初中老師線上教學(xué)心得體會(huì)

初中老師線上教學(xué)心得體會(huì)和課堂的教學(xué)相比，線上教學(xué)面對(duì)的狀況比擬的未知，所以對(duì)于我們的教學(xué)水平其實(shí)要求是更高的，課堂上可能有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)講的枯燥一點(diǎn)，但是由于學(xué)生們都在下面，所以也是可以準(zhǔn)時(shí)的知道自己的教學(xué)狀況是怎么樣的，而線上教學(xué)卻是并不是那么的清晰學(xué)生們的狀況，雖然可以提問(wèn)，但是看不到，所以也是不那么的狀況這堂課教得，他們學(xué)到多少，我也是積極的去預(yù)備，讓課堂的學(xué)問(wèn)也是讓學(xué)生們聽(tīng)得更懂一些，同時(shí)做一些調(diào)查問(wèn)卷，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于作業(yè)也是仔細(xì)的去批改，我知道，這學(xué)期時(shí)間比擬的緊湊，所以這開(kāi)頭的線上教學(xué)必需是要做好的。

在線上教學(xué)之中，我也是有了許多的收獲，自己的教學(xué)力量也是感覺(jué)到了提升，究竟預(yù)備要更加的充分，而且對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握，如何去講解能讓學(xué)生學(xué)好是特別的不簡(jiǎn)單的，我也是感受到了，沒(méi)有那么多反應(yīng)的教學(xué)，是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)，但是我也是順當(dāng)?shù)耐瓿闪耍瑢W(xué)生們的”學(xué)習(xí)狀況也是比擬的好，雖然有些同學(xué)還是需要催促，但是大局部的學(xué)生也是特別自覺(jué)的來(lái)把學(xué)習(xí)給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)成果，能跟上教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度。

這種教學(xué)方式也是有特別好的一面，當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)得太懂，可以到時(shí)候反復(fù)的聽(tīng)，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓學(xué)生們懂得自主的去學(xué)習(xí)是特別的重要的，沒(méi)有了教師的監(jiān)視，而能仔細(xì)的學(xué)習(xí)，那么以后也是能更好的把學(xué)習(xí)搞好，只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能把學(xué)問(wèn)學(xué)得更好，而不是僅僅被動(dòng)的承受學(xué)問(wèn)。我也是在這次的教學(xué)之中，收獲了許多的閱歷，會(huì)以后運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中去。

初中教師線上教學(xué)心得體會(huì)2

自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來(lái)，我們學(xué)校的教師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧！對(duì)此，本人在這段線上教學(xué)的過(guò)程中，做出了很多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的轉(zhuǎn)變，也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們?nèi)咳硕贾匦率煜ち藢W(xué)習(xí)這件事。

說(shuō)實(shí)話，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，本人也沒(méi)有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過(guò)這次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓教師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。由于疫情是我們?nèi)咳说谝淮斡鲆?jiàn)，我們?cè)谶@個(gè)維度下，學(xué)生和教師是處在同一個(gè)水平線上的，我們對(duì)于疫情的感受，都是新奇的，也都是相像的。這讓我這個(gè)教師在線上教學(xué)的過(guò)程中，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問(wèn)題。

讓我感到驚異的是，我所教授的初中學(xué)生中，有許多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人，你在和他們探討問(wèn)題的同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)或許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí)，他們了解的不見(jiàn)得比我們多，但他們的奇怪心讓他們了解的比我們要深?；蛟S我們淺嘗輒止的一件事情，在他們奇怪心的驅(qū)動(dòng)下，他們會(huì)向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。

在這次的線上教學(xué)過(guò)程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的爭(zhēng)論。我很慶幸我的學(xué)生中，許多都告知了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探究”，他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺(jué)，自覺(jué)去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺(jué)去探究關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)學(xué)問(wèn)。還有許多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我，這讓我感到特別的欣慰，究竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去將來(lái)他們想去的任何地方。

我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問(wèn)了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫忙他人的問(wèn)題，我也特別驚異于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧！沒(méi)有這樣的想法沒(méi)什么驚奇的，但有這方面的想法