大班《有用的植物》學習活動匯總

《有用的植物》學習活動安排第十二周學習：樹真好活動目標：1、關心和了解周圍的樹與人們生活的關系，愿做小小護綠員，愛護樹木。2、根據(jù)圖片、文字理解散文詩，有良好的閱讀習慣?；顒訙蕚洌?、圖書《樹真好》、幼兒園中各種樹的照片；2、活動前已與幼兒多次觀察過幼兒園里的各種樹木。關鍵點：關心和了解周圍的樹與人們生活的關系，愿做小小護綠員，愛護樹木。操作環(huán)節(jié)操作要點分享交流經(jīng)驗分享分享交流經(jīng)驗分享重點提問：最近我們一直在聊和大樹有關的事情，也記錄了很多與大樹有關的趣事，有誰愿意給大家介紹一下？小結：不管是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好朋友。散文欣賞散文欣賞經(jīng)驗提升欣賞散文詩《樹真好》重點提問：看看這本書叫什么名字？你們猜一猜書里可能說些什么呢？樹到底好在哪里呢？（欣賞圖片，配樂但沒有解說。）你們剛才靜靜地看了一遍書，誰能說說你從書中看到樹好在哪？（剛才我們大家都說了自己所看到的內容，讓我們來聽聽看你們猜得對不對。再次欣賞散文詩——邊看圖邊聆聽配樂的散文朗誦。）散文中說了樹到底好在哪里？樹給我們帶來了哪些好處呢？商量討論情感體驗商量討論情感體驗重點提問：我們的生活離不開樹，這里就有很多在我們身邊的樹，你們都認識嗎？沒想到你們對幼兒園的樹木那么熟悉。冬天馬上到了，你們有沒有想過，我們可以為這些樹做點什么呢？每個人自己找一個同伴相互商量一下，你們準備保護哪棵樹？學習：種子找朋友目標：1、初步感知減法的意義,嘗試進行5的減法運算。2、體驗數(shù)活動的趣味性。準備：1、PPT種子寶寶的游戲。2、幼兒操作材料：數(shù)字1-5，黃豆小圖片若干。3、記錄紙和筆關鍵點：初步感知減法的意義,嘗試進行5的減法運算。操作環(huán)節(jié)操作要點觀察圖片導入主題觀察圖片導入主題1、出示各種子的圖片，幼兒觀察并說一說。提問：你們知道這些是什么嗎？2.教師與幼兒一起認一認圖片里的種子。過渡：秋天過去了，種子寶寶們要好好地休息一下，等待明年春天再來播種。今天啊，我們要和這些種子寶寶一起來玩?zhèn)€游戲。二、進行游戲，感知減法1、游戲一：種子寶寶分家家（復習5的組成）進行游戲感知減法進行游戲感知減法2）引導幼兒大膽說說，老師操作演示PPT，幫助幼兒復習5的組成和加法。2、游戲二：種子寶寶捉迷藏1）老師演示PPT，引導幼兒觀察。2）出示黃豆寶寶，提問：這里有幾粒黃豆寶寶？有幾粒黃豆寶寶躲起來了？還剩下幾粒黃豆寶寶？（通過這一系列的提問引導幼兒初步感知減法題5-1=4）操作實踐鞏固經(jīng)驗操作實踐鞏固經(jīng)驗三、操作實踐，鞏固經(jīng)驗1、提問：你們還想和黃豆寶寶玩捉迷藏的游戲嗎？想一想還可以怎樣和黃豆寶寶玩捉迷藏的游戲？2、引導幼兒觀察自己的操作材料：5張黃豆的圖片，1-5的數(shù)字，記錄紙和筆，鼓勵幼兒用剛才的方法和黃豆寶寶玩捉迷藏的游戲，并把游戲的結果進行記錄。3、交流分享：鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進行交流。重點提問：你讓幾粒種子寶寶躲起來了？還剩下幾粒種子寶寶？最后得出的結果是5-1=45-2=35-3=25-4=1學習活動名稱：花越開越大活動目標：1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現(xiàn)出花兒越開越大，并從中體驗樂趣。2、學會用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的色彩，對色彩感興趣?；顒訙蕚洌悍懂嬕环?、蠟筆、水筆關鍵點：關心和了解周圍的樹與人們生活的關系，愿做小小護綠員，愛護樹木。操作環(huán)節(jié)操作要點活動導入引起興趣一、活動導入引起興趣1、出示范畫。今天，老師給大家?guī)砹艘慌杌ǎ覀儊砜纯此鼈兪鞘裁葱螤畹?？它的顏色是怎樣的?、幼兒討論。3、教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。示范講解掌握要領示范講解掌握要領1、讓我們一起來種出好多又大又美麗的鮮花。2、師：（出示背景紙）花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。瞧！花園里鉆出了一朵小花，是什么形狀的呀？這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦，（示范在花心外畫一圈）。