甘州區(qū)西關(guān)幼兒園申報二類幼兒園自查總結(jié)報告

#甘州區(qū)西關(guān)小學(xué)附屬幼兒園申報省二類幼兒園自查報告為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校幼兒園內(nèi)部管理，提高保教工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。學(xué)校對照《甘肅省幼兒園分類評估標(biāo)準(zhǔn)》，對幼兒園各項工作進(jìn)行了評估自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、規(guī)模及園舍設(shè)備（自查得分：28分）我園創(chuàng)建于199年28月，是甘州區(qū)成立較早的學(xué)校附屬幼兒園，占地面積Itf,建筑面積Itf,園舍安全，布局合理，環(huán)境優(yōu)美?，F(xiàn)有教學(xué)班3個，在園幼兒15人4，教職工9人。本學(xué)年來，我校幼兒園有以往的“走讀式”過渡成正規(guī)化、科學(xué)化幼兒園。為全面提高幼兒園的教育質(zhì)量，保證幼教事業(yè)的健康發(fā)展，以“尊重孩子，把天性還給孩子”為宗旨，以“注重內(nèi)涵發(fā)展，提升辦園品質(zhì)，興辦一流園所”為目標(biāo)，奉行“健康第一，快樂第一，發(fā)展第一”的育人理念；以提高教師綜合素質(zhì)和培育幼兒行為習(xí)慣為切入點；保教并重，寓教育于生活及各項活動之中。發(fā)揚(yáng)秉承“敬業(yè)奉獻(xiàn)，與時俱進(jìn)”的時代精神，力足校園文化建設(shè)，著眼未來，不斷優(yōu)化育兒環(huán)境，提升管理品質(zhì)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造和諧校園，辦有社會聲譽(yù)的幼兒園，力爭把我園辦成老師工作的樂園，孩子們學(xué)習(xí)、成長的搖籃。幼兒園的發(fā)展離不開硬件條件的支撐。我園著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境，園內(nèi)文化、娛樂氣息濃厚，建成了融教育、游戲、健體、娛樂為一體的活動場地，使幼兒園的環(huán)境設(shè)施成為具有價值的教育資源。.安全、標(biāo)準(zhǔn)的生活環(huán)境園舍結(jié)構(gòu)、功能合理，各種教學(xué)活動和服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全，能充分滿足幼兒的學(xué)習(xí)、生活、游戲活動的需求。集活動室、洗漱間于一體，專設(shè)幼兒寢室，設(shè)施配套，功能齊全，分區(qū)合理。設(shè)有衛(wèi)生保健室、多功能活動室（兼音樂舞蹈室）、廚房等。多功能活動室輔助設(shè)施齊全；保健室配備了保健櫥、保健箱，并購買了常見病、外傷用藥品；廚房設(shè)計合理，安全衛(wèi)生，配有壓面機(jī)、冰箱、消毒箱等全套不銹鋼廚具?；顒邮以O(shè)有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的桌椅、黑板，玩具柜。園內(nèi)購置更新了蹦蹦床、滑梯、木馬等大、中型戶外活動器械和千余件室內(nèi)玩具。.科學(xué)先進(jìn)的教育環(huán)境班班配有電子琴、風(fēng)琴、電視、 、錄音機(jī)、計算機(jī)、音箱等現(xiàn)代教育設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)暢通，資源共享。為現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒教育整合奠定了堅實的基礎(chǔ)，有效拓寬了幼兒教育的渠道和空間。并建立起具有兒童特色、內(nèi)容豐富多彩的幼兒園網(wǎng)站，與家長之間架起溝通的橋梁，提供了互通信息的平臺。幼兒人均圖書5冊以上，分置在各班教室、樓內(nèi)圖書角，擺放合理，方便幼兒閱讀。配有各種教學(xué)掛圖，教師自制教具等。教師辦公用品充分保證，每個活動室內(nèi)設(shè)一套辦公桌椅，每位教師一套教學(xué)用書。.別具匠心的文化環(huán)境我園注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，環(huán)境布置突出教師、家長和孩子的創(chuàng)造性，充分挖掘具有自己特色的本土資源，利用廢舊物品，精心布置室內(nèi)環(huán)境。整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了主體化，集安全教育、思想教育、傳統(tǒng)教育、藝術(shù)熏陶于一體。每件物品、每個角落，都充滿童趣和富有藝術(shù)氛圍，讓孩子在潛移默化中受到教育，真正體現(xiàn)了讓環(huán)境說話，為教育教學(xué)服務(wù)的教育意義。.平等和諧的心理環(huán)境我們十分注重構(gòu)建健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子、平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，讓孩子在一種被尊重、被關(guān)愛的環(huán)境中成長。風(fēng)格獨特的人文環(huán)境，設(shè)備先進(jìn)的辦學(xué)條件，為幼兒的成長成才提供了良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。二、教職工編制及素質(zhì)（自查得分：14分）1幼.兒園設(shè)有6名專職教師，均取得幼兒教師專業(yè)合格證，其中5位教師取得教師資格證，教師基礎(chǔ)知識、基本技能扎實，素質(zhì)好。