安塞中學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析打印版

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)安塞中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：訓(xùn)練心理學(xué)的商量應(yīng)當(dāng)多層次、多側(cè)面，不能孤立、片面、割裂地看問(wèn)題。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練心理學(xué)商量的（）

單項(xiàng)選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、聯(lián)系實(shí)際的原則

D、訓(xùn)練性原則

2：頓悟說(shuō)的重要代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

3：班主任樹(shù)立正確的同學(xué)觀包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、公正觀

B、共性觀

C、進(jìn)展觀

D、沖突觀

E、互助觀

4：“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、近景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)

B、近景性外部動(dòng)機(jī)

C、遠(yuǎn)景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

5：我國(guó)義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

6：夢(mèng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有意想象

B、無(wú)意想象

C、再造想象

D、幻想

7：社會(huì)學(xué)在說(shuō)明同學(xué)失范行為時(shí)，主要可以分為兩類(lèi)商量取向：一類(lèi)是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類(lèi)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過(guò)程模式

D、方法模式

8：在訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系中，處于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師評(píng)價(jià)

B、同學(xué)評(píng)價(jià)

C、課程評(píng)價(jià)

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

9：綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、短小精悍地表現(xiàn)學(xué)問(wèn)

B、直觀性很強(qiáng)

C、提高了教學(xué)效率

D、使教學(xué)有效地貫徹了理論學(xué)問(wèn)起主導(dǎo)作用的原則

10：同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

11：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型一般可分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實(shí)踐課

12：為最大限度地預(yù)防和削減青少年同學(xué)的違法犯罪活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的訓(xùn)練

B、讓居委會(huì)、街道辦事處參與到學(xué)校的訓(xùn)練中來(lái)

C、聘請(qǐng)從事法制訓(xùn)練的專(zhuān)家或老師來(lái)學(xué)校充當(dāng)專(zhuān)職或兼職老師

D、一律聽(tīng)從上級(jí)的支配

13：“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”，對(duì)這句話(huà)理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)

B、小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)

C、小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)

D、小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ)

14：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的

C、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)用法的

15：老師自編測(cè)驗(yàn)是由老師依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的服務(wù)的

B、老師和同學(xué)服務(wù)的

C、特定的教學(xué)服務(wù)的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

16：在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的重要關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨成功地完成了三次重大轉(zhuǎn)變：武裝抵抗國(guó)民黨反動(dòng)派；工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，由戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)向生產(chǎn)建設(shè)；撥亂反正，開(kāi)發(fā)中國(guó)社會(huì)主義道路。以下四項(xiàng)中哪一項(xiàng)會(huì)議與這些轉(zhuǎn)變無(wú)關(guān)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、八七會(huì)議

B、十一屆三中全會(huì)

C、七屆二中全會(huì)

D、遵義會(huì)議

17：大嘴鱸魚(yú)只在有鰷魚(yú)消逝的河中長(zhǎng)有浮藻的水域里生活。漠亞河中沒(méi)有大嘴鱸魚(yú)。從上述斷定能得出以下哪項(xiàng)結(jié)論（）(1)鰷魚(yú)只在長(zhǎng)有浮藻的河中才能發(fā)覺(jué)。(2)漠亞河中既沒(méi)有浮藻，也發(fā)覺(jué)不了鰷魚(yú)。(3)假如在漠亞河中發(fā)覺(jué)了鰷魚(yú)，則其中確定不會(huì)有浮藻。

單項(xiàng)選擇題

A、只有(1)

B、只有(2)

C、只有(3)

D、(1)、(2)和(3)都不是

18：訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)功能受（）的制約。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度

B、社會(huì)生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)和文化背景

D、文化傳統(tǒng)

19：訓(xùn)練的最高目的是培育全面進(jìn)展的人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

21：我國(guó)訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)訓(xùn)練

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

C、應(yīng)試訓(xùn)練

D、著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)

