賈汪2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)賈汪2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：期末考試前，某學(xué)校班主任李某，擔(dān)憂班級(jí)中幾個(gè)成績(jī)差的同學(xué)會(huì)拖班級(jí)整體后腿，遂對(duì)其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便興奮奮興地回家了。該老師侵害了這三名同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、受訓(xùn)練權(quán)

B、著作權(quán)

C、人身權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

2：同學(xué)學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

3：對(duì)于編輯中的Word文檔的保存，下列描述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、允許自動(dòng)保存

B、允許后臺(tái)保存

C、可按Ctrl+S組合鍵保存

D、可按Ctrl+A組合鍵另存

4：衡量品德的一個(gè)最重要的標(biāo)記是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

5：心理學(xué)家艾里斯曾提出理性心情輔導(dǎo)方法，認(rèn)為人的心情是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的心情，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的心情。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：文化對(duì)訓(xùn)練的制約作用表現(xiàn)在

多項(xiàng)選擇題

A、文化傳統(tǒng)制約著訓(xùn)練方法

B、文化傳統(tǒng)影響著訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為（）

C、文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D、文化制約著訓(xùn)練內(nèi)容

E、文化傳統(tǒng)制約著訓(xùn)練思想

7：操作技能形成的整合階段，各動(dòng)作成分間的相互干擾削減，多余動(dòng)作卻有所增加。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：影響自我效能感形成的最主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體自身行為的成敗閱歷

B、他人行為的替代閱歷

C、他人的榜樣行為

D、個(gè)體自身行為的歸因方式

9：表示傳統(tǒng)師德格外重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。

單項(xiàng)選擇題

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、見(jiàn)賢思齊

10：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

11：下列行為中，與其他三項(xiàng)不同的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃過(guò)葡萄覺(jué)得酸，以后再也不吃葡萄

B、觀看宣揚(yáng)片，學(xué)會(huì)逃命方法

C、發(fā)奮學(xué)習(xí)后成績(jī)進(jìn)步，從今加倍努力

D、因賴床遲到后再也不賴床

12：表示傳統(tǒng)師德格外重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、見(jiàn)賢思齊

13：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。

單項(xiàng)選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

14：心理健康是確定的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：某生的智力年齡為10歲，實(shí)際年齡為8歲。依據(jù)斯坦福-比納量表的智商計(jì)算公式，該生的智商為（）

單項(xiàng)選擇題

A、80

B、100

C、125

D、81

16：“知子莫如父，知女莫如母。”說(shuō)明家庭訓(xùn)練比學(xué)校訓(xùn)練更具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

17：《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說(shuō)明白古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：疏導(dǎo)原則就是（）原則。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性

B、因材施教

C、諄諄教導(dǎo)

D、有的放矢

19：最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

20：一般狀況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中留意（）

單項(xiàng)選擇題

A、10分鐘左右

B、20分鐘左右

C、25分鐘左右

D、30分鐘左右

21：良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、合作

B、友愛(ài)

C、民主

D、公正

22：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系中設(shè)置的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、選修課程

B、必修課程

C、活動(dòng)課程

D、學(xué)科課程

23：備課是老師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是老師備課的內(nèi)容?（）

單項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、激發(fā)動(dòng)機(jī)

C、了解同學(xué)

D、制定教學(xué)方案

24：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童實(shí)行（）制度，主動(dòng)防治兒童常見(jiàn)病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項(xiàng)選擇題

A、預(yù)防接種

B、專人護(hù)理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

25：技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

26：小軍為了得到父母的嘉獎(jiǎng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

E、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

27：老師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡(jiǎn)潔化

D、多樣化

28：我國(guó)的京劇臉譜顏色含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，黑色一般表示（）。

單項(xiàng)選擇題

A、忠耿正直

B、奸詐陰險(xiǎn)

C、剛愎自用

D、卑鄙無(wú)恥

29：既為“初唐四大家”之一又是“楷書(shū)四大家”之一的書(shū)法家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽(yáng)詢

D、柳公權(quán)

30：一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到確定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)商量為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

31：訓(xùn)練行政部門在接到老師申訴書(shū)后必需做出相關(guān)處理的期限是（）

單項(xiàng)選擇題

A、15天

B、20天

C、30天

D、40天

32：布魯巴奇等人提出的關(guān)于反思的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通商量

D、行動(dòng)商量

E、教學(xué)反思

33：由于對(duì)某種具體道德情境的挺直感知而快速發(fā)生的情感體驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺(jué)的道德情感

D、理性的道德情感

34：道德情感的內(nèi)容主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、愛(ài)國(guó)主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責(zé)任感

D、事業(yè)感

E、自尊感和恥辱感

35：調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、提問(wèn)策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

36：?jiǎn)栴}的解決有兩種類型：一是常規(guī)性問(wèn)題解決，二是制造性問(wèn)題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：建國(guó)初期，下列哪一位前蘇聯(lián)訓(xùn)練家對(duì)我國(guó)訓(xùn)練理論體系產(chǎn)生的影響較大？（）

單項(xiàng)選擇題

A、贊可夫

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、阿莫納什維利

38：在老師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、說(shuō)到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

