安徽省合肥十一中2021學(xué)年上學(xué)期高二年級第一次月考語文試卷

安徽省合肥十一中2020-2021學(xué)年上學(xué)期高二年級第一次月考語文試卷本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！跺羞b游》是《莊子》內(nèi)7篇之首，又是整部《莊子》的開卷第一篇。不管《內(nèi)篇》是否莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個(gè)《莊子》中的突出地位。這足以證明編書者是一位對莊子思想理解極深又有高明見解的人。莊子是中國文化史上一種獨(dú)特的思想學(xué)說---逍遙哲學(xué)的開創(chuàng)者?！板羞b”一詞在《詩經(jīng)》中就已經(jīng)出現(xiàn)，但作為哲學(xué)概念和對人生心理狀態(tài)的抽象哲學(xué)概括來使用，卻始于《莊子》。它的內(nèi)涵雖然繼承了《詩經(jīng)》中的基本義項(xiàng)，但總體而言又不同于《詩經(jīng)》中的“逍遙”，而是更豐富了。從《逍遙游》的內(nèi)容來看，“逍遙”在這里是指一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，近乎我們今天所說的“絕對自由”。追求“逍遙”是莊子人生哲學(xué)的主要內(nèi)容，也是整個(gè)莊子思想的核心。莊子思想的龐大體系，就是圍繞著這個(gè)核心構(gòu)建起來的，其他一切思想觀念和理論元素?zé)o不與這一核心存在著緊密聯(lián)系。正是在這個(gè)基本點(diǎn)上，顯示了莊子思想?yún)^(qū)別于其他任何一種思想體系的主要特質(zhì)。因此我們可以說，莊子的整個(gè)思想體系就是一整套關(guān)于追求“逍遙”的“逍遙哲學(xué)”。若從“逍遙哲學(xué)”這個(gè)角度來觀察莊子思想的各個(gè)部分，我們就會發(fā)現(xiàn)，莊子的自然哲學(xué)是它的理論基礎(chǔ)，莊子的相對主義是它的認(rèn)識論根源和走向逍遙境界的思想方法，莊子的社會思想是它產(chǎn)生及形成的心理土壤，莊子的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格是它的具體表現(xiàn)和外化形式。莊子認(rèn)為，宇宙中包括人類在內(nèi)的萬事萬物都是不逍遙的，因?yàn)樗拇嬖诤蜕罘绞蕉际恰坝兴钡?，即有條件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以為逍遙，表面上看去也貌似逍遙的人與物，也是如此。比如，在《逍遙游》中描寫的貌似逍遙的大鵬，是很不自由的，因?yàn)轶w型太大，飛翔時(shí)不僅需憑颶風(fēng)之力來托負(fù)，而且還必須有大的空間才能展翅。正是由于這個(gè)原因，它才受到小鳥斥鴳的嘲笑。斥鴳認(rèn)為自己的生活方式比大鵬優(yōu)越，是最自由的。其實(shí)這正反映了它由于生活環(huán)境的狹小所帶來的局限，因?yàn)樗鼰o能力到廣闊天地中去遨游，所以形成了目光短淺的習(xí)性。這講的是萬物在空間上的局限。在時(shí)間上也是如此。朝菌不可能了解一天之外發(fā)生的事情，寒蟬不可能知道一年四季的變化，而生命長的靈龜和大椿也不能知道其生前死后的事。這講的就是萬物在時(shí)間上的局限。至于人類，看上去似乎比動、植物自由得多，實(shí)際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對死亡的恐懼和擔(dān)憂的精神負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他生物。從受限制這個(gè)角度來審視人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以莊子認(rèn)為只有“無己”的“至人”、“無功”的“神人”、“無名”的“圣人”才是進(jìn)入絕對自由境界的人，這就是莊子的理想人格，而“逍遙游”也就成了莊子理想的人生境界。（節(jié)選自《智通莊子---游心于物之初》）1．下列關(guān)于莊子及其《逍遙游》的敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．莊子把《逍遙游》放在《莊子》開卷第一篇，客觀上顯示了《逍遙游》在整部《莊子》中的突出地位。B．從《逍遙游》的內(nèi)容我們可以獲知，“逍遙”指的是一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，幾乎相當(dāng)于我們今天所說的“絕對自由”。C．《逍遙游》中的大鵬鳥看似很逍遙，斥鴳看似隨心所欲，但它們同樣都沒有得到真正的逍遙自由。D．“逍遙游”是莊子的理想人格，是莊子理想的人生境界，它在現(xiàn)實(shí)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。2．下面對文章的分析和理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．“逍遙”一詞并非莊子首創(chuàng)，而是繼承于《詩經(jīng)》，但莊子的“逍遙”與《詩經(jīng)》的“逍遙”內(nèi)涵相差很大。B．莊子的自然哲學(xué)是莊子哲學(xué)的理論基礎(chǔ)，莊子的相對主義是他的哲學(xué)的認(rèn)識論根源和走向逍遙境界的思想方法。C．人雖然被稱為萬物之靈，但是和其他動植物一樣都是深受外界條件限制的，都是不自由的，因此也就談不上真正的逍遙。D．宇宙中的萬物都是不能真正逍遙的，因此他們的存在和表現(xiàn)都是有“所待的”，都是不自由的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．莊子思想的主要內(nèi)容是追求“逍遙”，這也是莊子思想?yún)^(qū)別于其他所有思想的特質(zhì)。B．“逍遙”是一種不受外界所困的境界，那么只要我們不為功名、紅塵所累就可以達(dá)到真正的“逍遙”。