研究性學習結題結業(yè)2

拒絕冷漠傳遞溫暖——關于青少年及市民助人情況的研究調查課題組組長：陳雨桐課題組組員：柴舟

劉辰彥文嘉皓

龔宸頡劉紫懷指導老師：李阿玲李功瑞學校：益陽市一中班級：1101and1102調查時間：2011.9.28-2012.9.10現在是1頁\一共有66頁\編輯于星期日龔宸頡劉紫懷柴舟文嘉皓劉辰彥陳雨桐現在是2頁\一共有66頁\編輯于星期日

資料收集：劉紫懷龔宸頡文嘉皓

資料、數據整理：陳雨桐柴舟

聯系組織訪問:陳雨桐柴舟

發(fā)放問卷及外出調查學習：全組成員PPT制作：文嘉皓拍攝照片：龔宸頡

論文撰寫：劉辰彥柴舟

采訪記錄：陳雨桐

問卷設計：文嘉皓陳雨桐

課

題

組

成

員

分

工現在是3頁\一共有66頁\編輯于星期日課題的由來

伴隨著成長而來的，是我們心里那堵日益高厚的圍墻，我們把自己隔離于旁人，少了那一份熱情。當“小悅悅”躺在冰冷的馬路上生命一點點的消逝的時候，那漠然走過的18個路人，他們的冷漠一遍遍的拷問著我們的心靈。人之初生的善去哪里了？難道當今社會是這樣的冷漠風氣？我們青少年能為此做些什么呢？而廣受人們關注的“彭宇案”又同時告誡著我們：一顆樂于助人的心遠遠不夠，善于助人同樣重要。今天的莘莘學子即是明日社會的中流砥柱，作為一名新時代的青年學生，我們需要捫心自問：我們是否做到了樂于助人？我們又是否懂得幫助他人的正確方法？我們青少年又能為此做些什么？因此，我們提出了我們的課題——“拒絕冷漠，傳遞溫暖”?，F在是4頁\一共有66頁\編輯于星期日1.資料收集與整理2.問卷調查分析3.采訪記錄4.小論文5.結題報告6.倡議書7.日記心得1.了解當前青少年和市民的助人情況和意識。2.盡我們所能，倡導“樂于助人，善于助人”的社會風氣,傳遞溫暖。3.在此次調查研究中提高我們的社會實踐能力和團結協(xié)作意識，同時提高自身道德素質。課題的目的和意義課題的預期成果現在是5頁\一共有66頁\編輯于星期日1.調查青少年和市民的助人意識，助人方式等助人情況2.研究青少年和市民的助人心理

1.走訪調查

2.網上收集相關資料

3.采訪有關方面人士

4.問卷調查研究方法現在是6頁\一共有66頁\編輯于星期日1.本組成員能力較強，且有不屈不饒的意志。2.各成員之間團結協(xié)作，分工明確。3.指導老師是心理方面的專家，能為我們的研究提供寶貴意見。4.社會對此問題關注度高，采訪調查時較為方便。5.這一課題是研究性學習中較少涉及的部分，創(chuàng)新性強，社會意義大。現在是7頁\一共有66頁\編輯于星期日一、總體安排:開題報告后立即開展工作，利用每周一次的自習課時間進行工作匯報和討論。每一次階段性工作由指導老師指導。二、具體安排：1.2011年12月上旬，定好課題和調查方案，明確分工。2.2012年1~2月，收集資料，制定問卷調查。3.2012年3~5月，問卷調查和專家訪談。4.2012月6~8月，整理數據、資料，撰寫調查報告和建議書、小論文。5.2012年9月，結題報告，制作PPT及文字稿?，F在是8頁\一共有66頁\編輯于星期日

活動安排時間：2012年5月1日內容：向市民發(fā)放問卷成員：陳雨桐、文嘉皓地點：中國銀行及步步高超市附近結果：共發(fā)放65份問卷，共回收64份，回收率為98.5%，順利完成預期目標，并且獲得了熱心市民給我們的寶貴建議第1次活動第2次活動時間：2012年5月2日內容：向市民發(fā)放問卷成員：A組：柴舟、龔宸頡B組：劉辰彥、劉紫懷地點：桃花侖附近結果：共發(fā)放135份問卷，共回收134份，回收率為99.3%，順利達到預期目標現在是9頁\一共有66頁\編輯于星期日活動安排第3次活動

