部編人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第17課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》教案(含反思)

第《戰(zhàn)后本主義的新化》一、教目標(biāo)知識(shí)與力：了解戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的復(fù)興與歐洲聯(lián)合的基本史實(shí)；了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程特點(diǎn)和日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因；理解社會(huì)保障制度建立的原因和影響；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)分析美、歐、日經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和獨(dú)立思考基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。過程與法：本課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，教師可以在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)美國(guó)、歐洲、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料(圖片、數(shù)據(jù))，從中篩選具有典型意義的材料，用于課堂展示，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)與價(jià)值觀：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國(guó)的熱情。二、教重難點(diǎn)教學(xué)重：二戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合與日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。教學(xué)難：從歐共體到歐盟的演變?cè)蚺c影響和美國(guó)對(duì)日本的扶持。三、教過程一、導(dǎo)入新課2016年6月24日，英國(guó)“脫歐”公投結(jié)果出爐。“脫歐”陣營(yíng)贏得超過半數(shù)的民眾支持，這意味著英國(guó)在加入歐盟43年之后正式與這個(gè)大家庭說“再見”。2018年6月24日，英國(guó)脫歐公投兩周年，上萬民眾游行呼吁對(duì)脫歐協(xié)議最終公投。這是自2016年脫歐公投以來最大規(guī)模的一次示威游行。歐盟是怎樣建立和發(fā)展起來的？歐盟的建立對(duì)歐洲和世界帶來怎樣的影響？為什么今天英國(guó)出現(xiàn)“脫歐”與反“脫歐”的矛盾和斗爭(zhēng)？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：歐洲的聯(lián)合引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，聯(lián)系第二次世界大戰(zhàn)對(duì)歐洲的影響，分析二戰(zhàn)結(jié)束初期歐洲經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因與概況。

材料展示：英軍進(jìn)入柏林以后，發(fā)現(xiàn)這座曾經(jīng)輝煌的城市已經(jīng)基本成為廢墟，把德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)垃圾清理干凈都需要30時(shí)間。由于長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)的德國(guó)已經(jīng)只剩下斷壁殘?jiān)?。可是?5年以后，也就是1960年，德國(guó)卻已經(jīng)再次成為歐洲頭號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。在短短15的時(shí)間里，德國(guó)日耳曼民族是如何創(chuàng)造了這一奇跡的？19501970年主要資本主國(guó)家經(jīng)濟(jì)年平均增長(zhǎng)率的比較歸納總結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生歸納二戰(zhàn)結(jié)束初期西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的原因與表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)西歐走向聯(lián)合的目的(原)、過程與影響。(1)首先引導(dǎo)學(xué)生分析西歐聯(lián)合的目的(原)聯(lián)合的過程。材料展示：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，德、意、日戰(zhàn)敗國(guó)幾乎成了一片廢墟，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)百?gòu)U待興；英、法等戰(zhàn)勝國(guó)“贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)，輸盡了財(cái)富”，實(shí)力大為削弱……(戰(zhàn))歐洲傳統(tǒng)的國(guó)際地位一落千丈，無論是戰(zhàn)勝國(guó)還是戰(zhàn)敗國(guó)，都淪為二、三流國(guó)家。美、蘇以歐洲為主戰(zhàn)場(chǎng)的冷戰(zhàn)，更使歐洲人民終于意識(shí)到再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭(zhēng)了。設(shè)問：材料中促使歐洲人產(chǎn)生“再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭(zhēng)”這一認(rèn)識(shí)的原因是什么？為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，歐洲人有何重大措施？提示：原因：第二次世界大戰(zhàn)使歐洲國(guó)家實(shí)力大為削弱，美、蘇以歐洲為主戰(zhàn)場(chǎng)冷戰(zhàn)，西歐國(guó)家深感加強(qiáng)西歐各國(guó)間合作的重要性；措施：先后建立了歐洲煤鋼共同體、經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體；1967年這三個(gè)組織合并為歐洲共同體，簡(jiǎn)稱“歐共體”。到1993年歐洲聯(lián)盟正式建立。其次幫助學(xué)生理解歐共體與歐盟的性質(zhì)和影響，鏈接時(shí)政“英國(guó)退歐”帶來的影響。材料一：下表中西歐六國(guó)為：英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)，均為歐洲共同體(歐)成員。項(xiàng)目