2．3名保育員都具有良好職業(yè)道德規(guī)范，熱愛幼教工作，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，其中一名達(dá)到高中文化程度，兩名初中文化。園內(nèi)定期對保育員進(jìn)行衛(wèi)生保健專業(yè)校本培訓(xùn)，提高了保育員的保教能力。三、衛(wèi)生保健及安全工作（自查得分：15分）新學(xué)期開始，根據(jù)教學(xué)計劃要求和學(xué)生實際，制定幼兒學(xué)期工作計劃、月計劃、周計劃、日計劃和符合幼兒發(fā)展水平的各科保育目標(biāo)計劃。堅持幼兒教師定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、分析、自查保教計劃執(zhí)行的情況。.規(guī)范幼兒一日常規(guī)幼兒園從規(guī)范幼兒一日生活常規(guī)入手，優(yōu)化一日生活，采取以游戲為主、寓教于樂的教育方式，不斷探索實施素質(zhì)教育的有效途徑，堅持把幼兒“生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣”的培養(yǎng)，作為保教工作的重點來抓。同時，由于我園場地寬闊，有效地保障了幼兒戶外活動。幼兒園堅持每天不少于2小時戶外活動，1時的游戲活動，使體育活動的運(yùn)動量與運(yùn)動密度有機(jī)地結(jié)合，不斷增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。.落實《幼兒園衛(wèi)生保健制度》嚴(yán)格按照執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，不斷尋找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，采取積極的措施加以調(diào)整。在一日活動中，嚴(yán)格落實各項衛(wèi)生保健制度，堅持每天進(jìn)行晨、午檢，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，對室內(nèi)外環(huán)境、玩教具、餐具堅持每日消毒，責(zé)任到人、到物；每天對幼兒一巾一杯和所有設(shè)施、設(shè)備、地面、墻面進(jìn)行徹底消毒，并定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法實行監(jiān)督。有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，如幼兒穿鞋、系鞋帶、疊被子、做值日生等競賽活動。切實抓好春季傳染病的預(yù)防工作，堅持衛(wèi)生保健宣傳工作，定期向家長、教師、幼兒宣傳衛(wèi)生、保健知識，利用家園聯(lián)系欄及時向家長反饋幼兒生活、衛(wèi)生、健康狀況，家園配合更好地促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展。.科學(xué)營養(yǎng)配餐成立膳食領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)；開展膳食評價和反饋工作，及時改進(jìn)膳食，保證幼兒三餐一點的數(shù)量和質(zhì)量；每周制定一次帶量食譜，食譜的制定注重多樣化，葷素合理搭配，主食粗細(xì)搭配，副食甜咸搭配；每月進(jìn)行一次營養(yǎng)計算和分析，及時調(diào)配花樣，使幼兒膳食結(jié)構(gòu)平衡；提高炊事員烹調(diào)水平，降低飲食成本，提高飯菜、點心質(zhì)量，力爭做到色、香、味俱全，使幼兒吃得飽、吃得好，確保幼兒身心健康。4．安全工作落實到位強(qiáng)化管理和責(zé)任，把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長放在工作首位，讓孩子在幼兒園渡過一個安全、健康、快樂的童年。健全各項安全管理規(guī)章制度，層層簽訂安全責(zé)任書，認(rèn)真落實各項安全措施，并加強(qiáng)督查，努力把安全工作做細(xì)、做深、做實。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、原料關(guān)、加工關(guān)，建立健全食品采購、索證、登記、備案、留樣制度，確保幼兒飲食的健康、安全；在一日的教育教學(xué)活動中，貫穿安全自護(hù)教育內(nèi)容，每周安排一節(jié)全園安全教育課，讓幼兒通過教師組織的各種活動了解防火、防盜、防觸電等安全常識，掌握基本的防護(hù)及自救常識，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)和自救意識。通過各項工作的開展，切實將各項安全工作目標(biāo)落到實處。園職工定期體檢，健康合格，無傳染性疾病及生理缺陷。四、教育教學(xué)及師資培訓(xùn)（自查得分：24分）（一）開展特色活動，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長1教.師能為人師表，尊重關(guān)心愛護(hù)幼兒，重視幼兒的素質(zhì)教育，無體罰、無變相體罰現(xiàn)象，無諷刺、挖苦、歧視、侮辱幼兒人格的行為，教師與幼兒關(guān)系融洽。2學(xué).校有家園聯(lián)系制度和幼兒接送卡，每學(xué)期召開家長會一次，向家長介紹幼兒班教育的內(nèi)容和要求，了解幼兒家庭教育情況，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同商計教育方法，以保持幼兒教育和家庭教育協(xié)調(diào)一致。3．