初中第二學(xué)期班級工作總結(jié)

初中第二學(xué)期班級工作總結(jié)_第二學(xué)期班級工作計劃高中

忙勞碌碌中，又一個學(xué)期的班級工作過去了，教師們來寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編搜集整理的中班其次學(xué)期班級工作總結(jié)，歡送閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!

中班其次學(xué)期班級工作總結(jié)

忙勞碌碌中，又一個學(xué)期過去了，回憶整個學(xué)期，我們班教師都能仔細(xì)貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，喜愛幼兒，喜愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位教師的相互幫忙、默契協(xié)作下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長工作開展得比擬順當(dāng)，家長都能積極支持協(xié)作。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理力量，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在一般話表達(dá)力量方面也有明顯進(jìn)步。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒安康成長。

一學(xué)期來，我班能協(xié)作保健教師做好每天晨檢以及體檢工作，每天親密觀看幼兒的安康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病狀況。積極開展各項(xiàng)戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時加強(qiáng)對幼兒自理力量的培育，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪番當(dāng)值日生的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這學(xué)期，我園兩個大班都發(fā)覺了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們仔細(xì)做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平常留意提示孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提示幼兒依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時穿脫衣服，預(yù)防感冒。

本學(xué)期，各地安全大事頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們協(xié)作園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長解釋各種安全措施，讓他們熟悉到運(yùn)用接送卡的必要性，家長們很是理解并積極協(xié)作。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒把握更多的安全學(xué)問。如《不要輕易信任生疏人的話》，《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等，還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全學(xué)問。

二、仔細(xì)按規(guī)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)展，固然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注意加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級治理的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、催促幼兒按要求去做，在各位教師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。

2、仔細(xì)按規(guī)劃組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各類教學(xué)規(guī)劃，并按規(guī)劃預(yù)備教玩具，仔細(xì)實(shí)施規(guī)劃，仔細(xì)組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得開心而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有時機(jī)親自探究自然神秘，在觀看、提問、設(shè)想，動手試驗(yàn)、表達(dá)和相互溝通的探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究力量。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特殊活潑。

3、注意加強(qiáng)個別教育，訂正孩子不良習(xí)慣。文明禮儀是我園的討論課題。我們通過開展主題教育活動，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng)設(shè)氣氛等方法把它貫穿于幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒消失打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)章的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個別教育。如星宇，他是個淘氣的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平常嬉戲時趁人不留意就推推這個，拍拍那個，惹得大家始終來告狀。說起星宇，大家都有好多話要說，但好像都不怎么喜愛他。但，怎樣讓孩子轉(zhuǎn)變過來呢?我一時找不到方法。我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不行能立竿見影，特殊是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導(dǎo)他。而在一次美術(shù)活動中，由于無意中聽到星宇跟別的孩子的對話，我發(fā)覺他也很有榮譽(yù)感。因此我從這方面著手，努力改掉星宇的不良習(xí)慣。在我堅持不懈的努力下，星宇漸漸開頭轉(zhuǎn)變了。現(xiàn)在，他已肯聽從成人的教育，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動中變法規(guī)多了，而且能仔細(xì)上課，積極思索，踴躍發(fā)言?？粗谝幻刻斓倪M(jìn)步，我的心感到甜滋滋的。

4、積極參與教研活動，提高教研力量。本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資狀況都不甚抱負(fù)，并不具備駕馭課程的力量，因此，有針對性地組織了局部教師對課程進(jìn)展整理，再把它下發(fā)給各個幼兒園參照執(zhí)行。拿到新的課程的時候，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)、汲取，慢慢把新的東西進(jìn)展內(nèi)化。特殊是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起討論。從鼓起士氣拿起筆到最終能和孩子一起完成一幅比擬令人滿足的作品，這從無到有的閱歷，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們教師參加教研活動的積極性及教研力量的提高。對孩子來說，從一開頭的用毛筆畫畫真難啊!到現(xiàn)在的又能用毛筆畫畫了嗎?這其中的變化也能看出孩子對這一領(lǐng)域的理解從奇怪到喜愛，從一無所知到布滿興趣。

本學(xué)期，我們還有針對性地進(jìn)展了角色嬉戲的特地研討。期初，市教研員王明珠教師來我園進(jìn)展調(diào)研，對我們的課程安排進(jìn)展了調(diào)整，角色嬉戲從區(qū)域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色嬉戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。我們開頭了仔細(xì)地研討及摸索，并進(jìn)展了展現(xiàn)活動，再由大家對活動進(jìn)展再次研討，提出意見建議，最終總結(jié)出幾點(diǎn)共識。

三、親密聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作。

在家長工作方面，我們堅持做到熱忱接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。由于各地安全大事頻發(fā)的緣由，我園實(shí)行了家長接送幼兒時不能入園的措施，因此，教師與家長直接接觸的時機(jī)削減，定期出版的家長園地也沒有家長光臨，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，并經(jīng)常通過電話、家校路路通、《寶寶成長檔案》的形式進(jìn)展聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)展了一次家長會，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及學(xué)問，并結(jié)合實(shí)際狀況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健學(xué)問。我們還組織了一次家園同樂的親子嬉戲活動，讓家長親身體驗(yàn)孩子在園的開心生活，并體驗(yàn)了親子嬉戲的樂趣。每次活動我都能有規(guī)劃、有組織地進(jìn)展，在我與本班教師的發(fā)動下，家長特別重視，參加的積極性高，活動的出勤率到達(dá)100%。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在我們班三位教師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更安康、活潑、歡樂地成長。

中班其次學(xué)期班級工作總結(jié)

又到黃梅雨時季，在整理和收歸物品時，我們班級工作也走近尾聲了。坐下來細(xì)細(xì)想想，這個學(xué)期過得是緊急、充實(shí)、歡樂的。在工作中我們?nèi)唤處熛嗷f(xié)作，學(xué)期初，就依據(jù)我班狀況商議制定各種規(guī)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量，在班級工作治理上更有默契。不斷積極調(diào)動家長、幼兒的主動性，使草莓佳佳班連續(xù)保持朝氣蓬勃、積極向上的良好班風(fēng)，從而取得了一些成績。現(xiàn)在，我把這個學(xué)期的工作作個總結(jié)。

