藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)代風(fēng)格

藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)代風(fēng)格第1頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日1.包豪斯的奠基人－沃爾特?格羅佩斯

設(shè)計思想：面向大眾、重視成本、團(tuán)隊協(xié)作、標(biāo)準(zhǔn)化初衷：通過設(shè)計為社會提供更多更好的建筑產(chǎn)品。第2頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日2.包豪斯的建立及其宣言（1）成立時間：1919年3月魏瑪市立美院與市立工藝學(xué)校合并（2）宣言：

A.完整的建筑物是視覺藝術(shù)的最終目的。B.建筑家、雕塑家、畫家都應(yīng)把目光轉(zhuǎn)向應(yīng)用藝術(shù)。C.藝術(shù)家與工藝技術(shù)人員沒有根本上區(qū)別。D.將建筑、雕塑、繪畫結(jié)合成三位一體。倡導(dǎo)：藝術(shù)家轉(zhuǎn)向?qū)嵱妹佬g(shù)、雕刻和繪畫的實用化在于建筑的裝飾、辦學(xué)目的培養(yǎng)建筑師、畫家、雕刻家。第3頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日(1)預(yù)科教學(xué)(六個月)。在實習(xí)工廠中了解和掌握不同材料的物理性能和形式特征；同時還上一些設(shè)計原理和表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)課。

(2)技術(shù)教學(xué)(三年)。學(xué)生以學(xué)徒身分學(xué)習(xí)設(shè)計，試制新的工業(yè)日用品，改進(jìn)舊產(chǎn)品使之符合機器大生產(chǎn)的要求。期滿及格者可獲得“技工畢業(yè)證書”。

(3)結(jié)構(gòu)教學(xué)。成績優(yōu)異者進(jìn)入“研究部”，研究部畢業(yè)方可獲得包豪斯文憑，結(jié)業(yè)后授予“建筑師”稱號。二、包豪斯的設(shè)計藝術(shù)教學(xué)體系主張“藝術(shù)與技術(shù)”、“教學(xué)與實踐”相結(jié)合的教育體制。1.包豪斯的導(dǎo)師：形式導(dǎo)師+工作室導(dǎo)師教授2.教學(xué)指導(dǎo)體系：（1）設(shè)計藝術(shù)的整體觀念（2）堅持教學(xué)合一（3）認(rèn)為國際風(fēng)格是藝術(shù)追求的目標(biāo)（4）充分認(rèn)識到東方哲學(xué)在其理論體系中的重要性3.學(xué)院的教學(xué)計劃分三個階段：

第4頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日返回第5頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日三、包豪斯的設(shè)計成就布勞耶－－具有雕塑感的、標(biāo)準(zhǔn)化的功能家具

1936年安樂椅1923年帆布椅第6頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日1938年長椅布勞耶設(shè)計第7頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日凡德羅MiesVandeRohe（1886-1969）建筑設(shè)計、家具設(shè)計（鋼管椅、巴塞羅那椅）凡德羅設(shè)計第8頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日凡德羅設(shè)計第9頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日布朗特—日用品設(shè)計布朗特設(shè)計餐具設(shè)計燈具設(shè)計第10頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日布朗特設(shè)計MARIANNEBRANDT第11頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日拜耶設(shè)計—字體設(shè)計第12頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日

拜耶設(shè)計HerbertBayer第13頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日四、包豪斯的歷史作用及影響1.包豪斯的現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)思想（重視功能、技術(shù)、經(jīng)濟因素）（1）藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一；（2）設(shè)計的目的是功能，而不是產(chǎn)品；（3）設(shè)計必須遵循自然與客觀法則進(jìn)行。2.包豪斯對設(shè)計教育的影響（1）包豪斯建立了一整套的設(shè)計藝術(shù)教學(xué)方法和教學(xué)體系，認(rèn)清“技術(shù)知識”可以傳授，而“創(chuàng)作能力”只能啟發(fā)的事實。給后來的工業(yè)設(shè)計科學(xué)體系的建立、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（2）包豪斯從事的設(shè)計實踐真正實現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一，形成了真正的理性主義設(shè)計原則，填補了現(xiàn)代藝術(shù)與技術(shù)、手工業(yè)與工業(yè)間的鴻溝。（3）包豪斯設(shè)計教育造就了德國的設(shè)計風(fēng)格：高度的理性化和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓δ芑?。?4頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日3.包豪斯設(shè)計教育的局限（1）過于重視構(gòu)成主義理論，強調(diào)形式的簡約，忽視了人對產(chǎn)品的心理需求，形式機械、呆板。（2）包豪斯抨擊舊的藝術(shù)形式，排斥各民族的歷史，導(dǎo)致了千篇一律的國際主義風(fēng)格。（3）產(chǎn)品設(shè)計還停步在傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計上，對富含技術(shù)的現(xiàn)代汽車、家電等相關(guān)設(shè)計的產(chǎn)品少有探討。（4）未處理好工業(yè)和傳統(tǒng)工藝直接的關(guān)系，對時代技術(shù)條件、機械化批量生產(chǎn)的方式和經(jīng)濟概念趨向抽象的美學(xué)追求，很少從實際生活需要進(jìn)行考察。第15頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日國際主義風(fēng)格第16頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師密斯.凡德羅（德國）------國際主義，少就是多賴特（美國）----------------流動平面,有機建筑柯布西耶（法國）----------建筑是居住的機器阿爾托

（芬蘭）------------人情化,地域風(fēng)格第17頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師密斯.凡德羅（德國）------國際主義，少就是多1886年，米斯出生于德國，后入美國籍。他是位個性非常鮮明的建筑大師。也是一位卓越的建筑教育家。對于納粹的厭惡和不滿，使米斯1938年作為政治難民來到美國定居。作為一個當(dāng)時最重要的建筑設(shè)計家和建筑教育家之一，他受到一些重要的美國學(xué)院的聘請。有紐約的西格蘭姆大廈芝加哥的湖濱公寓柏林的新國家畫廊第18頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師密斯.凡德羅（德國）第19頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師密斯.凡德羅（德國）第20頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師密斯.凡德羅（德國）第21頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師賴特（美國）----------------流動平面有機建筑第22頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師賴特（美國）----------------流動平面有機建筑第23頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師賴特（美國）----------------流動平面有機建筑第24頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師賴特（美國）----------------流動平面有機建筑第25頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師賴特（美國）----------------流動平面有機建筑第26頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師柯布西耶（法國）----------建筑是居住的機器第27頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日第28頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日第29頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師柯布西耶（法國）----------建筑是居住的機器第30頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師柯布西耶（法國）----------建筑是居住的機器第31頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師柯布西耶（法國）----------建筑是居住的機器第32頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師柯布西耶（法國）----------建筑是居住的機器第33頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師阿爾托

（芬蘭）------------地域風(fēng)格的現(xiàn)代主義第34頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師阿爾托

（芬蘭）------------地域風(fēng)格的現(xiàn)代主義第35頁，共38頁，2023年，2月20日，星期日現(xiàn)代主義設(shè)計的大師阿爾托

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