3、小花還想長得更大更高，太陽公公來幫助了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。（老師在花籽外再畫一圈）。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。（老師再加大一圈）。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。4、美麗的鮮花還需要有綠綠的莖和葉，長長地莖和葉子可以吸收很多水分和養(yǎng)料，讓花兒長得更大更美（添畫莖和葉片）。瞧！一朵美麗的鮮花開好了！5、其他的小花也想長大，用相同的方法將花變大。在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）6、教師演示繪畫，涂色。幼兒操作交流分享師：畫花的時候我們可以選擇一種色系，如果說選擇綠色，涂色時候花蕊先選擇最深的顏色幼兒操作交流分享幼兒操作，交流分享指導幼兒慢慢的沿著花心畫，一圈圈不斷地將小花畫大，并添上莖和葉。并鼓勵幼兒畫更多的花。觀察幼兒是否選擇相同的色系來進行涂色。分享交流，你最喜歡那一朵花？說說理由。（圍繞色彩及大?。W習：花園里的小籬笆目標：1.嘗試根據(jù)圖譜的提示理解并記憶歌詞，學唱歌曲《小籬笆》。2.感受三拍子歌曲輕快的旋律和所表現(xiàn)的美好意境。準備：1、課件《花園里的小籬笆》2、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。3、歌曲《小籬笆》、歌曲圖譜、與歌詞相關的小圖片8幅。關鍵點：嘗試根據(jù)圖譜的提示，學唱歌曲《小籬笆》。操作環(huán)節(jié)操作要點說說看看導入主題說說看看導入主題1、播放小籬笆的圖片，欣賞不同的小籬笆。2、教師：你知道這是什么嗎？你在哪里見到過？他們都是些什么樣子的？3、小結：籬笆又叫做柵欄、護欄，用來保護院子的一種設施，一般都是用棍子、竹子、蘆葦、灌木或石頭構成。很多時候籬笆還被應用在菜園、花園的周圍，可以保護里面的蔬菜、花朵。4、過渡：聽！我這里有一首關于“小籬笆”的歌曲。傾聽欣賞感受歌曲傾聽欣賞感受歌曲1、完整欣賞歌曲。討論：聽了這首歌以后有什么感覺？在歌曲里面你聽到了什么？（可適度追問：還有什么？）2、教師清唱歌曲，感受歌詞內容。提問：歌曲里還唱了些什么？【引導幼兒用歌詞來答復?！坑^察圖譜理解歌詞觀察圖譜理解歌詞1、出示圖譜：圖譜上有什么？每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？【幼兒學說歌詞】這張圖譜完整嗎？2、填補圖譜：這張圖譜完整嗎？出示小圖片4張，將幼兒分成4組，每一組負責一張圖片，將圖片填在圖譜相應的地方，并說出相應的歌詞。根據(jù)圖譜學唱歌曲根據(jù)圖譜學唱歌曲四、根據(jù)圖譜，學唱歌曲。1、根據(jù)圖譜，清唱歌曲。2、提問：這首曲子是幾拍子的？微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎么唱呢？【邀請個別幼兒示范】結合圖譜和音樂，完整表演唱。學習：奇妙的植物目標：1、了解一些植物的特殊本領，激發(fā)喜歡探索自然的興趣。2、嘗試進行簡單的記錄。準備：1、課件《奇妙的植物》2、幼兒前期收集相關植物的資料（沒有看到過的植物的照片和信息都可以）3、奇妙的植物PPT。關鍵點：了解一些植物的特殊本領，激發(fā)探索的興趣。操作環(huán)節(jié)操作要點談話交流導入主題談話交流導入主題1、教師：小朋友，你們都認識哪些植物？它們有什么本領？2、幼兒自由討論二、播放課件，感知會動的植物和會吃蟲的植物。1、教師播放課件【會動的植物】。教師：你認識畫面上的這些植物嗎？它們都有一些特殊本領，讓我們一起來看看吧。播放課件感知經(jīng)驗2、教師分別點擊卡通“向日葵”、“捕蠅草”、“含羞草”、“咬人樹”、“跳舞草”按鈕，放大圖片（如捕蠅草），通過畫面左上角文字“圖片”按鈕，引導幼兒認識真正的捕蠅草，然后點擊畫面中央的卡通“捕蠅草”播放課件感知經(jīng)驗3、教師：剛剛我們提到的植物當中，有一種植物不僅會動，還會吃蟲子，是誰呀？（捕蠅草）讓我們去找找看還有哪些植物會吃蟲子。4、感知“會吃蟲的植物”教師播放課件【豬籠草視頻】，幼兒欣賞，教師適當提示。5、教師：剛剛看到的錄像當中有一種植物叫做豬籠草，讓我們再來了解一下它吧。放課件【豬籠草】6、引導幼兒認識豬籠草的外形，然后點擊右上角文字"動畫"來展現(xiàn)豬籠草吃蟲子的過程，加深幼兒印象。