C．從莊子的《逍遙游》我們可以知道，人要想獲得更多的自由，那我們就得回歸自然的懷抱，與自然融為一體。D．因?yàn)榍f子真正理解了“逍遙”于人生的意義，所以才在妻子死后放聲高歌，才在高官厚祿面前自愿躬耕于田間。（二）實(shí)用類文本閱讀（3小題，共12分）閱讀下面的文字，完成4～6題材料一：2019年1月3日10時(shí)26分，嫦娥四號探測器自主著陸在月球背面南極—艾特肯盆地內(nèi)的馮?卡門撞擊坑內(nèi)，實(shí)現(xiàn)人類探測器首次月背軟著陸?！霸虑虮趁媸且黄y得的寧靜之地，屏蔽了來自地球的無線電信號干擾。這次探測可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測段的空白，將為研究恒星起源和星云演化提供重要資料?！碧皆鹿こ替隙鹚奶柸蝿?wù)新聞發(fā)言人于國斌說。落月后，通過“鵲橋”中繼星的“牽線搭橋”，嫦娥四號探測器進(jìn)行了太陽翼和定向天線展開等多項(xiàng)工作，建立了定向天線高碼速率鏈路，實(shí)現(xiàn)了月背和地面穩(wěn)定通信的“小目標(biāo)”。15時(shí)7分，科技人員發(fā)送指令，兩器分離開始。中國探月工程總設(shè)計(jì)師、中國工程院院士吳偉仁表示：“飛幾十萬公里，關(guān)鍵是著陸，要不翻車，月球車要安全走下來。蘇聯(lián)連續(xù)失敗16次，主要是下去的瞬間翻車了?！保ㄕ幾浴栋朐抡劇?019年1月3日）材料二：嫦娥四號登月是一個(gè)重要時(shí)刻，因?yàn)樗恢簧婕凹夹g(shù)，嫦娥四號的成功就像伴隨登月向世界分發(fā)的中國政治制度的一張名片。只有堅(jiān)定地自上而下制定目標(biāo)和指揮實(shí)施項(xiàng)目和推進(jìn)進(jìn)程，才可能成功。中國人隱忍而系統(tǒng)地為這次成功做了準(zhǔn)備。他們先發(fā)射了繞月運(yùn)行的探測衛(wèi)星。成功后，又于5年前將嫦娥三號探測器送上了月球面向地球的一面。嫦娥三號甚至還攜帶了名為玉兔的月球車。航天業(yè)迄今的重要參與者美國、俄羅斯和歐洲正是這種持之以恒行動的反面教材。它們費(fèi)力地說服政府提供太空任務(wù)所需的預(yù)算，因此，美國航空航天局、歐洲航天局和俄羅斯航空航天署只能驚訝地旁觀中國人的太空行動。雖然單純從技術(shù)角度看，他們也能做到。（摘編自德國《明鏡》周刊網(wǎng)站2019年1月3日）材料三：歐陽自遠(yuǎn)是我國月球探測工程的首席科學(xué)家，曾成功推動中國第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”的發(fā)射升空。此后，“嫦娥計(jì)劃”從一號到五號探測衛(wèi)星，全都離不開他的參與和推動。中國的探月準(zhǔn)備工作做了35年，其中僅是論證，就整整10年，但對于歐陽自遠(yuǎn)來說，更難的是如何贏得國人的理解和支持。他最初面臨的質(zhì)疑很多，近20年來沒有其他國家提過探測月球，為什么中國要去搞探月尤其令歐陽自遠(yuǎn)感到壓力的是，國人只愿看到“嫦娥”系列衛(wèi)星一個(gè)接一個(gè)地成功，無法想象一旦出現(xiàn)失敗會是怎樣。“開汽車有時(shí)都會遇到發(fā)動機(jī)發(fā)動不起來的狀況，對于如此復(fù)雜的探月工程，問題怎么可能沒有所以我們的壓力很大，要出去就必須成功！”回憶往昔，歐陽自遠(yuǎn)仍然心情激動：“當(dāng)衛(wèi)星上軌道，我從來沒那么激動過，抱著孫家棟（探月工程總設(shè)計(jì)師），我們兩個(gè)七老八十的人說不出話來，眼淚一直在往下流?！保ㄕ幾浴董h(huán)球人物》2019年1月4日）材料四：嫦娥四號探測器成功登陸月球背面，玉兔二號巡視器成功實(shí)現(xiàn)月表“越野”，令無數(shù)中國人激動不已，而“嫦娥登月”背后的航天人也逐漸走入公眾視野。與過去不同，與國外不同，中國飛控中心坐著的幾乎全是年輕人：一群80后、90后，筑就了這條長達(dá)38萬公里的奔月路。航天隊(duì)伍的年輕化，已然成為中國航天的獨(dú)特優(yōu)勢。今天，中國航天15萬研究員中，10萬人屬于“80后”，平均年齡為31～33歲。這樣的年齡優(yōu)勢，讓國外同行感到“恐怖”。美國宇航局研究員平均年齡是42歲，歐洲和日本科研人員年齡更大，俄羅斯還面臨著青黃不接的尷尬。更值得稱贊的是，這群獻(xiàn)身航天事業(yè)的年輕人的意志品格絲毫不輸老一輩。他們既有初生牛犢的闖勁，又有拓荒牛的冷靜，還有孺子牛的奉獻(xiàn)精神。（摘編自《長安觀察》2019年1月5日）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．嫦娥四號實(shí)現(xiàn)了人類探測器首次月表軟著陸，其意義重大，可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測段的空白，將為研究恒星起源和星云演化提供重要資料。B．“嫦娥奔月”背后都是80后、90后的年輕航天人，這是其他國家不能相比的巨大年齡優(yōu)勢，其他航天強(qiáng)國研究人員大多年齡偏大，甚至青黃不接。C．對科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)來說，探月工程一直在諸多質(zhì)疑中進(jìn)行，尤其讓他感到壓力的是，國人只愿看到“嫦娥”系列衛(wèi)星發(fā)射成功，無法容忍出現(xiàn)失敗。D．在嫦娥四號登月之前，我國為登月成功已做了充分準(zhǔn)備，先是發(fā)射繞月探測的衛(wèi)星，后又將攜帶玉兔月球車的嫦娥三號探測器送上了月球。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．衡量登月探測器成功的關(guān)鍵是著陸，還要保證月球車不能翻車，前蘇聯(lián)進(jìn)行過多次登月探測，但其失敗的主要原因是月球車在探測中最終出現(xiàn)翻車。B．由于月球背面能夠屏蔽來自地球的無線電信號，所以要通過中繼星“鵲橋”來中轉(zhuǎn)月背和地面信號，實(shí)現(xiàn)對探測器發(fā)送指令和傳輸數(shù)據(jù)等功能。C．技術(shù)上看，美國、俄羅斯等也能實(shí)現(xiàn)月球背面著陸，但他們的政府不愿提供太空任務(wù)所需預(yù)算，他們的科研人員只能成為中國太空行動的旁觀者。D．在復(fù)雜的探月工程中出現(xiàn)問題是很正常的，國人應(yīng)該理性看待，不要苛責(zé)。而對于科學(xué)家來說，國人的苛責(zé)也可以轉(zhuǎn)化成必須成功的堅(jiān)定信心。6．根據(jù)上述材料，簡要分析中國在探月工程中取得重大成就的原因。（6分）三文學(xué)類文本閱讀本題共3小題，15分閱讀下面的文字，完成7～9題。大禹的寂寞何向陽時(shí)隔四千年之后，已經(jīng)難見當(dāng)年轅關(guān)的地貌了，只剩了講說，在往事與神話間游走，還有“古轅關(guān)”這幾個(gè)清人的字，刻在關(guān)隘立壁上，寫著歷史。夏禹，一半被壓了紙型，疊藏在文典史籍里頭，一半，化作了口口相傳的故事，散落在如空氣無形卻有時(shí)又凝聚成某種氣候的民間里。然而，真的跑了幾十里地，到“萃兩間之秀，居四方之中”的嵩高之地登封城北約兩公里萬歲峰下，面對高10米、周長43米的巨大“啟母石”時(shí)，才知道那個(gè)英雄是徹底地寂寞的。早年讀《史記?夏本紀(jì)》，印象中叫禹的英雄與洪水斗了一輩子，太史公用了幾大段寫他從這里到那里，好像走遍了天下河流，連一些不知名的地圖上都找不到的小河都布滿他的足跡，哪里有水難，哪里就能眼見他的身影，忙碌得不知道還有別的生活。重翻《史記》，“敏給克勤”“勞身焦思”的句子撲進(jìn)來，對應(yīng)“開九州，通九道，陂九澤，度九山”的功勞，“陸行乘車，水行乘船，泥行乘撬，山行乘輦”的做法更惹人眼目，“東漸于海，西被于流沙，朔、南暨”，終于告功于天下，天下也終于因這個(gè)人的忙碌操勞而“太平治”。然而行為、功績之外，仍有一句不能舍下，是“居外十三年，過家門不敢入！”較之，我到更喜歡口傳歷史中那句——禹，三過家門而不入，去了“敢”字，可能更見禹的風(fēng)格。不是不敢，而是不能，司馬遷的文人敘事中說的是責(zé)任，民間敘事中說的是精神。二者疊加，仍不能抹去個(gè)寂寞么禹治水前，還有一個(gè)人因治水建功，也因治水被殺，當(dāng)那個(gè)叫鯀的人用堵的方法沒有最終止住而失敗時(shí)，死的命運(yùn)其實(shí)已等著他了，“九年治水而不息”，功用不成是小事，關(guān)鍵是民生之系?！妒酚洝分心且痪渥屓丝戳诵募隆疤煜陆砸运粗D為是”，可見當(dāng)時(shí)的責(zé)任制之嚴(yán)明。“舜舉鯀子禹，而使續(xù)鯀之業(yè)”這里面有種難以人情釋解的苦痛，前赴后繼才不那么浪漫，舜此舉之用意今人不好揣摩，然而也讓人覺出搭了性命的壓力，不知尚年輕氣盛的禹怎么想反正，他是上路了。面對因洪水生靈涂炭的百姓，他是非要把自己的身家性命置之度外了。在失去了父親之后，誰又是第二個(gè)要他付出的親人呢五層樓高的啟母石就是另一場不幸的實(shí)證?！坝碇魏樗?，通面轅山，化為熊。謂涂山氏曰：‘欲餉，聞鼓聲乃來。禹跳石，誤中鼓。涂山氏往，見禹方作熊，慚而去。至嵩高山下，化為石。方生啟，禹曰：‘歸我子?！票狈蕉鴨⑸！薄痘茨献印防镞@篇故事一波三折，熊身的禹，和無意中見了熊身禹的為妻的涂山氏的“慚而去”——一寫得太生動，也太澀苦，還有啟之生，都神跡般，撲朔速離；然而立于啟母石前的下午，陽光是這么好，壁峭的石頭破裂開來，一分為二，圍著它走，有種本真的崇慕，因?yàn)樗旧頉]有任何雕飾或者后天的人文附麗，就是一塊巨石，風(fēng)雨陽光都經(jīng)過了，還是一塊巨石。對于那不知神跡的過路人，它會因沒有文字與解說而沉默為一塊真正的頑石。大禹寂寞著，他的寂寞還不是后天的懵懂，而在當(dāng)時(shí)，最親密如妻子的人仍然會“慚而去”，離開他，不解是深的，比水更深一些。大禹，枉有回天之力，能夠劈山讓泄流改道，卻不能夠讓一個(gè)心愛的女人回心轉(zhuǎn)意，一任那自心流漫的大潮淹沒自己。何況諸侯們叫叫嚷嚷，爭相出著主意，到了要走向水澤大野時(shí)，便多縮進(jìn)家門不愿出去。對于這幫人，大禹怎么不會沖他們把那雙總是在走長滿老繭的大腳伸開呢。這個(gè)英雄，領(lǐng)著一批人實(shí)干，卻還要永擔(dān)背后的熱嘲冷眼、唾沫星子，那也是一種水，堵或者導(dǎo)似已不是對付的方法，它匯聚著另一場洪水要淹沒這個(gè)治水的人還有民眾，他們的紀(jì)念隨時(shí)隨處，然而民眾的紀(jì)念也會時(shí)過境遷，也因隨時(shí)隨處而心境遷移，也會遺忘。他們忘了一個(gè)人的最好辦法是將人打入歷史，在史錄的隧道里或可贏取一個(gè)空間，幾行文字，然而內(nèi)心呢，當(dāng)洪水不再，陽光燦爛，歌舞升平，與幸福伴行之際，誰會想起、憶念、沉吟，或者祭奠。（有刪改）7．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開頭從難見當(dāng)年轅關(guān)的地貌寫起，點(diǎn)出大禹是徹底地寂寞的，轉(zhuǎn)人對大禹治水的敘寫，在現(xiàn)實(shí)與歷史的交互中再現(xiàn)英雄的業(yè)績。B．文章以豐富的史料、細(xì)膩的筆觸表達(dá)了對大禹公而忘私精神的贊揚(yáng)，更對大禹的寂寞進(jìn)行了深層次的挖掘和分析。C．鯀因治水失敗而被殺，大禹因洽水成功而被人紀(jì)念，文章以對比的方式深刻揭示了主題：個(gè)人功績事小，民生之系事關(guān)重大D．以民眾對大禹的紀(jì)念也會時(shí)過境遷乃至遺忘結(jié)尾，含蓄而深沉，既照應(yīng)了標(biāo)題，又表明作者的嘆惋，引發(fā)讀者進(jìn)行深入思考。8．文章中史料與現(xiàn)實(shí)交織穿插這種敘述方式有哪些好處請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9．為什么作者說“大禹是徹底地寂寞”的請結(jié)合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（41分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面10-14小題。（22分）陳情表李密臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔摧，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。10．對下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇釁：禍患B．本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)矜：憐惜C．煢煢子立，形影相吊孑：孤單D．但以劉日薄西山，氣息奄奄薄：迫近11．下列加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．而劉夙嬰疾病拔劍撞而破之B．舟遙遙以輕揚(yáng)猥以微賤，當(dāng)侍東宮C．訪風(fēng)景于崇阿零丁孤苦，至于成立D．感我生之行休臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽12．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“察”“舉”是考察和推薦的意思，這是古代的察舉制，漢代開始，推舉孝順父母品行方正的人擔(dān)任官職。B．“詔書”是皇帝布告天下臣民的文書。從周代開始用詔書，詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。C．“皇天后土”指天和土神，天地或天地神靈的總稱，古時(shí)迷信天地能主持公道，主宰萬物，也寫作“后土皇天”。D．“陛下”是古代對帝王的尊稱，譯為“您”。陛，原指帝王宮殿的臺階；“陛下”原指站在臺階下的侍者，臣子向天子進(jìn)言時(shí)，不能直呼天子，必先呼臺下的侍者而告之，慢慢地轉(zhuǎn)變成了對帝王的稱謂。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．李密就晉武帝征召他出來做官一事，陳說他不能立即應(yīng)詔赴職的原因。但在陳述時(shí)，卻委婉盡情，感人至深，創(chuàng)造了一篇有濃厚感情色彩的抒情名作。B．在文章中，李密陳述自己的不幸遭遇，以及與祖母的深厚感情和親密關(guān)系，旨在以此為請求暫緩赴任的理由，以期得到晉武帝的同情和諒解。C．李密從“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”至“逮奉圣朝，沐浴清化”。敘寫欲奉詔就職，而祖母病情日篤，實(shí)為進(jìn)退兩難。D．從全文看，李密自始至終圍繞一個(gè)“孝”字大做文章，但又不離一個(gè)“忠”字。對孝與忠的陳述，又是層層深入的。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋代詩歌，回答后面16—17小題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。15．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（3分）A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。16．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共5小題，共10分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭并序》中“_______________，_______________”兩句來表達(dá)過去不可挽回，未來則可把握。（2）《歸去來兮辭并序》中以云鳥自喻，“______________”寫自己過去做官出自無心，“____________”寫如今歸田恰如鳥兒飛倦知還。（3）傍晚時(shí)分，一葉葉小漁船飄蕩在鄱陽湖的水面上，船歌相呼應(yīng)和，悠長而遼遠(yuǎn)。此景此情正應(yīng)了王勃《滕王閣序》中的兩句：_______________，_______________。（4）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因?yàn)橥饨绲脑u價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：_______________，_______________。（5）《逍遙游》的主旨句是：______，________，以游無窮者，彼且惡乎待哉第II卷（表達(dá)題）三、語言文字運(yùn)用（13分）閱讀下面的文字，完成19～20題。陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的________。在當(dāng)代中國，無論東西南北，都能找到“桃花源”。人們對理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子，真可謂“一處桃源一陶翁”。陶淵明在歸隱前也不是沒有參與過政治，讀書人誰不想建功立業(yè)他一上任就在自己從政的小舞臺上________地搞改革，卻引來了上級監(jiān)察和考核官員政績的官吏來找麻煩。陶淵明大怒：“我安能為五斗米折腰”連夜罷官而去。從此，他就這樣一直在鄉(xiāng)下讀書、思考、種地。終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫成________的《桃花源記》。陶淵明不是政治家，卻勾勒出一個(gè)理想社會，讓人們不斷去追求；他不是專門的游記作家，卻描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找；他不是專門的哲學(xué)家，卻給出了人生智慧，設(shè)計(jì)了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫。如果真要說專業(yè)的話，陶淵明只是一個(gè)詩人，他開創(chuàng)了田園詩派，用美來凈化人們的心靈。（）18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．空中樓閣順藤摸瓜大張旗鼓膾炙人口B．海市蜃樓按圖索驥大刀闊斧膾炙人口C．海市蜃樓順藤摸瓜大張旗鼓喜聞樂見D．空中樓閣按圖索驥大刀闊斧喜聞樂見19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．人們把對理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。B．人們從對理想家園不同的理解認(rèn)知中折射出不同的“桃花源”。C．不同的“桃花源”，折射出不同的人對理想家園的理解認(rèn)知。D．不同的“桃花源”，折射出人們對理想家園不同的理解認(rèn)知。20．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．中外文學(xué)史上從來沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造了一種山水布景、一個(gè)社會模式、一種人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。B．中外文學(xué)史上沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造出一個(gè)從來沒有的社會模式、山水布景、人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。C．中外文學(xué)史上沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造出一種從來沒有的山水布景、社會模式、人生哲學(xué)，在后人心中深深地植根。D．中外文學(xué)史上從來沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造了一個(gè)社會模式、一種山水布景、一種人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。21．下面是出自滕王閣的一副已經(jīng)打亂順序的對聯(lián)。請按照對聯(lián)的要求進(jìn)行重組，只填序號。（4分）①珠簾卷雨②鐵柱凌霄③湖山無恙，擅楚尾吳頭之勝④閱世千年，依然見畫棟飛云⑤憑欄四顧，況更睹金繩摩漢⑥文章有神，載地靈天寶以傳上聯(lián)：_____________________________________________________下聯(lián)：_____________________________________________________四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”對個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。處于大發(fā)展時(shí)代的你，對此有何感觸和思考請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．A2．C3．B【解析】1．此題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義及篩選整合文中信息的能力。做題前要通讀全文，讀懂文章內(nèi)容。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。A項(xiàng)，張冠李戴，不是莊子把《逍遙游》放在第一篇，原文第一段“《逍遙游》是《莊子》內(nèi)7篇之首，又是整部《莊子》的開卷第一篇。不管《內(nèi)篇》是否莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個(gè)《莊子》中的突出地位。這足以證明編書者是一位對莊子思想理解極深又有高明見解的人”，是編者這樣安排的。故選A。2．此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對，看是否一致；同時(shí)還要了解錯誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項(xiàng)，“內(nèi)涵相差很大”分析錯誤，第二段是“它的內(nèi)涵雖然繼承了《詩經(jīng)》中的基本義項(xiàng)，但總體而言又不同于《詩經(jīng)》中的‘逍遙’，而是更豐富了”。B項(xiàng)，“莊子的自然哲學(xué)是莊子哲學(xué)的理論基礎(chǔ)”偷換概念，文章第二段“若從‘逍遙哲學(xué)’這個(gè)角度來觀察莊子思想的各個(gè)部分，我們就會發(fā)現(xiàn)，莊子的自然哲學(xué)是它的理論基礎(chǔ)”，莊子的自然哲學(xué)是其“逍遙哲學(xué)”的基礎(chǔ)。D項(xiàng)，因果倒置，第三段是“宇宙中包括人類在內(nèi)的萬事萬物都是不逍遙的，因?yàn)樗拇嬖诤蜕罘绞蕉际恰兴?，即有條件的、受限制的，因而都是不自由的”。故選C。3．本題考查學(xué)生把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等B項(xiàng)，“只要我們不為功名、紅塵所累就可以達(dá)到真正的‘逍遙’”分析錯誤，由文章最后一段“實(shí)際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對死亡的恐懼和擔(dān)憂的精神負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他生物。從受限制這個(gè)角度來審視人生，人是世界上所有事物之中最不自由的”可知，我們是無法達(dá)到真正的自由的。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（3小題，共12分）4．