2023年-孩子教育的心得體會(huì)-1

第頁(yè)2023孩子教育的心得體會(huì)孩子教化的心得體會(huì)10篇

我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的緣由，從而找出解決問(wèn)題的方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是我整理的孩子教化的心得體會(huì)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子教化的心得體會(huì)篇1

到孩子的教化，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭狀況不同，教化方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快歡樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們?cè)瘧?yīng)當(dāng)怎么教化孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了許多的書(shū)，買(mǎi)了許多的光盤(pán)，請(qǐng)教了很多同事。孩子一每天長(zhǎng)大，成果也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)熬煉他的識(shí)字實(shí)力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的根底。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在正他，他立刻就指斥說(shuō)："你也老是每天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。"面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告知孩子："你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)當(dāng)改正吧!"這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培育孩子多方面的愛(ài)好。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參與了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有愛(ài)好并取得了很好的成果。

孩子喜愛(ài)手工制作，我就給他供給材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充溢了驕傲。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了歡樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜愛(ài)讓孩子參與一些體育熬煉。孩子原來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多熬煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢?

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)酷愛(ài)生活的人。

教化孩子，是整個(gè)家庭的重任，教化孩子真的須要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教化的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此特地購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行肯定的約束和標(biāo)準(zhǔn)，孩子教化須要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我覺(jué)察網(wǎng)絡(luò)上有許多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候語(yǔ)重心長(zhǎng)卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子，也應(yīng)當(dāng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡(jiǎn)單接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教化同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀實(shí)力之后，我便起先嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又靜靜放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地覺(jué)察這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

在孩子的教化中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教化有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的特性、特點(diǎn)而不同，在教化中既要順其自然，又要諄諄教導(dǎo)，在管與不管中找尋平衡點(diǎn)。

"加油"!"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到興奮!"。我們常常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子須要鼓

勵(lì)，我們常常鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參與活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今日搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有愛(ài)好接著參與這樣的活動(dòng)?參與這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的愛(ài)好，覺(jué)察問(wèn)題并剛好解除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的許多方面，我們都給了孩子許多的鼓勵(lì)和贊許，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的主動(dòng)的思想我認(rèn)為是很珍貴的。

這是我們?cè)诮袒⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，確定也有許多的缺乏之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

孩子教化的心得體會(huì)篇2

父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教化好自已的后代，完成自我持續(xù)的重要局部——教化孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教化孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。下面就我個(gè)人教化孩子的一點(diǎn)方法和粗淺體會(huì)，確定還有很對(duì)缺乏，還須要努力學(xué)習(xí)。

〔一〕針對(duì)孩子生活的不良習(xí)慣的一些方法

1、孩子不愛(ài)喝或不主動(dòng)喝白水，我們會(huì)實(shí)行激將法。比方，在孩子喝水時(shí)，我就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰(shuí)能猜對(duì)。〞，爸爸說(shuō)：“你確定喝不完〞，結(jié)果她全部喝完了，效果還不錯(cuò)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子起先步入叛逆期，喜愛(ài)做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個(gè)特點(diǎn)。

2、孩子穿衣服費(fèi)力，因?yàn)槲覀兗沂桥⒆?，所以比擬愛(ài)美，對(duì)穿著比擬挑剔，以前每次出門(mén)特費(fèi)力，每次為穿衣服要和我發(fā)生爭(zhēng)吵。最終，我想出一個(gè)方法，臨出門(mén)前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺(jué)得這個(gè)方法即到達(dá)了我的目的，也讓她得到敬重，有了自主選擇的權(quán)利，有了自信，而且她特別興奮。從那以后，她的衣服根本是自己穿。還會(huì)自己搭配，有自己的審美感了，而且很會(huì)整理自己的衣服。

3、孩子不愿刷牙，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)行的方法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比方，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說(shuō)：“媛媛，媽媽不會(huì)正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。〞她立刻就起先刷牙了，而且還得意的不得了。剛起先幾天我們始終是一起刷，后來(lái)，就自己刷自己的了。