嘗試記錄鞏固經(jīng)驗嘗試記錄鞏固經(jīng)驗1、播放“奇妙的植物”PPT，請幼兒仔細觀察PPT中的植物圖片。2、引導幼兒嘗試用簡單的方法，尋找并記錄“有特殊本領的植物”。第十三周學習名稱：菜場活動目標：1、通過圖符，游戲等方式幫助幼兒理解歌曲并學唱歌曲。2、初步進行合作創(chuàng)編，體驗集體創(chuàng)編的樂趣。活動準備：（1）教學圖譜一張，情境菜場一個（2）音樂磁帶《菜場》重點：理解歌曲并學唱。難點：小組創(chuàng)編歌曲。操作環(huán)節(jié)操作要點看看摸摸了解特征一、回憶談話，激發(fā)興趣看看摸摸了解特征1、前幾天，我們去參觀了菜場，你們看到哪些蔬菜了。2、（幼兒講述，老師有節(jié)奏地總結）不同的植物根一樣嗎？哪些地方不一樣?二、理解歌曲，嘗試學唱。1、游戲“買菜”理解歌曲后半部分。比擬異同分別歸類（1）比擬異同分別歸類（2）大家講一講自己買什么菜，老師將幼兒買的菜的圖片按照歌曲順序擺放在歌譜圖上。2、出示圖符，完整理解歌曲。（1）我們一起來看下圖符，按照圖符內容打節(jié)奏。（老師示范念兒歌，幼兒有節(jié)奏跟念）。（2）我們請小樂器幫助，一起為歌曲打節(jié)奏。（老師和幼兒一邊敲小鈴一邊復念歌詞）。3、欣賞音樂并學唱。（1）老師將小朋友念的好聽的兒歌變成了歌曲，讓我們一起來欣賞吧。（幼兒欣賞歌曲，老師鼓勵幼兒跟著輕聲歌唱）（2）幼兒再次完整學唱，老師提示幼兒看著圖符演唱。課件欣賞了解功能三、課件欣賞了解功能1、分組創(chuàng)編教師鼓勵幼兒分成5組進行創(chuàng)編，為每組幼兒提供圖片，文字等道具，請幼兒將創(chuàng)編的蔬菜名稱貼在相應的位置。2、小組展示教師請每組幼兒將創(chuàng)編的歌曲在集體中表演。學習：菜地里的歌目標：1、區(qū)分幾種外形相似、容易混淆的蔬菜，準確說出它們的名稱與區(qū)分方法。2、借助問答方式學習兒歌，鼓勵幼兒大膽續(xù)編兒歌。準備：1、菠菜與薺菜、草頭與豆苗、毛豆與荷蘭豆等實物、可分類的籃子；2、打印好的相關漢字；3、豆角、黃瓜、茄子、蘿卜、辣椒、南瓜圖片。重點：區(qū)分幾種外形相似、容易混淆的蔬菜，準確說出它們的名稱與區(qū)分方法。難點：嘗試用問答的方式大膽續(xù)編兒歌。操作環(huán)節(jié)操作要點仔細觀察嘗試區(qū)分一、仔細觀察嘗試區(qū)分導語：今天早上我買來的蔬菜都混在一起了，請小朋友幫幫助，把它們分開來。1、將相似的蔬菜分類2、將漢字放在相應蔬菜跟前3、檢驗：分類是否正確？蔬菜名稱是否正確？4、交流：區(qū)分的方法小結：原來，有的菜是按照顏色相同的分在一起的，有的菜是按照它的外形相同分在一起的，還有的是名稱中有相同的字分在了一起了。你們的本領可真大。掌握方法兒歌問答掌握方法兒歌問答1、問答歌出示豆角、黃瓜、茄子、蘿卜、辣椒、南瓜圖片，提問：——什么青青細又長？什么身穿綠衣裳？什么燈籠高高掛？什么地下捉迷藏？什么長著尖尖嘴？什么越老皮越黃？2、菜地里的歌3、教師將幼兒表述的蔬菜用歌謠的方式串聯(lián)起來借用歌謠續(xù)編兒歌借用歌謠續(xù)編兒歌三、借用歌謠，續(xù)編兒歌1、還有哪些蔬菜也可以參加到我們的兒歌中來呢？2、幼兒自編兒歌，教師鼓勵，并鼓勵幼兒找個朋友用一問一答的方式學習。學習活動名稱：十元錢買菜活動目標：1、區(qū)別蔬菜與水果的品種，知道蔬菜與水果的品種越來越多。2、能與同伴合作，分工完成買菜的任務?；顒訙蕚洌菏卟?，記錄表，筆，任務書，讓幼兒知道菜場的活動、蔬菜圖片關鍵點：能與同伴合作，分工完成買菜的任務。操作環(huán)節(jié)操作要點談話導入引出主題談話導入引出主題平時都是爸爸媽媽去買菜，今天我們要自己去菜場買點菜和水果。（引起幼兒買菜的興趣）二、問題討論問題討論建構經(jīng)驗問題討論建構經(jīng)驗2、你怎樣用最少的錢買到品種最多的東西？3、錢，菜，記錄表要保管好，還要買菜，記錄這么多的事你們兩個人怎么來分工？4、怎樣來記錄這張表格呢？（出示各種蔬菜圖片，布置場景作菜場）兩兩合作提升經(jīng)驗兩兩合作提升經(jīng)驗四、幼兒買菜1、完成蔬菜記錄表。2、教師觀察幼兒買菜，記錄，與他人合作，交往的情況。交流分享體驗成功交流分享體驗成功1、你們是怎樣分工的？2、在買菜的過程中遇到什么樣的？怎樣解決的？3、買到你喜歡的菜了嗎，買了哪些菜，用了多少錢？學習：多彩的樹葉目標：1、感知不同樹葉的造型美和色彩美。