國(guó)民生產(chǎn)總值(萬1990年國(guó)際元)

西歐六國(guó)美國(guó)

1952年12158551625245

1967年24338802847549

1975年32138703516825

1983年38368594433129

1991年46722995775948

1999年54035977651223—()安格斯麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年統(tǒng)計(jì)》材料二：近幾年歐洲遭遇難民危機(jī)、人道主義危機(jī)、歐債危機(jī)等問題困擾，英國(guó)作為歐盟的三駕馬車之一，于2016年6月日以全民公投形式退出歐洲聯(lián)盟。一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，英國(guó)退歐不僅給英國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重后果，也將嚴(yán)重削弱歐盟的國(guó)際地位和聲望。歐元區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)一體化也將因英國(guó)的離開而走上下坡路?！?018年人民網(wǎng)據(jù)材料一表格分析19521999年西歐六國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展特點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說西歐經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生的影響。提示：西歐六國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)。影響：歐共體成員國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，并努力用一個(gè)聲音在國(guó)際舞臺(tái)上說話，促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際地位的提高。歐盟的建立，極大地促進(jìn)了歐洲區(qū)域一體化的進(jìn)程，促使世界格局向多極化發(fā)展，歐盟成為世界格局多極化中重要的一極。材料二中由于難民危機(jī)、債務(wù)危機(jī)等導(dǎo)致英國(guó)退歐，請(qǐng)你為歐盟化解英國(guó)退歐出謀劃策。提示：英國(guó)“退歐”于事無補(bǔ)，逃避歐洲區(qū)域一體化違背時(shí)代潮流(反“一體化”潮流)；各國(guó)要開放市場(chǎng)，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義；推進(jìn)歐盟改革，共度時(shí)艱等。(類亦可)歸納總結(jié)：歐洲聯(lián)合與英國(guó)退歐歐共體性質(zhì)：區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)組織。歐盟的性質(zhì)：區(qū)域性的政治經(jīng)濟(jì)組織，有統(tǒng)一貨幣歐元。歷史影響：歐共體成員國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際地位的提高。歐盟成立大大加快了歐洲一體化的進(jìn)程?！坝?guó)退歐”是反“區(qū)域一體化”潮流，不利于歐洲一體化進(jìn)程發(fā)展。【圖解聯(lián)合】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美國(guó)的發(fā)展與日本的崛起引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說說二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況與特點(diǎn)。提示：經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)階段：第二次世界大戰(zhàn)以后；(2)20世紀(jì)七八十年代；世界90年代以后。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，了解二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因與表現(xiàn)。材料展示：20世紀(jì)六七十年代，日本大量引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)，主要手段是購(gòu)買技術(shù)專利和圖紙，在短期內(nèi)借助了其他國(guó)家長(zhǎng)期以來的發(fā)展成就，然后結(jié)合本國(guó)特點(diǎn)進(jìn)行改造提高……日本政府長(zhǎng)期堅(jiān)持“教育先行戰(zhàn)略，重視人才培養(yǎng)。教育經(jīng)費(fèi)1950年為1599億日元，1972增至40244億日元，占當(dāng)年政府預(yù)算的。設(shè)問：結(jié)合材料分析20紀(jì)70年代，促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因是什么？提示：美國(guó)的扶持；日本政府利用當(dāng)時(shí)有利的外部環(huán)境，制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)；與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合；重視教育，重視人才的培養(yǎng)等。歸納總結(jié)20世紀(jì)七八十年代以來，日本謀求成為政治大國(guó)的欲望日益膨脹，軍費(fèi)開支不斷增加，引起亞洲鄰國(guó)的關(guān)注和不安?！緢D解崛起】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會(huì)保障制度的建立結(jié)合二戰(zhàn)后美、英、法等國(guó)的社會(huì)福利政策，說說歐美國(guó)家社會(huì)保障制度的建立與影響。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)等為建立社會(huì)保障制度采取的措施。提示：影響：社會(huì)保障制度可以緩和階級(jí)矛盾，創(chuàng)造一個(gè)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。但是，社會(huì)保障制度不能解決資本主義社會(huì)的基本矛盾。三、課堂總結(jié)二戰(zhàn)后，美國(guó)、西歐和日本經(jīng)濟(jì)快速恢復(fù)和發(fā)展起來，其共同原因在于政府適當(dāng)?shù)恼{(diào)控政策、用最新科技成果、大力發(fā)展科技教育，培養(yǎng)人才。它告訴我們：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，振興經(jīng)濟(jì)首先要振興科技！四、板設(shè)計(jì)五、課練習(xí)1如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，必須走向聯(lián)合……否則歐洲各國(guó)將會(huì)淪為超級(jí)大國(guó)的附庸“走向聯(lián)合于年成立了（A、歐洲煤鋼共同體B、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體C、歐洲共同體D、歐洲聯(lián)盟2、阿爾的伯特在《歐洲史》中說國(guó)家曾建立起政治、經(jīng)濟(jì)和文化壁壘……今天這些邊界毫無意義人員和思想來往暢通無阻而且在歐洲十五國(guó)內(nèi)部，已經(jīng)到了拆除邊境哨所的時(shí)候了些變化主要源于（A、冷戰(zhàn)政策B、歐洲一體化C、馬歇爾計(jì)劃D、杜魯門主義3、雨果曾說會(huì)有這么一天，到那時(shí)，法國(guó)、俄國(guó)、英國(guó)，意大利，所有的歐洲國(guó)家無須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里。到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系“構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的是（A、建立凡爾賽—華盛頓體系B、成立聯(lián)合國(guó)C、建立世界貿(mào)易組織D、成立歐盟