4、不按時(shí)睡覺(jué)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得不管是大人還是孩子，都是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。媛媛之前每天晚上都是11點(diǎn)后才睡覺(jué)，讓她上床，根本不聽(tīng)。最終，我只能每天把睡覺(jué)時(shí)間向前推，由于習(xí)慣的緣由，剛起先她確定也睡不著，我就陪她一起上床，和她一起看書(shū)講故事，做嬉戲，比方玩一些醫(yī)生和病人的嬉戲，因?yàn)樾『⒆佣枷矏?ài)這種嬉戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，漸漸的她就睡著了。到后來(lái)睡覺(jué)時(shí)間一天比一天早了，始終調(diào)整到正常的睡眠時(shí)間。以后習(xí)慣了，到點(diǎn)她自然就犯困了。

5、關(guān)于孩子自己玩具和書(shū)籍的整理，這些也是一種習(xí)慣的培育。從孩子很小還不會(huì)走路的時(shí)候，是我們整理，讓她看著，等她長(zhǎng)大點(diǎn)會(huì)自己整理的時(shí)候，就讓她自己整理，剛起先或許還做的不太好。所以，我們始終都很鼓勵(lì)她，對(duì)她的行為賜予確定，時(shí)間一長(zhǎng)，她也養(yǎng)成了習(xí)慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書(shū)籍要放回原處。

〔二〕針對(duì)孩子動(dòng)作開(kāi)展和心情波動(dòng)以及平安教化的一些方法

1、關(guān)于體能方面，媛媛從小身體比擬弱，這個(gè)可能跟我小時(shí)候帶她沒(méi)有讓她進(jìn)行這方面熬煉有關(guān)系。從小就沒(méi)有大的運(yùn)動(dòng)，半歲前出門(mén)很少，自從上了幼兒園，起先有了體能測(cè)試，我們才意識(shí)到須要加強(qiáng)熬煉，只有熬煉了才能彌補(bǔ)以前的缺乏。還好，媛媛比擬懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來(lái)的路上，她都會(huì)練習(xí)跳遠(yuǎn)，走公路牙子，周六日我們也會(huì)帶她去公園做一些練習(xí)，根本不強(qiáng)求她，熬煉也是一種自愿行為?，F(xiàn)在還不錯(cuò)，老師說(shuō)進(jìn)步很大，我們也很欣慰。

1、關(guān)于動(dòng)手實(shí)力方面，這個(gè)是媛媛的強(qiáng)項(xiàng)。我記得媛媛四五個(gè)月大的時(shí)候就會(huì)主動(dòng)去捏玻璃球，常常去扣玩具上的標(biāo)簽，到了七八個(gè)月的時(shí)候就起先撕貼畫(huà)，到處貼，一歲半起先玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，漸漸增加難度，到了2-3歲就起先玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過(guò)她。先是玩貼畫(huà)，再是拼圖，然后起先畫(huà)畫(huà)做手工，剪紙。剛起先根本上都是先畫(huà)出樣子，然后再剪下來(lái)，最終進(jìn)行粘貼，整過(guò)過(guò)程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著，要對(duì)她的作品賜予主動(dòng)的評(píng)價(jià)。媛媛最厲害的還會(huì)運(yùn)用針線(xiàn)縫制，訂扣子。當(dāng)然這些都須要我們家長(zhǎng)引導(dǎo)，須要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無(wú)限量?？纯次业闹谱鳎?/p>

