白堿灘2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析完整版

祝各位通過考試第頁白堿灘2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量訓(xùn)練質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程內(nèi)容

B、課程目標(biāo)

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程理念

2：“教是為了不教，教是為了同學(xué)的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)問和進(jìn)展智力相統(tǒng)一規(guī)律

B、把握學(xué)問與提高思想認(rèn)識(shí)相結(jié)合規(guī)律

C、老師主導(dǎo)作用和同學(xué)主動(dòng)相結(jié)合規(guī)律

D、間接閱歷和挺直閱歷相結(jié)合規(guī)律

3：目前商量男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：（）

單項(xiàng)選擇題

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

4：學(xué)校訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是[]

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練內(nèi)容

B、同學(xué)

C、訓(xùn)練目的

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

5：一個(gè)10歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗(yàn)中得分是78分，該年齡團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是（）

單項(xiàng)選擇題

A、120

B、140

C、130

D、150

6：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一種主體活動(dòng)

B、一種實(shí)踐活動(dòng)

C、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D、一種文化活動(dòng)

7：在學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，運(yùn)用得最多的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、練習(xí)法

C、實(shí)習(xí)法，

D、商量法

8：最早商量群體動(dòng)力的是心理學(xué)家()。

單項(xiàng)選擇題

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

9：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。

單項(xiàng)選擇題

A、光線

B、運(yùn)動(dòng)

C、光學(xué)

D、顏色

10：“訓(xùn)練不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的訓(xùn)練理想。

單項(xiàng)選擇題

A、非制度化訓(xùn)練

B、制度化訓(xùn)練

C、形式化訓(xùn)練

D、非形式化訓(xùn)練

11：賈德的試驗(yàn)表明，雖然先后兩個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目之間有共同的刺激與反應(yīng)成分，但遷移不能自動(dòng)發(fā)生。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：學(xué)校生在課外開展的環(huán)保宣揚(yáng)、交通平安宣揚(yáng)、擁軍小組活動(dòng)、支農(nóng)義務(wù)勞動(dòng)等屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、社會(huì)活動(dòng)

D、技能活動(dòng)

13：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個(gè)方面構(gòu)成的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、稍作停頓，批判同學(xué)影響課堂秩序

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、請小明上講臺(tái)為大家演示

D、跟小明說下課談?wù)?/p>

15：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上呈現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提綱式板書

B、重點(diǎn)詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

16：“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

17：“舉一反三”是負(fù)遷移。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：孫老師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯(cuò)了一題，其他題型全部答對，能夠格外好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等學(xué)問，等級評定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B、孫老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)問把握

C、孫老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)水平

D、孫老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果

19：依據(jù)所要測量的特征，測驗(yàn)可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造力測驗(yàn)

B、認(rèn)知測驗(yàn)

C、人格測驗(yàn)

D、神經(jīng)心理測驗(yàn)

20：以下哪種狀況屬于認(rèn)知策略?（）

單項(xiàng)選擇題

A、看書的時(shí)候遇到不會(huì)的單詞就查字典

B、為了記住要點(diǎn)，看書時(shí)畫出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在安靜的地方學(xué)習(xí)

D、學(xué)完功課時(shí)自己進(jìn)行測驗(yàn)

21：下列選項(xiàng)中，對訓(xùn)練學(xué)進(jìn)展階段表述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子的《論語》是我國最早特地論述訓(xùn)練問題的著作

B、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》是近代最早的一部訓(xùn)練學(xué)著作

C、1903年出版的《試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)》的是德國的梅伊曼

D、美國訓(xùn)練家杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與訓(xùn)練》

22：“以兒童為中心”的教學(xué)屬于（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、傳統(tǒng)訓(xùn)練

B、現(xiàn)代訓(xùn)練

C、傳統(tǒng)訓(xùn)練和現(xiàn)代訓(xùn)練共同

D、原始訓(xùn)練

23：新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：動(dòng)作技能的形成一般經(jīng)受“認(rèn)知階段、初步把握階段和嫻熟階段”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

25：問題的三個(gè)基本成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中間狀態(tài)

C、目標(biāo)狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

26：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、推理式

B、算法式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

27：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)??