2、能根據(jù)自己的理解畫出相互重疊和色彩豐富的葉子。準備：1、幼兒收集的各種樹葉。2、有故事情節(jié)的欣賞作品。重點：畫出各種形態(tài)的葉子。難點：葉子的相互重疊和色彩的豐富多彩。操作環(huán)節(jié)操作要點談話導入引出主題一、提問引入（出示談話導入引出主題——不同的植物，葉子的形狀與顏色都是不同的，請大家一起看一看這些樹葉是什么形狀、什么顏色的？——想一想除了這幾種之外還有哪些形狀？小結：樹葉的顏色不僅有綠色，還有黃色、紅色、咖啡色等多種顏色。組織討論仔細觀察組織討論仔細觀察——誰能說說葉子有哪幾部分組成？小結：一般樹葉有葉柄、葉面、葉脈組成，一片葉子有幾片葉尖就有幾條主脈，中間的主脈把整片葉子分為對稱的兩半。三、幫助理解，教師演示幫助理解教師演示——在不同的季節(jié)，葉子的顏色是不同的。幫助理解教師演示小結：不同的季節(jié)、不同的環(huán)境，葉子的顏色都會發(fā)生變化，如春天葉子變綠，夏天很綠，秋天變黃，冬天枯萎；同時在月光下看葉子，和在黃昏時、五彩的霓虹燈下看葉子，葉子的色彩都是不同的。1、組織畫面，主葉用油畫棒或記號筆完成，背景樹葉用鉛筆重疊完成。2、涂色演示，用相鄰色接色涂主葉。幼兒作畫交流評價幼兒作畫交流評價1、提示每處的樹葉要有多少，接色要自然。2、這些畫好看嗎？哪些地方特別美？3、老師小結這些畫都很好看，樹葉的形狀都不同，樹葉的顏色是多彩的，有些樹葉還躲了起來，有的還畫出了好玩的故事。學習：三個朋友和一棵蔬菜活動目標：1、了解各種蔬菜能吃的部位。2、根據(jù)能吃的部位，對部分蔬菜進行分類。活動準備：課件《三個朋友和一棵蔬菜》。關鍵點：根據(jù)能吃的部位，對部分蔬菜進行分類。操作環(huán)節(jié)操作要點故事導入引出主題故事導入引出主題1、播放【故事欣賞】。2、討論：在兔爸爸還沒有帶回蔬菜以前，小白兔為什么很不高興？在兔爸爸帶回一棵蘿卜以后，小白兔和它的朋友們?yōu)槭裁从指吲d了？小豬、小兔和小猴分別吃的是蘿卜的哪個部分？圖片欣賞獲得經(jīng)驗圖片欣賞獲得經(jīng)驗1、播放【圖片欣賞】。2、讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論,對課件中出示的各種蔬菜,分別吃每一種蔬菜的哪一個部分。3、小結:有的蔬菜我們是吃葉子的,有的蔬菜我們是吃根的,有的蔬菜我們是吃莖的,有的蔬菜我們吃它們的花,還有的蔬菜我們吃它們的果實。觀察比擬按需分類觀察比擬按需分類根據(jù)我們所吃的蔬菜的部位，對蔬菜進行分類,如吃根部的、吃葉子的、吃莖的、吃果實的等等。教師可點擊【游戲】，也可現(xiàn)實準備素材讓幼兒進行分類。活動延伸：讓孩子在家，和爸爸媽媽一起洗洗菜、揀揀菜，了解蔬菜的哪部分是能吃的。第十四周學習活動名稱：竹子謠活動目標：1.學念兒歌《竹子謠》，初步知道頂真的表現(xiàn)手法。2.理解兒歌中各物體之間的內在關系?；顒訙蕚洌赫n件《竹子謠》?；顒雨P鍵點：通過詩歌的學習，初步知道“頂真”的表現(xiàn)手法操作環(huán)節(jié)操作要點欣賞詩歌導入主題一欣賞詩歌導入主題1、主題導入：在我們的生活中，有什么是用竹子做成的？（生活用品、裝飾品）2、教師播放課件“竹子謠”，幼兒邊看課件邊欣賞完整詩歌。3、提問：在詩歌中，竹子“變”成了什么？。4、教師完整播放課件，幼兒看圖念詩歌。完整欣賞了解手法完整欣賞了解手法1、教師：這首詩歌讀起來非常順口，大家知道它有什么特別的地方嗎？找一找詩歌每一句話的規(guī)律。2、教師：這首詩歌每句話最后一個詞與接下來第二句話的第一個詞是一樣的，這種手法叫做頂真?？纯凑f說鞏固手法看看說說鞏固手法1、教師結合課件，來幫助幼兒理解詩歌中各東西之間的關系：竹子可以做成什么？竹屋里住著什么？竹雞吃著什么？竹葉連著什么？竹枝連著什么？竹節(jié)里住著什么？竹鼠碰到了什么？2、教師：剛剛我們討論的問題中兩個東西之間是有關系的，是什么關系呢？它們之間的關系能顛倒嗎？3、再次完整念讀詩歌附件：竹子謠青竹子、紫竹子，圓竹子、方竹子；竹子做成竹屋子，竹屋里住著竹雞子；竹雞吃著竹蟲子，竹葉連著竹枝子；竹枝連著竹節(jié)子，竹節(jié)里住著竹老鼠；竹鼠碰著竹莢子，竹莢子后面是竹林子；竹林里有把竹鋤子，我拿竹鋤種竹子。學習：種植園里的加減法目標：1、復習5的減法，初步感知6的減法，進一步理解組合和分解。2、進一步體驗數(shù)活動的趣味性。準備：1、課件《種植園里的加減法》。2、數(shù)字1-6、減法符號、西紅柿6個（人手一份）3、記錄紙和筆4、兩棵西紅柿，分別有5個和6個西紅柿，減法算式題。重點：初步感受6的減法。