學(xué)校特色建設(shè)方案-1-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學(xué)校特色建設(shè)方案“尚美教導(dǎo)”特色小學(xué)建設(shè)計劃為了進(jìn)一步打造小學(xué)特色、創(chuàng)出小學(xué)品牌，小學(xué)以陽光課程建設(shè)為起點，以陽光課堂打造為突破口，以陽光老師專業(yè)成長為重點，以陽光文化的孕育為著力點，制定我?！瓣柟饨虒?dǎo)”特色小學(xué)建設(shè)計劃。

一、辦學(xué)理念

“尚美教導(dǎo)”——使用校內(nèi)文化建設(shè)在小學(xué)進(jìn)展過程中，真正做到求真務(wù)實、以樂醒人、以美育人的樂觀效果。

二、進(jìn)展目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

以“尚美教導(dǎo)”的實施為總抓手，涵養(yǎng)師生人文底蘊，引導(dǎo)師生形成積極樂觀的生活態(tài)度，把小學(xué)辦成底蘊豐厚、內(nèi)涵豐盛、彌漫活力、師生共進(jìn)的特色小學(xué)。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

造就才智型尚美老師；培養(yǎng)自信型尚美少年。

（三）近期目標(biāo)

1、分類梳理小學(xué)現(xiàn)有的規(guī)則制度，并按照小學(xué)進(jìn)展需要適時補充修改。

2、全面實施尚美教導(dǎo),

3、舉行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的深入討論。

4、注意“同學(xué)和老師”的基本素養(yǎng)培養(yǎng)，使師生初步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

5、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，提升師生信息素質(zhì)。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

1、深化落實“尚美課程”，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、實踐能力的同學(xué)和注意專業(yè)自主進(jìn)展的老師搭建有效平臺。

2、探究依法自主管理模式，促進(jìn)小學(xué)依法自主進(jìn)展。

3、形成科學(xué)合理的陽光教導(dǎo)實踐體系和評價體系。

4、提煉“尚美師生”的培養(yǎng)策略為后續(xù)工作的實施提供可借鑒的依據(jù)。

5、總結(jié)老師團(tuán)隊管理策略，打造高質(zhì)高效優(yōu)秀團(tuán)隊。

6、各學(xué)科“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”趨向成熟，凸顯風(fēng)格。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，為教導(dǎo)教學(xué)工作服務(wù)。

8、形成較為完美的小學(xué)制度保障體系。

三、進(jìn)展內(nèi)容

（一）尚美課程

開發(fā)并實施尚美課程，提升校本課程品質(zhì)，哺育陽光少年。

1、開發(fā)并實施“尚美經(jīng)典”課程——開發(fā)名人、名著、名曲、古詩四個系列課程。

2、開發(fā)并實施“尚美誦讀”課程——1—6年級分離誦讀國學(xué)經(jīng)典系列《三字經(jīng)》、《論語》《傳統(tǒng)文化》等。

3、開發(fā)并實施“尚美實踐”課程?！囵B(yǎng)孩子的各種愛好、興趣和長處，讓孩子在實踐中獲得更多的陽光。

（二）尚美課堂

1、以教學(xué)活動營造尚美氛圍。

①全面落實“上好每堂課”的指導(dǎo)思想，組織好每學(xué)期一次的“陽光有效課堂”教學(xué)評比和展示活動。

②建立多層次的課堂教學(xué)討論活動。通過校級的研討，教研組的開課、年級組伙伴合作式的探討等，讓老師在多個層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力。鼓舞教師風(fēng)格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)

①人人開展課例討論，在級部開展一課多上或同課異構(gòu)，多次改進(jìn)，不斷提升，讓老師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)中感悟教學(xué)，在感悟中升華對教學(xué)的設(shè)計和理解。

②在完成教案電子化分享的基礎(chǔ)上，把老師備課的重點放在教學(xué)計劃的重新設(shè)計和實踐改進(jìn)上，提高老師按照同學(xué)實際對現(xiàn)存計劃舉行再制造的能力。