根據(jù)幼兒保育與教育的基本要求，各班制定了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的各學(xué)科教育教學(xué)計劃，有月重點、周安排、日打算，并能較好的落實，以促進(jìn)其幼兒身心和諧發(fā)展。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園積極開展特色活動，促進(jìn)幼兒身心健康、快樂發(fā)展。一是愛心。凡生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關(guān)愛。孩子剛?cè)雸@時，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，老師們萌發(fā)母愛之情，及時撫慰孩子，采取各種方式，幫助他們安定情緒。在學(xué)期初的第一個月，從生活的點滴開始，用愛心引導(dǎo)孩子，用愛心感化孩子，用愛心幫助孩子，愛心建立了和諧、平等的師幼關(guān)系。二是有心。教師注意用心了解幼兒，剛?cè)雸@由于教師、幼兒、環(huán)境互相之間都很陌生，教師就堅持在周末、放學(xué)之后走進(jìn)社區(qū)、幼兒家庭，調(diào)查、了解。為方便和家長的聯(lián)系，教師們制作了精美的家園直通車。教師在日常工作中處處做好有心人，注重觀察、了解幼兒的興趣，根據(jù)幼兒的興趣點、需要點及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒一日生活輕松快樂。為了幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，老師們還獨具匠心，把洗手、疊衣服的正確方法和步驟編成兒歌、順口溜，孩子們自然而然地學(xué)會方法、形成習(xí)慣。三是開心。開展區(qū)角游戲活動。孩子們按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在“卡拉、神棋手、小巧手、積木工廠、故事角”等形式多樣、內(nèi)容健康的游戲中，不斷嘗試，體驗成功與快樂。2.在開展美工教育活動時，我們嘗試打破傳統(tǒng)的“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)模式，依據(jù)年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，寓教于生活、游戲之中，引導(dǎo)孩子用生活中各種廢舊材料，運(yùn)用粘、剪、染、吹、燙等美工技法，制作自己喜愛的物品，挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。稚嫩的作品透著靈氣、蘊(yùn)含著幼兒對未來的憧憬和對美好生活的向往。特別是在四月份舉辦的“親子活動”，我園幼兒精彩的表現(xiàn)得到了家長及社會各界的交口稱贊。3.在認(rèn)真開展傳統(tǒng)體育活動的同時，根據(jù)幼兒的生理特點，大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲，開展了“拍皮球、種豆子、兩人三足走、蹦蹦球、袋鼠跳、旋轉(zhuǎn)飛盤、障礙跑”等游戲。孩子們在寬敞的院子里，相互比賽、盡情得嬉戲玩耍。這些活動投資小效益高，不受時間、空間限制，引導(dǎo)幼兒積極參加室外體肓鍛煉，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。4在.社會實踐活動中，為幼兒設(shè)計多種活動（如觀察四季景色，參觀農(nóng)村新貌、街道等），使幼兒了解周圍的自然和社會環(huán)境，對大自然主動探索的興趣，發(fā)展觀察力，并形成對待事物與人的正確態(tài)度。通過上課和日常生活使幼兒懂得了一些簡單的衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的文明行為和衛(wèi)生習(xí)慣。（二）注重內(nèi)涵，走自培之路，切實抓好師資隊伍建設(shè).塑造師德師風(fēng)，狠抓教師思想建設(shè)，優(yōu)化教職工隊伍，建立完善的師德考評制度，以“園榮我榮，園恥我恥”的工作作風(fēng)，切實落實幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，三八節(jié)舉辦了“如何做孩子們心目中的好老師”演講比賽；積極開展“我與教育事業(yè)、我與教育對象、我的勞動與人格”的大討論和“個人品德”、“家庭美德”、“職業(yè)道德”、“社會公德”四德教育。雖然正規(guī)辦園時間不長，但豐富多彩的活動夯實了教師“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)”的時代精神，教師比奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。.崗位練兵，提高保教能力，提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)啟動幼兒園教師讀書工程，倡導(dǎo)教師每天閱讀半小時，每月閱讀一本雜志，每學(xué)期閱讀一本教育論著；定期開展讀書沙龍、讀書心得交流，使讀書成為教師第一需要；定期組織教師開展談、唱、跳、畫、說等五項技能和計算機(jī)操作訓(xùn)練；以“抓師訓(xùn)，培師能”為重點，計劃每學(xué)期舉辦教師優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩課、示范課、“備課、說課、授課、評課”一體化的教學(xué)技能大賽等活動；定期開展保教人員技能大賽。幫助教師在學(xué)習(xí)中提高，在活動中磨練，使之形成各自的教學(xué)風(fēng)格，成為教學(xué)骨干，并盡快由教學(xué)新手轉(zhuǎn)變成教學(xué)熟手，穩(wěn)步成長為教學(xué)能手。.