備戰(zhàn)2020中考作文第2類環(huán)境描寫,烘托氛圍

環(huán)描，托圍【文示〔優(yōu)秀作品一〕幾正在頭思路鏈接：書店買書→忽起紛爭→援助正義→自我感受夏天的正午，大地被烤得滾燙，走在無人的街道，頂著高懸的烈日，我的心情也似那蟬鳴般煩躁，但一想下午去老師家要帶的書還沒有買，我只好繼續(xù)前行。終于到了那個店：店面不大，書卻十分多，開著空調(diào)，卻因這擠滿屋子的人群而比外面更加炎熱分：擠過人群，發(fā)現(xiàn)不少人都是為了我所要的那本書而來的，我拿起書，準(zhǔn)備結(jié)賬?！袄习澹@書是盜版的吧？”門被打開了，一個瘦瘦的男生氣喘吁吁地說?！斑@怎么可能呢？”老板嬉笑著說?！坝泻枚噱e字，你得退貨（提分點：人物對話單獨成段，思路顯得更清晰人群開始沸騰，接著，一些不堪入耳的話從笑聲中傳出：“只要便宜就行，管它盜版不盜版“你以為你是誰啊“世上非法的事多得很，你管得過來？”（提分點：選擇有代表性的話來寫，顯示自己的豐富我看看手中的書，翻了翻，咦？是有錯字，這紙也不好，還真是盜版。再看著小瘦子那急得通紅的臉我的心仿佛在架心的那幾分正義似乎想沖破逆來順受的束縛到小瘦子一邊，而那根深蒂固的思想似乎輕易也無法擊敗。此時，老板看著孤立無援的小瘦子，更肆無忌憚了就盜版，不要，可以！但是城內(nèi)賣這書的僅我一家，不買，隨便老板的話激起了我的勇氣，我想毅然決然地退出書店，但是想到老師那威嚴(yán)的臉，我又有些動搖忽然想起魯迅關(guān)中國人的話別人斗爭著己與斗是的正是大眾的盲目和縱容使多明智犯法而強(qiáng)為之。其實我們明哲保身的時候我也就成了違法者的幫兇，我越想越堅定了，12315的碼我可記得特清楚完甩下了書，我沖出了門。1

（提分點：詳細(xì)展現(xiàn)思想斗爭過程，真實可信“對，我也不要了，退錢子也不久就走了出來。“我也不要了“奸商聲不斷傳入我耳中，而那人群也很快消失了。（提分點商的斥責(zé)和人的消失表明人們的覺悟，表達(dá)含蓄回家的路上，我的步子更堅定了，我堅信只要每個人心頭多一點正義，那么世界就會更加美好分：感悟深刻點明主旨，升華主題【彩評1.選獨，想刻。2.故緊，剪恰。3.描細(xì)，實信〔優(yōu)秀作品二〕帶感前思路鏈接：煩躁時刻→父子沖突→負(fù)氣出走→我心感動又一次的月考結(jié)束，我再一次的考砸了。慘不忍睹的分?jǐn)?shù)刺得我的心鮮血淋漓分點：活用詞語“慘不忍睹淋漓深夜，一片寂靜，房間里充斥著筆尖在紙上滑動的沙沙聲。突然，我停住了，筆尖似抹了膠水似地再也無法滑動其實該算不下去了不是嗎？望著數(shù)張被用過的稿紙還有未被解出來的題目我呆愣著繼一般煩躁涌上了心頭使得原本細(xì)微的嘀嗒聲變的異常刺耳，原來柔和的月光變成異常猙獰點：用環(huán)境之靜反襯內(nèi)心的煩躁，恰到好處“咔嗒把動爸了進(jìn)來沒有轉(zhuǎn)身舊望著稿紙憑中的煩躁涌動。他走到書桌旁拿我的卷子看看次考的不行吶你曉得?。课胰怀聊??！皠e直問不吱聲！你要是考不上二本是不可能給你念的現(xiàn)在如果……了蹭的2