第4次活動時間：2012年6月7日內容：向青少年發(fā)放問卷成員：陳雨桐、柴舟、文嘉皓地點：益師藝術實驗學校結果：發(fā)放問卷100份，共回收100份，回收率達到完美的100%，問卷活動在校園取得了熱烈的反響時間：2012年6月16日內容：向青少年發(fā)放問卷以及“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的千人簽名活動成員：全組成員地點：益陽市一中門口結果：發(fā)放200份問卷，共回收194份，回收率為97%，問卷調查在各個年級的多個班級開展，覆蓋范圍廣，得到了同學們的大力支持?！熬芙^冷漠，傳遞溫暖”的簽名橫幅最終順利地簽上了1000多位同學及市民的姓名，老師們也積極參與其中，這次活動在校園里獲得了轟動效應現在是10頁\一共有66頁\編輯于星期日活動安排第5次活動時間：2012年9月5日內容：就課題組研究內容采訪李功瑞老師成員：柴舟、陳雨桐地點：市一中結果：得到充滿價值的滿滿七頁的采訪記錄，受益匪淺，成功完成采訪現在是11頁\一共有66頁\編輯于星期日關于市民助人情況的問卷調查（市民朋友您好，我們是益陽市一中的暖心向日葵小組，我們正在做關于市民助人情況的社會調查，請根據您的實際情況在相應的選項上畫“√”，謝謝您的配合）1.您的年齡為：A.18~30歲B.31~60歲C.60歲以上2.您有過幫助陌生人的經歷嗎？A.有多次B.有，但很少C.沒有3.您有過被陌生人幫助的經歷嗎？A.有多次B.有，但很少C.沒有 4.您覺得自己懂得助人的方法和技巧嗎？A.是B.一般C.較欠缺5.您會采用的助人方式是什么？

A.理性思考后單獨行動B.叫他人一起幫忙，人多力量大

C.叫別人幫忙，自己不直接參與6.您怎樣看待一系列的“冷漠事件”?{如小悅悅事件}

A.只是個別現象，沒必要大動干B.是嚴重的社會病，應受到譴責

C.與我無關。沒什么看法現在是12頁\一共有66頁\編輯于星期日7.您怎樣看待雷鋒精神？A.應大力發(fā)揚B.應摒棄，已不符合當前社會現實C.沒什么看法8.您認為人與人之間需要親情、友情、愛情之外的社會情嗎？A.需要B.不需要9.您認為為什么現在社會會存在好人難當的現象？A.能力不夠B.未形成良好的社會風氣C.法律制度還不健全，助人風險大10您認為當今社會占主流的是什么？A.溫暖和真情B.冷漠與惡意C.說不清11.您認為政府需要采取哪些措施？A.大力宣傳助人事跡，制定助人獎勵機制，表彰先進B.制定到的嚴懲制度，懲罰冷漠行為C.制定并完善相關法律法規(guī)，降低助人風險D.加強公民道德建設，普及道德教育12.您愿意與我們一起拒絕冷漠，傳遞溫暖，構建和諧社會風氣嗎？A.愿意B.不愿意非常感謝您的積極配合！益陽市一中暖心向日葵小組現在是13頁\一共有66頁\編輯于星期日A.61B.121C.16A.79B.111.C.8A.43B.131C.24A.58B.113C.26未填:1A.48B.130C.18D.2A.41B.138C.19未填：1A.171B.22C.4未填：1A.189B.7C.1未填：1A.40B.117C.84未填：1A.93B.32C.72未填：1A.128B.72C.111D.19未填：1A.196B.1未填：1發(fā)放200份，共回收198份，回收率為99%問卷情況現在是14頁\一共有66頁\編輯于星期日受訪市民中33.9%的年齡在18—30歲，61.1%的市民年齡在31—60歲，5%的市民年齡在60歲以上，本次問卷調查的對象以青中年人為主。問卷分析1、您的年齡為現在是15頁\一共有66頁\編輯于星期日2.您有過幫助陌生人的經歷嗎？

A.有多次B.有，但很少C.沒有在受訪市民中，59.9%的市民選擇A，36.1%的市民選擇B，4%的市民選擇了C。數據表明，大部分市民都有過助人經歷，人們的助人意識和行為還是有的，但多次助人的比例還不高，人們的助人意識還應得到增強?，F在是16頁\一共有66頁\編輯于星期日在受訪市民中，21.7%的市民選擇了A，66.2%的市民選擇B，而有12.1%的市民表示從來沒有被陌生人幫助過選擇C這說明，大多數市民都得到過陌生人的幫助，從陌生人那里得到幫助的現象還是普遍存在的3、您有過被陌生人幫助的經歷嗎？現在是17頁\一共有66頁\編輯于星期日

在受訪市民中，僅有29.3%的市民選擇答案A，57.6%的市民則選擇答案B，而有13.1%的市民選擇答案C。這說明，人們對助人方法和技巧的關注和了解還不夠，人們需要掌握這些知識。4、你覺得自己懂得助人的方法和技巧嗎？現在是18頁\一共有66頁\編輯于星期日