一、習(xí)慣的造就，適度的培育

1.常規(guī)培育，教育有招

我們班有很多淘氣搗蛋的孩子，特殊是邱振和陳迦文，常規(guī)特殊的差，說得好聽點(diǎn)是天真，其實(shí)真的讓班內(nèi)三位保教人員頭疼不已，陳迦文心情化嚴(yán)峻，一個不滿意就會逃跑，或是坐在午睡室里任誰叫都不理再加上曾經(jīng)班內(nèi)的小搗蛋們，班級的常規(guī)讓我們顧此失彼，但是這個學(xué)期經(jīng)過班級內(nèi)三位保教人員的齊心協(xié)力，步調(diào)全都，常規(guī)比以往好了許多。我們采納嘉獎小五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進(jìn)展獎評，一天下來五角星的得數(shù)得到的越多的小朋友，教師還嘉獎一朵小金花，當(dāng)家長們來接孩子時，他們也留意問問自己的孩子今日得了多少五角星，和教師積極的協(xié)作著。所以孩子們也特殊在乎，效果也比擬明顯。

2.明星登場，習(xí)慣轉(zhuǎn)換

中班幼兒的獨(dú)立意識增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈，在治理中，我們就進(jìn)展了每天安排效勞小明星，每天都有6個小明星，各自負(fù)責(zé)擦桌子、分發(fā)教用具、手工用具、分飯菜、分餐點(diǎn)、幫忙別的伙伴疊被子等等。抓住這些細(xì)小的時機(jī)，既培育了他們?yōu)橥樾诘牧α浚掖叽倭撕⒆拥淖月?，潛移默化中培育了幼兒良好的行為?xí)慣，使小朋友漸漸能相互幫忙、關(guān)懷集體，搗亂的小朋友少了，喜愛勞動的小朋友多了?？沼鄷r間就采納讓幼兒自己來評價，加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，使他們明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣。

3.自主治理，培育自律

中班孩子的自我掌握意識有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識讓幼兒自己來治理自己，并取得了肯定的成效。

開學(xué)初，就聽家長說起自己的孩子在家很少喝水，有時感冒了，醫(yī)生建議多喝水，可是孩子不聽話，教師你幫我們說說吧!于是針對這個問題：幼兒飲水方面，我們給孩子們講解了多喝水的好處，還實(shí)行了今日你喝了幾杯水?的活動，教師提出了每天的飲水量不能少于五杯，讓幼兒自己來治理，自己每喝一杯水就到教師這里來領(lǐng)取一個雪花片，放晚學(xué)時，檢查一下便知道了每個孩子們的飲水是否足量，發(fā)給小紅花作為嘉獎。這一活動得到了家長的贊同，同時幼兒也都能積極主動的喝水，我們在暗暗觀看后發(fā)覺孩子們根本上能按要求去做。

其次，我們在家長會上得知，家長們說起：孩子們在家喝在幼兒園似乎兩個樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依靠于父母，針對這個問題我們開展了在家也是好寶寶活動，對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，其次天來園通過家長了解狀況(這里需要家長的協(xié)作協(xié)作，幼兒是否在家自已做事)，然后給孩子一張笑臉的粘貼紙，通過這一活動，家長反映很好，92%的孩子轉(zhuǎn)變了以往的不良習(xí)慣，在家自己吃飯、睡覺、穿脫衣服和鞋，并且主動的幫忙父母做一些力所能及的事情。

自主治理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信念，樹立了幼兒的責(zé)任意識，使幼兒得到了良好的進(jìn)展。

二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，互動的窗口

依據(jù)中班下學(xué)期孩子的特點(diǎn)及他們的需要，我們在本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了8個主題活動，通過活動，讓孩子們知道一些節(jié)日的日期、名稱，對節(jié)日的意義有所了解，知道動植物、自然與人類生存的關(guān)系，能愛護(hù)和關(guān)懷我們生存的空間。然后依據(jù)需要以及生成的問題，準(zhǔn)時變換嬉戲的主題，在區(qū)域嬉戲中能運(yùn)用各種形式進(jìn)展表達(dá)表現(xiàn)。在與同伴的嬉戲過程中，能遵守共同制定的嬉戲規(guī)章，掌握自己的心情，不影響同伴的嬉戲活動。為孩子創(chuàng)設(shè)有特色、有意義的教室，是教師、孩子們以及家長們的共同心愿。

1.依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、動靜活動特征為孩子設(shè)計6個活動區(qū)域，如閱讀吧、創(chuàng)藝美娃娃家、等等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，孩子們自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作，盼望我們的區(qū)域活動在下一個學(xué)期中能更加的邁上一個新的臺階

2.讓孩子們成為環(huán)境仆人，用孩子們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注主題和孩子、家長共同創(chuàng)說話。真正表達(dá)每個主題活動的進(jìn)展和目標(biāo)的變化，也發(fā)揮了孩子們的大膽想象，大膽進(jìn)展繪畫和手工創(chuàng)作等。

三、家長的工作，教師的策略

俗話說：彼此的溝通和溝通是理解和支持的橋梁。與家長有好的溝通，對需要進(jìn)展個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯(lián)系本與家長交換意見，才能更好的教育孩子，共同促進(jìn)孩子的成長。

1.面對而論

家長會上，我邀請了幾位家長介紹他們的教育方法，受到了其他家長的好評，他們在最終的爭論溝通中都流露出了對他們教育方法的認(rèn)可和艷羨。

2.借助網(wǎng)絡(luò)

有些家長可能由于工作忙，沒有太多的時間跟教師溝通，我們會主動發(fā)短信、打電話或者上與他們聯(lián)系，向他們反應(yīng)幼兒在園的各種狀況。

3.親子活動

三八節(jié)和媽媽一起看電影、寧波親子一日游等活動的開展，不僅增進(jìn)了孩子與孩子之間，家長和孩子之間、教師和家長之間、教師和孩子之間，以及家長與家長之間的彼此溝通拓展了情意和親情，而且還讓孩子們感受到了大家庭的暖和以及對自然界風(fēng)光美的觀賞

4.參加活動

積極鼓舞和發(fā)動家長踴躍參與園內(nèi)組織的撰寫征文有12為家長積極參賽，其中顧彤俊家長獲得了三等獎，民間香囊賽，班級里家長上交了15件作品。

不管家長們參與園內(nèi)或者班級里的活動，我們的家長都能積極參與。固然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

四、特色工作，力求到位

1.為了使本班的閱讀教學(xué)特色效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，講講小故事，說說新詞語，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)過的學(xué)問。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動。