39：農(nóng)業(yè)有著藝術(shù)永久無(wú)法比擬的實(shí)踐性。湖北農(nóng)民在節(jié)慶的巫文化中，依據(jù)自己的需要造就了各種神靈，向它們?cè)S愿，祈求它們保佑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順當(dāng)進(jìn)行。這種節(jié)慶活動(dòng)，意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)閱歷的進(jìn)展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農(nóng)民能利用溫室觀看稻種出芽的狀況；“嫁毛娘”的過(guò)程中，燃燒的火把毀滅了大量飛蛾。對(duì)這段文字理解最精確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、巫文化對(duì)農(nóng)業(yè)與藝術(shù)的不同影響

B、巫文化怎樣促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展

C、推動(dòng)歷史進(jìn)步的是人力而非神力

D、湖北的農(nóng)民制造了哪些節(jié)慶形式

40：我國(guó)法律規(guī)定愛(ài)惜少年兒童的權(quán)利主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生存的權(quán)利

B、受訓(xùn)練的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

E、公正消遣的權(quán)利

41：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定，老師考核的機(jī)構(gòu)主體是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、當(dāng)?shù)赜?xùn)練行政部門

B、當(dāng)?shù)卣?/p>

C、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校

D、當(dāng)?shù)赜?xùn)練督導(dǎo)組織

42：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、頓悟

43：依據(jù)操作對(duì)象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。

單項(xiàng)選擇題

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開(kāi)放型操作技能

44：同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒(méi)有社會(huì)交往，就沒(méi)有社會(huì)道德。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：選拔性考試一般是典型的（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B、成就測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D、常模參照測(cè)驗(yàn)

46：在日常教學(xué)中，由于同學(xué)表現(xiàn)良好，老師削減其家庭作業(yè)的量，老師這樣的行為稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、消退

47：《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》頒布于(，)。

單項(xiàng)選擇題

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

48：世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由（）研制并于1957年10月4日成功放射的。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇聯(lián)

B、美國(guó)

C、英國(guó)

D、法國(guó)

49：自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和（）

單項(xiàng)選擇題

A、自我實(shí)現(xiàn)

B、自我把握

C、自我調(diào)控

D、自我期望

50：對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于老師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違反了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注學(xué)科的訓(xùn)練理念

B、關(guān)注人的訓(xùn)練理念

C、以訓(xùn)練者為中心的訓(xùn)練理念

D、教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練理念

51：常能訓(xùn)練是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、抽象思維力氣訓(xùn)練

B、外語(yǔ)會(huì)話力氣訓(xùn)練

C、生活力氣訓(xùn)練

D、電腦操作力氣訓(xùn)練

E、活動(dòng)力氣訓(xùn)練

52：談話法的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、師生對(duì)話

B、老師問(wèn)同學(xué)答

C、同學(xué)問(wèn)老師答

D、老師起把握作用

53：訓(xùn)練改革的核心是（）改革。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容

B、課程

C、方法

D、途徑

54：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺(jué)真理?！边@句名言出自（）

單項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

55：皮亞杰的道德進(jìn)展階段論包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我中心階段

B、相對(duì)功利階段

C、權(quán)威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

56：認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主見(jiàn)讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詹姆斯

B、布魯納

C、斯金納

D、桑代克

57：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

58：回憶是構(gòu)成記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語(yǔ)音編碼

60：兒童的道德進(jìn)展經(jīng)受他律道德向自律道德的進(jìn)展過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：答案D

解析職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而老師職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。他們?cè)诓煌瑫r(shí)間、不同地點(diǎn)要扮演不同的角色。

28：答案A

解析京劇臉譜中的黑色既表現(xiàn)性格嚴(yán)峻，一本正經(jīng)，為中性，代表猛智。如“包公戲”里的包拯；又象征威猛有力、粗魯豪爽，如“三國(guó)戲”里的張飛，“水滸戲”里的李連。故選A。

29：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南?！翱瑫?shū)四大家”是指顏真卿、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽(yáng)詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書(shū)四大家”的是歐陽(yáng)詢。故本題選C。

30：答案C

解析商量表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150％時(shí)，記憶效果最好。

31：答案C

解析《老師法》第三十九條第一款規(guī)定：“老師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌?xùn)練機(jī)構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌?xùn)練機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向訓(xùn)練行政部門提出申訴，訓(xùn)練行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。”

32：答案A,B,C,D

解析【解析】關(guān)于反思的方法，布魯巴奇等人在1994年提出了以下四種：反思日記、具體描述、溝通商量和行動(dòng)商量

33：答案C

解析

34：答案A,B,C,D,E

解析

35：答案C

解析調(diào)整策略屬于元認(rèn)知策略。

36：答案正確

解析略。

37：答案C

解析新中國(guó)訓(xùn)練學(xué)發(fā)生、進(jìn)展既得益于我國(guó)學(xué)者對(duì)它的主動(dòng)主動(dòng)的探究，又與20世紀(jì)50年月初前蘇聯(lián)社會(huì)主義訓(xùn)練學(xué)的導(dǎo)入有著深刻的關(guān)聯(lián)，非常是凱洛夫的《訓(xùn)練學(xué)》在中國(guó)的傳播和影響。

38：答案C

解析老師的人格中，激勵(lì)、想象和憐憫心最能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

39：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】題干文段提出巫文化“意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)閱歷的進(jìn)展”，并舉例說(shuō)明白巫文化是怎樣促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。

40：答案A,B,C,D

解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《訓(xùn)練法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《未成年人愛(ài)惜法》的規(guī)定中，未成年同學(xué)享有受訓(xùn)練的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。

41：答案C

解析識(shí)記性試題，對(duì)老師考核的機(jī)構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)