在受訪市民中，24.2%的市民選擇答案A，65.7%的市民選擇答案B，，而有10.1%的市民選擇答案C。這說明，大多數市民都得到過陌生人的幫助，從陌生人那里得到幫助的現象還是普遍存在的5、您會采用的助人方式是什么？現在是19頁\一共有66頁\編輯于星期日

在受訪市民中，20.7%的市民選擇答案A,69.7%的市民選擇答案C，只有9.6%的市民選擇答案C。這說明，大多數的市民有強烈的社會責任感，對此類“道德淪喪”的做法表示譴責。6、您怎樣看待一系列的“冷漠事件”?（如小悅悅事件）

現在是20頁\一共有66頁\編輯于星期日

在受訪市民中，86.4%的市民選擇A，有11.1%的市民選擇B，而有2.1%的市民選擇C。由此可以看出，在多數市民眼中“雷鋒精神”能夠喚醒人們的助人意識，并不會隨著時代的進步而落后，反而應該被傳承下去。7、您怎樣看待雷鋒精神？現在是21頁\一共有66頁\編輯于星期日在受訪市民中，95.6%的市民選擇A，而3.5%的市民選擇B。由此可見，大多數市民認為人需要社會的溫暖，只有有了“社會情”，我們才能構建起和諧社會。只有極少數的市民認為“社會情”對我們并沒有太大的的幫助。8、您認為人與人之間需要親情、友情、愛情之外的社會嗎？現在是22頁\一共有66頁\編輯于星期日9、您認為為什么現在社會會存在好人難當的現象？

(多選)選擇A的占20.3%，說明部分人對助人有恐懼心理，并認為自身能力不夠。選擇B的占59.4%，說明較多的人對當今會風氣表示失望，難以使人挺身而出做好人。選擇C的42.4%，說明有關部門仍需健全相關制度，減少助人風險同時體現不少人仍認為助人需要依靠制度，并未從內心中愿意助人。現在是23頁\一共有66頁\編輯于星期日10、您認為當今社會占主流的是什么？

選擇A的占到了47.2%，說明將近半數的人還是相信當今社會溫暖和真情是占據主流的.但不容忽視的是，36.5%的人選擇了B，更震驚我們小組成員的是16.3%選擇了C，也就是說，認為溫暖和真情已經越行越遠的人已經超過了半數，也說明，如今不少人對社會風氣日益失望?，F在是24頁\一共有66頁\編輯于星期日

（多選）選A的人數最多，占到了65.0%，選B、C、D的人數分別占36.5%、56.4%、60.0%，體現了大部分人希望助人能有制度的保障，使人們幫助他人時有更少的顧慮，11、您認為政府需要采取哪些措施？現在是25頁\一共有66頁\編輯于星期日

選擇A“愿意”的人數占到了總回答人數的98.7%，可以看出絕大多數市民對“拒絕冷漠，傳遞溫暖”活動的開展積極性非常高。12.您愿意與我們一起拒絕冷漠，傳遞溫暖，構建和諧社會風氣嗎？

現在是26頁\一共有66頁\編輯于星期日關于青少年助人情況的問卷調查1.你有過幫助陌生人的經歷嗎？A.有多次B.有，但很少C.沒有2.你有過被陌生人幫助的經歷嗎？A.有多次B.有，但很少C.沒有3.學校家庭是否對你進行過助人方面的教育？A.有B.沒有4.你懂得助人的方法和技巧嗎？A.是B.一般C.較欠缺5.你是否參加過做義工等愛心活動？A.有多次B.有，但很少C.沒有6.你怎樣看待雷鋒精神？A.應大力發(fā)揚B.應摒棄，已不符合當前社會現實C.說不清D.沒什么看法現在是27頁\一共有66頁\編輯于星期日關于青少年助人情況的問卷調查7.你對社會上熱議的冷漠事件有何看法（如“小悅悅”事件）A．只是個別現象，沒必要大動干戈B．是嚴重的社會病，應該受到譴責C．與我無關，沒什么看法D．未關注過此類事件8.你認為是什么原因導致社會上出現此類事件？A．能力不夠B．未形成良好的社會風氣C．法律制度還不健全，助人風險大9.你認為在當今社會，青少年需要具備助人為樂、善于助人的品質嗎？A.需要B.不需要C.無所謂10.你認為青少年可以做些什么？A.樹立助人意識，積極參與助人活動B.向周圍的宣揚助人為樂的精神，一起探討學習助人方法C.就推動社會助人風氣向有關部門提建議D.其他________________11.你愿意與我們一起拒絕冷漠，傳遞溫暖嗎？A愿意B不愿意現在是28頁\一共有66頁\編輯于星期日5.你是否參加過做義工等愛心活動？A.有多次B.有，但很少C沒有6.你怎樣看待雷鋒精神？A．應大力發(fā)揚B.應摒棄，已不符合當前社會現實C．說不清D.沒什么看法共發(fā)放300份，回收297份，回收率為99%。A.91B.186C.20A.63B.198C.36A.266B.31A.99B.166C.32A.35B.196C.66A.243B.5C.42D.7A.34B.249C.8D.6A.17B.216C.64A.280B.5C.12A.245B.189C.151D.-----A.284B.13問卷數據統(tǒng)計現在是29頁\一共有66頁\編輯于星期日統(tǒng)計結果顯示，0.6%的青少年有過多次幫助陌生人的經歷，62.7%的青少年有過少數幾次幫助陌生人的經歷，而仍有6.7%的青少年從未幫助過陌生人。由此可見，大部分青少年都幫助過陌生人，助人意識較強，1、你有過幫助陌生人的經歷嗎？現在是30頁\一共有66頁\編輯于星期日

