學生心理健康培訓主題班會PPT模板

學生心理健康STUDENTMENTALHEALTHyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.匯報人：教務處心理健康知識培訓PPT模板關注心理健康解決精神困境心理健康知識培訓PPT模板CONTENTS目錄青少年心理健康教育概述青少年心理發(fā)展特點青少年心理健康教育操作模式青少年心理健康教育活動青少年心理問題處理方法和技術青少年心理健康教育概述第一部分心理健康知識培訓PPT模板青少年心理健康教育概述認識過程——注意、感覺、知覺、記憶、思維、想象心理過程情感過程——喜、怒、哀、惡、懼意志過程——采取決定、執(zhí)行決定等人的心理個性傾向性——需要、動機、興趣、信念、世界觀個性心理特征——氣質、性格、能力青少年心理健康教育概述什么是青少年心理健康教育？青少年心理健康教育，是根據青少年生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理健康教育的方法和手段，培養(yǎng)青少年良好的心理素質，促進青少年全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動。心理素質培養(yǎng)心理健康維護青少年心理健康教育概述心理健康教育的基本途徑和類型心理素質教育心理咨詢心理治療基本途徑團體發(fā)展性教育團體補救性教育個別發(fā)展性教育個別補救性教育基本類型青少年心理健康教育概述青少年心理健康教育的意義12543現代生命觀、現代健康觀、現代教育觀的要求避免各種突發(fā)事件，維護社會安定穩(wěn)定，學校正常運作，學生家庭幸福的需要。保證學生正常健康發(fā)展的需要青少年身心發(fā)展特點的需要當前社會變動時期的需要青少年心理健康教育概述青少年心理健康教育的原則教育性原則整體性原則平等尊重原則藝術性原則促進成長的非指示性原則保密性原則堅持性原則適應個別差異原則青少年心理健康教育概述青少年心理健康教育的策略全面滲透、多渠道全方位推進策略創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境策略發(fā)展優(yōu)先、防重于治的策略青少年心理發(fā)展特點第二部分心理健康知識培訓PPT模板青少年心理發(fā)展特點新的性需要社會（規(guī)范、地位）新的獨立性需要心理成熟水平相互加強相互加強青少年心理發(fā)展特點過渡性矛盾動蕩性社會性青少年心理健康教育操作模式第三部分心理健康知識培訓PPT模板青少年心理健康教育操作模式課程模式青少年心理健康教育操作模式咨詢——輔導模式發(fā)展性心理輔導模式心理教育綜合課模式“測評指導訓練優(yōu)化整體發(fā)展”模式青少年心理健康教育活動第四部分心理健康知識培訓PPT模板青少年心理健康教育活動青少年心理健康教育活動的內容智能方面包括觀察力、記憶力、思維能力、注意力、想象力和創(chuàng)造能力等能力的發(fā)展和訓練情緒方面包括情緒的覺察與認識、情緒的調節(jié)、心理疾病的預防以及青春期性生理、性心理教育等意志方面包括自主獨立性、自覺堅持性、勇敢堅強性、和果斷性等意志品質的培養(yǎng)，以及克服困難的決心和挫折承受能力的提升等個性特征方面包括綜合能力的發(fā)展、氣質的培養(yǎng)和熏陶、良好性格和行為習慣的塑造與養(yǎng)成等心理活動傾向方面包括學習動機的激發(fā)、良好興趣的培養(yǎng)、合理休閑的指導和理想與信念的樹立等青少年心理健康教育活動青少年心理健康教育活動的教學方法認知法1閱讀和聽故事多媒體教學藝術欣賞聯想活動認知改變參觀訪問操作法2游戲工作測驗講演繪畫唱歌討論法3專題討論辯論腦力激蕩配對討論法六六討論法意見箱角色扮演法4啞劇表演空椅子表演角色互換改變自我雙重扮演魔術商店行為改變法5行為訓練示范獎賞懲罰契約青少年心理問題處理方法和技術第五部分心理健康知識培訓PPT模板青少年心理問題處理方法和技術青少年心理問題處理方法和技術一般心理（衛(wèi)生）問題：通常指由適應引起的負性情緒心理障礙：包括各種神經癥與各類人格障礙重癥精神疾病學會宣泄（合理：以不傷害別人，能承受為合理）尋求專業(yè)的心理幫助遇到心理問題怎么辦心理問題是分層次的青少年心理問題處理方法和技術因材施教子路問：聞斯行諸？子曰：有父兄在，如之何其聞斯行之！冉有問：聞斯行諸？子曰：聞斯行之！公西華曰：由也問聞斯行諸？子曰：有父兄在。求也問聞斯行諸？子曰：聞斯行之。赤也惑，敢問。子曰：求也退，故進之。由也兼人，故退之。

青少年心理問題處理方法和技術心理健康教育實施渠道非專門渠道專門渠道學校心理健康教育實施渠道各科教學各項活動心理素質教育心理咨詢心理治療（班主任工作、團隊活動等）青少年心理問題處理方法和技術培訓游戲—創(chuàng)造力游戲—高空飛蛋活動目的體現小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神形式3個人一個小組為最佳類型創(chuàng)造力，團隊合作時間30分鐘材料及場地每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地適用對象所有學員操作程序1、培訓師把上述所說材料發(fā)給每組，，而后讓學員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設計保護傘。

2、25分鐘之后，每組留一位學員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。

3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進行決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮品作為獎勵有關討論：

你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？

在小組合作過程中大家的協調程度如何？

青少年心理問題處理方法和技術找變化1、找一個你身邊的學員結成伙伴(partner)

2、背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化

3、回過頭,彼此找找對方的變化

4、再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化

5、回過頭,彼此找找對方的變化，雙方都找出10個變化的，視為創(chuàng)造力強且觀察力也強。青少年心理問題處理方法和技術對學習生活（課程、教師、學校）的情感已有成績自我意識成績歸因內在動機學習行為圖：過去的學習對內在學習動機的影響青少年心理問題處理方法和技術使學生認識到學習努力的重要性——提高學生的自我意識能力穩(wěn)定性內在性可控性穩(wěn)定不穩(wěn)定內在外在可控不可控能力高低+++努力程度+++任務難度+++運氣好壞+++身心狀態(tài)+++外界環(huán)境+++青少年心理問題處理方法和技術選擇適當的行為進行強化強化跟蹤實際學習過程學習評價方式多樣化賞罰說明原因謹慎對待懲罰感謝您的觀看STUDENTMENTALHEALTHyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpast