制定教師培訓(xùn)計(jì)劃4篇

制定教師培訓(xùn)計(jì)劃4篇

制定教師培訓(xùn)規(guī)劃篇1

為培育出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體進(jìn)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃：

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師9人，縣級(jí)骨干教師13人，校級(jí)骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)規(guī)劃如下：

二、培育目標(biāo)：

通過努力，培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握教育進(jìn)展的時(shí)代脈搏，從而增加教師熟悉問題、分析問題、解決問題的力量。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參與各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度汲取養(yǎng)分。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)展隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體表達(dá)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次青年教師賽課活動(dòng)，供應(yīng)更多展現(xiàn)平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡進(jìn)展。

教師隊(duì)伍建立，尤其是青年教師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建立，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿足的教育，辦家長(zhǎng)滿足的學(xué)校，做學(xué)生滿足的教師，讓光福的孩子歡樂成長(zhǎng)起來。

四、骨干教師培育

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。

2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培育規(guī)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、溝通2-3天。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5、適時(shí)組織骨干教師參與市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)展考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度嘉獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

五、骨干教師培訓(xùn)

(1)參與各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

(3)搞好課改溝通，表達(dá)教育教學(xué)新理念。

(4)各級(jí)骨干教師要準(zhǔn)時(shí)上交有特色的閱歷材料。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的進(jìn)展、對(duì)教師素養(yǎng)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新力量，必需要有一批素養(yǎng)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績(jī)。

在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作特別重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)規(guī)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)力量，學(xué)校能積極支持他們參與進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面賜予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績(jī)。

為了提高骨干教師的科研力量。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參與進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)外校的好閱歷、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣闊認(rèn)可。

培訓(xùn)中學(xué)校能按規(guī)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓局部骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)展研討，目的是探究新型的課堂教學(xué)模式、培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，由于每位骨干教師都仔細(xì)做課，介紹了一些好的教學(xué)閱歷和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫忙其他教師，與他們一同備課，一同討論教材，一同討論教法，并相互聽課，聽后能準(zhǔn)時(shí)溝通、探討改良的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)力量有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位教師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英教師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。

總之，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績(jī)，但也存在著缺乏，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。

制定教師培訓(xùn)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學(xué)教師連續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的學(xué)問、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、制造性、實(shí)效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新學(xué)問力量構(gòu)造，提高綜合素養(yǎng)，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量，提高自我進(jìn)展力量，從而建立一支師德高尚，構(gòu)造合理，教科研力量強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高素養(yǎng)教師隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo)：

通過培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，拓寬學(xué)問面，增加創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高教育教學(xué)力量，努力建立一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、構(gòu)造合理、教學(xué)風(fēng)格鮮亮、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的高素養(yǎng)教師隊(duì)伍，并實(shí)現(xiàn)教師整體素養(yǎng)和學(xué)校綜合辦學(xué)力量同步提高的目的。

三、培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容

1、新教師培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對(duì)象：教齡在3年內(nèi)的教師;

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：結(jié)合維揚(yáng)區(qū)教師，學(xué)校以實(shí)施青年教師導(dǎo)師制為主要方式，加強(qiáng)新年教師教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，教育政策法規(guī)，學(xué)校規(guī)劃，教師業(yè)務(wù)進(jìn)展方向，學(xué)校規(guī)章制度，所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓(xùn)。

(3)培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者穩(wěn)固專業(yè)思想，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，初步把握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容。

2、骨干教師培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對(duì)象：師德修養(yǎng)好，有較強(qiáng)教育教學(xué)力量和進(jìn)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實(shí)踐;學(xué)科前沿學(xué)問與綜合學(xué)問;課程改革專題討論;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)討論。骨干教師培訓(xùn)實(shí)行以自我學(xué)習(xí)提高為主的討論式學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

(3)培育目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研力量等方面有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

3、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)：

(1)培訓(xùn)對(duì)象：具有較強(qiáng)教學(xué)科研力量和進(jìn)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)技術(shù)及人文社會(huì)科學(xué)學(xué)問，教學(xué)實(shí)踐閱歷總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)討論等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請(qǐng)教育專家或市內(nèi)名師、特級(jí)教師和教科研機(jī)構(gòu)的“討論型”教師為其指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。

(3)培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學(xué)科教育理論水平和教育教學(xué)討論力量，更新學(xué)問，逐步提高學(xué)術(shù)水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。