統(tǒng)計結果顯示，有21.2%的青少年有多次被陌生人幫助的經歷，有16.7%的青少年曾有過少數幾次被陌生人幫助的經歷，還有12.1%的青少年從未被陌生人幫助過。由此可見，大多數人有過被別人幫助的經歷，說明社會整體的助人氛圍還是好的。2、你有過被陌生人幫助的經歷嗎？

現在是31頁\一共有66頁\編輯于星期日

統(tǒng)計結果顯示，89.5%的青少年接受過助人方面的教育，而有10.5%的青少年表示沒有受過此方面的的教育。由此可見，學校、家庭基本做到了對青少年在助人方面的教育，但未達到普及的程度，仍然需要學校、家庭做不懈的努力。3、學校家庭是否對你進行過助人方面的教育現在是32頁\一共有66頁\編輯于星期日統(tǒng)計結果顯示，33.3%青少年表示懂得豐富的助人方法和技巧，55.9%的青少年懂得少量的助人方法和技巧，10.8%的青少年不懂得助人方法與技巧。由此可見超過半數的青少年在助人方法和技巧方面需要提高，不夠重視這方面的知識。4.你懂得助人的方法和技巧嗎？現在是33頁\一共有66頁\編輯于星期日

統(tǒng)計結果顯示，11.8%的同學選擇A，66%的同學選擇B，而有22.2%的同學選擇C。數據表明，大多數同學參加過愛心活動，有一定的社會意識，但數據同時也反映出了青少年對做義工這樣的社會實踐活動的熱情度還不夠高，青少年參與愛心活動仍有很長一段路要走。5、你是否參加過做義工等愛心活動？

現在是34頁\一共有66頁\編輯于星期日

統(tǒng)計結果顯示，81.8%的同學認為應該大力發(fā)揚雷鋒精神，1.7%的同學認為雷鋒精神已不符合社會現實，應該被摒棄，14.8%的同學表示看不清對雷鋒精神的看法，而有2.3%的同學表示對此沒有什么看法。由此可見，在多數青少年眼中“雷鋒精神”能夠喚醒人們的助人意識，并不會隨著時代的進步而落后，反而應該被傳承下去。6、你怎樣看待雷鋒精神？

現在是35頁\一共有66頁\編輯于星期日

統(tǒng)計結果顯示，83.8%的同學認為這是嚴重的社會病，應該受到譴責，而11.5%的同學認為這只是個別現象，沒有必要大動干戈，2.75%的同學對此沒有什么看法，僅有2%的同學沒有關注過此類“冷漠事件”。這說明大多數青少年認為這是“道德淪喪”的表現，應該受到譴責，而極少數青少年認為與自己無關，缺少對此類事件的關注，是社會責任感不強的表現。7、你對社會上熱議的冷漠事件有何看法（如“小悅悅”事件）

現在是36頁\一共有66頁\編輯于星期日

統(tǒng)計結果顯示，5.7%的同學認為是能力不夠導致了“冷漠事件”的出現，72.7%的同學認為是社會上還沒有形成良好的助人風氣，而有21.6%的同學認為“冷漠事件”的出現是因為法律制度不夠健全，助人風險大。說明有關部門需健全相關制度，減少助人風險，使社會形成良好的助人風氣。8.你認為是什么原因導致社會上出現此類事件？

現在是37頁\一共有66頁\編輯于星期日統(tǒng)計結果顯示，94.3%的受訪青少年認為在當今社會青少年需要具備樂于助人、善于助人的品質；僅有0.2%的青少年認為沒有必要學會樂于、善于助人；而有5.5%的青少年對此抱無所謂的態(tài)度。這說明，絕大多數人認為樂于助人、善于助人對于當今社會的青少年很重要，是青少年必不可少的品質。9.你認為在當今社會，青少年需要具備助人為樂、善于助人的品質嗎？

現在是38頁\一共有66頁\編輯于星期日（多選）統(tǒng)計結果顯示，82.5%的青少年認為自己需要樹立助人意識并積極參與助人活動；63.6%的青少年表示可以向周圍的人宣揚助人為樂精神，探討、學習助人方法；50.8%的青少年認為自己有能力就推動社會助人風氣向有關部門提建議。10.你認為青少年可以做些什么？

