2023年-初中生活動拓展總結(jié)怎么寫

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由于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)壓力很大，通過培育他們的競爭意識、責(zé)隨意識、溝通意識、創(chuàng)新意識和感恩意識，活動總結(jié)網(wǎng)我整理了“初中生活動拓展總結(jié)怎么寫〞僅供參考，希望能幫助到大家!

篇一：初中生活動拓展總結(jié)怎么寫

為期5天初中生拓展訓(xùn)練結(jié)束了，心里太多的不舍。在起先訓(xùn)練之前，我并不了解也不想去參與初中生拓展訓(xùn)練，但是老師和爸媽都要強(qiáng)制我參與，我自己是很反對的。因?yàn)槲矣X得初中生拓展訓(xùn)練沒什么意義。但是當(dāng)我踏進(jìn)訓(xùn)練場，起先這難忘的5天時，心里的想法發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變。好似感受到我確實(shí)須要這次初中生拓展訓(xùn)練。最終訓(xùn)練結(jié)束時，我甚至眼角掛著淚水，對這次訓(xùn)練特別的不舍。雖然吃了苦，但我們也笑過，磨練了意志。

回想五天前，我們懷著稚嫩的笑臉，一路高歌到達(dá)了xx拓展基地。這里環(huán)境很好，生活條件也不錯，正值大家愉悅的交談時，突然，一個壯實(shí)的的教官向我們大踏步走來，同學(xué)們都細(xì)致的打量著，還有人搜集供給第一手水文資料。

篇二：初中生活動拓展總結(jié)怎么寫

20xx.6.6的xx中學(xué)拓展活動圓滿結(jié)束，由于對象是初一的小孩子,此次活動過程中有些意外狀況出現(xiàn);現(xiàn)對活動過程中一些小問題進(jìn)行一下總結(jié)。

1.在上午的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,每個小組都要選出一個組長。但是初中生們可能還沒有意識到組長不僅僅是一個職務(wù),更是一種責(zé)任。在整一天的活動下來,組長們很少發(fā)揮出應(yīng)有的作用。還有一個小組的組長是通過猜拳選出來的。這樣在活動中就要求輔導(dǎo)員們要對組員進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。但也不能大包大攬。比方xx師兄那一組。主持人要求組長指揮唱歌,最終卻是xx師兄自己指揮的。還有xx哥哥在百足蜈蚣中叫他們喊“左右左〞。其實(shí)這些可以讓他們自己來,給他們多一點(diǎn)發(fā)揮空間。

2.在“百足蜈蚣〞嬉戲中,我覺得平安因素沒有得到很好的重視。因?yàn)樾『⒆颖葦M焦躁,又好強(qiáng),一串人綁在一起很簡單摔跤。以后有這樣的活動,應(yīng)當(dāng)提前告知他們,這只是幾組同時進(jìn)行而不是競賽。我們要體驗(yàn)的是這個過程。還有xx師姐沒有講清晰規(guī)那么,活動室要進(jìn)行兩輪的,使得繩套解了再系,耽誤了一些時間,現(xiàn)場也比擬混亂。

3.而“我喜愛我自己、我跟別人不一樣〞的活動明顯是觸動了他們的“要害〞。有局部學(xué)生想了半天都想不出為什么喜愛自己。這次活動正好給他們一個相識自我并樹立自信念的好時機(jī),不過我認(rèn)為共享的方向還可以延長到相識別人、對別人的贊揚(yáng)上。假設(shè)時間允許的話,可以接著“贊美別人〞這一個活動。由此也可以看看他們有多投入,對剛剛別人講的東西汲取了多少。

4.下午的“地雷陣〞也是規(guī)那么問題。沒有講清晰導(dǎo)致現(xiàn)場也比擬混亂。而Mark哥講規(guī)那么時有些像教官:“都聽清晰了嗎?等一下你們不清晰,犯規(guī)了,不要再來問我規(guī)那么是什么!〞有一點(diǎn)點(diǎn)兇……

5.“同舟共濟(jì)〞這個嬉戲的難度太大了。他們完成不了會有很大的挫敗感。建議修改一下嬉戲規(guī)那么:先上去三個人玩一輪;然后再加兩個人接著玩……以此類推,看到最終小組的多少人可以完成這個任務(wù)。也就是挑戰(zhàn)自我,而不是與其他組比。否那么,就像殿霞師姐那一組勝利之后,肥超哥哥那一組就起先急躁,堅(jiān)持了很久的三角陣型再次轟然倒下。