2.這個學(xué)期，我班組還進(jìn)行了媽媽故事會活動，有班內(nèi)的媽媽輪番給孩子們講故事，半個月一次，每當(dāng)輪到誰的媽媽要講故事了，媽媽們都是細(xì)心預(yù)備著每個故事。這樣的活動，讓媽媽和孩子之間的閱讀時間多了，親子關(guān)系也更加貼近了。孩子們也很喜愛這樣的活動。

3.在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，敏捷地對區(qū)域活動進(jìn)展調(diào)整和設(shè)置;有時依據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中閱讀活動得以寬松、自主、共性化的進(jìn)展。

4.還創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每一個孩子在閱讀中的進(jìn)步，通過嘉獎紅星的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進(jìn)步。使孩子在這種鼓勵、競爭的氣氛中，閱讀力量在不斷地提升，使孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

通過以上幾點(diǎn)，絕大局部的家長都特別滿足孩子這學(xué)期孩子在閱讀上的進(jìn)步以及確定教師的這樣教學(xué)效果，真是值得我們欣慰的結(jié)果。

五、活動的精彩，辛苦的耕耘

1.班內(nèi)活動豐富多彩

這學(xué)期針對班級的實(shí)際狀況，在開學(xué)時，敬重家長的意見，請家長為班級本學(xué)期開展活動，出金點(diǎn)子，于是收到了家長們的回執(zhí)，規(guī)劃了開展的活動。舉辦了穿衣競賽、繪畫競賽、講故事競賽、媽媽故事會等競賽，都是邀請家長來參與的，公正公正的評出了得獎小仆人，開展這樣豐富多彩的活動，收到了家長們的積極響應(yīng)和好評。

2.園內(nèi)活動異樣精彩

★集體活動獲獎：

幼兒播送操獲得了年級組第一名;在文明辦公室評比中，獲得了文明辦公室創(chuàng)新獎。

六、一節(jié)目《樂游天妃園》，可謂：全家總發(fā)動，教師細(xì)心選材，編排節(jié)目;家長全心支持，幫助做道具;孩子專心排練，不怕苦累，上臺亮相，得到了好評。

★個人活動獲獎

在乍浦鎮(zhèn)第四屆閱讀藝術(shù)節(jié)之我眼中的好珍寶征文中顧彤俊家長獲得了三等獎;在走進(jìn)自然，閱讀春天童心畫語親子繪畫競賽中卜鑫嵐獲得了二等獎，刁欣悅、何紫妍獲得三等獎;在幼兒故事大王競賽中林睿獲得了二等獎、余睿獲得了三等獎;在親子繪本創(chuàng)作何紫妍獲得了二等獎，余睿、刁欣悅獲得了三等獎。

總之，本學(xué)期也算圓滿完畢，收獲也不少。在工作中教師充分地感受到了收獲的喜悅，但在工作中也存在一些問題。我信任在今后的工作中我們會不斷的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)水平，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)閱歷;對幼兒加強(qiáng)各力量的培育，信任：中6班中6，明天最牛!

高三其次學(xué)期班級工作總結(jié)

本學(xué)期是高中階段最終一個學(xué)期，又面臨高考，時間緊、任務(wù)重，工作較多。在年級組、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，班級以“高中夢·高中情”為教育主線，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)和班級治理，順當(dāng)完本錢學(xué)期班級工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)治理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，我連續(xù)加強(qiáng)治理常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）夯實(shí)班級日常治理工作，堅持“自主治理、全員參加”的自主治理原則，讓每一位學(xué)生以不同的形式參加到班級治理中。本學(xué)期共有31人，100多人次參加到值日班長、值周班長工作及夕會、班會組織中，共召開主題班會13次、夕會60余次，內(nèi)容涉及安全教育、高考熱點(diǎn)、時事評論、環(huán)保學(xué)問等。確保育人有品位，自主治理效果有提升。

（2）勤深入班級，準(zhǔn)時發(fā)覺問題。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深入了解班級：班長和值日班長記錄的《班務(wù)日志》、深入班級，多和學(xué)生談心，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解班級每一天的狀況。召開班干部會10次，幫忙班干部統(tǒng)一熟悉，指導(dǎo)班干部科學(xué)有效開展工作。加強(qiáng)住宿生治理，堅持每周深入宿舍檢查一次，每日過問宿舍狀況一次，每周利用主題班會總結(jié)反應(yīng)。與家長有效溝通，共同教育學(xué)生，接待家長30余次，與家長電話溝通聯(lián)系60余次，利用班級家校聯(lián)系群與家長每周至少溝通一次。協(xié)作學(xué)校進(jìn)展校外租住排查兩次，網(wǎng)吧排查一次。

（3）堅持月安排、周總結(jié)，樹典型典范，做好鼓勵工作。堅持召開每月學(xué)習(xí)安排規(guī)劃會和每月的學(xué)習(xí)生活總結(jié)會，共召開10余次。由班長或班主任引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)生活小結(jié)，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事分別表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。

二、抓兩頭，促中間，穩(wěn)步提升班級成績

結(jié)合本班學(xué)情，我將抓學(xué)生學(xué)習(xí)，全力推動學(xué)習(xí)成績提升做為班級工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，協(xié)作學(xué)校組織學(xué)生參與10次模擬考試、13次周考，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時分析學(xué)情，合理總結(jié)，努力提升自我。我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，將班級31名學(xué)生安排到代課教師，與代課教師一起做好學(xué)生的弱課幫扶工作。以個別談話為主要工作形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出詳細(xì)措施；對學(xué)困生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時利用每次模擬考試成績，進(jìn)展個案分析，幫忙學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，強(qiáng)健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發(fā)揮。為此，我勤上網(wǎng)查閱關(guān)于高考學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。本學(xué)期更新高考信息5次，高考心理疏導(dǎo)10次，高考考試細(xì)節(jié)及方法指導(dǎo)5次。完成考試高考評語填寫、學(xué)籍檔案完善、畢業(yè)證發(fā)放、高考準(zhǔn)考證發(fā)放、志愿提報、高考成績統(tǒng)計等工作。

總結(jié)本學(xué)期班級工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就會有收獲。

09學(xué)年其次學(xué)期班級工作總結(jié)

