心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)專家講座

第三章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

UnderstandingPsychologyMedicalPsychology心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第1頁UnderstandingPsychology心理神經(jīng)生理機(jī)制認(rèn)知過程(TheCognitionProcess)動機(jī)與情緒(Motivation&Emotion)人格(Personality)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第2頁心理神經(jīng)生理基礎(chǔ)心理是腦功效大腦皮層(Cerebralcortex)分區(qū)及功效Brodmann,1909感覺區(qū)(Sensoryarea)運(yùn)動區(qū)(Motorarea)言語區(qū)(Speecharea)聯(lián)合區(qū)(Associationarea)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第3頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第4頁大腦兩半球一側(cè)優(yōu)勢(CerebralLateralization)速視法雙耳分聽試驗(yàn)一側(cè)腦麻痹法對割裂腦病人臨床觀察和有控制測驗(yàn)

依據(jù)上述不一樣方法研究,普通認(rèn)為:大多數(shù)右利手者大腦左側(cè)半球優(yōu)勢在語音、次序、時間、節(jié)奏以及命題邏輯分析等方面；右半球優(yōu)勢在非語言、整體形狀和空間知覺方面；另外左、右兩半球在情緒反應(yīng)方面似乎也有差異。右半球反應(yīng)較強(qiáng)烈或較不樂觀。

心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第5頁人面部表情也是左右不對稱,有些人做過試驗(yàn):將演員演出喜、怒、哀、懼各種表情照片，從臉正中線切成兩半，再把反著面洗印兩半照片拼接成一個左右兩側(cè)都是原來左邊臉或右邊臉臉部照片。將這兩種拼接照片混在一起，請被試者從中挑選出他們認(rèn)為表情更豐富照片。結(jié)果挑選出用左邊臉拼成照片要多得多。這結(jié)果也同解剖知識相吻合。左邊臉，尤其是其下部,接收來自右腦投射來神經(jīng)纖維?？磥?右側(cè)腦在臉部表情中起更多作用。

心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第6頁TheCognitionProcess感覺與知覺(Sensation&Perception)學(xué)習(xí)(Learning)記憶(Memory)思維(Thinking)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第7頁Sensation概念與作用感覺剝奪SensoryDeprivation

感受性(Sensitivity)及其改變規(guī)律感覺閾限(SensoryThreshold)感覺適應(yīng)(SensoryAdaptation)感覺對比感覺相互作用感覺代償心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第8頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第9頁KeyWordsSensationTheprocessinwhichthesenseorgans’receptorcellsarestimulatedandreplyinitialinformationtohigherbraincentersforfurtherprocessing心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第10頁P(yáng)erception概念Perception普通特征知覺選擇性PerceptualSelectiveness知覺定勢PerceptualSet知覺整體性PerceptualOrganization知覺了解性PerceptualInterpretation知覺恒常性(PerceptualConstancy)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第11頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第12頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第13頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第14頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第15頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第16頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第17頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第18頁KeyWordsPerceptionTheprocessbywhichanorganismselectsandinterpretssensoryinputsothatitacquiresmeaning.AbsolutethresholdTheminimumamountofphysicalenergyneededforanobservertoperceiveastimulusiscalledanabsolutethreshold.心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第19頁Differentthreshold(JND)Thelowestlevelofstimulationrequiredtosensethatachangeinstimulationhasoccurred.SensoryadaptationThetendencyofsensorysystemstorespondlesstostimulithatcontinuewithoutchange.PerceptualconstancyTheorganizationofchangingsensationsintoperceptsthatarerelativelystableinsize,shape,andcolor.心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第20頁Learning概念行為或行為潛能改變行為改變是相對持久由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引發(fā)Learning理論

Classicalcondition

OperantconditionObservationallearningCognitiveLearning

心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第21頁KeyWordsLearningRelativepermanentchangeinanorganismthatoccursasaresultofexperiencesintheenvironmentClassicalconditiondingConditioningprocessinwhichanoriginallyneutralstimulus,byrepeatedpairingwithastimulusthatnormallyelicitsaresponse,comestoelicitasimilarorevenidenticalresponse;alsoknowasPavlovianconditioning心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第22頁OperantconditioningConditioninginwhichanincreaseordecreaseintheprobabilitythatabehaviorwillrecurisaffectedbythedeliveryofreinforcementofpunishmentasaconsequenceofthebehavior;alsoknownasinstrumentalconditioning.ObservationallearningOrganismslearnnewresponsesbyobservingthebehaviorofamodelandthenimitatingit.心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第23頁格式塔學(xué)習(xí)理論——頓悟?qū)W習(xí)Insight知覺重組內(nèi)隱學(xué)習(xí)(Latentlearning)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第24頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第25頁Memory概述Memory過程識記(Memorization)保持(Retention)再認(rèn)(Recognition)再現(xiàn)(Repruduction)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第26頁KeyWordsMemoryTheabilitytorecallpastevents,images,ideas,orskills;thestoragesystemthatallowsforretentionandretrievalofpreviouslylearnedinformation.心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第27頁感覺記憶(Sensorymemory)短時記憶(STM,Short-termmemory)長時記憶(LTM,Long-termmemory)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第28頁Sensorymemory無限量存貯存貯時間短0.25-2s’“一瞥之見”感覺后像，即按刺激物理特征原樣直接加以編碼和儲存模式識別(patternrecognition)即從sensorymemory向short-termmemory傳遞信息并賦予它意義過程。確定選擇哪些信息傳輸?shù)蕉虝r記憶，而讓哪些信息從感覺記憶中衰退，是注意(attention)作用。心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第29頁Short-termmemory編碼形式：聽覺代碼R.Conrad,1964視覺代碼語義代碼存貯容量:7±2組塊(chunk)存貯持久性L.R.Perterson,1959

