淺談自主性游戲中幼兒能力的提高 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談自主性游戲中幼兒能力的提高摘要：在自主性游戲開展的過程中，幼兒的各項能力都得到了提高，但幼兒能力的提高往往是悄無聲息的，因此常常會被忽視。我對自己帶班時觀察記錄的自主性游戲案例進行了梳理和剖析，從三個方面論述了自主性游戲中幼兒能力提高的相關(guān)問題：自主性游戲能夠提高幼兒能力的依據(jù)、自主性游戲能夠提高幼兒哪些方面的能力和通過自主性游戲提高幼兒能力的策略。通過案例的呈現(xiàn)和解析，最終得出“自主性游戲?qū)τ變耗芰Φ奶岣哂兄卮笠饬x”這一結(jié)論。關(guān)鍵詞：自主性游戲，觀察能力，思維能力，動手能力，語言表達能力，想象能力，創(chuàng)造能力，合作能力

引言：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒要以游戲為基本活動，要重視幼兒的興趣與需要，保證幼兒每天都要有自主選擇和自由活動的時間。自從我成為一名幼兒園老師，我就將“重視自主性游戲的開展”這一重要的保教理念謹記在心。經(jīng)過實踐，我越來越明白自主性游戲?qū)τ變旱纳眢w、情感、能力以及社會性的發(fā)展起著重要的促進作用，它在幼兒適應社會、從自然人發(fā)展成為社會人的進程中所起的作用是其他方式無法代替的。在自主性游戲開展的過程中，幼兒有些方面的進步是外在可見的，比如：小朋友的身體素質(zhì)越來越棒了，動作協(xié)調(diào)性越來越強了，遇事不再像之前那樣茫然了，跟小伙伴的相處也是越來越友好了；而孩子們在另外一些方面的進步卻不是那么直觀明顯，尤其是幼兒在能力的提高上往往是悄無聲息的，因為自主性游戲?qū)λ麄兊挠绊懞芏鄷r候就是“潤物細無聲”的。 在此我根據(jù)自己一些切身的體會和粗淺的認識，從三個方面淺談一下自主性游戲中幼兒能力提高的相關(guān)問題。一、為什么通過自主性游戲可以提高幼兒各方面的能力首先，我來談一談通過自主性游戲提高幼兒各方面能力的依據(jù)。幼兒的學習常常都是在游戲中進行的，我們要為幼兒的游戲創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，讓幼兒通過親身體驗以及實際操作獲得經(jīng)驗。因為游戲是最符合幼兒身心特點及發(fā)展需要的，幼兒可以通過游戲增長知識和經(jīng)驗，獲得快樂，并在游戲中發(fā)展各種能力。那為什么要強調(diào)通過自主性游戲才能更好地提高幼兒各方面的能力呢？原因在于自主性游戲是真正來源于幼兒現(xiàn)實生活的，而不是幼兒按照教師編好的游戲程序按部就班地被動參與的。以我從教的經(jīng)驗來看，幼兒在園的一日生活中，最能點燃他們興奮點的活動就是自主性游戲了。每當自主性游戲的鈴聲響起，孩子們都會激動不已，迫不及待地就想奔向12022年安徽省中小學教育教學論文評選游戲場地，開啟專屬于他們的快樂時光。而孩子們很多的靈感也正是在自主性游戲中迸發(fā)的，因為他們在玩自主性游戲時是如此的充滿朝氣、不受束縛，那么顯而易見的就是他們各方面的能力也會在這樣蓬勃、放松的狀態(tài)下得以自由地發(fā)揮和提升。 據(jù)此，我們可以說，通過開展自主性游戲不僅可以提高幼兒各方面的能力，而且還是提高幼兒能力特別有效的一個途徑。二、自主性游戲能夠提高幼兒哪些方面的能力 接下來，我將結(jié)合自己所遇到的案例說一說在開展自主性游戲時幼兒有哪些方面的能力得到了提高。 在進行自主性游戲的過程中，幼兒通過選擇自己喜歡的游戲材料、游戲伙伴、游戲內(nèi)容和游戲形式，在潛移默化中就會提高他們各個方面的能力。 1．自主性游戲能夠提高幼兒的觀察能力

