國際盲人節(jié)班會活動方案-當(dāng)盲人遇到啞巴

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦國際盲人節(jié)班會活動方案——當(dāng)盲人遇到啞巴國際盲人節(jié)班會活動計劃——當(dāng)盲人碰到啞巴【活動目標(biāo)】讓同學(xué)精心體味助人與受助的感觸,理解人際交往中互助的重要性,進(jìn)而學(xué)會更好地助人與受助。

【活動構(gòu)思】同伴之間的友情是高中生人際關(guān)系中十分重要的一部分。對同學(xué)來說，同伴之間有更多的共同語言，良好的同伴關(guān)系有利于促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)與心理健康。對于什么是伴侶，伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣，同學(xué)自己心中都已有一定的觀念與標(biāo)準(zhǔn)，但人際交往的技巧還是不成熟的。高中生開頭有自立感，有時由于多種緣由，表面上不屑和別人來往，但其實心理又盼望別人和他交往，這就形成了一種沖突。針對這些問題，我設(shè)計了一堂團(tuán)體心理活動課，通過活動增加同學(xué)人際交往中相互協(xié)助及和睦親愛相處的意識，并在這個過程中協(xié)助同學(xué)體味到助人與受助的歡樂，學(xué)會更好地處理人際關(guān)系。

【活動重難點】

（一）重點：讓同學(xué)體味伴侶間交往與互助的重要性；

（二）難點：引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)出自己助人與受助的經(jīng)受和體味。

【活動預(yù)備】設(shè)置嬉戲路線上的障礙物、分配平安負(fù)責(zé)人、預(yù)備布條、友誼功債卡、背景音樂

【活動方式】嬉戲、研究、贈言激勵

【活動過程】

（一）破冰嬉戲：捉逃串聯(lián)

（1）規(guī)章：全班學(xué)生起立，分成幾個小組，要求每位學(xué)生左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手邊學(xué)生的手掌，整組串聯(lián)成圈。每人要做的就是盡量讓自己的手指逃離左手邊學(xué)生的手掌，同時用右手去抓住右手邊學(xué)生的手指。聽到教師“一二三”口令后，左右手同時行動。

（教師與兩位學(xué)生先示范。要求同學(xué)注重平安，不要把手指戳到別人身上。舉行兩次。）

（2）結(jié)束后統(tǒng)計：

①哪些學(xué)生抓住了別人的手？

②哪些學(xué)生逃脫了對方的手掌？

③哪些學(xué)生是既抓住了別人的手同時自己又逃脫了？

（過渡與導(dǎo)入）師：其實，大家有沒有發(fā)覺，我們在剛才這個活動中飾演了兩種角色：抓與逃。我們一方面要努力逃離別人的手，另一方面又要去盡量抓住別人的手。每個人生活在這個社會上，就不行避開地要與其他人打交道，和家人、和伴侶、和學(xué)生、和教師甚至和生疏人。自然，我們也會遇到一些自己無法解決的困難需要別人的協(xié)助，或者在別人需要協(xié)助時提供援手，所以，在這里我們也是雙重角色：助人者和受助者。在日常生活中，我們每個人絕對都充當(dāng)過這兩種角色，現(xiàn)在就讓我們再次現(xiàn)場體驗一下協(xié)助別人和受人協(xié)助的感觸吧。

（二）主題活動：盲人與啞巴

（1）規(guī)章：將全班學(xué)生隨機均分為兩組,要求其中一組學(xué)生以布條蒙面充當(dāng)“盲人”的角色，要求另一組學(xué)生__話充當(dāng)“啞巴”的角色。然后一位“盲人”與一位“啞巴”隨機配對，“啞巴”需要通過除語言表達(dá)外的任何方式來協(xié)助“盲人”。兩人一組一起從起點動身，順當(dāng)通過事先設(shè)置的障礙物路線到達(dá)盡頭后角色交換再一起回到起點視為成功完成任務(wù)。

