花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)一等獎(jiǎng)_第2頁(yè)
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《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.要求學(xué)生會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,理解拮據(jù)、煞是好看、威風(fēng)凜凜等詞語(yǔ)的含義。2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3.理解課文的主要內(nèi)容,感悟“我”與母親之間深沉的親情,懂得回報(bào)親情,學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):感悟“我”與母親之間相互關(guān)愛(ài)的深情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題出示謎語(yǔ):前面來(lái)了一群鵝,撲通撲通跳下河。等到潮水漲三次,一股腦兒趕上坡。大家猜到了嗎?(幻燈片出示餃子圖片,邊說(shuō),大家猜得真是又快又準(zhǔn),對(duì)就是餃子)看了這一幅幅誘人的圖片都快讓人流口水了,我們今天要學(xué)的這篇課文中的餃子是哪一種餃子?(生:花邊餃子)那在花邊餃子的背后到底蘊(yùn)含著一個(gè)什么道理呢?下面就讓我們到文中去找答案。(板書(shū)課題:花邊餃子)一、初讀課文,理清脈絡(luò)1、請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,要注意字音,讀通句子,給自然段標(biāo)上序號(hào),并思考文章寫(xiě)了一件什么事情呢?2、檢查字詞和面拮據(jù)碼上麥穗煞是稀罕蓋簾捏成熱騰騰?;ㄕ袃赫{(diào)陷兒搟皮兒3、課文主要圍繞花邊餃子寫(xiě)了一件什么事?明確:媽媽給“我”“我”給媽媽深沉的親情4、文章哪一部分寫(xiě)了小時(shí)候媽媽給“我”包花邊餃子,哪一部分寫(xiě)了長(zhǎng)大后“我”給媽媽包花邊餃子?二、精讀課文、體會(huì)母愛(ài)1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,在文中畫(huà)出媽媽包花邊餃子的相關(guān)語(yǔ)句。課件出示:我和弟弟好奇地看,媽媽把餃子邊兒用手輕輕一捏一捏,捏出一圈穗狀的花邊,就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán),煞是好看。(指導(dǎo)朗讀)(1)這一句運(yùn)用了什么修辭方法?(比喻,把餃子花邊比作小姑娘頭上的花環(huán))(2)媽媽的手可真是巧啊,輕輕一捏一捏花邊就出來(lái)了,可包這種花邊餃子畢竟費(fèi)事,媽媽為什么要包花邊餃子呢??jī)H僅是為了好看嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句。(3)那媽媽包花邊餃子的真正原因是什么?(給我和弟弟吃肉的)媽媽能這樣做是因?yàn)??(因?yàn)閻?ài)我們)(4)大家能不能聯(lián)系第三段的第一句話(huà)談一談媽媽的愛(ài)呢?先讓學(xué)生結(jié)合這句話(huà)自由談感受,理解艱苦生活中媽媽的良苦用心,對(duì)孩子的愛(ài)。教師介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,結(jié)合實(shí)際啟發(fā)學(xué)生。(5)那么花邊餃子里包的就是肉餡嗎?明確:是一份濃濃的母愛(ài)(板書(shū)課題)2、小時(shí)候,媽媽的花招兒,讓“我”感受到了無(wú)聲的濃濃的母愛(ài)。長(zhǎng)大后,“我”也耍了個(gè)花招兒,默讀課文4——8自然段,想想“我”耍了什么花招?她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒:用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。3、分析兩次耍花招兒,升華情感?;ㄟ咃溩咏o我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣,我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒:她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊,讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里,自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒:用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。第一次是媽媽耍花招兒,從中能看出媽媽濃濃的愛(ài)第二次是兒子?;ㄕ袃?,從中能看出孩子對(duì)媽媽的感恩回報(bào)的愛(ài)(板書(shū):回報(bào),感恩)文章前后兩次出現(xiàn)“?;ㄕ袃骸?,這是一種什么手法?(前后呼應(yīng))三、拓展延伸,情感深化1、這種花邊餃子是媽媽教會(huì)孩子包的,那她就是想教會(huì)給孩子一種勞動(dòng)技巧嗎?明確:媽媽要教會(huì)孩子如何愛(ài)別人,如何去愛(ài)一個(gè)人,學(xué)會(huì)感恩。2、課文學(xué)到這里,這花邊餃子禮包的到底是什么?3、教師小結(jié):這篇文章是圍繞餃子寫(xiě)的,課文中雖沒(méi)有一個(gè)愛(ài)字,但是我們卻能從字里行間里感受到愛(ài)意。貧困時(shí)

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