幼兒在游戲中之所以會去選擇某些游戲材料不會是不加思索進行拿取的，他們的選擇一定或多或少地是經(jīng)過了對游戲材料的觀察之后，認為是自己喜歡或者需要的才會取用，而他們的選擇往往也是對生活場景中的事物進行過觀察才得出的結(jié)果。比如，團團在搭建城堡的時候，他會選擇泡沫磚和塑料方塊搭建城墻，我問他為什么選擇這類材料，他自信地回答：“因為我看到方特夢幻王國的城堡就是用這樣的磚塊搭建的??！”團團的回答就很能說明觀察能力在自主性游戲中有著不可忽略的重要作用，而隨著游戲的不斷深入，孩子們想把游戲玩得更加有趣，就需要他們在平時進行有針對性的觀察。于是，我接著問團團：“那你能說說城堡里面都有什么嗎？”團團干脆地回答：“很多房間??！”我繼續(xù)問他：“那你看到的每個房間都是同樣的嗎？”“這個我沒仔細看……”團團這次回答得沒那么確定了。于是，我鼓勵團團下次再看到城堡的時候要更加仔細地進行觀察，這樣才能把自己的城堡搭建得更有層次。在后續(xù)的搭建中，我看到了團團的城堡不僅有城墻圍繞，在城堡內(nèi)部還多了一些分區(qū)，比如：廚房，臥室，健身房，音樂廳……通過觀察，團團的城堡搭建規(guī)模越來越大，也吸引了更多的小朋友參與到他的搭建游戲中去。 2．自主性游戲能夠提高幼兒的思維能力

對幼兒的思維能力進行系統(tǒng)的訓練，從而提高幼兒的思維品質(zhì)，能夠全面提升幼兒素質(zhì)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，比起給孩子現(xiàn)成的知識以及技能，還不如讓孩子22022年安徽省中小學教育教學論文評選自己去學著獲得能力，而自主性游戲就是一個特別有效的途徑。幼兒在玩自主性游戲的時候難免會遇到一些困難，而孩子們在興致很高的游戲狀態(tài)下是非常愿意將游戲繼續(xù)下去的，他們就會積極主動地想辦法去分析解決問題，這樣的模式有利于培養(yǎng)幼兒多動腦、勤思考的習慣。比如，有一次游戲評價時，我詢問東東和文文為什么會在游戲中發(fā)生口角，東東說：“因為城堡太小了，里面只能有一個人，我和文文都想留在里面。”我順勢又問道：“城堡小了呀！那你覺得怎樣才能讓更多的小朋友到城堡里呢？”文文想了一會兒，說：“下一次我們是可以把城堡建得大一點的?！薄翱墒遣牧喜粔蚨啵趺窗殉潜そù竽?？”東東問道。文文盯著幼兒園的圍墻看了一會兒，說：“我們可以靠著圍墻建城堡啊，這樣有一邊就不需要材料搭建城墻了呀！”“我們還可以把班上的塑料圈帶出去搭建城墻??！”宸宸在一旁補充道。我真的得為孩子們商討出的辦法叫好！更要為他們不斷提升的思維品質(zhì)點贊！ 3.自主性游戲能夠提高幼兒的動手能力

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?！敝匾曅∨笥褎邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)對他們成長的作用不容小覷，而自主性游戲?qū)τ谟變簞邮帜芰Φ拇龠M作用是顯而易見的。我每天在自主性游戲的時間里都能看到小朋友們用小小的巧手進行搭建，他們從剛開始的擺弄較大的游戲材料（如：泡沫磚、塑料方塊、長條木板、大塑料圈、三角錐、指示牌等）開展粗線條的游戲發(fā)展到逐漸用較小的游戲材料（如：塑料拼插玩具、海洋球、炭燒積木、鈴鐺、小沙包等）進行細致的拼搭，孩子們的大肌肉群和小肌肉群得以漸進式的發(fā)展。孩子們都練就了一雙“小能手”，可以說每天都會給我?guī)硇◇@喜——梵梵搭的消防站、玲玲搭的小火車、優(yōu)優(yōu)搭的小廚房、彤彤搭的冰淇淋店、壹壹搭的機器人、晗晗搭的音樂廳、駱駱搭的垃圾回收站、軒軒搭的小滑梯……正是游戲的自主性才能充分彰顯孩子的個性，也使得他們手腦并用，動手能力得以大大提高。 4.自主性游戲能夠提高幼兒的語言表達能力