學(xué)期快要完畢了，經(jīng)過仔細(xì)地探究、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、樹立正確的育人觀班級治理很大的局部是如何治理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們假如還是固守以前的治理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時代。所以，在班級治理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：（1）培育學(xué)生治理學(xué)生，加強(qiáng)自我治理平常，我們往往無視了學(xué)生的力量，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些治理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)憂他們會將班級治理得一團(tuán)糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會消失顧得了這頭顧不了那頭的狀況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)覺有些學(xué)生治理力量不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個課前喊起立的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們治理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還特地設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的狀況。班主任依據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平常自己的觀看來評價學(xué)生。

固然，治理并不是一廂情愿的。治理方式也不是專制的，治理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做的確有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我治理機(jī)制。自我治理的核心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果正的一方，勝了邪的一方，學(xué)生的行為得到了自我訂正，而他在這樣的自我治理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學(xué)生心理斗爭劇烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我治理力量。因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如你必需這樣做，你這樣做是不對的，你再這樣做我就等等，而經(jīng)常用問題式：你認(rèn)為這樣做對嗎？，你覺得有沒有更好的方法？現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要承受懲處的，學(xué)生也心甘情愿去做，由于他知道自己不應(yīng)當(dāng)那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的沖突，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達(dá)了自我治理的目的。（2）完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽吞帥]有懲處的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、到處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，許多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用仁道，可實(shí)際上，一個勝利的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級治理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟治理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有安康地進(jìn)展。因此，班級工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，實(shí)行一些較適當(dāng)?shù)膽吞幰彩潜匾?。不過，我們不要將懲處錯誤地理解成了體罰。用懲處，首先要弄清懲處和體罰的關(guān)系；用懲處，要講究懲處的方式和成效；用懲處，要以愛之深責(zé)之切為前提。比方，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批判，而是輕輕地說：現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？讀得好，也要表揚(yáng)；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學(xué)生打架了，我經(jīng)常讓寫出情由的方式懲處他們，并依據(jù)情節(jié)的輕重打算字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一局部。二、制造安康的文化氣氛我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要制造一種讀書人的氣氛，讓學(xué)生有一種茶里也是書，飯里也是書，抬頭是讀書，低頭也讀書的味道。學(xué)生的留意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的留意力多變，我們假如多設(shè)計一些豐富多彩的活動，他們的留意力也就不再在壞的事情上，不會由于無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。為制造安康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：（1）培育學(xué)生讀書的興趣。先從生動好玩的故事開頭，常常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著教師讓說下去。教師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，教師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱教師講的這本書。培育學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書競賽、講故事競賽等形式。總之，把戲多一些，提倡多一些，簡單引起學(xué)生的留意。（2）推舉適合學(xué)生讀的書目。時下，學(xué)生都喜愛一些消遣性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。

這可能是由于消遣性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。假如只是間或地看一下這類書，調(diào)整一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不相宜的。特殊是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語言的進(jìn)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉醉在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開頭制止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學(xué)生看呢？我針對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，引用了新世紀(jì)閱讀書庫。小學(xué)生閱讀書目100種，向?qū)W生推舉其中可能適合本年級的書籍。學(xué)生才不會一觀察書就拿來讀，開頭步入讀有用書的軌道。三、落實(shí)班級各項(xiàng)規(guī)劃對班級治理的各種設(shè)想假如只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話。只有落實(shí)自己對班級治理的各項(xiàng)設(shè)想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作力量。這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng)：（1）落實(shí)班級常規(guī)。習(xí)慣成自然，新時期的學(xué)生更注意習(xí)慣的培育。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會出偏。依據(jù)學(xué)校對學(xué)生的行為要求，結(jié)合《弟子規(guī)》中一些還適合現(xiàn)代兒童進(jìn)展的做法，我們將學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)分類，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的狀況。（2）學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》《新小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。期中時，《新小學(xué)生守則》《新日常行為標(biāo)準(zhǔn)》落到了班級中。我們仔細(xì)對比了新舊行為標(biāo)準(zhǔn)的變化，組織學(xué)生進(jìn)展了學(xué)習(xí)，利用兩節(jié)多的班會課時候，對每條守則及標(biāo)準(zhǔn)作了具體的講解，并推舉學(xué)生中午時分在家中收看電視臺的《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》欄目。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》都有了充分的熟悉。

初一其次學(xué)期班級工作總結(jié)

上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文教師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書的同時，滲透思想教育，教會學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級治理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書生教師的班級治理閱歷，積極進(jìn)展實(shí)踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，通過沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長輪番挨次，利用主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。

三、言傳身教，培育學(xué)生仆人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增加學(xué)生的勞動意識，通過衛(wèi)生委員責(zé)任制，加強(qiáng)催促值日生的值日工作，保持教室的清潔。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、注意對班主任工作的討論

常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生教師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和共性進(jìn)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的治理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級治理制造更有利的條件。

時間：XX年-7-1

2023~2023學(xué)年其次學(xué)期班級工作總結(jié)

學(xué)期快要完畢了，經(jīng)過仔細(xì)地探究、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、樹立正確的育人觀

班級治理很大的局部是如何治理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們假如還是固守以前的治理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時代。所以，在班級治理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：

（1）培育學(xué)生治理學(xué)生，加強(qiáng)自我治理

平常，我們往往無視了學(xué)生的力量，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些治理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)憂他們會將班級治理得一團(tuán)糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會消失顧得了這頭顧不了那頭的狀況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)覺有些學(xué)生治理力量不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們治理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還特地設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的狀況。班主任依據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平常自己的觀看來評價學(xué)生。

固然，治理并不是一廂情愿的。治理方式也不是專制的，治理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做的確有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我治理機(jī)制。自我治理的核心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我訂正，而他在這樣的自我治理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學(xué)生心理斗爭劇烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我治理力量。

因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如“你必需這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而經(jīng)常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的方法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要承受懲處的，學(xué)生也心甘情愿去做，由于他知道自己不應(yīng)當(dāng)那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的沖突，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達(dá)了自我治理的目的。

（2）完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽吞?/p>

沒有懲處的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、到處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，許多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用“仁道”，可實(shí)際上，一個勝利的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級治理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟治理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有安康地進(jìn)展。因此，班級工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，實(shí)行一些較適當(dāng)?shù)膽吞幰彩潜匾?。不過，我們不要將懲處錯誤地理解成了體罰。用懲處，首先要弄清懲處和體罰的關(guān)系；用懲處，要講究懲處的方式和成效；用懲處，要以愛之深責(zé)之切為前提。