站了起來知我笨，我就不上書，我明天就不念了，你滿意了吧”我咆哮著。咆哮后的余音在我耳邊久久回蕩。我怒視著他，他呆愣了。我也呆住了，他沒有料想到我會說出這樣的話愣看了我一會兒頭轉(zhuǎn)過身的走出我的房間著失落的背影，我鼻子一酸，但終究沒哭出來點：通過神情、動作展現(xiàn)父親的內(nèi)心活動第二天一早，我早飯沒吃，就拿著書包準(zhǔn)備出門了飯再去啞聲音，讓我不自覺的轉(zhuǎn)了身，他的眼睛布滿血絲，整個人憔悴異常。顯然，我昨天確實傷了他，我轉(zhuǎn)過身，頭也不回走出了家門分點：再寫父親的神態(tài)，照應(yīng)上文我沒有去學(xué)校，而是在路邊晃蕩，轉(zhuǎn)眼，就到了中午，我的肚子早已經(jīng)叫了。無力氣的我坐在石階上，看著遠(yuǎn)方，你在這，你們老師說你沒去上課，嚇?biāo)牢伊?，我以為你出什么事了呢音然沙啞此多了一種焦急和親切著一路小跑過來，我無措的站了起來。沒有意料中的責(zé)罵，而是“餓了吧，今天恐怕趕不回去吃飯了，我們下館子吧疑了一點也生氣嗎？氣？我為什么要生你氣，你現(xiàn)在已經(jīng)成年了，什么事都有你自己的想法唯能做的就是稍稍指導(dǎo)你，我是一個初中畢業(yè)生知學(xué)歷不高以后會吃苦頭以才你學(xué)習(xí)的昨也是嚇嚇你的還當(dāng)真了將神情熔鑄在語言里，通過人物的語言來塑造人物形象此刻滿世界陽光燦爛跟在父的后面著他略白的鬢發(fā)我知道那是為了這個家后，不會再發(fā)生這種事了咽著說。父親雖未應(yīng)答，但我知道，此刻，他笑了點：寫自己的頓悟和父親的神情【彩評1.在盾突塑人。2.多描手相合。用環(huán)描烘人內(nèi)世界3

〔優(yōu)秀作品三〕冬日里的陽光思路鏈接：特寫鏡頭1→寫鏡頭2特寫鏡頭3→集中抒情窗外大雪紛飛，一片純潔而靜謐的天地。我正由于失敗而苦惱自甚自暴自棄。我的心涼了，已達(dá)了零下了分點：以簡潔的環(huán)境描寫烘托心情“你的功底很好，只是還沒適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)罷了。別著急，慢慢來親切的話語在耳邊響著原本以為自己可以強(qiáng)到?jīng)]有淚水此刻只覺得鼻子酸酸的禁錮的心沖開沉重的枷鎖淚水奪眶而出我道自己在老師的心目中一直都是好學(xué)生而我卻被那個叫做悲觀消極的魔鬼下了咒，變得糊涂不清了，是啊，悲觀是瘟疫，會瓦解人的意志，惟有驅(qū)逐悲觀才能創(chuàng)造輝煌分：通過自我感悟凸顯老師話語的作用老師的話是春天，激起了我內(nèi)心所有色彩的輕舞飛揚，那是希望在萌發(fā)點用詩樣語言抒情，顯示文章思路“寫得不錯，你思維發(fā)達(dá)，文思敏捷，很好贊賞的話語在教室響起，并豎起了大拇指。我內(nèi)心激動，久久不能平靜，眼中噙滿激動的淚花。我明白老師對我寄予的厚望，我能體會到他的良苦用心。我只覺得前方有一條充滿希望與收獲的大道，等著我毅然前行。老師的話是夏天，在心中留下了穿越一季的傾情唱響，那是斗志在燃燒。（提分點：不同的內(nèi)容，相同的結(jié)構(gòu)“真不錯，得了這么高的分?jǐn)?shù)。只要你做題時把眼光放遠(yuǎn)些，盡情想象會撞出一個個火花，那你就會有更多解題靈感長的一段話，足以見得老師的贊賞與鼓勵。這次我沒有哭，而是輕揚嘴角，這是我詩意的堅強(qiáng)。盡量克制浮躁、急功近利的心情，專注于事情的過程因我知道只有程好了結(jié)果才會好，我就是這樣管理自己的。果然上去了，心態(tài)穩(wěn)定了，成績也上去了。不再是憂愁，不再是悲傷，我看到了成功的希望。老師的話是秋天，在我心中留下一串飄垂的金黃，那是收獲的喜悅。（提分點：三個板塊，結(jié)構(gòu)相同，形式整齊美觀啊老師初二年級的語文師謝您您的話語給我?guī)Я嗣劝l(fā)希望的春天，帶給我燃燒斗志的夏天帶我獲喜悅的秋天我終將離您而去，但是我不會忘記那個冬天您用言語編織了一雙強(qiáng)有力的翅膀正是那雙翅膀帶我飛過了冬日的絕望向爛世界分：點明人物身份，集中抒發(fā)感謝之情【彩評1.標(biāo)新，人味4