難點：嘗試根據(jù)圖片內容編簡單的口頭應用題。操作環(huán)節(jié)操作要點談話導入引出主題一談話導入引出主題1、師：種植園里的許多果實都成熟了，我們一起去看一看吧。2、引導幼兒復習5的減法，進一步感知減法的意義。1）出示有5個西紅柿的樹，引導幼兒發(fā)現(xiàn)西紅柿的總數(shù)。2）和西紅柿玩“捉迷藏”的游戲，復習5的減法。觀察思考掌握方法觀察思考掌握方法1、引導幼兒觀察另一棵西紅柿，說一說有幾個西紅柿？2、游戲一：好朋友（幫助幼兒回憶6的組成，并進行6的加法運算）3、游戲二：捉迷藏1）引導幼兒想一想并進行個別操作，先讓幾個西紅柿躲起來？（如：先讓1個西紅柿躲起來，引導幼兒觀察并思考怎樣才能知道還剩下幾個西紅柿？鼓勵幼兒用減法進行運算）交流討論驗證結果交流討論驗證結果3）幼兒自己操作，并將方法記錄在紙上，并編寫出算式題。三、交流討論，驗證結果1、引導幼兒將記錄紙貼在黑板上，并進行集體觀察。繼續(xù)游戲鞏固經(jīng)驗繼續(xù)游戲鞏固經(jīng)驗3、小結：將幼兒編寫的算式題展示在黑板上。四、繼續(xù)游戲，鞏固經(jīng)驗老師操作媒體課件，引導幼兒根據(jù)媒體的演示進行6的減法運算。學習活動名稱：有趣的問答歌活動目標：通過猜謎語游戲，嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，了解山歌對唱的特點。能主動大膽參與活動，體驗成功合作的樂趣?；顒訙蕚洌?、水果圖譜一張（活動的水果貼片組成，有葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。）2、動物圖譜一張（活動的動物圖片組成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。）活動關鍵點：通過猜謎語游戲，嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，了解山歌對唱的特點。操作環(huán)節(jié)操作要點初步嘗試游戲導入一、唱山歌猜水果名稱——初步嘗試游戲導入答歌的式。1、教師出示圖譜，以問答歌的形式引入歌曲，教師唱問句，邊唱邊問，如：“什么結果一串串”等。幼兒口頭猜出四種水果的名稱。2、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應的歌詞。兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。如“葡萄結果一串串”。3、通過教師與幼兒對唱的形式練習延長歌曲。4、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，出示圖譜嘗試創(chuàng)編出示圖譜嘗試創(chuàng)編二、創(chuàng)編歌曲《什么動物你猜猜》。1、教師出示背景圖和動物圖片，“森林中要開聯(lián)歡會，動物們想請大家把它們也編到歌曲中去”。2、教師創(chuàng)編一個動物的謎面，如：“什么尾巴像剪刀”。3、幼兒分成四組，每組幼兒商量選擇一張自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞。如：幼兒選擇大象圖片，可創(chuàng)編歌“什么鼻子長又長”或“什么耳朵像扇子”等。4、每組選出一個代表，演唱本組所編動物歌詞，其他幼兒唱出相應的答句。5、四組幼兒代表依次演唱本組所創(chuàng)編的歌詞，連成一首問答歌，其余幼兒自由跟唱。延伸活動更多創(chuàng)編延伸活動更多創(chuàng)編表達歌詞。7、教師向參與對歌活動的幼兒拋發(fā)繡球，以示鼓勵。三、課后延伸活動：教師引導幼兒到戶外把所見事物編成問答歌。學習：蔬菜湯目標：1、能區(qū)分三段音樂的不同性質，喜歡并能用肢體動作表現(xiàn)三類不同的蔬菜，表現(xiàn)作品中特有的音樂形象。2、感受在音樂活動中與同伴合作的樂趣。準備：1、經(jīng)驗準備：熟悉識認各種蔬菜。2、材料準備：音樂CD《蔬菜湯》、頭飾（毛豆、菠菜、南瓜等）、自制蔬菜湯匙一把。重點：能區(qū)分三段音樂的不同性質，并能用肢體動作表現(xiàn)三類不同的蔬菜所代表的音樂形象。難點：嘗試與同伴合作表演。操作環(huán)節(jié)操作要點導入主題聽辨曲式一、導入主題聽辨曲式1、教師出示各種蔬菜頭飾，主題導入?！裉?，我要做一鍋蔬菜湯，你們喜歡吃什么蔬菜呀？”2、教師播放音樂CD《蔬菜湯》，引導幼兒完整欣賞。教師：“我在蔬菜湯里要放些豆類、瓜類、還要放一些綠葉菜類。