③強(qiáng)化課后反思，規(guī)定老師要完成高質(zhì)量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為老師的一種工作習(xí)慣。

④開展主題反思活動：

活動一：“追尋一位心目中的尚美老師”。通過“角色模型簡介”，讓每位老師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學(xué)習(xí)的

教師，去討論他，提出欽佩的緣由所在，說明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學(xué)習(xí)或落實，真正讓我們小學(xué)的陽光老師成為大家的榜樣。

活動二：“回憶一次最勝利或最失敗的教學(xué)片段”。在學(xué)年中期，

讓老師回憶描述自己教學(xué)經(jīng)受中最勝利或最失敗的教導(dǎo)片段，舉行研究，開展反思，提煉總結(jié)。活動三：“仔細(xì)寫好每一次的教學(xué)日記”。一學(xué)期要寫出一定數(shù)量的、質(zhì)量的教學(xué)日記，反思內(nèi)容要詳細(xì)，圍繞三個方面：教的怎樣？學(xué)的怎樣？互動得怎樣？3、以評價促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化

①以“流暢的表達(dá)、自由的思維、大膽的質(zhì)疑、歡樂的互動、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完美我校課堂教學(xué)評價。

②訓(xùn)練老師的課堂教學(xué)的評價能力，加強(qiáng)對說課、評課、課堂反思的訓(xùn)練，讓老師在學(xué)會評價中改進(jìn)教學(xué)。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完美公平鄭重、獎懲分明、維護(hù)眾益、激發(fā)干勁、凸現(xiàn)理念，與時俱進(jìn)的制度文化。

2、精神文化。對陽光教導(dǎo)理念舉行多層次、多渠道滲透；加強(qiáng)理論討論，構(gòu)建陽光教導(dǎo)的實踐體系；是開展讀書活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

3、師生文化。培養(yǎng)老師團(tuán)隊文化，團(tuán)結(jié)配合、樂業(yè)善思成為老師的生活方式；培養(yǎng)同學(xué)行為文化，知書達(dá)理、樂學(xué)樂群。

4、環(huán)境文化

墻壁文化：主要介紹辦學(xué)理念、小學(xué)重大活動、優(yōu)秀老師團(tuán)隊、陽光經(jīng)典系列內(nèi)容。

廣播文化：開拓“校內(nèi)之聲”、“名曲觀賞”等，以涵養(yǎng)師生性情，陶冶師生情操。

班級文化：建設(shè)班級特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版塊。以共性化班級創(chuàng)建為載體，形成各具特色的班級文化。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

采取校長負(fù)責(zé)制。成立以校長為組長的規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃執(zhí)行采取項目負(fù)責(zé)制，由副校長帶領(lǐng)各項目負(fù)責(zé)人詳細(xì)組織各項項目的實施，領(lǐng)導(dǎo)小組對規(guī)劃的執(zhí)行定期調(diào)度、指導(dǎo)、點評。各項目負(fù)責(zé)人每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報一次項目完成狀況。

（二）加強(qiáng)過程管理

1、分解目標(biāo)

總目標(biāo)分解為部門目標(biāo)，落實部門任務(wù)及職責(zé)，以校委會例會、月匯報溝通等形式定期舉行狀況匯總。

總目標(biāo)分解為階段目標(biāo)，以學(xué)期、學(xué)年為單位，依據(jù)小學(xué)總體進(jìn)展規(guī)劃，各部門制定具體詳細(xì)，可行、可測的階段工作方案。每學(xué)期、學(xué)年度對工作方案落實狀況、小學(xué)進(jìn)展規(guī)劃實施狀況舉行總結(jié)、評價與調(diào)節(jié)。

2、關(guān)注過程

（1）時光保證：每學(xué)期一總結(jié)，各部門舉行溝通分析。