2.板結(jié)，整美。3.語優(yōu)，式活〔優(yōu)秀作品四〕雨傳思路鏈接：茶社消煩→夢憶當(dāng)時→及時獲傘→愉快出行夏日雨天的午后往昔烈日當(dāng)空鳴樹梢的景致不現(xiàn)路邊水塘映出過往行人匆匆的背影分：交待背景，為面的吵架、送傘等情節(jié)作鋪墊一場家庭風(fēng)波剛襲卷完這個家有的人閉口不語生怕打破這片刻的安寧無情的氣氛卻將尷尬二字清清楚楚地刻在了每一個人的臉上于不住性子的我歇欺底里地叫嚷了一聲愛樣怎樣吧完奪門而去分點：寫奪門而出卻直接不交待原因，留下懸念雨已經(jīng)停了天上的烏云卻還未相互偎依著他們也累了嗎？我一口氣沖到最近的茶社了一杯冰鎮(zhèn)綠茶憤咬著吸管抑惱縈繞在心頭快意塞滿了腦袋，我昏昏沉沉地睡了過去……“你煩不煩，這么大點雨，帶什么傘??？”“哪有人家下雨天不打傘的，感冒了怎么辦？”“我又不是小孩子了，丁點大的雨也能感冒？”“萬一感冒了呢？遇個鬼天氣又是買藥又是跑醫(yī)院，誰陪你忙活啊她就是這樣總對我嘮嘮叨叨我也知道這是對我好青春期與更年期似乎永遠(yuǎn)無法相互妥協(xié)?！澳銗墼鯓釉鯓影伞芭觥?

（提分點：通過夢境說明奪門而出的原因，完成懸念的釋疑雨打玻璃，奏出叮叮咚咚的樂章，隨即敲入了我的夢境，再度醒來，怕是已經(jīng)過了一小時左右看桌上見底的綠茶瞧瞧天上被雨遮住的烏云深地嘆了口氣…（分點：回歸現(xiàn)實，過渡自然“哎呀想起下午還要補(bǔ)時間就要到了似絲毫沒有停下的意思，我匆忙跑到門口寸難行道就該老老實實地帶把傘的悔不已點為送傘蓄勢“這位顧客等下頭在叫我又匆忙走到吧臺已經(jīng)結(jié)了啊？”“不是，剛才有位女士，讓我把這把傘給你，她遞過一把藍(lán)白格的傘，哈，真是雪中送炭，我還沒來得及欣喜，卻驚詫得發(fā)現(xiàn)就我的傘么？那個瞬間，我