2023年-初三語文中考備考計劃

第頁2023初三語文中考備考方案初三語文中考備考安排

今日離中考剩下的時間不多了，我們須要好好的復習，復習之前須要安排，看看下面的初三語文中考備考安排哦！

初三語文中考備考安排

一、指導思想

結合我校學生實際，面對全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文學問有一個系統(tǒng)、深刻的理解和駕馭，語文綜合運用實力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成果。

二、重點難點

重點包括初中階段所學6本教材及“課標〞要求初中學生駕馭的全部學問；難點是“閱讀〞和“寫作〞兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標〞要求初中學生駕馭的全部學問都屬于中考命題的范圍，而“閱讀〞和“寫作〞實力相對又是學生在語文實力方面最弱小的和最不簡單在短期內得到提高的。

三、時間支配進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們安排在最終的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要覺察學生在復習中仍舊存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。

四、有關措施

中考備考工作對我們來說是一個非常艱難的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特殊注意“溫故〞的策略，目的是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓浩大的工程建設變得簡單操作，并最終增加“知新〞的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的美麗仗。

我們的策略主要表現(xiàn)在：

1．打有所打算之仗——吃透?中考說明?，辨清中考方向。

南轅北轍是恒久到達不了目的地的，因而，在中考復習還沒有起先之前，我們備課組就支配讓九年級各語文老師組織學生學習了20xx年的“中考說明〞，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考探討專家——我市教研室副主任曹公奇老師的?20xx年xx省中考語文說明解讀與開展方向?課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2．打仔細細致之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。

中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必需做到仔細、細致。在仔細細致上，除過上面所說的我們在復習工作綻開前就深化透徹學習“中考說明〞外，我們還要求各帶課老師制訂較為符合自己班級實際狀況的復習安排，并嚴格根據(jù)安排進行復習。我們要求每個帶課老師的安排要細致到每一節(jié)課都有特別明確的復習任務。如我的第一階段20天復習安排如下：以每周有6節(jié)語文課計算，一周支配復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學學問〔重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等〕的回憶任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，其次天早上支配學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們學問的回憶駕馭狀況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者接著強化自己對當冊教材學問的理解與穩(wěn)固。對抽查中能夠完成任務的學生我會剛好給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲指責，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會支配讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材學問的駕馭。

3．打奇妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。

中考語文復習中老師教給學生解題“技巧〞是特別重要的。特殊是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，老師肯定要在復習中教給他們解題的“技巧〞。比方說遇到閱讀試題中的“表達效果〞試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語〞的表達效果還是“修辭方法〞的表達效果。假設是問“關鍵詞語〞的，那么我們就可套用“……表示〔意思是〕……，表現(xiàn)了〔說明〕……，突出了〔表達了〕……語言的精確性〔生動性、周密性〕〞的格式對之進行解答；假設是問“修辭方法〞的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比方成什么〔或者使什么人格化等……〕，形象生動地表現(xiàn)了……〞的格式對之進行解答。再比方說“寫作〞試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧〞就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4．打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止舍本逐末。

語文綜合實力，最集中的表現(xiàn)在“寫作〞試題上，也正因為這個緣由，所以“寫作〞試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作〞試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數(shù)學?；蚶蠋熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳕曔M行復習，或者只給“寫作〞試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作留意事項，這明顯是一種舍本逐末的做法，很不利于學生在總體上提中學考語文成果。因而，我們安排將“寫作〞復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外仔細完成〔最終幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內獨立完成〕，對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等〔為的是讓他們學會仿照，以應對可能出現(xiàn)的同類作文〕，然后老師對全部學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡潔易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文〞還是有肯定的幫助的。

5．打總結閱歷之仗——做好階段總結，力保滴水不漏。

我們將安排在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，剛好覺察和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求老師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將安排