C、學(xué)習(xí)者必需具有主動(dòng)主動(dòng)地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力氣范圍

28：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分寵愛看電視的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

29：老師必需具有確定的訓(xùn)練素養(yǎng)，訓(xùn)練素養(yǎng)中的訓(xùn)練實(shí)踐力氣應(yīng)當(dāng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教法創(chuàng)新力氣

B、語言表達(dá)力氣

C、教學(xué)實(shí)踐力氣

D、訓(xùn)練和組織管理力氣

E、理論總結(jié)力氣

30：校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校內(nèi)，將同學(xué)劉某撞傷，對劉某所受損害，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、門衛(wèi)

B、孔某

C、學(xué)校

D、劉某的監(jiān)護(hù)人

31：社會(huì)、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：形成訓(xùn)練說，相同要素說，閱歷類比說等是屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、早期的遷移理論

B、道德進(jìn)展理論

C、動(dòng)機(jī)理論

D、認(rèn)知進(jìn)展理論

33：“新教材一方面關(guān)注并充分利用同學(xué)的生活閱歷，另一方面也留意準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果……”這主要說明新教材（）。①為同學(xué)供應(yīng)了更多現(xiàn)成的結(jié)論；②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；③強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法的統(tǒng)一；④體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的基本思想

單項(xiàng)選擇題

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

34：個(gè)案商量中常用的商量方法主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、跟蹤法

B、追因法

C、臨床法

D、產(chǎn)品分析法

E、訓(xùn)練會(huì)診法

35：決定訓(xùn)練目的的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

36：老師向同學(xué)呈現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

37：下列屬于正式群體的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級

B、幫派

C、小組

D、少先隊(duì)

38：德育內(nèi)容決定了德育目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

39：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有挺直的影響。待人冷淡，只注重于集體商量的過程，經(jīng)常留意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、參與式領(lǐng)導(dǎo)

B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)

C、民主式領(lǐng)導(dǎo)

D、放縱式領(lǐng)導(dǎo)

40：科舉制度創(chuàng)立于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、隋朝

B、唐朝

C、北宋

D、明朝

41：古希臘把“三藝”作為訓(xùn)練內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

42：才智的最高表現(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、抽象思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、概括思維

43：老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

44：力氣有凹凸之分，性格有自信與自卑之差。這說明人有（）的差異。

單項(xiàng)選擇題

A、心理過程

B、個(gè)眭心理傾向性

C、認(rèn)知過程

D、共性心理特征

45：（）是“范例教學(xué)理論”的提倡者。

單項(xiàng)選擇題

A、贊科夫

B、瓦·根舍因

C、布魯納

D、保羅·朗格朗

46：技能形成的必要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練

B、學(xué)問

C、遷移

D、應(yīng)用

47：評定學(xué)業(yè)成績時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

單項(xiàng)選擇題

A、問答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

48：現(xiàn)行法律對中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中接受訓(xùn)練的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、未成年公民

B、社會(huì)公民

C、一般受訓(xùn)練者

D、青少年兒童

49：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能??

C、記憶技能

D、運(yùn)動(dòng)技能

50：數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)要同學(xué)看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、牢記住題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地用法計(jì)算技能

51：以下屬于道德商量中深化提問的策略有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、突出道德爭端

B、政治思想

C、澄清與總結(jié)

D、使情境簡潔化

52：社會(huì)主義的集體主義原則在老師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)而不厭

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作

C、誨人不倦

D、愛崗敬業(yè)

53：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

54：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、強(qiáng)化

D、誘因

55：假如教學(xué)的任務(wù)是傳授新學(xué)問，一般的教學(xué)方法主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導(dǎo)法

56：教學(xué)永久具有訓(xùn)練性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

57：我國第一本《訓(xùn)練心理學(xué)》教科書的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

58：老師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在確定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個(gè)體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、概念同化的過程

B、概念順應(yīng)的過程

C、適應(yīng)的過程

D、守恒的過程

1：答案B

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。

2：答案B

解析

3：答案B

解析

4：答案C

解析

5：答案C

解析

6：答案C

解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種格外的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