D5．A6．①國家的支持，堅(jiān)定地自上而下制定目標(biāo)，持之以恒地指揮實(shí)施項(xiàng)目和推進(jìn)進(jìn)程。②老一輩科學(xué)家積極參與、推動與艱辛付出。③中國航天隊(duì)伍的年輕化與青年航天人的奉獻(xiàn)精神。【解析】4．本題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。本題A項(xiàng)，“嫦娥四號實(shí)現(xiàn)了人類探測器首次月表軟著陸”錯，根據(jù)材料一第一段看，應(yīng)是“月背軟著陸”。B項(xiàng)，“背后都是80后、90后的年輕航天人”錯，材料四原文是“與過去不同，與國外不同，中國飛控中心坐著的幾乎全是年輕人：一群80后、90后，筑就了這條長達(dá)38萬公里的奔月路?！?。C項(xiàng)，“探月工程一直在諸多質(zhì)疑中進(jìn)行”錯誤，材料三原文是“他最初面臨的質(zhì)疑很多”。故選D。5．本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價(jià)的能力。解答本題應(yīng)先審題，題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，題目要求選出“不正確”的一項(xiàng)。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。本題A項(xiàng)，“但其失敗的主要原因是月球車在探測中最終出現(xiàn)翻車”錯，材料一最后一段是說“蘇聯(lián)連續(xù)失敗16次，主要是下去的瞬間翻車了?！保恰跋氯サ乃查g翻車了”非選項(xiàng)所說的“在探測中最終出現(xiàn)翻車”。故選A。6．本題考查篩選并整合文中信息和對文中重要內(nèi)容的定向分析歸納概括的能力。解答此類題，首先要審題，題目要求簡要分析中國在探月工程中取得重大成就的原因。而原因無外乎主觀原因和客觀原因。主觀原因主要依據(jù)文中探月科學(xué)家的相關(guān)敘述描寫，從科學(xué)家隊(duì)伍參與研究付出奉獻(xiàn)等角度加以概括?？陀^原因則是國家對探月工程的政策制定、支持指揮推進(jìn)等。最后結(jié)合文中對探月工程評價(jià)的相關(guān)語句，找到這些就不難概括出中國探月工程取得重大成就的原因了。三文學(xué)類文本閱讀本題共3小題，15分7．C8．①靈活地使用史料，使內(nèi)容更加真實(shí)、豐富；②可以拉開時(shí)間距離，充分表達(dá)作者對大禹的崇敬和嘆惋之情；③現(xiàn)實(shí)的荒涼和史料的記載相互印證，都顯示了大禹恒久的寂寞，引發(fā)讀者思考。9．①大禹生活的時(shí)代，大禹是寂寞的：生活單一，親人不理解，諸侯的熱嘲冷眼。②大禹以后的時(shí)代，大禹也是寂寞的：古跡的荒涼，民眾的遺忘?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對散文的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容的分析和概括”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，C項(xiàng)，“文章以對比的方式深刻揭示了主題：個(gè)人功績事小，民生之系事關(guān)重大”說法錯誤，文章第四段指出“禹治水前，還有一個(gè)人因治水建功，也因治水被殺，當(dāng)那個(gè)叫鯀的人用堵的方法沒有最終止住而失敗時(shí)，死的命運(yùn)其實(shí)已等著他了，‘九年治水而不息’，功用不成是小事，關(guān)鍵是民生之系”，“個(gè)人功績事小，民生之系事關(guān)重大”是鯀被殺體現(xiàn)出來的，不是文章要揭示的主題。故選C。8．本題從學(xué)生分析作品藝術(shù)手法能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，明確題干要求，也就是明確題目要考查的考點(diǎn)，然后根據(jù)考查點(diǎn)在文章中圈畫出相關(guān)的內(nèi)容，從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主題等角度進(jìn)行分析，組織答案。本題要求結(jié)合作品簡要分析文章中史料與現(xiàn)實(shí)交織穿插這種敘述方式有哪些好處。涉題時(shí)要理解題干中關(guān)鍵詞“史料與現(xiàn)實(shí)交織穿插”，作為一種敘述方式，其意在表示本文在寫作過程中把敘寫大禹事跡的內(nèi)容與敘寫“我”的所見所感的內(nèi)容融合在一起，不是單純地講述大禹的故事，也包含有關(guān)敘述人的所思所感內(nèi)容，所以考生在思考這一敘述方式的害處時(shí)，應(yīng)基于文章對“史料”“現(xiàn)實(shí)”兩者維度的敘述內(nèi)容的分析，從文章內(nèi)容、情感、主題及效果幾個(gè)發(fā)面分析考慮其作用。比如本文大量敘述史料，首先考慮豐富文章內(nèi)容，是文章內(nèi)容更真實(shí)。然后文章采用史料敘述和現(xiàn)實(shí)交織進(jìn)行敘述，文章先敘述史料中的啟母石內(nèi)容，然后寫自己所看到的啟母石，也就是敘述現(xiàn)實(shí)中的啟母石的荒涼，這是運(yùn)用現(xiàn)實(shí)的荒涼和史料的記載相互印證，顯示了大禹親人對大禹的不解，表達(dá)了大叔的寂寞是恒久的寂寞。還有文章運(yùn)用史料和現(xiàn)實(shí)交織進(jìn)行敘述，現(xiàn)實(shí)和史料具有較大的時(shí)間距離，讓讀者更全面認(rèn)識大禹，更好地理解大禹的寂寞，鞥充分地表達(dá)作者對大禹公而忘私，未來治水不被世人以及家人所理解，而忍受巨大寂寞的崇敬和嘆惋之情。9．