4大國(guó)崛起》解說詞提到法國(guó)和德國(guó)作為發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)起來的歐盟，由于形成統(tǒng)一的市場(chǎng)統(tǒng)一的貨幣組建了共同的議會(huì)……一個(gè)超強(qiáng)的地區(qū)聯(lián)合體便橫空出世了以上材料表明歐盟的性質(zhì)是（A、經(jīng)濟(jì)貨幣和政治聯(lián)盟組織B、全球性經(jīng)濟(jì)政治組織C、政治和軍事聯(lián)盟組織D、經(jīng)濟(jì)和軍事聯(lián)盟組織5、小明到某地區(qū)旅游，發(fā)現(xiàn)那里不同國(guó)家的人都擁有統(tǒng)一的護(hù)照，使用統(tǒng)一的貨幣。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你知道這個(gè)地區(qū)是（A、北美洲B西歐C、非洲D(zhuǎn)、大洋洲6、從二戰(zhàn)到20世紀(jì)90年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展先后經(jīng)歷了四個(gè)階段，其90年代以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)處于（A、持續(xù)發(fā)展時(shí)期B、危機(jī)時(shí)期C、調(diào)整時(shí)期D新經(jīng)濟(jì)時(shí)代7、20世紀(jì)50年代以后的20年，經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，成為僅次于美國(guó)的第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)的是（A、德國(guó)B、法國(guó)C、意大利D、日本8、20紀(jì)70代后，日本不斷增加軍費(fèi)支出；代，主張擺脫美國(guó)控制的《日本可以說不》廣為流傳；90代后，向海外派兵，謀求成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)。日本的以上演變主要說明了（A、日本謀求成為世界政治大國(guó)的地位B日本成為資本主義世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)C、日本拒絕承擔(dān)第二次世界大戰(zhàn)的罪責(zé)D、美國(guó)已經(jīng)喪失世界霸主的地位9、二戰(zhàn)后，西歐和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因有（①美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的援助或扶持②大力引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)③美國(guó)軍事訂貨的刺激④采取了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④101984年日本文部大臣在北京大學(xué)演講時(shí)說道是缺乏資源的國(guó)家，是用教育的作用開采人的腦力心中的智慧資源和文化資源的這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上、社會(huì)上、文化上獲得發(fā)展的動(dòng)力可見，當(dāng)今日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素是（A、大量