兒童教育家蒙臺梭利認為人的智力發(fā)展和形成概念的方法，很大程度上是由他的語言能力決定的。每位家長都希望自己的孩子能說會道，而孩子只有在自然的狀態(tài)下才能把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能與人自由交往，才能真正地學會說話。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒的語言僅僅靠教師去教是難以掌握32022年安徽省中小學教育教學論文評選的，正確的做法是讓孩子們在生活中自發(fā)地運用語言而得以發(fā)展。而自主性游戲恰恰是在自然而寬松的環(huán)境中，讓幼兒主動積極地運用語言進行學習、交往。比如，我們班原本寡言少語的糖糖、果果小姐妹倆現(xiàn)在就能越來越多的在自主性游戲中主動和小伙伴說話了，有時候甚至能看到她們和其他幼兒在一起長時間地商量游戲的玩法，那種談笑風生的場面是很難與糖糖、果果小姐妹剛?cè)雸@時的金口難開聯(lián)想到一塊兒的。又比如，我們班原本語言表達能力就比較強的文文、東東、駱駱、團團、壹壹等小朋友，因為經(jīng)常在游戲中與別人交流，又能在游戲評價時積極說出自己的見解，現(xiàn)在他們已經(jīng)能清晰地表達出自己的想法了。這樣看來，自主性游戲明顯地促進了孩子們語言表達能力的提高。 5.自主性游戲能夠提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力

自主性游戲給小朋友們插上了想象的翅膀。因為自主，孩子們可以在游戲中天馬行空，他們把自己想象成王子、公主、司機、廚師、消防員、售貨員……甚至是超人、小豬佩奇、小魔仙、汪汪隊……他們通過扮演不同的角色展開自己的故事。比如，在開火車的游戲中，幼兒會用炭燒積木搭建小火車，然后騎坐在上面，有的叫著：“火車來了，喀嚓喀嚓……喀嚓喀嚓……”有的喊著：“火車要鉆山洞、過大橋了，嗚……嗚……到站了！”孩子們仿佛就是火車司機或者乘客，因為他們已經(jīng)置身于自己的想象中去了。在這樣輕松自在的游戲氛圍中，幼兒的想象力就能被完全地調(diào)動起來，而他們的創(chuàng)造力也得到不斷提高，比如，有一次我看到駱駱在一塊場地分別用一個紅色三角錐和一個藍色三角錐支撐著一根相同顏色的泡沫長管，兩根泡沫長管的一端還分別用炭燒玩具固定在三角錐頂端。我很好奇，于是就問他：“駱駱，這是什么呀？”駱駱便開始介紹起來。原來，雖然兩個裝置形式相似，但紅色的裝置是炮臺，而藍色的裝置是水管，把它們放在一起的原因在于這里是城堡的入口處，如果有“壞人”入侵，駱駱就會動用炮臺；如果城堡發(fā)生了“火災”，他就會立即用水管救火。孩子這樣出色的想象力和創(chuàng)造力簡直讓我大為贊嘆！而正是自主性游戲才能給孩子充足的發(fā)揮空間，讓他把想象中的一切創(chuàng)造出來。6.自主性游戲能夠提高幼兒的合作能力《幼兒園教育指導綱要（試行）》針對社會領域提出幼兒要樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。由此可見，善于與他人合作是孩子日后生存和發(fā)展必備的能力，所以從小培養(yǎng)幼兒的合作能力是非常重要的。自主性游戲深受幼兒喜愛，隨著幼42022年安徽省中小學教育教學論文評選兒年齡的不斷增長和游戲的不斷推進，游戲活動的群體性特征就表現(xiàn)得更加明顯。在游戲中，幼兒會發(fā)現(xiàn)只有大家合作一起玩，游戲才會更好玩?，F(xiàn)在，我們班的孩子在自主性游戲時已經(jīng)很少會有獨立游戲的出現(xiàn)了。當然，以前幼兒之間動輒就會出現(xiàn)的爭吵、搶奪或者打鬧的情形也是越來越少見了。究其原因，正是因為孩子們都想一起把游戲玩得更開心，所以在老師的引導下漸漸習慣于用商量討論的辦法解決矛盾，獲得共贏。比如，軒軒剛開始總喜歡一個人擺弄玩具，雖然有時候他的游戲很有想法，但是軒軒一個人玩久了終究會失去了耐心，便開始到處“搗亂”。我便鼓勵他在游戲里找到最喜歡的小伙伴一起玩。因為可以讓他自由選擇玩伴，軒軒漸漸就有了婁寶、東東、駱駱等小伙伴了，游戲玩得更持久了，到別人那里“搗亂”的現(xiàn)象也幾乎絕跡了。正是由于游戲具有自主性，軒軒才能有機會和喜歡的小伙伴合作一起玩，從這個角度來說，軒軒合作能力的提高是得益于自主性游戲的。三、怎樣通過自主性游戲提高幼兒各方面的能力最后，我來說一說我常用的一些行之有效的通過自主性游戲提高幼兒能力的策略。 1.提高幼兒觀察能力的策略