聽聽，我先什么？再放什么？最后放什么？”幼兒聽辨討論：輕快跳躍——豆類輕柔舒緩——綠葉類旋律感應展開想象低沉緩慢——旋律感應展開想象二、旋律感應1、幼兒根據(jù)不同的樂段所表現(xiàn)的音樂形象，與蔬菜的外形特征相聯(lián)系展開類比聯(lián)想。教師：“這段音樂聽起來像是哪種蔬菜？”2、幼兒大膽想象不同的蔬菜形象歲音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，感受音樂的旋律。教師：“你覺得菠菜進湯鍋時會是什么樣子？用動作表現(xiàn)出來?！敝w表演體現(xiàn)美感三肢體表演體現(xiàn)美感教師引導幼兒分段聽賞并用肢體動作表現(xiàn)：我是一棵蔬菜寶寶。1、第一段：輕快跳躍——毛豆、蠶豆、扁豆。幼兒自主探索動作，在師幼互動中提升動作質量。如：伸長手臂做豇豆，握緊拳頭做蠶豆。2、第二段：輕柔舒緩——青菜、菠菜、芹菜。教師和幼兒一起模仿小天鵝的芭蕾動作舞蹈，女孩模仿綠葉菜表演。重點指導踮起腳尖，手臂動作柔和。3、第三段：低沉緩慢——冬瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜。男孩自主表現(xiàn)“瓜”沉重、緩慢的動作。嘗試合作游戲延伸四、嘗試合作游戲延伸1、合作游戲：幼兒戴蔬菜寶寶的不同頭飾，扮演自己喜歡的蔬菜，隨不同樂段依次進入“湯鍋”（能容納全體幼兒的空間或圍一個大圓）音樂進行游戲。2、教師扮演媽媽拿著大湯勺隨“煮湯”音樂的變化參加蔬菜——攪拌——加調料，進行“煮湯”。3、幼兒隨《蔬菜湯》的音樂結伴舞蹈，表現(xiàn)湯翻滾起來。4、快樂體驗：幼兒聽《蔬菜湯》的音樂進行繪畫活動：我的蔬菜湯。學習：有趣的植物根目標：1、了解植物根形態(tài)的多樣性和作用。2、知道植物根與人類有密切的關系，能主動關心、愛護身邊的各種植物。準備：1、各種植物根若干、切好的蘿卜片、山芋片等。2、課件《有趣的植物根》。重點：了解植物根形態(tài)的多樣性和作用。難點：能仔細觀察各種植物的不同的根部，并能用語言完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。操作環(huán)節(jié)操作要點出示實物初步觀察出示實物初步觀察1、讓幼兒摸摸、看看、聞聞，感受植物根的外部特征。2、教師：請說說所看到的根是什么樣子的?摸上去感覺怎樣？不同的植物根一樣嗎？哪些地方不一樣?演示媒體比擬歸類演示媒體比擬歸類1、教師：剛才你們看到的根，哪些根外形是比擬相象的？2、播放課件【直根視頻】，【須根視頻】，【塊根】，讓幼兒了解直根、須根和塊根的特征。3、教師小結：蔥、蒜：一根一根的，細細長長的，像老爺爺?shù)暮?，叫須根。芹菜：直直長長的根，叫直根。蘿卜：蘿卜中間的部分胖胖的，叫塊根。了解用途激發(fā)情感了解用途激發(fā)情感三、了解植物根的功能和用途1、播放課件中【根的圖片】，讓幼兒說說：根都"住"在哪里？（根愛在泥土里，也有少量的一些根不在泥土里，而在泥土外面。）住在泥土里干啥？（喝水、儲藏水、吸收養(yǎng)料、貯藏養(yǎng)料）在泥土外、空氣中的呢？（吸收氧氣、支撐植物體向上生長）2、播放課件【視頻欣賞】，讓幼兒系統(tǒng)了解植物的根的作用以及與植物的關系。3、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）、可以做中藥、可以制作根制工藝品。第十五周學習：洋蔥頭的故事一、活動目標：1、嘗試用恰當?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗助人的樂趣。2、把握故事主題，知道每個人都有自己的長處，學會欣賞自己和他人。二、活動準備：教具準備：故事《洋蔥頭的故事》、統(tǒng)計表活動重點：在生氣時嘗試用恰當?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w?；顒与y點：學會自我欣賞，知道每個人都有長處。操作環(huán)節(jié)操作要點設疑引題導入故事（一）設疑引題導入故事1.教師：廚房里住著一只洋蔥頭，它在廚房里走來走去，還一邊跺著腳，一邊生氣地說：氣死我了，氣死我了！2.她為何生氣呢？讓我們來欣賞一下故事“洋蔥頭的故事”。（二）理解故事1.當講到第一段時，提問：誰來幫幫她趕走小老鼠？2.當講到“哎呀！?。∥业膵屟?，辣死我啦！”時，提問：這是怎么回事？3.“洋蔥頭為什么這么生氣？”4.“你在什么情況下會生氣？”5.