“請進(jìn)來，走出去”，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。我們總是爭取一切機(jī)會，盡可能多地邀請河西學(xué)院、市、區(qū)專家、教授、幼兒名師來園作指導(dǎo)講座，派教師到兄弟學(xué)校附屬幼兒園、張掖示范性幼兒園學(xué)習(xí)，讓老師們和最前沿的專家零距離對話，與身邊的名師、同行近距離交流，同最先進(jìn)的理念、思想、方法碰撞，汲取教育教學(xué)新鮮養(yǎng)分。回來后，老師要向全體教師做專題報告，上匯報課。雖然我們每次活動出去幾位老師，但帶來的信息資源大家共享。4小.課題大研究確定了“關(guān)注教學(xué)問題就是研究課題，解決關(guān)鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果”的價值觀念，努力營造“問題即課題，課堂即研究，教學(xué)即教研”的科研氛圍，開展分年級、分學(xué)科小課題研究，立足“小目標(biāo)”切中教學(xué)中的“小問題”，支持教學(xué)中的“小策略”，有針對的構(gòu)筑“大研究”，用研究的成果解決自己的問題。使教師在不斷的發(fā)現(xiàn)問題——反思行為——研究設(shè)計——實施計劃——調(diào)整策略——總結(jié)反思——再發(fā)現(xiàn)問題的過程中，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，努力構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的校本教研。計劃建立教師自我發(fā)展的激勵機(jī)制，學(xué)期評選“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“優(yōu)秀保育員”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”等先進(jìn)，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。爭取在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表論文，并進(jìn)行課題立項研究。五、行政管理（自查得分：15分）（一）領(lǐng)導(dǎo)管理我校幼兒園認(rèn)真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》，堅持保教結(jié)合的原則，面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、諸方面身心和諧發(fā)展。1．學(xué)校由副校長親自抓幼兒園管理工作，教科室主任分管幼兒園的教育教學(xué)工作，園長負(fù)責(zé)幼兒園日常保教工作及制度的落實。2．實行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。（1）幼兒園每學(xué)期制定有切合幼兒園實際、符合幼兒發(fā)展水平幼教工作計劃和總結(jié)。做到《幼兒教師崗位職責(zé)》、《一日活動常規(guī)》、《課程表》、《作息時間表》上墻，還制定了《安全管理制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《家園聯(lián)系制度》等。學(xué)校定期檢查、考核、評估并與教師月考核掛鉤。（2）嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費(fèi)獨立核算，用于發(fā)放幼兒教師工資。（3）狠抓師資素質(zhì)的提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級培訓(xùn)活動，要求幼兒教師堅持每月2次校本培訓(xùn)活動。（4）為保證保教工作的發(fā)展需要，做到了財產(chǎn)實行登記、清理、保護(hù)并有專人進(jìn)行維修。在辦園實踐中，堅持把發(fā)展作為第一要務(wù)。在管理思想上，堅持以教師發(fā)展為本，增強(qiáng)教師的主體發(fā)展意識；在管理行為上，采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。實行園長責(zé)任制，注重抓責(zé)任的追究，突出“理性”，強(qiáng)化“剛性”，把握“彈性”，做好“柔性”，采取責(zé)任化，量化、民主化的三化管理模式，制定了一系列針對性和可操作性的量化考核細(xì)則。各項工作做到有章可循，有法可依，務(wù)真求實,為提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力發(fā)揮了重要作用。（二）教師人文化管理完善教師人文關(guān)懷陽光計劃，讓教師感受“被關(guān)愛”；完善學(xué)校校務(wù)陽光計劃，財務(wù)、決策、評優(yōu)、崗位設(shè)置、績效工資都在陽光下實施，讓教師沐浴“真平等”；啟動教師發(fā)展陽光計劃，為想發(fā)展、能發(fā)展、發(fā)展成的教師提供平臺和給力，讓教師體會“在發(fā)展”；多方位樹立典型，并在全校展示，讓每個教師找到成功，讓教師享受“被尊重”。推行人文化管理，用大家的人格、修養(yǎng)、學(xué)識推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，樹立學(xué)風(fēng)正、校風(fēng)正、做人正的良好氛圍。不容置疑地講，有“走讀式”幼兒園過渡到正規(guī)化幼兒園，雖然時間緊促，但我們的確做了一些行之有效的探索，我園的公信力和信譽(yù)度在一天