22：按部就班原則要求教學(xué)要（）

單項(xiàng)選擇題

A、溫故而知新

B、不凌節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

23：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說(shuō)是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

24：我國(guó)全面進(jìn)展訓(xùn)練的組成部分是（）

單項(xiàng)選擇題

A、德智體

B、德智體勞

C、德智體美勞

D、德智體美

25：非正式同學(xué)群體的主要特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、有固定的組織結(jié)構(gòu)

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E、分散力不強(qiáng)

26：以下哪一個(gè)兒童個(gè)體進(jìn)展的特點(diǎn)是對(duì)殘疾兒童訓(xùn)練的重要依據(jù)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

D、個(gè)別差異性

27：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：在班主任輪換時(shí)，有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作，卻能順當(dāng)?shù)亟尤我粋€(gè)新班，你認(rèn)為可能的緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)老師的定型期望

B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類(lèi)型

C、班干部的不同類(lèi)型

D、對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的看法

30：皮亞杰認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi)，應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：同學(xué)李某因在上課時(shí)玩耍打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法（）?！?012年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題

A、正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B、錯(cuò)誤，不能對(duì)同學(xué)實(shí)施體罰或變相體罰

C、正確，這是老師懲戒同學(xué)的權(quán)利

D、錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)的體罰應(yīng)當(dāng)適度

32：“不憤不啟。不悱不發(fā)”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則

單項(xiàng)選擇題

A、按部就班

B、啟發(fā)性

C、因材施教

D、鞏固性

33：“六課型單元教學(xué)法”反映了（）

單項(xiàng)選擇題

A、注重同學(xué)力氣培育的現(xiàn)代教學(xué)方法

B、學(xué)校課程逐步進(jìn)展的現(xiàn)代教學(xué)方法

C、注入式的古代教學(xué)方法

D、等待開(kāi)發(fā)的將來(lái)教學(xué)方法

34：班主任要擅長(zhǎng)恰如其分地確定班級(jí)進(jìn)展目標(biāo)，指定班級(jí)進(jìn)展規(guī)劃，這表明白老師的（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練教學(xué)力氣

B、班級(jí)管理力氣

C、道德反思力氣

D、關(guān)懷力氣

35：訓(xùn)練改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

36：長(zhǎng)時(shí)記憶的容量（）

單項(xiàng)選擇題

A、較大

B、沒(méi)有限制

C、格外之小

D、為7±2個(gè)組塊

37：以?xún)和黧w性活動(dòng)的閱歷為中心組織的課程，是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分科課程

B、學(xué)科課程

C、閱歷課程

D、綜合課程

38：意識(shí)的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、覺(jué)知性

B、能動(dòng)性

C、社會(huì)性

D、目的性

E、社會(huì)歷史性

39：中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：傳統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了同學(xué)的共性，所以應(yīng)當(dāng)反對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：下列大事中，揭開(kāi)中國(guó)全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

D、平型關(guān)戰(zhàn)役

42：下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、泰姬陵位于泰國(guó)．是世界著名的紀(jì)念性建筑，有“泰國(guó)的珍寶”之稱(chēng)

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱(chēng)千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫(huà)、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)直極高

43：曾受到有期徒刑兩年刑事懲處的孫某申請(qǐng)獵取老師資格，下列選項(xiàng)正確的是（）。(2014年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、刑滿(mǎn)之后孫某可以取得老師資格

B、經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得老師資格

C、五年之后孫某方能取得老師資格

D、依照法律孫某不能獲得老師資格

44：青年初期是世界觀（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成時(shí)期

B、初步形成時(shí)期

C、初步成熟時(shí)期

D、成熟時(shí)期

45：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、校外活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D、教學(xué)活動(dòng)

46：物理課學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的看法及其審題的方法也將影響到化學(xué)科中的審題活動(dòng)，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、具體遷移

47：（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是同學(xué)建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)的過(guò)程，同學(xué)是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

