《月亮灣》課堂教學(xué)片段及反思－－虞人碼頭

?月亮灣?課堂教學(xué)片段及反思－－虞人碼頭概要：文章?月亮灣?課堂教學(xué)片段及反思--虞人碼頭佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：6?月亮灣?是一篇很美的課文，從學(xué)生的早讀中就發(fā)現(xiàn)他們非常喜歡，今天執(zhí)教，有喜有憂。欣喜：一、聽讀體會(huì)教師范讀第一小節(jié)：“我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。〞生：“我知道了月亮灣很美麗。〞生：“我知道我住的地方。〞生：“我知道了月亮灣是個(gè)村子，不是城市。〞教師再讀第一小節(jié)，學(xué)生再聽讀體會(huì)。生：“我知道了我覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)很美。〞生：“我知道了我喜歡自己的村子。〞教師提示：“非常喜歡就是……〞生：“熱愛(ài)。〞師：“你覺(jué)得應(yīng)該讀出...

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章?月亮灣?課堂教學(xué)片段及反思--虞人碼頭

佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：6

?月亮灣?是一篇很美的課文，從學(xué)生的早讀中就發(fā)現(xiàn)他們非常喜歡，今天執(zhí)教，有喜有憂。

欣喜：

一、聽讀體會(huì)

教師范讀第一小節(jié)：“我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。〞

生：“我知道了月亮灣很美麗。〞

生：“我知道我住的地方。〞

生：“我知道了月亮灣是個(gè)村子，不是城市。〞

教師再讀第一小節(jié)，學(xué)生再聽讀體會(huì)。

生：“我知道了我覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)很美。〞

生：“我知道了我喜歡自己的村子。〞

教師提示：“非常喜歡就是……〞

生：“熱愛(ài)。〞

師：“你覺(jué)得應(yīng)該讀出怎樣的感情？〞

生：“快樂(lè)，喜歡。〞

師：“再快樂(lè)點(diǎn)，假如你住在這里，你為自己家鄉(xiāng)的美麗感到？“

生：“我知道了，是自豪，驕傲?！?/p>

我們一起帶著這樣的感情來(lái)讀讀。

[傾聽也是一種本領(lǐng)，讓孩子一遍遍聆聽感悟，讓思維步步提升。]

二、默讀體會(huì)

1、寧?kù)o

師：“讀讀第二小節(jié)，找找月亮灣美麗在哪里？〞

生：“河水繞著村子緩緩地流著。〞

師：“緩緩可以換成？〞

生：“漸漸。〞

師：“你為什么喜歡這句。〞

生：“我感受到小村子很寧?kù)o，不像大城市什么都那么緊張。〞

師：“你真能體會(huì)！〞

2、清凈

生：“我覺(jué)得河水清清的，倒映著小橋、綠樹、青山很美，河水清得可以看到江底的沙石。假如水不清，就倒映不出，或者不清楚，我看到圖上小橋倒映得非常清楚。〞

師：“還從哪里覺(jué)得水質(zhì)很干凈？〞

生：“水里還有魚，說(shuō)明水沒(méi)有受到污染。〞

師：“多不多？〞

生：“多的，有一群群，這里有，那里也有。〞

師：“來(lái)夸夸這么干凈的河水吧。〞

3、溫情

師：“你還從哪里體會(huì)月亮灣的美麗？〞

生：“河岸上長(zhǎng)著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。〞

師：“為什么像朝霞？花只有幾多像嗎？〞

生：“樹很多，花很多。〞

師：“你能找出兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)樹多和花多嗎？〞

生：“樹是許多。〞

生：“花是長(zhǎng)滿。〞

師：“找得準(zhǔn)！〞

“看看圖片，這么多桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)忘去還像什么？〞

生：“像美麗的夕陽(yáng)。〞

生：“像月亮灣的一條粉紅的圍巾。〞

……

師：“你好似覺(jué)得花兒有感情，來(lái)裝扮小河了，把你的感情讀出來(lái)。〞

[讀書是學(xué)生自己的事，教師要做的，是引導(dǎo)學(xué)生同文本對(duì)話，讓學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，靜靜體味。]

三、情境體會(huì)

1、“如今我們來(lái)到了村子，因?yàn)榇遄忧懊嬗幸粭l月牙一樣的小河，所以村子叫做月亮灣。〞

2、“看河上有座橋，我們上去，看看你的身下，河水緩緩地流著，看！有小魚，一條兩條，好多好多，一群群。看河水那么青，那么干凈，倒映著綠樹青山。〞

3、“站在橋上，看看河岸兩邊，許多的桃花，真是花的海洋。〞

4、“我們走過(guò)橋，向遠(yuǎn)處看，看到了綠油油的農(nóng)田。〞

5、“聽，遠(yuǎn)處山上傳來(lái)了笑聲……〞

師：“請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是如何參觀村子的，教師來(lái)幫大家配上圖畫。〞

概要：[文章順序是按照參觀順序：小河——小橋——河里——河岸——過(guò)橋——遠(yuǎn)出山坡，假如光光讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，孩子不能按照這個(gè)順序進(jìn)展講述，所以教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓孩子進(jìn)去，然后知道自己的道路，也就是課文的層次，漸漸進(jìn)入，身臨其境。]憂慮：本課有很多精彩的發(fā)言和深情的朗讀，但是低年級(jí)品讀課文還只有部分學(xué)生來(lái)參與，還有部分學(xué)生不會(huì)感受，發(fā)言的同學(xué)也一直都是那么幾個(gè)，所以精彩的課堂只是部分學(xué)生的課堂，怎樣讓所有孩子都來(lái)參與，還該反思。文章...

?月亮灣?課堂教學(xué)片段及反思－－虞人碼頭,

[文章順序是按照參觀順序：小河——小橋——河里——河岸——過(guò)橋——遠(yuǎn)出山坡，假如光光讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，孩子不能按照這個(gè)順序進(jìn)展講述，所以教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓孩子進(jìn)去，然后知道自己的道路，也就是課文的層次，漸漸進(jìn)入，身臨其境。]

憂慮：

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