7：答案B

解析

8：答案C

解析最早商量群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。

9：答案B

解析“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動(dòng)造型手段。

10：答案A

解析非制度化訓(xùn)練是相對于制度化訓(xùn)練而言的。它指出了制度化訓(xùn)練的弊端，但又不是對制度化訓(xùn)練的全盤否定。非制度化訓(xùn)練所推崇的理想是：“訓(xùn)練不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！?/p>

11：答案錯(cuò)誤

解析

12：答案C

解析社會(huì)活動(dòng)是培育同學(xué)相互關(guān)懷、合作和社會(huì)責(zé)任感等素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校搞社會(huì)活動(dòng)一般以社會(huì)公益活動(dòng)為主。如上街進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)、交通平安宣揚(yáng)、擁軍小組活動(dòng)、支農(nóng)義務(wù)勞動(dòng)等。

13：答案正確

解析

14：答案C

解析素養(yǎng)訓(xùn)練要求樹立以同學(xué)為本的同學(xué)觀，老師對同學(xué)在課堂上的主動(dòng)反應(yīng)應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。故選C。

15：答案A

解析

16：答案B

解析“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。

17：答案錯(cuò)誤

解析“舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)體性的轉(zhuǎn)變，只是得到某種改善。因此它是一種典型的正遷移。

18：答案A

解析材料中沒有提到孫老師用分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué)。

19：答案B,C,D

解析

20：答案B

解析A項(xiàng)屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項(xiàng)屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略；C項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略；D項(xiàng)屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。

21：答案D

解析《學(xué)記》是我國最早特地論述訓(xùn)練問題的著作，A錯(cuò)誤。捷克著名訓(xùn)練家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是近代最早的一部訓(xùn)練學(xué)著作，B錯(cuò)誤。1903年的出版的《試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)》的是德國的拉伊，C錯(cuò)誤。杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與訓(xùn)練》?！懦蓮挠杏弥髁x動(dòng)身，反對傳統(tǒng)的訓(xùn)練以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活；主見讓同學(xué)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“訓(xùn)練即生活”、“訓(xùn)練即生長”、“學(xué)楱即社會(huì)”和“從做中學(xué)”。D正確。

22：答案B

解析以美國進(jìn)步主義訓(xùn)練家杜威為代表的現(xiàn)代訓(xùn)練，相對于以德國訓(xùn)練家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)訓(xùn)練，提倡以兒童為中心，充分敬重兒童。

23：答案錯(cuò)誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學(xué)留意力的特征。

24：答案正確

解析

25：答案A,C,D

解析任何問題都有三個(gè)基本成分：起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和存在的限制或障礙。

26：答案B

解析

27：答案A,B,C

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

28：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消逝在被強(qiáng)化行為之后。

29：答案B,C,D

解析老師訓(xùn)練素養(yǎng)中的實(shí)踐力氣包括語言表達(dá)力氣、教學(xué)實(shí)踐力氣和訓(xùn)練組織管理力氣。

30：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第八條規(guī)定，因?qū)W校、同學(xué)或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的同學(xué)損害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要緣由，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。

31：答案正確

解析略。

32：答案A

解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案C

解析略

34：答案A,B,C,D,E

解析個(gè)案商量中常用的商量方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和訓(xùn)練會(huì)診法。

35：答案B

解析訓(xùn)練的根本任務(wù)是培育人。至于培育什么樣的人，非常是培育出來的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)傾向，則是由確定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定的，并體現(xiàn)確定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求。社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，訓(xùn)練目的也就不同。政治經(jīng)濟(jì)制度，非常是政治制度，是決定訓(xùn)練目的的挺直因素。故正確答案為B。

36：答案C

解析

37：答案A,C,D

解析正式群體是由訓(xùn)練行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。

38：答案錯(cuò)誤

解析德育目標(biāo)決定了德育內(nèi)容。

39：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

40：答案A

解析科舉制度創(chuàng)立于隋，盛行于唐，進(jìn)展于宋，鼎盛于明清，是一種建立在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上并與君主專制統(tǒng)治相適應(yīng)的官員遴選制度，同時(shí)也是一種與訓(xùn)練緊密相連的考試制度。故選A。

41：答案B,C,D

解析“三藝”是指文法、修辭和辯證法。

42：答案C

解析

43：答案A

解析老師的個(gè)人效能感隨著