6.“建高樓〞。覺得老師的引導(dǎo)與有些欠妥。只一味的強(qiáng)調(diào)高是不好的。沒有打好根底哪能建起高樓?建議引導(dǎo)語換成5.12地震中什么什么房子倒塌了,老師為了救學(xué)生(只是打比方)而犧牲了。那么現(xiàn)在讓我們建立一座堅(jiān)實(shí)的塔樓來紀(jì)念這位宏大的靈魂工程師。就是要讓他們明白“萬丈高樓平地起〞,學(xué)習(xí)也是一樣。只有現(xiàn)在打好根底,將來才能有所作為。

也許就是這些了。希望下一次我們可以做得更好。也希望我們以后有時機(jī)多到市區(qū)的中小學(xué)去給孩子們做拓展。不一樣的活動對象,有不一樣的心得體會,不一樣的心得體會又可以讓我們又不一樣的進(jìn)步!

篇三：初中生活動拓展總結(jié)怎么寫

火紅的六月是春花絢麗、風(fēng)和日麗的美妙時段，在六一兒童節(jié)的其次天，我們公司為了使我們的團(tuán)隊(duì)工作中更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)毅、更具有競爭力，能夠更好地適應(yīng)無限改變的市場環(huán)境，在潘總的帶著下，踏上了開往南昌警備區(qū)教育隊(duì)拓展基地的汽車，起先了我們?yōu)槠趦商祗@慌而***的.拓展活動。青山縈繞湖水，微風(fēng)緩緩吹拂著水面，培訓(xùn)基地四周的秀麗景色讓我們熱忱更高漲了，在教練的帶著下我們被分成了三隊(duì)，各個隊(duì)伍選出一名隊(duì)長、一名旗手、一名隊(duì)秘和一名環(huán)保小天使，要求選出隊(duì)長、起隊(duì)名、制做隊(duì)旗、制定口號、確定隊(duì)歌。全部任務(wù)安排完畢，我們隊(duì)的隊(duì)員就熱火朝天的忙活開了。你一言我一語，大家主動參加，相互啟發(fā)，最終我們確定我們隊(duì)伍的名字就叫新高隊(duì)意即是我們團(tuán)隊(duì)里的每個人心中都有一種勇攀頂峰的精神，我們的口號是：新高，新高，永創(chuàng)新高!Logo是一座高聳入云的山峰，而這座山峰為群眾的“眾〞字取義我們的團(tuán)隊(duì)。另外的兩支隊(duì)伍分別是龍之隊(duì)和獨(dú)立團(tuán)。

在兩天的活動中，教練不僅賜予我們的活動以嚴(yán)格有度的指導(dǎo)，而且對我們每一項(xiàng)活動中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題都做了總結(jié)和分析，經(jīng)常讓我們有茅塞頓開之感，同時也讓我們體驗(yàn)了細(xì)微環(huán)節(jié)的重要，見證了團(tuán)結(jié)合作的力氣，感受到了同事之間相互鼓勵，相互幫助的真情。

在這兩天里，在室外雖有烈日，平常出門都要打太陽傘防曬的女士們也全力開展了訓(xùn)練，我們做了許多嬉戲，得到了許多思索和成果的。

下面是幾個給我印象最深的活動：

空中單杠———突破自我

當(dāng)我站在約8米的高空上時心情特別忐忑擔(dān)憂，腳下的柱子在不停的搖擺，我有點(diǎn)害怕 就匆忙的跳了出去，由于打算缺乏沒有調(diào)整到最正確位置，特別缺憾的沒有抓住單杠，特別不甘心的被放下來落到地面，當(dāng)時很懊悔自己怎么就沒有打算好就輕易的跳了出去，這時教官和隊(duì)友上來拍我的肩膀說你肯定行的再來一次吧，在教官和隊(duì)友們的鼓勵下，我又一次來到了8米的高空，這次我穩(wěn)扎穩(wěn)打調(diào)整到靠前一點(diǎn)的位置，用力往上面一跳，我真不敢信任盡然這么輕松就抓住了單杠，在一片歡呼聲中，我回到了地面。在這個工程中讓我感悟到我們肯定要突破自我心理障礙，不要輕易否認(rèn)自己，人的實(shí)力是無限的，不試恒久不知道，只有在動亂中把握時機(jī)，調(diào)整后堅(jiān)決的躍出，才能到達(dá)目標(biāo)，在此刻重新相識了自己!

心靈聚合———團(tuán)隊(duì)溝通

團(tuán)隊(duì)每個成員用眼罩把眼睛蒙起來，整個團(tuán)隊(duì)全部人都不能接墻體，然后找尋繩子做成一個最大的四邊形和最大的等邊三角形，合筑成一個大房子，團(tuán)隊(duì)成員勻立四邊形和三角形周邊!當(dāng)我聽到這個嬉戲的規(guī)那么時候，我覺得這是個比擬難的嬉戲，因?yàn)樽畲笏倪呅螢檎叫?。十五個人什么也看不見很難把繩子組成正方體和等邊三角形，大家蒙著眼睛吵吵鬧鬧的說方法，一時間大家都不知道怎么辦好，沒有人站出來指揮，各自為戰(zhàn)，只聽見嗡嗡的吵鬧聲，一片亂套最終以用時34分鐘失敗告終。后來教練為我們總結(jié)了下重新給了次時機(jī)。我們出來一個指揮人，后來在指揮者的協(xié)調(diào)和嘗試下，把長繩折成四等份由四個人往四角拉直就簡潔的完成了四方形，把長繩折成三等份由三個人往三個角拉直又完成了等邊三角形很快十幾分鐘就完成了任務(wù)。在這個嬉戲中讓我領(lǐng)悟到了幾點(diǎn)：1。大家遇到任何困難的時候都不能輕易的放棄!2。要有個領(lǐng)導(dǎo)者把大家的看法匯總，然后總結(jié)出一套認(rèn)為最可能解決問題的方案，并下達(dá)指令，全部人要主動賜予協(xié)作。3。任何事情都要多做嘗試，所以這就須要第一個人要英勇，敢付出，要有大局觀和謹(jǐn)慎感，只有當(dāng)他的前進(jìn)路途是對的，后面的一切就簡潔了!

畢業(yè)墻———團(tuán)隊(duì)精神

面對4米高的求生墻，任憑你的實(shí)力再強(qiáng)，你也不行能一個人徒手攀上四米高的墻但是集體的力氣卻很大，在教練的一聲吩咐下，團(tuán)隊(duì)中全部人的共同努力，團(tuán)結(jié)合作，甘當(dāng)人梯，我們42人最終越過了這個求生墻。這個原本以為根本做不到的事情，在集體的努力下，竟然完成了，可見集體的力氣之大。試想假設(shè)我們每個員工在工作中都能象在這項(xiàng)活動中那么協(xié)作默契，那么相互照應(yīng)彼此，那么還有什么困難我們克服不了?我想一切困難在我們每一個面前都會迎刃而解。

篇四：初中生活動拓展總結(jié)怎么寫

對于高職學(xué)生來說,在體育教學(xué)中引入學(xué)生戶外拓展活動,可以增加他們的心理素養(yǎng),磨練意志,培育其協(xié)作精神,并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,提升適應(yīng)社會的實(shí)力,為將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的根底.

一、高職體育教學(xué)引入中學(xué)生戶外拓展活動的重要意義

首先,當(dāng)代學(xué)生身心健康開展的須要,現(xiàn)階段的高職學(xué)生在社會適應(yīng)、身體素養(yǎng)與心理素養(yǎng)方面都較為欠缺,而且不少學(xué)生的家庭中的獨(dú)生子女,成長環(huán)境較好,幾乎沒有吃過苦,導(dǎo)致他們抗壓實(shí)力差,過于自我,在體育教學(xué)中引入中學(xué)生戶外拓展活動那么能夠有效改善這一逆境.其次,構(gòu)建特色體育課程的須要,高職院校一般都有自己獨(dú)特的教化理念與思想,在體育教學(xué)中引入中學(xué)生素養(yǎng)拓展活動能夠呈現(xiàn)學(xué)校的特色,并針對不同專業(yè)制定不同的中學(xué)生戶外拓展活動工程,有針對性和目的性的培育學(xué)專業(yè)實(shí)力與職業(yè)素養(yǎng),也能夠提升學(xué)校的影響力.再次,高職體育課程的改革須要,在傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)中,主要以競技體育運(yùn)動為主,主要培育學(xué)生的體育技能與身體素養(yǎng),沒有涉及到精神層面與心理方面,而中學(xué)生戶外拓展活動那么以這兩個方面為主,是高職進(jìn)行課堂教學(xué)改革的重大嘗試,更是素養(yǎng)教化的真正貫徹與落實(shí).