四、考核要求：

參與培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)劃，全部在職教師都必需通過周期考核。學(xué)校制定考核細(xì)則，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必需完成晉升前應(yīng)當(dāng)完成的培訓(xùn)數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉上升一級(jí)教師職務(wù)，教師參與連續(xù)教育的狀況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評(píng)比優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的必備條件。

制定教師培訓(xùn)規(guī)劃篇3

為了更好地培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級(jí)指示精神，五年內(nèi)每位教師應(yīng)承受360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，即每學(xué)年72學(xué)時(shí)、每學(xué)期36學(xué)時(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指導(dǎo)，努力建立學(xué)習(xí)型、專家型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)師資條件。

二、總體目標(biāo)

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學(xué)習(xí)型校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氣氛。

2、深入開展教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高教師教育教學(xué)力量和討論力量，局部教師能在肯定范圍內(nèi)溝通自己的勝利閱歷。

3、實(shí)施名師工程，培育和造就一批骨干教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)。堅(jiān)固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力實(shí)施“師德工程”，開展教師素養(yǎng)提升工作的系列活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、溝通、爭(zhēng)論等途徑，積極引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獵取學(xué)生的信任，贏得家長(zhǎng)的信任。

2、青年教師培訓(xùn)。本年度將著力為青年教師專業(yè)化進(jìn)展構(gòu)建平臺(tái)，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢(shì)，開展傳幫帶活動(dòng)，幫忙青年教師盡快成長(zhǎng)。

3、生命化課堂的構(gòu)建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動(dòng)，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入討論，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)形式

1、教研組集中培訓(xùn)

目的：為了使全體教師對(duì)中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的對(duì)日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，--年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導(dǎo)對(duì)接培訓(xùn)會(huì)。地點(diǎn)：各個(gè)教研組，將邀請(qǐng)我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個(gè)學(xué)科參與今年中考閱卷的教師分學(xué)科對(duì)全體教師進(jìn)展培訓(xùn)。

2、參與區(qū)進(jìn)修校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

--年10月10日——16日，我校教師將在網(wǎng)上進(jìn)展全員培訓(xùn)。

3、連續(xù)開展教師講壇活動(dòng)。

我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)。利用教師講壇這個(gè)平臺(tái)，每月一次，將優(yōu)秀教師超群的課堂技能進(jìn)展展現(xiàn)，大大促進(jìn)了我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、連續(xù)進(jìn)展抽簽課活動(dòng)。

常年堅(jiān)持的抽簽課活動(dòng)是我校的又一特色工作。

由主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)牽頭，教學(xué)主任、備課組長(zhǎng)及組內(nèi)其他成員參與的每日抽簽課活動(dòng)對(duì)我校教師的日常教學(xué)起到了肯定的催促檢查的作用。聽完課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，對(duì)上課教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，對(duì)于教師們的課堂教學(xué)幫忙很大。

5、分散學(xué)習(xí)

依據(jù)個(gè)人狀況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

五、工作措施

學(xué)校在以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師連續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實(shí)。本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目的，連續(xù)堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主進(jìn)展”的策略，切實(shí)提高教師研讀教材、大綱的力量，“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計(jì)力量和課堂實(shí)戰(zhàn)力量，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

制定教師培訓(xùn)規(guī)劃篇4

隨著全球教育信息化浪潮的到來，我們馬上面對(duì)的是計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件等這一大批現(xiàn)代化的設(shè)施、設(shè)備，這些資源已經(jīng)開頭融入到我們的“教育教學(xué)中，這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，極大的便利了我們的教學(xué)工作，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在，我校一線教師已經(jīng)根本做到人手一機(jī)，但是，教師們的計(jì)算機(jī)操作水平普遍偏低，還不適應(yīng)我?，F(xiàn)在和將來的需要，針對(duì)這種狀況，我們打算在全校開展全面的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、培訓(xùn)工作小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

3、培訓(xùn)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(計(jì)算機(jī)的組成、安裝、操作系統(tǒng)、系統(tǒng)維護(hù)、信息安全、病毒及其防治等)

計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)WORD(文字輸入、修改、修飾、排版、打印、圖片及藝術(shù)字插入、圖形繪制、表格制作與設(shè)計(jì)等)

E-CEL(數(shù)據(jù)輸入、單元格設(shè)置、工作表的調(diào)整修飾打印、函數(shù)公司、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、表格設(shè)計(jì)、分類匯總)

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