“用什么方法可以讓自己開心起來？6.故事中的洋蔥頭想了什么方法呢？理解故事答復問題7.總結：洋蔥頭設法把自己變成一只香噴噴的奶油蛋糕，騙老鼠吃，把老鼠辣壞了，再也不敢來了。洋蔥頭到后來才知道，原來自己還有這么厲害的本領，現(xiàn)在其他的蔬菜再也不會笑它長得難看，味道不好聞了。理解故事答復問題（三）我的本領大1.請幼兒把自己會的本領畫在小的手工紙上。經(jīng)驗提升經(jīng)驗提升體驗快樂幼兒在自己的名字旁邊貼會的本領，并數(shù)一數(shù)一共會多少本領，在最后一欄寫上總數(shù)。3.比一比，誰的本領大鼓勵孩子之間互相學本領。學習：買菜目標：1、嘗試綜合運用已有的數(shù)學經(jīng)驗，在連加的基礎上參與買菜游戲。2、鼓勵幼兒主動與人合作，解決游戲中的問題。準備：1、各種蔬菜和蔬菜的價格制作成PPT2、幼兒操作的表格（人手兩張）重點：嘗試綜合運用已有的數(shù)學經(jīng)驗，在連加的基礎上參與買菜游戲。難點：能夠進行3個數(shù)或者4個數(shù)以上的連加。操作環(huán)節(jié)操作要點談話導入引起興趣談話導入引起興趣1、前幾天我們已認識了好多蔬菜，而且會區(qū)分一些比擬類似的蔬菜，今天我們都來做小當家，再來玩玩“買菜”游戲。先來看看我們的菜場里里有哪些蔬菜呢？（老師演示PPT）2、幼兒觀察，說說蔬菜和葷菜的名稱和價格。3、提問：如果要準備營養(yǎng)均衡的晚餐，我們可以選擇一些什么樣的菜？（引導幼兒明確在選擇的時候要葷素搭配）幼兒游戲嘗試連加幼兒游戲嘗試連加1、今天老師給每一位小朋友準備了7元錢，大家可以到菜場里買菜，要注意1、菜要葷素搭配2、價錢合起來不能超過7元錢。2、幼兒那第一張表格進行買菜。3、集體驗證：有沒有超過7元錢的？這些菜的搭配合理嗎？三、再次游戲，鞏固經(jīng)驗再次游戲鞏固經(jīng)驗再次游戲鞏固經(jīng)驗2、幼兒操作，進行運算，老師觀察指導孩子們在選擇菜的時候是否考慮到了葷素搭配，是否正好將7元錢用完。3、集體驗證：有誰還有多余的錢剩下嗎？還可以進行怎么的選擇？4、引導幼兒將菜單展示出來，同伴間進行相互驗證和評價。學習：采蘑菇目標：讓幼兒根據(jù)故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整、連貫的語句表達自己構思的意圖。準備：每人一張白紙、水彩筆。操作環(huán)節(jié)操作要點交代任務引起興趣交代任務引起興趣二、教師講述故事的開端和結尾小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對小兔子說："小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕

到姥姥家，我把衣服洗好了就來。"小兔聽了媽媽的話，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。構思畫面幼兒繪畫兔子媽媽洗完衣服，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子媽媽和姥姥非常著急，他們剛要去找，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問："孩子，你上哪里去了？怎么現(xiàn)在才來呀。"小朋友，小兔是怎么答復的呢？請你把小兔子為什么來晚了，畫在紙上。構思畫面幼兒繪畫教師指導同伴交流教師指導同伴交流提示：小朋友想一想，小兔子在路上會遇到什么事？發(fā)生了什么事呢？小兔子是怎么做的？四、教師巡回看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。學習：園林工人真辛勞目標：1、嘗試按音樂節(jié)奏創(chuàng)編園林工人勞動的動作，表現(xiàn)園林工人辛勤勞動的情景。2、了解園林工人的工作，感受園林工人為綠化環(huán)境付出的辛勞。準備：《勞動真榮耀》的樂曲、園林工人工作的錄像或者照片。重點：嘗試按音樂節(jié)奏創(chuàng)編園林工人勞動的動作，表現(xiàn)園林工人辛勤勞動的情景。難點：嘗試將日常生活中平常的動作進行美化。欣賞樂曲感知旋律操作環(huán)節(jié)操作欣賞樂曲感知旋律一、欣賞樂曲，感知旋律1、欣賞樂曲，了解樂曲的名稱。2、說一說，在我們的周圍有哪些人在勞動。觀看錄像交流分享二、觀看錄像，交流觀看錄像交流分享1、觀看園林工人工作的錄像。2、討論：園林工人在做什么？對綠化有什么好處？