（路線上的障礙物包括：階梯、斜坡、桌椅等。在每個障礙物周圍支配一到兩位負(fù)責(zé)人，保障同學(xué)的平安。）

（2）活動結(jié)束后，請學(xué)生以活動中小組的形式談?wù)劯杏|：

（當(dāng)你飾演“盲人”時）

①活動剛開頭時被蒙上眼睛什么感覺？后來身邊有“啞巴”的攙扶后又有什么感覺？

②一路走來順當(dāng)嗎？不安嗎？覺得你的同伴值得你充分相信嗎？

③最想對你的“啞巴”說些什么話？

④后來互換角色后，有什么新的感觸？

（當(dāng)你飾演“啞巴”時）

①當(dāng)你的“盲人”把手交給你時，有什么感覺？互換角色后當(dāng)你把手交給你的“啞巴”時，是否能更深刻地體味當(dāng)初“盲人”的情緒？

②一路走來順當(dāng)嗎？不安嗎？你都想出了哪些協(xié)助“盲人”的好辦法？

③最想對你的“盲人”說些什么話？

④后來互換角色后，有什么新的感觸？

（老師小結(jié)）師：在這個活動中，每一位學(xué)生都飾演著兩種不同的角色。當(dāng)眼睛被布條蒙上時，你們是需要攙扶和協(xié)助的“盲人”；當(dāng)你接過“盲人”伸過來的手時，你們是有能力有責(zé)任去庇護(hù)和協(xié)助他們的“啞巴”。每個人心里都有兩種聲音在說：我要照看好我的“盲人”，我充分信任和依靠我的“啞巴”。確實，惟獨受助者和助人者的默契協(xié)作才干順當(dāng)完成這個任務(wù)。在生活中也是如此，每個人都有碰到困難當(dāng)“睜眼瞎”的時候，也都會有身邊人需要我們伸出援手的時候，惟獨徹低信賴別人，依賴別人賦予的協(xié)助，同時負(fù)責(zé)而熱心地協(xié)助他人，才干相互扶持著跨過生活上的種種障礙，順當(dāng)?shù)竭_(dá)人生的目的地。

(三)情感體驗:友誼功債卡

(導(dǎo)入)師:學(xué)生們在前面的嬉戲中都親身飾演了“盲人”與“啞巴”兩種角色，從中體驗了助人者與受助者的不同感觸。在現(xiàn)實生活中，

我們絕對有著更多類似的經(jīng)受和體驗，現(xiàn)在讓我們大家趁著這個機會一起往返憶一下，生活中助人與受助帶給你的美妙激動，然后來寫寫你的友誼記功卡和友誼欠債卡。請認(rèn)真想想，在你們從小到大的人生經(jīng)受中，碰到過哪些自己被別人協(xié)助的事，哪些是事后你表達(dá)過感激，哪些是沒有來得及說聲“感謝”的；還有哪些當(dāng)別人碰到困難后，你有協(xié)助過別人的事情，或者由于這樣那樣的緣由，你沒有準(zhǔn)時伸出救濟之手，心底有圓滿的，請分離在對應(yīng)的欄目上登記來。

（此時播放嚴(yán)厲的背景音樂，讓學(xué)生們在放松的狀況下回憶和思量。待大部分學(xué)生完成后將卡片舉行回收，隨機抽取幾張卡片讀出里面的內(nèi)容與全班學(xué)生舉行共享，并讓大家綻開研究。）

（老師小結(jié)）師：可以看到每個學(xué)生卡片上都沒有空欄目，說明我們都生活在一個體貼互助的大環(huán)境里。希翼學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能繼續(xù)用感恩的心欣然接受別人的協(xié)助，用樂觀的心坦然協(xié)助別人，將自己的友誼記功卡填得滿滿的。

（四）總結(jié)贈言

當(dāng)我們看到有人需要協(xié)助時，請伸出你的手，由于“伴侶，是要主動伸出手的?！?/p>