比方，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批判，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚(yáng)；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學(xué)生打架了，我經(jīng)常讓寫出情由的方式懲處他們，并依據(jù)情節(jié)的輕重打算字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一局部。

二、制造安康的文化氣氛

我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要制造一種讀書人的氣氛，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學(xué)生的留意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的留意力多變，我們假如多設(shè)計一些豐富多彩的活動，他們的留意力也就不再在壞的事情上，不會由于無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。

為制造安康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：

（1）培育學(xué)生讀書的興趣。先從生動好玩的故事開頭，常常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著教師讓說下去。教師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，教師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱教師講的這本書。培育學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書競賽、講故事競賽等形式。總之，把戲多一些，提倡多一些，簡單引起學(xué)生的留意。

（2）推舉適合學(xué)生讀的書目。時下，學(xué)生都喜愛一些消遣性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。這可能是由于消遣性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。假如只是間或地看一下這類書，調(diào)整一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不相宜的。特殊是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語言的進(jìn)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉醉在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開頭制止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學(xué)生看呢？我針對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，引用了“新世紀(jì)閱讀書庫。小學(xué)生閱讀書目100種”，向?qū)W生推舉其中可能適合本年級的書籍。學(xué)生才不會一觀察書就拿來讀，開頭步入讀“有用書”的軌道。

三、落實(shí)班級各項(xiàng)規(guī)劃

對班級治理的各種設(shè)想假如只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話。只有落實(shí)自己對班級治理的各項(xiàng)設(shè)想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作力量。

這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng)：

（1）落實(shí)班級常規(guī)。習(xí)慣成自然，新時期的學(xué)生更注意習(xí)慣的培育。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會出偏。依據(jù)學(xué)校對學(xué)生的行為要求，結(jié)合《弟子規(guī)》中一些還適合現(xiàn)代兒童進(jìn)展的做法，我們將學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)分類，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的狀況。

（2）學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》《新小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。期中時，《新小學(xué)生守則》《新日常行為標(biāo)準(zhǔn)》落到了班級中。我們仔細(xì)對比了新舊行為標(biāo)準(zhǔn)的變化，組織學(xué)生進(jìn)展了學(xué)習(xí)，利用兩節(jié)多的班會課時候，對每條守則及標(biāo)準(zhǔn)作了具體的講解，并推舉學(xué)生中午時分在家中收看電視臺的《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》欄目。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》都有了充分的熟悉。

其次學(xué)期中班班級工作總結(jié)

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就要完畢了，我們班級各項(xiàng)工作做得如何，來寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編搜集整理的其次學(xué)期中班班級工作總結(jié)，歡送閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!

其次學(xué)期中班班級工作總結(jié)

時間荏苒，不知不覺中一班35名活潑、得意、天真、乖巧的寶寶在這個暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在家長的誠意合作下，在我們?nèi)唤處煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，樹立正確的教育觀

首先，我們?nèi)唤處熥屑?xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們得意的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其安康歡樂的成長;其次，我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，樹立正確的教育觀，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力形成合作探究式的師生互動。

二、以全面加特色的教育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展

在全面加特色的教育思想指引下，圍繞主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的根底上得到了良好的進(jìn)展。

(一)依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣開展主題，讓幼兒各方面力量有所提高

本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針開展了多彩多樣的主題活動：逛商店、花花傘、奇異的蛋、涼爽一夏等活動，通過主題活動的探究，幼兒增加了很多平常接觸不到的事物與學(xué)問，更愛發(fā)覺、提出問題，并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問題。在進(jìn)展主題活動涼爽一夏時，有的幼兒提出要在創(chuàng)造有特別作用的游泳圈，于是便抓住這個點(diǎn)，組織幼兒綻開爭論，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現(xiàn)出來，并且展現(xiàn)在前面上，充分與幼兒互動。

在主題教學(xué)中，教師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參加者和觀看者。對此，我們平常認(rèn)真觀看幼兒，從幼兒的言語和動作中捕獲到幼兒的興趣點(diǎn)，準(zhǔn)時為幼兒供應(yīng)學(xué)問和物質(zhì)上的支持，使活動得到連續(xù)。在主題花花傘的活動中，我們發(fā)覺幼兒從觀看傘的形狀到開頭觀看傘的構(gòu)造，于是我們準(zhǔn)時的為幼兒供應(yīng)了制作傘的材料，通過觀看我們發(fā)覺幼兒在整個過程特別投入。在這之中，他們不斷嘗試查找制作傘的方法：開頭是用紙畫平面的傘;然后用紙剪成圓形做成傘面，用木棍做傘柄;可是他們發(fā)覺這些傘都不能像真的傘一樣，翻開和收攏，于是有的幼兒在爸爸媽媽的幫忙下用紙折疊成傘面，將吸管剪開做成傘骨，經(jīng)過一次一次的嘗試，最終做成了能合攏和翻開的傘。在這探究的過程中，孩子們積極的投入，不斷試驗(yàn)，運(yùn)用自我的才智解決問題，這是孩子們最珍貴的地方。

(二)關(guān)注并進(jìn)一步培育幼兒的合作意識，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅

經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、供應(yīng)與同伴合作學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會合作。如：在表演區(qū)中表演蛇偷吃了我的蛋的過程中，誰都不情愿當(dāng)蛇，最終它們找到教師來幫忙解決，而我把這個問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不情愿當(dāng)蛇，那可不行以不要蛇這個角色?假如要而大家都不情愿當(dāng)這個嬉戲不能表演?應(yīng)當(dāng)怎么辦?最終孩子們在教師的引導(dǎo)下，爭論的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng);使幼兒最終開心的嬉戲，同時也嘗識到同伴之間相互協(xié)商，分工合作帶來積極、開心的結(jié)果：活動勝利，事情做成，增進(jìn)友情。

(三)努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培育幼兒安康的心理品質(zhì)

首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動性和制造性來參加教室的環(huán)境布置。我們在教室的墻壁上陳設(shè)出幼兒的美術(shù)作品和手工制作，如：元宵節(jié)的時候小朋友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個百花園;夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛開，一只只青蛙在荷葉間跳動;這些東西的點(diǎn)綴使教室變的生動漂亮、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室里，使整個活動室生氣勃勃。

其次，我們更注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo)。我們還運(yùn)用了賞識的教育方法，讓每一個孩子從鼓舞中獲得自信，當(dāng)孩子有點(diǎn)