二、高職體育教學(xué)引入中學(xué)生戶外拓展活動的有效對策

1、體育教學(xué)與中學(xué)生戶外拓展活動相結(jié)合

在高職教化階段,體育教學(xué)中引入團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動,須要做到兩者之間有機(jī)結(jié)合,學(xué)校與老師一起探討分析,選擇一些比擬適合高職學(xué)生身心特點(diǎn)的中學(xué)生戶外拓展活動工程.由于高職學(xué)校的學(xué)生來源較廣,應(yīng)依據(jù)他們的體育愛好、運(yùn)動水平和體育根底選擇恰當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生戶外拓展活動工程,還須要考慮到男女學(xué)生的性別差異,中學(xué)生戶外拓展活動工程的設(shè)置須要兼顧男生與女生的心理與生理特點(diǎn),當(dāng)然訓(xùn)練價值也不能無視.同時,依據(jù)高職院校各個專業(yè)對學(xué)生素養(yǎng)、實(shí)力和學(xué)問的要求不同,在設(shè)置中學(xué)生戶外拓展活動工程時需充分考慮各個專業(yè)的課程特點(diǎn)與要求,要符合高職學(xué)生的實(shí)際狀況與學(xué)習(xí)需求.另外,通過在體育教學(xué)中引入中學(xué)生戶外拓展活動,應(yīng)幫助學(xué)生樹立一個堅(jiān)決的終身體育觀念,使他們在將來的生活與就業(yè)中,能夠自主堅(jiān)持參與體育熬煉,加強(qiáng)勞動保健、緩解生理疲憊以及矯正和預(yù)防職業(yè)疾病,擁有一個健康的身體.

2、提上升職體育老師專業(yè)水平

在高職體育教學(xué)中引入中學(xué)生戶外拓展活動,須要一個專業(yè)的老師隊(duì)伍.高職體育老師應(yīng)駕馭和具備中學(xué)生戶外拓展活動教學(xué)的水平與實(shí)力,不僅自己能夠引導(dǎo)學(xué)生正確參與中學(xué)生戶外拓展活動,還應(yīng)當(dāng)自主設(shè)計或創(chuàng)新出一些新型的中學(xué)生戶外拓展活動工程,并從高職學(xué)生詳細(xì)的心理特征與年齡特點(diǎn)動身,對于局部難度較大或有挑戰(zhàn)極限的工程同樣須要身體力行.所以,高職體育老師要想具有學(xué)生拓展活動教學(xué)的實(shí)力與水平,須要經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)與系統(tǒng)的訓(xùn)練,提升自身的專業(yè)水平,須要自主學(xué)習(xí)與熟識常見中學(xué)生戶外拓展活動工程的方式、方法與內(nèi)容,并了解各個訓(xùn)練工程的目的與教化意義,可以親身走進(jìn)中學(xué)生戶外拓展活動基地進(jìn)行實(shí)地考察與學(xué)習(xí),深化了解中學(xué)生戶外拓展活動工程的訓(xùn)練過程、組織方法與內(nèi)涵意義,然后再與高職體育教學(xué)有機(jī)整合,把一些恰當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生戶外拓展活動工程進(jìn)行改進(jìn)或優(yōu)化,科學(xué)合理的引入高職體育教學(xué)中.

3、中學(xué)生戶外拓展活動場地與器材的建設(shè)

在高職體育教學(xué)中引入中學(xué)生戶外拓展活動,離不開訓(xùn)練場地與器材的建設(shè),老師可以從以下幾個方面著手:

第一,充分運(yùn)用學(xué)校目前的場地、器材和環(huán)境,以固有中學(xué)生戶外拓展活動工程為根底,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn),使現(xiàn)有的場地與條件能夠滿意這些中學(xué)生戶外拓展活動工程的進(jìn)行,也可以運(yùn)用學(xué)校旁邊的廣場、公園等公共資源,開展學(xué)生素養(yǎng)拓展活動.