單項(xiàng)選擇題

A、建構(gòu)主義

B、認(rèn)知—結(jié)構(gòu)

C、信息加工

D、嘗試—錯(cuò)誤

48：依據(jù)閱歷或自覺(jué)選擇解法的方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、推理式

B、啟發(fā)式

C、算法式

D、演繹式

49：老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的階段性表明，老師任職期間應(yīng)接受（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高等訓(xùn)練

B、在職培訓(xùn)

C、連續(xù)訓(xùn)練

D、終身訓(xùn)練

50：下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練和關(guān)懷未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增加自我愛(ài)惜的意識(shí)和力氣，增加社會(huì)責(zé)任感

B、學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受訓(xùn)練的權(quán)利，關(guān)懷、疼惜同學(xué)，對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)耐煩訓(xùn)練、關(guān)懷，不得卑視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年同學(xué)

C、中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞消遣場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適合未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所

D、對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，父母、任課老師或者其他監(jiān)護(hù)人可以代為開(kāi)拆

51：訓(xùn)練行動(dòng)商量是一個(gè)螺旋式加深的過(guò)程，其最終一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、問(wèn)題

B、方案

C、行動(dòng)

D、反思

52：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)全班同學(xué)的全面進(jìn)展

B、建立班集體

C、培育同學(xué)健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

53：農(nóng)業(yè)社會(huì)的訓(xùn)練所具有的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、古代學(xué)校的消逝和進(jìn)展

B、訓(xùn)練階段性的消逝和強(qiáng)化

C、訓(xùn)練的終身化

D、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別

E、訓(xùn)練的公共性日益突出

54：將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因子個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項(xiàng)選擇題

A、力氣

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

55：各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：在階級(jí)社會(huì)中，道德具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：開(kāi)誠(chéng)布公，不虛偽行事，不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位作掩護(hù)，指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、非權(quán)勢(shì)

B、交往技能

C、真誠(chéng)

D、主動(dòng)相待

58：個(gè)人面對(duì)某種問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同數(shù)量的觀念，表示的是制造性的什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新穎性

59：在哪種師生關(guān)系模式下，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)最好（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管理型

B、放任型

C、專(zhuān)制型

D、民主型

60：心理學(xué)商量表明，個(gè)體的遺忘曲線(xiàn)轉(zhuǎn)變進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒(méi)有規(guī)律

1：答案B

解析

2：答案D

解析格式塔派的完型頓悟理論，苛勒是其代表人物

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案C

解析內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系及其作用來(lái)劃分的。

5：答案D

解析我國(guó)義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)方案具備三個(gè)特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

6：答案B

解析夢(mèng)屬于想象范疇，是在睡眠條件下所產(chǎn)生的一種無(wú)意想象，其內(nèi)容是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

7：答案C

解析

8：答案C

解析

9：答案D

解析綱要信號(hào)圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)老師沙塔洛夫在自己30年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。所謂綱要信號(hào)圖式是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號(hào)組成的直觀性很強(qiáng)的圖表，是教學(xué)關(guān)心工具。綱要信號(hào)圖式法的突出作用，是在教學(xué)中貫徹理論學(xué)問(wèn)起主導(dǎo)作用的原則，為發(fā)揮同學(xué)各方面的潛能供應(yīng)了可能性。

10：答案A

解析

11：答案C

解析在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)，所以依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型可分為單一課和綜合課。

12：答案C

解析違法犯罪活動(dòng)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)影響極大，學(xué)校要盡最大努力做好青少年同學(xué)違法犯罪活動(dòng)的預(yù)防工作，定期或不定期聘請(qǐng)從事法制訓(xùn)練的專(zhuān)家或老師來(lái)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行法律訓(xùn)練活動(dòng)。

13：答案B

解析與非“P且q”意思相同的應(yīng)是“非p”或“非q”，所以正確理解應(yīng)是“小李或不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)”。