影片：《記憶碎片》

心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第30頁康拉德(R.Conrad,1964)經(jīng)典性研究：選取B、C、P、T、V、F、M、N、S、X等10個字母為材料,從中隨機(jī)取出6個組成字母序列,用視覺方式一個個地展現(xiàn)給被試,要求他們記住。然后讓被試嚴(yán)格地按字母展現(xiàn)次序進(jìn)行回想,并對回想中出現(xiàn)差錯進(jìn)行分析。結(jié)果表明,回想時出現(xiàn)錯誤主要表現(xiàn)為聲音混同。即發(fā)音近似字母混同程度較高,如將B誤為P,將V誤為B,而發(fā)音不相同字母之間則較少發(fā)生混同。心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第31頁在彼德森等人(L.R.Peterson&M.J.PeterSOIl,1959)試驗(yàn)：被試任務(wù)是記住3個輔音字母組成無意義音節(jié),18秒鐘后再進(jìn)行回想。在正常情況下,被試正確完成這個任務(wù)是輕而易舉事。然而,在剌激展現(xiàn)以后,馬上展現(xiàn)一個三位數(shù)數(shù)字,要求被試以這個數(shù)字為起點(diǎn),進(jìn)行連續(xù)減3倒數(shù)數(shù),連續(xù)到18秒為止。這時再讓被試回想字母,回想成績不足20%,即回想平均數(shù)還達(dá)不到一個字母。是倒數(shù)數(shù)任務(wù)阻止了被試對識記材料復(fù)述。心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第32頁Long-termmemory編碼形式：

語義代碼視覺代碼（遺覺像試驗(yàn)/照片式記憶）心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第33頁心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第34頁遺忘(Forgetting)干擾理論衰退理論動機(jī)性遺忘理論提取失敗理論“提筆忘字”“舌尖現(xiàn)象”相關(guān)虛假記憶心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第35頁Thinking概述概括性間接性對經(jīng)驗(yàn)改組Thinking過程問題處理(Problemsolving)影響問題處理原因心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第36頁KeyWordsThinkingThehighermentalprocesswhichisthemanipulationofmentalrespresentationsofinformationProblemsolvingTheprocessoftransformingonesituationintoanotherthatmeetsagoal心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第37頁Motivation&EmotionMotivationEmotion心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第38頁Motivation涵義與功效動機(jī)與需要Motivation&Need動機(jī)理論MotivationTheory動機(jī)沖突與挫折MotivationConflict&Frustration心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第39頁KeyWordsMotivationAnyinternalcondition,althoughusuallyaninternalone,thatinitiates,activates,ormaintailnsanorganism’sgoal-directedbehavior.心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第40頁本能理論(Instincttheory)驅(qū)力理論(Drivetheory)喚醒理論(Arousaltheory)誘因理論(Incentivetheory)認(rèn)知理論(Cognitivetheory)期待價值理論(Expectancy-valuetheory)自我效能論(Self-efficacytheory)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第41頁Motivationconflict雙趨沖突(Approach-approachconflict)雙避沖突(Avoidance-avoidanceconflict)趨避沖突(Approach-avoidanceconflict)多重趨避沖突(Multipleapproach-avoidanceconflict)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第42頁Frustration涵義挫折情境挫折認(rèn)知挫折行為Frustration反應(yīng)情緒性反應(yīng)攻擊/冷漠/退化/固執(zhí)等理智性反應(yīng)個性改變（如：文革迫害）心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第43頁Emotion概述情緒、情感與感情主觀體驗(yàn)(Subjectiveexperience)外部表現(xiàn)/表情(Emotionalexpression)生理喚醒(Physicalarousal)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第44頁KeyWordsEmotionAnevaluativeresponse(apositiveornegativefeelingstate)thattypicallyincludessubjectiveexperience,physiologicalarousal,andemotionalexpression心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第45頁Emotion分類

基本情緒(Basicemotion)

高興(Happiness)

悲傷(Sadness)

憤恨(Anger)恐懼(Fear)

情緒狀態(tài)分類心境(Mood)激情(Affectiveimpluse)應(yīng)激(Stress)心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第46頁Emotion與腦Emotion腦中樞機(jī)制Emotion外周神經(jīng)機(jī)制

心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第47頁EmotionTheoryJames-Langetheroy情緒是植物神經(jīng)系統(tǒng)活動產(chǎn)物，外界刺激—生理反應(yīng)—情緒體驗(yàn)Cannon-Bardtheory情緒中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)丘腦心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第48頁

Cognition&EmotionArnold評定-興奮說

情緒產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動結(jié)果，大腦皮層興奮是情緒產(chǎn)生最主要條件。Schachter’stwo-factortheoryofemotion

對特定情緒而言，生理喚醒與對生理改變認(rèn)知性喚醒兩大原因必不可少。情緒狀態(tài)是由認(rèn)知過程、生理狀態(tài)和環(huán)境原因在大腦皮層中整合結(jié)果。心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第49頁動機(jī)-分化理論

心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第50頁P(yáng)ersonalityPersonality涵義獨(dú)特征/穩(wěn)定性/整體性/功效性Personality結(jié)構(gòu)Personality成因PersonalityTheory心理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)第51頁KeyWordsPersonalityTheenduringpatternsofthough