現在是39頁\一共有66頁\編輯于星期日

統(tǒng)計結果顯示，95.6%的青少年愿意參與并支持我們“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的助人行動，而有4.4%的青少年不愿意加入我們的助人隊伍中。這表明，大部分的青少年愿意在生活踐行“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的助人精神，他們有意愿為建設和諧助人風氣做一份努力11.你愿意與我們一起拒絕冷漠，傳遞溫暖嗎？現在是40頁\一共有66頁\編輯于星期日采訪記錄

時間：2012年8月24日訪談對象：李功瑞老師訪談者：陳雨桐記錄者：柴舟

李老師您好，我們是來自暖心向日葵小組的成員。我們的課題名稱是“關于市民及青少年助人情況的研究”，在研究過程中，我們想請教您對一些關于助人方面的看法，謝謝！

問：在冷漠事件愈演愈烈的今天，您對“小悅悅事件”這類冷漠事件有何看法？答：這是一次（一類）不幸的事件，是一種不該發(fā)生的事件。冷漠的路人（圍觀者）應該受到指責和批評。新聞媒體不應該放大達類個別的觀念，因為這樣做起到了不良的社會導向作用。因家應該制定相應的法律法規(guī)來規(guī)范對這類事件的處理，我國的法律應該細化，對真正的敲詐一方（受傷一方）實行嚴厲的懲處?，F在是41頁\一共有66頁\編輯于星期日

問：就您自己的看法，您認為人性本“善”還是人性本“惡”？若“善”→那么是什么原因使一部分人逐漸走向“惡”？若“惡”→如何引領人們朝“善”的方向發(fā)展？

答：人之初本無所謂善惡，雖然不能說“人不為已，天誅地滅”。但“為已慢人的本性，這并不是“人性惡”的表現，“為已”有不同的方式和途徑，只有通過“損人”而達到“為已”的行為和方式才表現了人性的“惡”。人的善惡都是后天形成的，是在社會中形成的。包括學校、社會、家庭應該為人的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，消除個別人產生“惡行”的環(huán)境和條件。

現在是42頁\一共有66頁\編輯于星期日

問：在政府設立見義勇為獎勵基金這件事上，您有何看法？

答：①“見義勇為”是我們中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀組成部分，在當今時代仍然是一種個人的優(yōu)良品德。政府應該積極支持和表彰鼓勵見義行為。設立“見義勇為獎勵基金”是市場經濟條件下講究經濟利益原則在政治和文化上的表現，是對見義勇為的一種貶損。我認為，沒有人會為了得這個“獎金”去見義勇為。我認為，對見義勇為行為，更多發(fā)應該以精神上的表彰和鼓勵為主。市場經濟條件下，不可能回避物質利益，所以見義勇為獎不是可以進行物質獎勵，只是我們在宣傳和輿論導向方面不應該只強調這一點。

問：有人認為樂于助人，更要善于助人，對此您怎么看？您在助人技巧方面有何建議？

答：“樂于助人，更要善于助人”這是一種很正確，也很科學的認識?！爸恕睍r確實應該講究方式方法，但因為助“人”有異，方式方法不可能相同，應該根據時間、地條、條件而具體進行，一切事物總有其共性和個性，助人方法方面也自有其共通的地方，比如：我們在助人時要量力而行，盡力而為，在力所不及時就應該求助于他人或政府相關部門。再比如，助人有時候是需要一定的專業(yè)知識的，特別是對于癥病人，這時候自己如果沒有這方面的專業(yè)知識，就應該及時撥打120。現在是43頁\一共有66頁\編輯于星期日問：現在不少父母給孩子灌輸“少幫助別人，免得惹麻煩”的理念，您如何看待？答：作為父母，向自己的孩子灌輸這種理念是錯誤的。有些父母其所以會向孩子灌輸這種理念，其原因不外乎兩個。其一，社會上“發(fā)人難做”的輿論和個案迫使父母在保護自己的孩子的前提下不得己而為之。其二，某些父母本身就是這樣的人，是不愿意幫助別人的人。作為父母，應該鼓勵和支持孩子“樂于助人”同時也應該教育孩子“善于助人”要指導孩子一些助人的技巧和方法。作為孩子，作為未成年人，我們都應該告訴他們，必須在保護自己的前提下幫助他人。問：您對我們“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的活動有何建議和期許？答：建議一：以身作則，以自己的實際行動影響周圍的人。 建議二：是否考慮適當擴大參加活動的成員，以增強活動的力量。 建議三：在適當的時候，在適當的范圍內發(fā)出倡儀，以擴大活動的影響。 建議四：不要只把這一活動作為研究性學習課題來做，而應該把它經?；?/p>