滴進(jìn)步的時候，我們賜予充分的確定、鼓舞和表揚(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯誤時，我們也不是意味的批判、指責(zé)，而是和幼兒一起分析問題，賜予詳細(xì)的指導(dǎo)，讓孩子們在教師的鼓舞中克制困難，取得勝利。甜甜是一個很特殊的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還特別大方，上課不愿回答下列問題。對于她我們始終沒有放棄，對她的微小進(jìn)步我們都賜予很高的評價，我們還幫忙她找閃光點(diǎn)，發(fā)覺她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小朋友宣傳，供應(yīng)時機(jī)請她表演，慢慢的她開頭自信了，吃飯快了，上課有時也會回答下列問題了，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時候也更加的自信。教室里還有一些淘氣的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就為于他重任，讓他們做教師的小幫手，并且鼓舞他們作好弟弟妹妹的典范，一次一次的鼓舞和幫忙使他們漸漸學(xué)會了掌握自己，使他們在漸漸的進(jìn)步。

三、以保教結(jié)合為根底，促使幼兒安康歡樂的成長

幼兒園的主要工作始終是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位教師仔細(xì)根據(jù)衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓得意的孩子生活在一個清爽、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥狀況，并在每天的交接班記錄上對于每位服藥的孩子做具體記錄，以便接班教師照看和看護(hù)。與此同時，我們加強(qiáng)了安全教育，并對幼兒進(jìn)展了安全自我愛護(hù)教育，通過演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃命的方法，在一日生活中隨時隨地查找隱患，準(zhǔn)時上報處理，杜絕擔(dān)心全因素。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對幼兒的飲水量的掌握和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶外活動量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時還針對個別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣?？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長大了，生活自理力量提高了，我們對幼兒在了解的根底上，進(jìn)展個別的關(guān)注和幫忙，2、3月份天氣較冷，我們發(fā)覺有很多幼兒人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們開頭對幼兒進(jìn)展整理衣服的培育，首先我們從樹立小典范開頭，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個月的不斷培育，有一大局部幼兒不用教師的提示而做到，并且我們在進(jìn)展這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

四、以家長參加治理為途徑，促進(jìn)家園的協(xié)調(diào)合作

家園合作是為教師和家長、家長和家長之間供應(yīng)了一個溝通和閱歷共享的時機(jī)：家長既可以從教師這里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育閱歷;而教師也可以從家長那里獵取有關(guān)孩子的有效信息，并且也了解家長對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)學(xué)問和工作閱歷中獲得幫忙。本學(xué)期我們加大了對家長工作的力度，請家長參加我們工作中的各項(xiàng)治理，在教育方面：請家長協(xié)作我們，在主題活動中幫忙幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探究科學(xué)的神秘;在安全方面：首先家長了解我們園里的各種安全標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒了解社會中的各種安全標(biāo)志，知道遇到災(zāi)情時如何愛護(hù)自己和逃命的方法。在幼兒園一些大型活動，如六一、親子活動中，我們通過家長信的形式，采集家長的，征求家長對活動的建議和意見，在此根底上，我們較圓滿地開展了我是環(huán)保小衛(wèi)士登山活動

五、六一科技節(jié)等活動，并取得了較好的效果。

回憶這學(xué)期來，我們有成績也有存在的缺乏，特殊是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和加強(qiáng)，在家長工作方面還有待于更好的開展，使家長滿足率到達(dá)100%，也讓我們每一個孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣：幼兒園是我家，教師愛我，我愛她，教師夸我好寶寶，我說教師像媽媽。

其次學(xué)期中班班級工作總結(jié)

在緊急與勞碌之中，又一個學(xué)期過去了，回憶整個學(xué)期，我們班教師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，喜愛幼兒，喜愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長工作開展得較順當(dāng)，家長積極支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理力量，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在一般話表達(dá)力量方面也明顯有進(jìn)步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒安康成長

一學(xué)期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密觀看幼兒的安康狀況，并做好記錄，積極開展各項(xiàng)戶外活動，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時加強(qiáng)對幼兒自理力量的培育，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪番當(dāng)值日生的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學(xué)問，我與本班教師一起，堅持保證每周一節(jié)安康教育活動，使幼兒把握更多的安全學(xué)問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全學(xué)問。

二、仔細(xì)按規(guī)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)展，固然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在治理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、催促幼兒按要求去做，同時還要求本班教師實(shí)行全都的要求去組織幼兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、仔細(xì)按規(guī)劃組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)規(guī)劃，并按規(guī)劃預(yù)備教玩具，仔細(xì)實(shí)施規(guī)劃，做到以嬉戲?yàn)橹鳎敕皆O(shè)法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得開心而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參加活動，從而調(diào)動幼兒的參加積極性。因此，我班幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特殊活潑，智力水平明顯提高。

3、注意加強(qiáng)個別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特殊活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)章的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個別教育。

4、積極參與教研活動，提高教研力量。本學(xué)期，我園進(jìn)展了月末展現(xiàn)，教師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的閱歷，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。

三、親密聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱忱接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園實(shí)行了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，教師與家長直接接觸的時機(jī)削減，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還經(jīng)常通過電話進(jìn)展聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)展了一次家長會，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及學(xué)問，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。每次活動我都能有規(guī)劃、有組織地進(jìn)展，在我與本班教師的發(fā)動下，家長特別重視，參加的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在教師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長。

其次學(xué)期中班班級工作總結(jié)

伴隨著炎炎夏日的到來，我們馬上完畢本學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期所做的工作，在教師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級工作開展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，仔細(xì)對比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)展分析。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題漂亮的春天中，教師和幼兒一起到戶外查找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)覺了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫我對春天知多少的調(diào)查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項(xiàng)活動真正感受到春天的漂亮。

2、結(jié)合主題活動開展區(qū)域嬉戲。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動，與中2班共同創(chuàng)設(shè)了春天來了、我愛小動物、花園寶寶小手真能干我和數(shù)字做嬉戲區(qū)域，并在區(qū)域活動有規(guī)劃有步驟地供應(yīng)材料，對幼兒進(jìn)展階段性、針對性地觀看指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能無視。只有一個潔凈的環(huán)境，孩子有一個安康的身體，才能開心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在留意了教育教學(xué)工作的同時更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，認(rèn)真觀看班上幼兒狀況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，準(zhǔn)時給孩子更換汗?jié)竦囊路野嗟男∨笥讯紟Я艘路c毛巾，我們總是急躁地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規(guī)治理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)治理，培育幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們在教師與家長的鼓舞下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增加了，獨(dú)立力量也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注意加強(qiáng)各項(xiàng)熬煉活動，鼓舞幼兒早入園進(jìn)展早熬煉工作。堅持每天戶外活動，并留意豐富戶外活動的內(nèi)容。重視幼兒參與體育活動的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)狀況良好。