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，篩選信息，理解文章主旨能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，然后根據(jù)題目要求在文章中篩選相關(guān)的涉題信息，進(jìn)行分析整合，理解把握文章主旨，回答問題。比如本題要求結(jié)合作品簡要分析為什么作者說“大禹是徹底地寂寞”的。通讀文章，可以從文章中篩選出“印象中叫禹的英雄與洪水斗了一輩子，太史公用了幾大段寫他從這里到那里，好像走遍了天下河流，連一些不知名的地圖上都找不到的小河都布滿他的足跡，哪里有水難，哪里就能眼見他的身影，忙碌得不知道還有別的生活”“禹治洪水，通面轅山，化為熊。謂涂山氏曰：‘欲餉，聞鼓聲乃來。禹跳石，誤中鼓。涂山氏往，見禹方作熊，慚而去。至嵩高山下，化為石。方生啟，禹曰：‘歸我子?！票狈蕉鴨⑸??！痘茨献印防镞@篇故事一波三折，熊身的禹，和無意中見了熊身禹的為妻的涂山氏的‘慚而去’”“大禹寂寞著，他的寂寞還不是后天的懵懂，而在當(dāng)時(shí)，最親密如妻子的人仍然會‘慚而去’，離開他，不解是深的，比水更深一些”“大禹，枉有回天之力，能夠劈山讓泄流改道，卻不能夠讓一個(gè)心愛的女人回心轉(zhuǎn)意，一任那自心流漫的大潮淹沒自己”“何況諸侯們叫叫嚷嚷，爭相出著主意，到了要走向水澤大野時(shí)，便多縮進(jìn)家門不愿出去。對于這幫人，大禹怎么不會沖他們把那雙總是在走長滿老繭的大腳伸開呢”“這個(gè)英雄，領(lǐng)著一批人實(shí)干，卻還要永擔(dān)背后的熱嘲冷眼、唾沫星子，那也是一種水，堵或者導(dǎo)似已不是對付的方法，它匯聚著另一場洪水要淹沒這個(gè)治水的人還有民眾，他們的紀(jì)念隨時(shí)隨處，然而民眾的紀(jì)念也會時(shí)過境遷，也因隨時(shí)隨處而心境遷移，也會遺忘。他們忘了一個(gè)人的最好辦法是將人打入歷史，在史錄的隧道里或可贏取一個(gè)空間，幾行文字，然而內(nèi)心呢，當(dāng)洪水不再，陽光燦爛，歌舞升平，與幸福伴行之際”“誰會想起、憶念、沉吟，或者祭奠”等信息，根據(jù)這些信息分析為什么作者說“大禹是徹底地寂寞”的。二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文10．B11．D12．B13．（1）而且劉氏很早就被疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有離開過她。（2）我活著當(dāng)以犧牲生命相報(bào)，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來把我的心情、愿望傳達(dá)給您?！窘馕觥?0．本題考查的是文言文的實(shí)詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順。題干要求選擇對下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”中的“矜”是“炫耀、自夸”的意思，而不是“憐惜”。故選B。11．之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。A．表轉(zhuǎn)折，表修飾B．因?yàn)椋瑧{……的身份C．在，到了。12．此題考核學(xué)生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號、謚號、廟號；官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語境來推敲。本題要求選擇“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，錯在“從周代開始用詔書，詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書詔書是皇帝布告天下臣民的文書”。事實(shí)上，在周代，君臣上下都可以用詔字。秦王贏政統(tǒng)一六國后，自以為“德兼三皇，功高五帝”，號稱皇帝，自稱曰朕，并改命為制，令為詔，從此詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。故選B。13．本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，順序弄反了。選項(xiàng)“李密從‘臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽’至‘逮奉圣朝，沐浴清化’”概括錯誤，應(yīng)為“李密從‘逮奉圣朝，沐浴清化’至‘臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽’”。故選C。14．本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí)，了解文言翻譯的原則是：信準(zhǔn)確、達(dá)通暢、雅有文采。掌握翻譯的方法：留對古今意義相同的詞保留不譯；換用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞；補(bǔ)補(bǔ)出文中省略了的語句，補(bǔ)出句中的省略成分；刪把無實(shí)在意義的文言虛詞刪去；調(diào)把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句式。翻譯時(shí)還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第（1）句采分點(diǎn)：“而”，連詞，表遞進(jìn)，譯為“而且”；“嬰”，動詞，纏繞；“蓐”，通“褥”，墊子。第（2）句采分點(diǎn)：“生當(dāng)隕首”“死當(dāng)結(jié)草”是對稱結(jié)構(gòu)，其中“隕”通“殞”；“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”?！耙浴?，連詞，可以譯為“來”，表目的；“聞”：使……（皇上）聽聞。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．