少年強則中國強，少年溫暖則中國溫暖，相信你們的活動能夠在一定范圍內達到預期的效果！現在是44頁\一共有66頁\編輯于星期日外出發(fā)放問卷...現在是45頁\一共有66頁\編輯于星期日外出發(fā)放問卷...現在是46頁\一共有66頁\編輯于星期日發(fā)放問卷以及組員合照...現在是47頁\一共有66頁\編輯于星期日校園簽名活動。。?！，F在是48頁\一共有66頁\編輯于星期日-校園簽名成果展示現在是49頁\一共有66頁\編輯于星期日

為期一年的研究性學習終于到了結題的階段，我們?yōu)樗鼱幷撨^，為它喜悅過，甚至還因為它給予我們的挫折而偷偷的掉過淚。但是，今天當看到我們的辛苦付出終于得到了回報，我作為暖心向日葵小組的組長真心的為我們這個充滿愛的、團結的暖心向日葵小組而感到自豪。

我要感謝我的組員們，沒有你們的認真與堅持暖心向日葵不可能走到今天。我要感謝我們的指導老師和特別顧問，是你們中肯的建議和幫助才讓我們各種各樣新奇的想法得以付諸行動，我們的活動才能如此的豐富多彩。我要感謝在研究過程中給予我們鼓勵與贊賞的素不相識的人們，感謝你們愿意停下腳步傾聽我們的介紹，而不是對我們的問卷調查避之不及；感謝你們熱心的給我們提寶貴的建議，在此過程中，我真切的感受到了外界傳遞給我們暖心向日葵小組的溫暖，我也相信，在我們的號召下，會有越來越多的人感受到這份正能量，這份珍貴的溫暖也會隨之傳遞到更多的人心中。

小組成員心得體會陳雨桐現在是50頁\一共有66頁\編輯于星期日

在這一年的時光里我與暖心向日葵小組一同成長。當初毛遂自薦當組長的我，如今在組織活動、領導人員、交流協(xié)調方面的能力有了很大的提高，也正因如此，我變得越來越自信，也越來越耐心了。雖然組長需要事無巨細的操心，在關鍵活動的策劃和實施環(huán)節(jié)更需要親力親為，但我在辛苦的同時也鍛煉了自己的能力，同時我也明白了團隊協(xié)作的重要性，單憑個人力量不可能很好的完成研究性學習的任務的，研究過程也遠沒有想象中的那么簡單、順利。比如在設計兩式問卷時，為了集思廣益，每個組員都交上了自己想的問題，在經過兩個小時的激烈討論后，問卷才具雛形。之后，為了保證完美的內容以及編排效果，我和副組長足足討論了一個下午的時間才最終敲定問卷。在我們三次的問卷調查活動、一次千人簽名活動以及一次采訪活動中，我們的組員們都付出了百分之百的努力，雖然仍有進步空間，但我覺得我們已經做得很棒了，實際效果好得出乎意料，我感到很欣慰。所以我可以說，我們成功的完成了本次關于市民及青少年助人情況的研究性學習，暖心向日葵好樣的！

最后，愿在整個社會的共同努力下，有越來越多的人響應暖心向日葵的號召，加入到“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的大隊伍中來。我相信，社會會因此變得更美好。

現在是51頁\一共有66頁\編輯于星期日

時間過得飛快，轉眼我們辛苦了一年的研究性學習就到了該結題的階段了。從選題到結題，從選擇組員到現在的結束，其中，有過歡笑，有過淚水：我們會為一個問題名抒已見而爭吵不休，也會為共同的目標而犧牲休息時間；我們會互相善意地提醒對方錯誤，也會大肆贊賞對方的優(yōu)點。研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何無法完成的，這就需要合作。在團結合作的日子里，我們小組成員的友誼變得更加堅固。以前的學習只是遵循“教師講，學生聽“這一模式，而忽略了自身能力的培養(yǎng)，可是研究性學習它給了我們很大的創(chuàng)新空間和實踐機會，培養(yǎng)了獨立思考的精神，同時提高了我們團結協(xié)作的能力和社交能力。我想，這才是研究性學習的意義所在吧。

柴舟現在是52頁\一共有66頁\編輯于星期日

研究性學習結束了，我也收獲了許多。

本來我是一個不善言辭的人，跟陌生人打招呼就有些緊張，但發(fā)放調查問卷我嘗試克服，不久就有了較大提升，

研究性學習的周期長，研究調查項目冗多，資料繁雜，我原來對這些沒什么耐心，但是組長陳雨桐感染了我，因為她事無巨細皆親歷親為，因此，我開始習慣研究性學習的過程。并養(yǎng)成了負責、嚴謹的處事態(tài)度。