三、家長工作：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。本著這樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，準(zhǔn)時將我們的教育理念傳遞給家長。開學(xué)初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教規(guī)劃，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家進(jìn)步行溝通溝通，對于個別特別的孩子，我們還進(jìn)展了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實(shí)施期間，我們利用家長園地準(zhǔn)時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。六一活動期間，我們也常常與家長溝通，邀請家長參與幼兒的活動，加強(qiáng)了家長的參加和互動，真正做到讓家長放心、滿足。

四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個班級都會有特別的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜愛打別人，在學(xué)習(xí)時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜愛小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發(fā)覺這個問題后，我們針對幼兒狀況實(shí)行了肯定的措施，剛開頭，我們總是實(shí)行批判教育的方法，并與家長聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告知家長，盼望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發(fā)覺他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的狀況，準(zhǔn)時表揚(yáng)了他，并嘉獎他小紅花，他很快樂，整個下午都很守紀(jì)律，以后，我們轉(zhuǎn)變教育方式，總是借時機(jī)表揚(yáng)他，鼓舞他，漸漸地，孩子變得很聽話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫畫，幫忙小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對幼兒狀況多給幼兒交往與說話的時機(jī)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。

五、存在缺乏與努力方向

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了肯定的成績，也得到了家長的好評，但也存在缺乏，需要我們進(jìn)一步努力。

2023—2023學(xué)年其次學(xué)期班級工作總結(jié)

時間過的很快，一學(xué)期又將完畢，看到孩子門的成長，回憶一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學(xué)期比擬本學(xué)期他們在自理力量，嬉戲水平，動手操作力量以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改良，做得更完善。

一、保育工作

1、我們?nèi)槐＝倘藛T在思想上統(tǒng)一熟悉,把幼兒的生命安全和身心安康放在工作首位，使我們得意的孩子生活在一個有愛心的大家庭，促進(jìn)其安康歡樂的成長。

2、在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在“手足口病”的防治階段，我們特別重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強(qiáng)對幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度并做好記錄。我們還積極協(xié)作幼兒園通過發(fā)放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項(xiàng)工作受到的家長的極大的確定同時也取得了較為滿足的效果。

3、我們?nèi)槐＝倘藛T加強(qiáng)了安全教育，每月結(jié)合幼兒園的安全教育規(guī)劃對幼兒進(jìn)展安全教育。重點(diǎn)進(jìn)展了自我愛護(hù)的安全教育，在一日活動中隨時隨地查找隱患，準(zhǔn)時上報處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、教育工作

1、確立適合幼兒進(jìn)展的主題活動。學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《多元整合幼兒園活動課程》一書為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過程中，我們又會和中班組的教師一起通過教研活動爭論溝通主題的開展?fàn)顩r，并共同協(xié)商做出合理的調(diào)整。并圍繞主題活動主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入。

2、嬉戲。在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼兒的嬉戲活動和戶外活動時間，每月依據(jù)制定好的嬉戲規(guī)劃開展各類嬉戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區(qū)、動動巧手、建構(gòu)樂園、共性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域嬉戲供幼兒自由選擇活動，并隨著季節(jié)的變化和主題活動的開展不斷的更新豐富嬉戲材料。

三、家長工作

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》向家長介紹了如何培育孩子的公德心的方法。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進(jìn)步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反應(yīng),有的向我們反應(yīng)孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動馬上開展，我們通過家長園地準(zhǔn)時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和需要家長協(xié)作做的一些工作，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出，很多家長參加了此次活動，我們對家長和孩子們一起展現(xiàn)舞蹈表演等節(jié)目，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡快，家長的臉上也蕩漾著歡樂，很多家長都這么說，時間實(shí)在是過的太快了，孩子真的長大了。

四、缺乏與努力方向

我們發(fā)覺班里還有很多缺乏之處，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、在課間或戶外活動時，有些孩子自我愛護(hù)力量差，過于淘氣，存在著很大的安全隱患。

2、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)峻，因此，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。

3、科研活動的開展缺少深入性，目的性不明確。

我們將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，重點(diǎn)抓缺乏之處，在前行中不斷反思，信任通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

XX．7

2023-2023其次學(xué)期班級工作總結(jié)

不知不覺，近五個月很快就過去了，孩子來園時的或羞怯、或哭鬧還記憶猶新，今日，孩子們已能親熱地和我溝通、快樂地玩嬉戲，能遵守根本的班級規(guī)章，真的，孩子不是一張白紙，孩子是可塑的，平凡的工作中，我們在一步一個腳印地踏踏實(shí)實(shí)地把心血傾注在孩子身上，我感到莫大的幸福和好玩。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一.穩(wěn)定幼兒心情，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

我們的孩子是一群特別的群體，他們是來自外省市的一批孩子，孩子的家庭環(huán)境都比擬差，孩子們大都有哥哥姐姐或弟弟妹妹，由于爸爸媽媽工作都比擬忙，所以孩子們的看管不能象當(dāng)?shù)氐暮⒆幽菢?，他們受父母呵護(hù)的條件遠(yuǎn)比我們當(dāng)?shù)氐暮⒆右睢Ｔ趧倎韴@時，孩子們雖然能較快適應(yīng)幼兒園生活，但也經(jīng)過了一陣哭鬧期，特殊是經(jīng)過國慶節(jié)上來后，這種現(xiàn)象特殊嚴(yán)峻。孩子們會消失不同的狀況，如哭個不停，不愿吃飯，往外跑，睡一會兒就醒了。針對這種狀況，我們班三位教師共同想方法，切實(shí)做好每一項(xiàng)工作，如設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木，做嬉戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊，賜予撫慰，慢慢地，我們的愛安撫了心情不穩(wěn)定的幼兒。一個多月后，幼兒根本都情愿來幼兒園了，心情也穩(wěn)定了很多。