14：答案D

解析

15：答案C

解析自編測(cè)驗(yàn)是為特定的教學(xué)服務(wù)的。

16：答案D

解析八七會(huì)議堅(jiān)決訂正了以陳獨(dú)秀為代表的右傾屈服主義，確定實(shí)行土地革命和武裝抵抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針，A項(xiàng)正確；十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了思想路途的撥亂反正，作出了實(shí)行改革開(kāi)放的新決策，全會(huì)開(kāi)頭了系統(tǒng)地清理重大歷史是非的撥亂反正，B項(xiàng)正確；七屆二中全會(huì)上，毛澤東在報(bào)告中指出在全國(guó)勝利的局面下，黨的工作重點(diǎn)必需由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，C項(xiàng)正確；遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路途、方針、政策的會(huì)議，標(biāo)記著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年到成熟，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17：答案D

解析有鰷魚(yú)消逝的河中和長(zhǎng)有浮藻的水域是大嘴鱸魚(yú)的生長(zhǎng)條件，沒(méi)有這些條件就不會(huì)有大嘴鱸魚(yú)，但是有這些條件也不愿定有大嘴鱸魚(yú)。漠亞河中沒(méi)有大嘴鱸魚(yú)這個(gè)條件，(1)(2)(3)三個(gè)結(jié)論都不能推出。

18：答案B

解析

19：答案正確

解析

20：答案B

解析這句話(huà)是加里寧說(shuō)的。

21：答案B

解析社會(huì)主義訓(xùn)練目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)作為其理論基礎(chǔ)的。

22：答案B

解析按部就班原則要求學(xué)習(xí)要按步驟，分階段進(jìn)行，而不能凌節(jié)而施。

23：答案C

解析

24：答案C

解析德智體美勞是我國(guó)全面進(jìn)展訓(xùn)練的組成部分。

25：答案B,C,D

解析在正式群體內(nèi)部，同學(xué)們會(huì)在相互交往的基礎(chǔ)上，形成以個(gè)人好惡、愛(ài)好愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，具有猛烈情感顏色的非正式群體。非正式群體沒(méi)有特定的群體目標(biāo)及職責(zé)分工，缺乏結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，但它有不成文的規(guī)范和自然涌現(xiàn)的領(lǐng)袖。所以BCD是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案C

解析機(jī)體某一部分的機(jī)能受損或缺失后，可通過(guò)其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償，因此，對(duì)殘疾兒童的訓(xùn)練要依據(jù)互補(bǔ)性的特征進(jìn)行。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案錯(cuò)誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。

28：答案正確

解析

29：答案A

解析

30：答案錯(cuò)誤

解析這是斯金納的觀點(diǎn)，他認(rèn)為人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi)，應(yīng)答性行為和操作性行為。

31：答案B

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定，老師要關(guān)愛(ài)同學(xué)。不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。

32：答案B

解析孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是“啟發(fā)”一詞的來(lái)源。

33：答案A

解析

34：答案B

解析

35：答案C

解析課程改革是訓(xùn)練改革的核心。

36：答案B

解析長(zhǎng)時(shí)記憶保存時(shí)間長(zhǎng)，容量沒(méi)有限制。

37：答案C

解析

38：答案A,B,D,E

解析

39：答案錯(cuò)誤

解析

40：答案錯(cuò)誤

解析

41：答案B

解析1937年7月7日爆發(fā)的“七七事變”，也叫盧溝橋事變，揭開(kāi)了中國(guó)全面抗戰(zhàn)的序幕。

42：答案A

解析泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。

43：答案D

解析《中華人民共和國(guó)老師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲處的，不能取得老師資格；已經(jīng)取得老師資格的，丟失老師資格，《老師資格條例》第十八條規(guī)定，依照老師法第十四條的規(guī)定丟失老師資格的，不能重新取得老師資格，其老師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府訓(xùn)練行政部門(mén)收繳。因此，孫某不