眾所周知，團隊合作是一個集體能夠脫穎而出的關鍵。因此，我也深深地知道這一點。在研究性學習的簽字活動中，搬桌子、布置條幅、招來同學、遞上油筆……都深深地震撼著我。

作為本組一員，我還有許多與其他組員有差距的地方，這不僅在警示我的缺點，更是在督促我進行改正。我想這些都是通過這次活動我所收獲到的。

龔宸頡現在是53頁\一共有66頁\編輯于星期日

通過一年來的研究性學習，我深受啟發(fā)。在“拒絕冷漠傳遞溫暖”研究發(fā)性學習開展中，我充分認識到團結協(xié)作的重要性，

第一次發(fā)放問卷進行調查是在一個大雨天，我們捧著30張問卷猶猶豫豫不知怎么向別人開口，但大部分的人都十分配合我們的工作，三十份問卷很快就發(fā)放完了，小組成員的臉上都綻放出燦爛的笑容。我同時也認識到：堅持到底才是勝利。努力的過程中會有挫折，但我們絕對不能被挫折嚇倒。同時，我們平常也要求自身要樂于助人，在他人有困難時主動伸出援手，真正做到響應“拒絕冷漠、傳遞溫暖”的主題號召，我們希望我們小組的努力能對溫暖真情的傳播貢獻一份力量，希望每個人都行動起來，傳遞一份溫暖，有一份熱，發(fā)一份光。劉辰彥現在是54頁\一共有66頁\編輯于星期日

這個研究性學習從設計制作問卷，到街頭作調查，再到簽名宣誓，再到實時采訪，最后總結分析，都是由我們7個人分工完成，每個人都有鍛煉自己的機會，都有展現才能的舞臺。大家都在實踐中成長，在成長中實踐，我也一樣。

還記得剛剛組建本組時，大家都還剛了解研究性學習，連活動的步驟都太不清楚，有時分配下來的任務也模模糊糊，讓我們都滿頭霧水?？墒蔷褪沁@東找找西碰碰的運氣，我們卻把關鍵及至核心的課題定下來了。有了課題，問卷也就順水推舟地出來了，下一步就是發(fā)放問卷了，可是從來沒有經驗的我們，該如何將這幾百份問卷發(fā)出去呢？團結起到了作用。

既然選擇了地平線，就只顧看世界留下背景，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程，我們做到了，一年的努力不可能白費，我們的汗水不可能白流。

最后我想說的是，研究性學習讓我成長了許多，不管是在社會中處事的方面，還是生活中為人的方面，而我也要感謝我的同伴們，與我同甘共苦走過一年。劉紫懷現在是55頁\一共有66頁\編輯于星期日

出去的活動有兩次，一次與陳雨桐在銀行發(fā)放市民問卷，叔叔阿姨都非常配合，盡管都在忙碌的干活，但填寫我們的問卷時還是一絲不茍。第二次跟陳雨桐柴舟返回母校發(fā)放青少年問卷，當我們說起我們是一中的，他們那種羨慕的神情讓我們充滿成就感，所以在他們面前我們就絲毫不會害羞，這次社會實踐提升了我的膽量

之后就是PPT的制作，十幾頁的幻燈片對我這個一竅不通的人來著實是個巨大的工程，摸索了幾天，開題報告還是在要交的前一天晚上花5個小時趕出來的。

研究性學習對我來說最大益處是磨煉了我的意志，這里所說的并不是吃苦耐勞之類的，而是減輕了我怕麻煩的性格，當一大堆麻煩擺在面前時，我沒有選擇放棄，而是攤開一個一個擊破。

這次研究性學習使我受益匪淺。文嘉皓現在是56頁\一共有66頁\編輯于星期日

【結題報告】

當媒體報道東莞“小悅悅”事件后，我們內心一直有種異樣的不舒服。那躺在冰冷馬路上的小生命一點點消逝的時候，那漠然走過的18個路人，他們的冷漠一遍遍的拷問著我們的心靈。人之初生的善哪里去了？難道當今社會是這樣的冷漠風氣？我們青少年應該為此做些什么呢？而稍早些時候廣受人們關注的“彭宇案”又同時告誡著我們：一顆樂于助人的心要有，善于助人同樣重要。

一、本次研究性學習的研究背景、意義、方法：

調查青少年和市民的助人意識，助人方式等助人情況；研究青少年和市民的助人心理.二、可行性：

第一，本組成員能力較強，且有不屈不饒的意志；第二，各成員之間團結協(xié)作，分工明確；第三，指導老師是心理方面的專家，能為我們的研究提供寶貴意見；第四，社會對此問題關注度高，采訪調查時較為方便；最后，這一課題是研究性學習中較少涉及的部分，創(chuàng)新性強，社會意義大

現在是57頁\一共有66頁\編輯于星期日

三、活動安排

總體安排:

