教師培訓(xùn)方案集合五篇

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為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面對(duì)全體老師的連續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的連續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心的素養(yǎng)教育的要求，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點(diǎn)，以提高老師的整體素養(yǎng)為目的，堅(jiān)持敏捷性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注意崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍。

二、連續(xù)教育范圍：

全體在職老師。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、參與各級(jí)連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，老師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，老師整體素養(yǎng)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。

2、選培校級(jí)骨干老師，并選拔部分骨干老師分別參與市、省骨干老師培訓(xùn)，使骨干老師梯隊(duì)基本形成。

四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：

1、新老師或新調(diào)入老師培訓(xùn)

1〕培訓(xùn)對(duì)象：0——1年教齡的新老師或新調(diào)入老師。

2〕培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，穩(wěn)固專業(yè)思想，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，初步把握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，熟識(shí)班主任工作，盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。

3〕培訓(xùn)內(nèi)容：主要為學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)當(dāng)學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。

4〕培訓(xùn)要求：全部新老師均需參與新老師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)不少于45學(xué)時(shí)，新調(diào)入老師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。

2、老師崗位培訓(xùn)

1〕培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的老師。

2〕培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉上升一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研力量，基本適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。

3〕培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)學(xué)問，學(xué)科學(xué)問更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐討論，學(xué)校生心理健康輔導(dǎo)，以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培育老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，突出培育老師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的學(xué)問水平和力量，突出培育老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量。

4〕培訓(xùn)要求：依據(jù)《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，老師崗位培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期，5年內(nèi)累計(jì)參與不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校依據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將老師崗位培訓(xùn)狀況進(jìn)行記載。

3、骨干老師培訓(xùn)

1〕培訓(xùn)對(duì)象：1名骨干老師，其中的部分老師將分別參與省、市級(jí)培訓(xùn)。

2〕培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面有較大幅的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素養(yǎng)教育中的骨干帶頭作用，努力培育一批在教育教學(xué)討論方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。

3〕培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)討論、學(xué)科前沿學(xué)問與綜合學(xué)問、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)討論學(xué)問、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。

4〕培訓(xùn)要求：骨干老師培訓(xùn)要求從“閱歷型”轉(zhuǎn)向“討論型”，從“仿照型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品行熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題討論相結(jié)合；階段培育與長期跟蹤相結(jié)合。

4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)

1〕培訓(xùn)對(duì)象：青年老師

2〕培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍把握計(jì)算機(jī)基本學(xué)問和操作技能，會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分老師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)的力量。

培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本學(xué)問和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺(tái)制作簡潔教學(xué)軟件技術(shù)。

3〕培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。

5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：

1〕培訓(xùn)對(duì)象：已取得國家規(guī)定學(xué)歷的老師。

2〕培訓(xùn)目的：提高老師的學(xué)歷層次，使老師的教育教學(xué)水平和科研力量明顯提高。

3〕培訓(xùn)內(nèi)容：依據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)校老師進(jìn)修高等師范?？平虒W(xué)打算》要求對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行學(xué)歷教育。

4〕培訓(xùn)要求：20xx年，我校老師到達(dá)?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必需將學(xué)問的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高老師教育教學(xué)力量和科研力量，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。

五、連續(xù)教育的方式。

連續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

六、連續(xù)教育的管理。

學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)打算，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校老師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量。

老師培訓(xùn)方案篇2

老師是“人類靈魂的工程師”，老師不僅僅是教授學(xué)問的源泉，而且還是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高老師的師德素養(yǎng)，更好的樹立老師形象，我們將開展面對(duì)全體老師的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過禮儀培訓(xùn)，提高全體老師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

2．通過禮儀培訓(xùn)，提高老師的整體形象，發(fā)揮老師的人格魅力，使老師真正贏得同學(xué)、家長的敬重與信任。

3．營造高尚、和諧、文明的校內(nèi)禮儀環(huán)境。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月27日

活動(dòng)對(duì)象：

全體老師

活動(dòng)流程：

1.第一環(huán)節(jié)：老師禮儀之情景表演

嬉戲規(guī)章:

擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時(shí)需要伙伴，可以自己選擇。

表演內(nèi)容：

〔1〕有領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路，把他引導(dǎo)到園長辦公室。

〔2〕你要參與一個(gè)學(xué)術(shù)講座，但是當(dāng)天你是遲到了。講座已經(jīng)開頭，你要進(jìn)入會(huì)場聽講座。期間，你看到手機(jī)震驚，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

〔3〕你請(qǐng)一個(gè)伴侶吃飯，你們走進(jìn)餐廳。入座后，服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個(gè)噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

2.其次環(huán)節(jié)：老師禮儀之我問你答

嬉戲規(guī)章：當(dāng)主持人拋出問題后，老師自由搶答。

我問你答內(nèi)容：

〔1〕老師儀表

潔凈：身上無異味，無異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文靜：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

美觀：符合常規(guī)的.審美標(biāo)準(zhǔn)，和諧得體，自然樸實(shí)。

〔2〕老師行為舉止

a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿勢端正、大方、自然、規(guī)范

〔a〕體態(tài)挺立，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

〔b〕走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然搖擺，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問候家長、同事和幼兒。

〔c〕交談姿態(tài)以坐姿為主〔忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里〕，自然親切，對(duì)幼兒可實(shí)行下蹲、對(duì)坐等方式，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

〔d〕坐姿：面對(duì)幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放?！布勺變鹤雷?、蹺二郎腿或腳伸的很長〕

b.日常辦公

〔a〕遵守時(shí)間——按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假，帶班不離崗。

〔b〕學(xué)習(xí)開會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，用心傾聽，仔細(xì)做筆記，真誠溝通，手機(jī)靜音。〔忌講閑談、玩手機(jī)、亂丟紙張、隨便進(jìn)出等〕

〔c〕使用物品——輕拿輕放，節(jié)省水電。

〔d〕生活用餐——文明用餐，離開時(shí)主動(dòng)清理桌面?！布蛇x擇食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摗?/p>

〔3〕老師課堂禮儀

a.不能體罰和以羞辱、卑視等方式變相體罰同學(xué)。

b.不強(qiáng)詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c.不中途打斷同學(xué)發(fā)言，不挖苦挖苦同學(xué)，不回絕同學(xué)的問題。

(4)老師社會(huì)交往禮儀篇

a.見面禮儀

b.交談禮儀

c.接電話禮儀

d.接待來訪禮儀

3.第三環(huán)節(jié)：老師禮儀之評(píng)頭論足

嬉戲規(guī)章：

設(shè)計(jì)三種情景，并事先支配老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評(píng)論。

評(píng)頭論足內(nèi)容：

〔1〕老師儀表

〔2〕老師課堂上的行為舉止

〔3〕老師語言

老師培訓(xùn)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)進(jìn)展的必要保證，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師隊(duì)伍信息技術(shù)素養(yǎng)的有序提高，注意對(duì)老師信息技術(shù)的培育和培訓(xùn)，努力提高老師信息技術(shù)水平。鼓舞和引導(dǎo)老師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師和同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。本學(xué)期，信息技術(shù)組將連續(xù)協(xié)作教科處，主動(dòng)開展老師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，我們將從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)工作：

二、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校老師的信息技術(shù)整體水平，