教師在自主性游戲時就要適當?shù)丶右砸龑В層變河信d趣對游戲材料、游戲內(nèi)容、游戲區(qū)域、游戲伙伴等進行細致的觀察，比如，今天的游戲材料和之前比較有什么不同（今天增加了很多炭燒積木）；雖然都是搭城堡，宇治的城堡和駱駱的城堡有什么區(qū)別（宇治的城堡有音樂廳，駱駱的城堡有護衛(wèi)隊）；為什么婁寶和軒軒一直在花圃附近玩（因為那里人少，婁寶和軒軒就不用跟別的小朋友“搶地盤”了）；今天玲玲為什么特別開心（因為玲玲穿了公主裙，她一直在扮演小公主）……通過教師提出相關(guān)問題作為引領，幼兒的觀察能力得到了顯著的提高，孩子們在游戲中找到了更多的樂趣，也由此觸發(fā)了許多新的游戲形式的產(chǎn)生。 2.提高幼兒思維能力的策略

在開展自主性游戲時，教師要啟發(fā)幼兒進行思維，給孩子充分思考的機會，要放手讓孩子自己去想、去做，而不是直接給出他們答案。即使他們在游戲中遇到了困難，也不能讓他們形成依賴老師的習慣，而是要鼓勵他們自己動腦筋去思考，盡自己最大的努力運用已有的知識去解決問題。實踐證明，只有當幼兒通過自己的努力去化解遇到的困52022年安徽省中小學教育教學論文評選難時，才能有效地鍛煉和提高他們的思維能力。 3.提高幼兒動手能力的策略

教師要給小朋友們提供豐富的游戲材料，并創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境。只有在獲的了足夠的游戲材料的前提下，幼兒才能夠放手去玩自己喜歡的游戲，他們的動手能力才能得以提高。良好的游戲環(huán)境指的是幼兒開展自主性游戲時的場地應該是安全、清潔和有趣的，而幼兒所處的心理狀態(tài)則應該是自由、快樂和放松的，只有在這樣的情形下，幼兒才能釋放雙手自主游戲。 4.提高幼兒語言表達能力的策略

游戲評價環(huán)節(jié)對于幼兒語言表達能力的提高有著不可忽視的作用，這是被實踐一再證明了的結(jié)論。我們班每次的游戲評價都秉承著以幼兒為主體的理念，我鼓勵孩子們大膽發(fā)言，分享自己的感受，說出自己的想法，提出自己的建議，贊揚別人的優(yōu)點，也指出別人的不足。在日復一日的評價環(huán)節(jié)中，孩子們從最初的三言兩語逐漸變成現(xiàn)在的滔滔不絕，成效顯著。 5.提高幼兒想象能力和創(chuàng)造能力的策略

幼兒的創(chuàng)造性只有在輕松、自由、愉快的氣氛圍才能產(chǎn)生，自