開題報告后立即開展工作，利用每周一次的自習課時間進行工作匯報和討論。每一次階段性工作由指導老師指導。

四、具體安排：

1.2011年12月上旬，定好課題和調查方案，明確分工。

2.2012年1~3月，收集資料，制定問卷調查

3.2012年4~5月，問卷調查和專家訪談。

4.2012月6~8月，整理數據、資料，撰寫調查報告和建議書、小論文。

5.2012年9月，結題報告，制作PPT

五．結果分析

在受訪市民中，39.9%的市民表示有過多次幫助陌生人的經歷，36.1%的市民表示自己有過幫助陌生人的經歷，但次數很少，而僅有4%的市民表示沒有幫助過陌生人。數據表明，大部分市民都有過助人經歷，人們的助人意識和行為還是有的，但多次助人的比例還不高，人們的助人意識還應得到增強。

現在是58頁\一共有66頁\編輯于星期日

我們還了解到86.4%的市民認為應該大力發(fā)揚“雷鋒精神”，有11.1%的市民認為“雷鋒精神”已經不再符合當前的社會現實，應該被摒棄，而有2.1%的市民認為“雷鋒精神”的去留與自己沒什么關系。由此可以看出，在多數市民眼中“雷鋒精神”能夠喚醒人們的助人意識，并不會隨著時代的進步而落后，反而應該被傳承下去。而少部分市民則認為隨著社會的發(fā)展，在當前的的社會現實下“雷鋒精神”已經不再適合我們，沒有必要再繼續(xù)下去。只有極少數市民采取無所謂的態(tài)度。

調查中，我們發(fā)現20.3%的人對助人有恐懼心理，并認為自身能力不夠。59.4%的人對當今社會風氣表示失望，難以使人挺身而出做好人。認為相關制度不夠完善的占42.4%，說明有關部門仍需健全相關制度，減少助人風險。

另外，將近半數的人還是相信當今社會溫暖和真情是占據主流的.但不容忽視的是，36.5%的人選擇了“說不清”，更震驚的是我們小組成員16.3%選擇了“冷漠和惡意”，也就是說，認為溫暖和真情已經越行越遠已經超過了半數。如今不少人對社會風氣日益失望，希望有關部門能加大對助人事跡的宣傳，恢復人們對社會關愛的信心，使樂于助人成為社會風氣的“指向標”。

最后“愿意”配合我們小組活動開展的人數占到了總回答人數的98.7%，這個結果讓我們小組成員十分高興，可以看出絕大多數市民對“拒絕冷漠，傳遞溫暖”活動的開展積極性非常高。

現在是59頁\一共有66頁\編輯于星期日【研究結論】

第一，我們應該樹立正確的道德觀、價值觀。見死不救、落井下石等類似的事情我們要告誡自己一定不能去做，這是所有人做人的底線。

第二，我們應當的力所能及地去幫助需要我們幫助的人。日行一善，心里不要求什么回報，你對別人的幫助也是對你自己的凈化。只有人人都做到善于助人，我們的社會才會漸漸的由一個個點變成一根根線、一張張網，人與人之間才能存在美好的社會請，整個社會才會變得更和諧更美好。

第三，我們應當對別人抱有一顆感恩的心。試著去感謝每一個幫助你的陌生人，讓他們感受到你的鼓勵，這會成為他們下次幫助別人的動力。你也可以用幫助別人的方式來回報幫助你的陌生人。第四，要學著相信別人。也許你有時候你可能會吃虧，但那也是對你自己經驗的一種豐富?，F在的人們，彼此之間似乎少了一份信任，而只有人與人互信、互愛我們的社會才能變得更美好。試想，如果每個人都對陌生人設有厚厚的防御，那這個社會將會變得多么的可怕和無情。所以，我們應該努力，從你我開始，融化人與人之間的堅冰。

即使有黑暗面的存在，我們也應該不吝惜自己的光芒，這才是最溫暖的社會?，F在是60頁\一共有66頁\編輯于星期日現在是61頁\一共有66頁\編輯于星期日組員評價表現在是62頁\一共有66頁\編輯于星期日

2012年5月2日星期三雨

劉辰彥

通過幾天來的研究性學習，我感觸頗深。第一是自身能力的提高，學到了不少研究問題解決問題的方法。第二是認識到了團結協(xié)作的重要性，這是第一次發(fā)放問卷，正好是一個下雨天，我們冒著雨沿街發(fā)放問卷，其間雖然有個別行人的誤解，但大多數人還是十分配合我們的工作。我們小組成員都十分感動，這也鍛煉了我們吃苦耐勞的精神。發(fā)完問卷后小組成員的臉上都綻放出燦爛的笑容。在小組成員的共同努力下，這項工作很快就完成了。以后遇到什么困難，我們一定要團結協(xié)作，意志堅定的面對困難。對于以后的研究性學習的開展，我