B16．①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！窘馕觥?5．B項(xiàng)，“第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”說法有誤。第三句重點(diǎn)表現(xiàn)的是考生們緊張肅穆地應(yīng)試情景，如同銜枚疾走的士兵。15．宋初的考試制度，大致承襲唐代，由州府舉薦考生，入京應(yīng)試，由禮部主持其事。此詩是作者以一名考官的身份寫出的見聞與感受。第四句大意是：只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。這里寫的是考生們應(yīng)試的情景，試題發(fā)下后，考生們奮筆疾書。先分析表現(xiàn)手法，首先，詩人使用比喻修辭，把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音；其次，從動靜的角度分析，考場內(nèi)都能聽到筆在紙上沙沙作響，襯托出考場的安靜。再分析情感效果，描寫考場上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場景，顯示出考生們答題速度快，才華橫溢，作者見到考場中英才濟(jì)濟(jì)，充滿生氣，為朝廷得以添新人而由衷地感到喜悅。（三）名篇名句默寫（本題共5小題，共10分）17．悟已往之不諫，知來者之可追云。無心以出岫，鳥倦飛而知還。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（若夫）乘天地之正，而御六氣之辯。三、語言文字運(yùn)用（13分）18．B19．D20．D【解析】18．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息?？罩袠情w：多用來比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等；海市蜃樓：比喻虛幻的事物。按圖索驥：指按照圖像尋找好馬，比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板；順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追究根底。大張旗鼓：比喻聲勢和規(guī)模很大；大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力。膾炙人口：指美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊；喜聞樂見：喜歡聽、樂意看，形容很受歡迎。本題可先根據(jù)最后一空的前后內(nèi)容“終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫成________的《桃花源記》”，此處指《桃花源記》收人稱贊合適，選“膾炙人口”，排除CD。再根據(jù)第三空前后文“他一上任就在自己從政的小舞臺上________地搞改革”，強(qiáng)調(diào)“他”辦事果斷而有魄力的，所以選“大刀闊斧”合適。故選B。19．本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。畫線句主客顛倒，主語應(yīng)是“不同的‘桃花源’”，客體應(yīng)是“人們對理想家園不同的理解認(rèn)知”。A、B兩項(xiàng)主客體顛倒，C項(xiàng)第二個(gè)“不同的”語序不當(dāng)。故選D。20．本題是一道語境補(bǔ)寫題，解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。本題根據(jù)前后文，與前文“政治家”“游記作家”“哲學(xué)家”對應(yīng)應(yīng)選“一個(gè)社會模式、一種山水布景、一種人生哲學(xué)”，排除A、C兩項(xiàng)；“從來沒有”應(yīng)修飾“詩人”，不是否定“社會模式、山水布景、人生哲學(xué)”，排除B項(xiàng)。故選D。21．上聯(lián)⑥④①下聯(lián)③⑤②【解析】注意話題的承接，上聯(lián)從“文章”的角度寫，下聯(lián)從“地理位置”的角度描述。點(diǎn)睛：注意對聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同，詞性一致，結(jié)構(gòu)形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，仄可以理解為現(xiàn)代漢語的三、四聲，平可以理解為現(xiàn)代漢語的一、二聲。22．參考范文：事不避難者進(jìn)！干事創(chuàng)業(yè)就要"朝最厚的地方鉆孔"據(jù)說，一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，但有位大科學(xué)家卻并不這么認(rèn)為。他表示：我尊敬這種人，但我卻不能容忍這樣的科學(xué)家，他拿出一塊木板來，尋找最薄的地方，然后在容易鉆透的地方拼命鉆許多孔。這種評價(jià)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)了在困難面前再堅(jiān)持一下的理念，非常值得深思。哲人有言，“與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井。”的確，就拿字典編纂來說，陸谷孫教授為完成一部《英漢大詞典》，花費(fèi)了近20年工夫，等到下卷出版時(shí)已是年過半百；世界享有盛名的《牛津英語詞典》定期更新，有編輯甚至用了一年時(shí)間來修訂“go”這一常用單詞的含義?！般@厚板”才能取到火種，“鑿深井”方能得到甘泉，這是干事創(chuàng)業(yè)過程中顛撲不破的硬道理。由此而言，成長無法抄近道，成功沒有短平快。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)