3、以樂曲《勞動最榮耀》為背景音樂，模仿園林工人修剪樹木、清掃花園、種植花草、平整草坪等勞動動作。4、相互交流：看看誰的動作學得像。創(chuàng)編動作體現(xiàn)美感三、創(chuàng)編動作創(chuàng)編動作體現(xiàn)美感1、共同創(chuàng)編動作―平整草坪。（1）跟隨音樂的節(jié)奏，模仿平整草坪的動作。（2）以音樂的8個小節(jié)為一段，表現(xiàn)園林工人推割草機向前和停下來擦汗的動作。2、自編動作。(l）反復播放樂曲，再次跟著音樂創(chuàng)編園林工人的其他勞動動作，努力使自己的動作較清晰地表現(xiàn)工人的工作情景。（教師用數(shù)碼相機給予記錄。）(2）欣賞數(shù)碼照片，交流哪些動作創(chuàng)編得更優(yōu)美。欣賞表現(xiàn)體驗成功(3）請幾位動作創(chuàng)編得比擬好的幼兒帶著大家共同學一學。四、欣賞表現(xiàn)欣賞表現(xiàn)體驗成功1、隨音樂將以上動作串聯(lián)起來，反復練習數(shù)次。2、以男孩與女孩分組等形式，組成兩個勞動隊進行表演，相互評議：誰是勞動能手？學習：八寶茶活動目標：1．了解保健茶的作用，能有目的地選擇原料配制保健茶。2．在嘗試記錄的過程中體會生活中數(shù)字的用途，會用數(shù)字和符號為自己、別人服務。活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)角中已了解各種常見的保健茶。2.教具準備：干菊花、桔皮、枸杞子、冰糖、桂圓、綠茶包、紅棗、金銀華、山楂、蓮心、干檸檬、胖大海。3.學具準備：（1）有蓋的杯子、一次性杯子、小茶杯若干；（2）保溫水桶兩個。（3）記錄表（表中配料可以是用圖畫表示的）活動重難點：重點：了解保健茶的作用難點：嘗試有目的地配制八寶茶操作環(huán)節(jié)操作要點（一）觀察討論，了解制作八寶茶的秘密觀察討論了解方法——觀察討論了解方法帶著幼兒觀察各種保健茶原料，并且說出名稱?！纯催@些保健茶原料，你們認識嗎？2．自由觀察制作八寶茶所需要的原料——它們分別是什么，一共有幾種？——這些原料都對我們有什么幫助呢？3．討論交流：——老師的這杯八寶茶里為什么胖大海放的多呢？（讓幼兒了解老師泡的這杯八寶茶的主要保健作用是保護嗓子）嘗試泡茶配置記錄——嘗試泡茶配置記錄4．如何讓別人知道你配制的秘密呢？介紹記錄表：第1列是你需要的八種材料。在你需要的材料后面打個（√）；第2列是記下這種配料所用的數(shù)量；第3列是請你記錄下你配制的八寶茶的味道。（二）第一次泡茶，嘗試配制記錄1．在泡茶前明確任務：（1）兩個小朋友泡一杯八寶茶?！銈円菀槐饕心姆N保健作用的八寶茶？（2）兩人分配好，一個記錄一個放材料。合作泡茶鞏固經(jīng)驗合作泡茶鞏固經(jīng)驗3、交流討論，分享經(jīng)驗：展示幼兒的記錄表格并提問：——他們的八寶茶主要有哪種保健作用，你是怎么看出來的？4、品嘗交流：（1）請小朋友品嘗自己泡的茶，并記錄下味道。（2）結合記錄表比擬——同一種主要保健作用的八寶茶為什么味道會不一樣？延伸活動體驗快樂延伸活動體驗快樂（1）你想泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶，就將這種材料多放些。（2）你也可以根據(jù)自己的口味，選擇不同味道的材料，泡一杯自己喜歡的八寶茶。（三）為家人泡茶，鞏固加深1、激發(fā)幼兒為客人服務的小主人意識：——呦，今天來了這么多的客人老師，我們作為這兒的小主人，是不是該給客人泡一杯八寶茶呢？2、明確泡茶任務：（1）兩人合作，拿好記錄表，問問客人老師需要哪種保健作用及怎樣味道的八寶茶，把客人老師的要求記錄在表格里。（2）根據(jù)表格上的記錄來給客人泡茶。3、幼兒兩兩合作給客人老師泡茶。教師引導幼兒大膽交往，并在幼兒有困難時及時給與幫助。4、交流討論，分享經(jīng)驗：——你們給客人老師泡制了一份怎樣的八寶茶？（結合表格講）——她對你們的八寶茶滿意嗎？（四）延伸活動調查一下你們的家人需要怎樣的八寶茶，然后為他們配制一份適合他們的八寶茶送給他們。附件：我喜歡喝的八寶茶客人喜歡喝的八寶茶配料數(shù)量味道配料數(shù)量味道干菊花（）干菊花（）桔皮（）桔皮（）枸杞子（）枸杞子（）冰糖（）冰糖（）桂圓（）桂圓（）綠茶包（）綠茶包（）紅棗（）紅棗（）金銀花（）金銀花（）山楂（）山楂（）蓮心（）蓮心（）干檸檬（）干檸檬（）胖大海（）胖大海（）

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難