幼兒園環(huán)境課件材料

韋義托兒所執(zhí)教：韋義幼兒園環(huán)境第九章幼兒園環(huán)境

陳鶴琴：幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切環(huán)境?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！杯h(huán)境是幼兒園的第一眼蒙臺(tái)梭利：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中?！北敬蝺?nèi)容幼兒園環(huán)境的含義及類型幼兒園環(huán)境的作用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則幼兒園的教育環(huán)境物質(zhì)形態(tài)物質(zhì)環(huán)境觀念形態(tài)精神環(huán)境一、幼兒園環(huán)境的含義1、物質(zhì)環(huán)境概念：指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件構(gòu)成要素：園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)材料、空間布局、環(huán)境布置、綠化美化等有形的東西幼兒園物質(zhì)環(huán)境的結(jié)構(gòu):從范圍來(lái)看：園區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、區(qū)角環(huán)境從三維空間來(lái)看：地面環(huán)境、墻面環(huán)境、空中環(huán)境從性質(zhì)來(lái)看：自然環(huán)境、人工環(huán)境2、精神環(huán)境概念：幼兒園精神環(huán)境是指幼兒交往、活動(dòng)所需的軟質(zhì)環(huán)境，即幼兒生活于其中的幼兒園心理環(huán)境。構(gòu)成要素：幼兒園在一定時(shí)期內(nèi)形成的大眾心理、幼兒園文化、幼兒園的人際關(guān)系?？梢哉f(shuō)幼兒園的精神環(huán)境包括了影響幼兒的精神狀態(tài)和情緒的一切因素。二、幼兒園環(huán)境的作用1、陶冶和啟迪作用2、限制和導(dǎo)向作用3、平衡和補(bǔ)償作用4、環(huán)境是孩子發(fā)展的記錄者三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則1、安全性原則物質(zhì)、精神2、目標(biāo)導(dǎo)向原則全面、和諧3、師幼共創(chuàng)原則觀察者、支持者、引導(dǎo)者4、有利于操作原則主體性

5、經(jīng)濟(jì)性原則因地制宜、就地取材

6、開放性原則空間、內(nèi)容、參與者

色彩粉嫩低矮家的感覺(jué)分類組成與分解石頭畫早發(fā)白帝城想你的思緒在楓林中穿梭

星星和月亮也為你守候……金魚戲水花生殼拼畫瓜子兒拼畫蘿卜造型花朵印畫趣味草編我的城堡認(rèn)識(shí)顏色認(rèn)識(shí)麥苗小火車陀螺跨欄滾輪胎娃哈哈筒瓶蓋巧制作

蒙臺(tái)梭利：有準(zhǔn)備的環(huán)境必須由了解兒童、理解兒童內(nèi)在需要，掌握教育理論的教師來(lái)準(zhǔn)備。懷特海：在促進(jìn)幼