二.重視衛(wèi)生習(xí)慣培育

由于我們的孩子生活環(huán)境較差，生活習(xí)慣就顯得特別薄弱，孩子們剛來園，不會用餐巾紙和手帕，用衣袖和手擦鼻涕，垃圾倒處扔，手指甲長長的，喜愛爬或跪在地上。孩子飯前便后洗后的習(xí)慣幾乎沒有。針對這些狀況，我們也想了一些方法，比方要求每個孩子帶一盒餐巾紙和每天帶一塊潔凈的小手帕來園，手把手教孩子如何使用餐巾紙擦鼻涕，飯前便后都提示孩子洗手，還自編了洗后歌，讓孩子熟識整個流程。通過不斷反復(fù)地練習(xí)，孩子們也漸漸養(yǎng)成了習(xí)慣。對于亂扔垃圾現(xiàn)象，我們首先以身作則，看到教室有垃圾，彎腰撿起。假如看到孩子扔下，就要求孩子立刻揀起來扔到垃圾桶里去。對于喜愛爬和跪地上的孩子，我們要告知他有墊子的地方可以爬或跪，但地上很臟，褲子會磨壞了。有時候我會觀看孩子們喜愛爬和跪的緣由，假如是有運(yùn)動的欲望，則在運(yùn)動中添加爬的材料，假如是玩玩具需要跪，則供應(yīng)可跪的材料，比方墊子。通過一個階段的努力，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣大為改觀。

三.重視幼兒的說話力量培育

小班的孩子往往不太擅長表達(dá)自己，但是每個孩子都有自己的想法，怎樣讓孩子能膽說，多說。這也是我們要做的一件重要的事。說一句不完整的話，說得聽不清晰，漏字少字的現(xiàn)象許多。還有的孩子干脆不說，有什么事低頭不語，有時笑笑，有時用手指指。有時用哭表示。我們給孩子供應(yīng)足夠的寬松的環(huán)境，每天孩子來園，都會和孩子說說今日早上吃了什么，讓孩子自已向教師同伴介紹，晚上回家問孩子今日有什么快樂的事。孩子在嬉戲中，不當(dāng)心把東西打翻了，我們輕輕地說一句：“撿起來再玩”孩子尿身了，我們就和孩子一起把濕褲子換掉，并告知他下次小便要早點(diǎn)說，不然要生病了。我們利用中午休息時候，和孩子來個親切的肢體接觸，親一親，抱一抱。融洽孩子和教師的關(guān)系，孩子就會更情愿說了。我們班有兩個幼兒來幼兒園前媽媽跟我們說孩子在家就是不情愿和別人說話，不愛開口，盼望教師重視，現(xiàn)在，這種現(xiàn)象大為改觀，從家長口中，我們得知家長也很滿足孩子的表現(xiàn)了。

四、仔細(xì)開展教學(xué)工作，培育孩子的認(rèn)知力量、情感和態(tài)度：

本學(xué)期，我們主要進(jìn)展了以下幾個主題活動《高快樂興上幼兒園》《娃娃家》《秋娃娃》《冬天到》《新年好》。通過這幾個主題活動，孩子們從適應(yīng)幼兒園的生活到開快樂心在幼兒園嬉戲，再到有了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識，從主題中，孩子們也得到了很多。特殊是在娃娃家主題中，我們的孩子了解到了家中的成員，仿照他們的生活狀況，把這些牽移到娃娃家嬉戲中，孩子們的嬉戲情節(jié)也隨著主題活動的進(jìn)展而豐富起來。他們把爸爸媽媽用的東西帶來，比方皮帶，圍巾，小包，剃須刀等，自己學(xué)著父母的樣子，非常得意。通過活動，削減了孩子的焦慮，變得更合群了。在《秋娃娃》主題活動中，我們要求家長帶孩子外出看落葉，孩子們通過活動，了解到秋天樹葉會飄下來，并且能用肢體仿照秋葉掉落的不同樣子，。在冬天的主題中，我們深深感受到活動給孩子帶來的變化。天氣漸冷，孩子們不想起床和上學(xué)的現(xiàn)象有之，說怕冷。而通過各類活動，孩子們了解到了冬天我們?nèi)祟愡^冬的方式和動物過冬的方式，有很多方法讓我們不怕冷，能好好過完這個冬天。

五、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。

教育好孩子，單靠幼兒園一方是萬萬不行的，而對于這些出遠(yuǎn)門來打工的家長來說，他們想能在這個大城市賺到更多的錢，讓他們的孩子也同樣受到較好的教育，也有的覺得能有個好點(diǎn)的幼兒園讓孩子有個地方呆，自己可以安心工作就不錯了。但是他們普遍缺乏一種家庭教育重要性的意識，所以，經(jīng)常會有家長對孩子說：“不聽話，告知教師，讓教師來管你。”其實(shí)，不聽話，家長也要想方法去引導(dǎo)孩子的，或者可以把懷疑告知教師一起想方法。

本學(xué)期，我們的孩子不多，所以，對于孩子發(fā)覺的狀況，我們都會一一細(xì)心詢問家長孩子在家狀況，并建議家長運(yùn)用什么樣的方法對對待。從家長的口中和行為中，發(fā)覺，他們還都是能協(xié)作好的。對孩子的狀況，我們也常會跟蹤一個階段，直到轉(zhuǎn)變?yōu)橹?。比方，對于劉藝凡吃奶瓶現(xiàn)象、殷梓城的吃飯慢現(xiàn)象、針對黃亦博的內(nèi)向現(xiàn)象、凌民翔的不善言語現(xiàn)象、梁錦瑤的不禮貌現(xiàn)象、王樂琦用哭作為法寶壓玩具現(xiàn)象、葛靜玉能做的事也不愿動手現(xiàn)象等等，我們都會準(zhǔn)時把狀況向家長反映。通過各種方法來解決。有時面談來不及，我們經(jīng)常在放學(xué)后打電話給家長，比方針對王樂琦的哭法寶一事，一打就是半個小時。通過電話，我們了解了孩子在家的許多狀況。從和家長的溝通中，我了解到很多的家長，她們很想教育好孩子，但苦于沒有科學(xué)的方法，經(jīng)常搞得自己精疲力盡。于是，我也不定期通過校訊通給家長發(fā)一些有關(guān)小班育兒閱歷。盼望通過這些，家長能有所收獲。今年十月份，蔣教師還寫了一篇案例《飯前愛哭的寶寶》，登載在《安康娃娃》XX一月期刊，這也說明白我們的工作是實(shí)實(shí)在在的，對孩子是有價值的。

我們發(fā)覺，我們