3、關(guān)于心情方面，媛媛從小就很樂(lè)觀(guān)，很喜愛(ài)笑，不太愛(ài)哭鬧，講道理，這個(gè)可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。她很堅(jiān)毅，我記得小的時(shí)候去醫(yī)院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會(huì)哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時(shí)間，心情特別不穩(wěn)定。孩子膽小，認(rèn)生，不愛(ài)跟同伴玩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，尤其害怕 老人，見(jiàn)人就哭，老讓媽媽抱著。這段時(shí)間可能過(guò)得是最漫長(zhǎng)的。我也始終在找緣由，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最終我確定帶孩子去南方鄉(xiāng)下農(nóng)村，換個(gè)環(huán)境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見(jiàn)什么都哭。不過(guò)，漸漸的她也適應(yīng)了，一天比一天適應(yīng)了，心情也一天比一天好了，孩子也起先說(shuō)話(huà)了，當(dāng)時(shí)，我特別劇烈。就這樣在外婆家呆了3個(gè)月，當(dāng)然我也始終陪著。等回到北京后，孩子改變特別大，喜愛(ài)和小摯友玩，見(jiàn)人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發(fā)自?xún)?nèi)心的。我看帶孩子去外婆家還真去對(duì)了，接著我一有時(shí)間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時(shí)間，剛起先鬧了一下心情，當(dāng)然這都是正?，F(xiàn)象。在幼兒園的那段時(shí)間里，在她心情低落的時(shí)候，我會(huì)常常抱抱她，親親她，說(shuō)些她喜愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，給她講講上幼兒園的道理。比方說(shuō)，跟她說(shuō)，上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高校、工作、結(jié)婚以及生寶寶，這是我們每個(gè)人都必需要經(jīng)驗(yàn)的。所以，媛媛也要這么做，她真的很了不得。我給她講完后，她就明白了，也不哭了。直到現(xiàn)在，媛媛每天都快樂(lè)奮興的去上幼兒園。調(diào)情孩子不良心情的方法，就是父母的愛(ài)和陪伴。

孩子教化的心得體會(huì)篇3

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教化談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一。家庭教化首先要從自我教化起先

父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們常常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既熬煉身體又滿(mǎn)意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。覺(jué)察她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假設(shè)第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。

二。不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控實(shí)力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三。期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛，做事仔細(xì)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、給孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家但凡讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假設(shè)能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線(xiàn)。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙！

孩子教化的心得體會(huì)篇4

家長(zhǎng)在這個(gè)教化環(huán)節(jié)里，應(yīng)常常(1)與孩子探討已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)是對(duì)還是錯(cuò);(2)培育孩子專(zhuān)心向上的心情;(3)把握孩子對(duì)人對(duì)事的動(dòng)向。只有明白孩子的思想以及行為，你才能做到有目的地教化，你的教化才會(huì)事半功倍。假設(shè)孩子是在幼兒園發(fā)生的事情，最好剛好地干脆找到老師具體了解狀況，共同教化。不難覺(jué)察，這個(gè)教化環(huán)節(jié)主要是家長(zhǎng)與孩子建立信任關(guān)系前提下才能實(shí)現(xiàn)。所以，家長(zhǎng)務(wù)必常常與孩子閑聊、玩嬉戲、共同畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等，以培育信任感。

一、敬重孩子，但不放任自流。

被敬重的孩子自信，創(chuàng)立力強(qiáng)。敬重孩子就是放手讓他做自己喜愛(ài)做的事情——前提是不影響他人，根據(jù)家長(zhǎng)提出的要求做。正所謂“無(wú)規(guī)那么，不成方圓〞。在此，特性要強(qiáng)調(diào)的是(1)“家長(zhǎng)不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號(hào)施令〞。家長(zhǎng)的要求，務(wù)必是在與孩子商議后達(dá)成的“協(xié)議〞，否那么，孩子的叛逆性會(huì)由于你的“鐵腕〞而滋生。為了孩子能聽(tīng)你的話(huà)，實(shí)行“似是而非〞的方法是可行的。這種方法主要是在講解并描述時(shí)就規(guī)定了孩子務(wù)必根據(jù)你的要求做。例如：想要孩子去洗澡，不能問(wèn)：“你洗澡了好嗎?〞而是問(wèn)：“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去?〞這樣，似是在征求他的看法，其實(shí)已經(jīng)規(guī)定了她必需要洗澡，而且，還“不是〞(非)你的吩咐，而是孩子自己確實(shí)定。(2)按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。有要求就必需有檢查，培育孩子的自信與守信。

二、堅(jiān)持“隨機(jī)教化〞的原那么。

無(wú)論何時(shí)、何地、何事，都有教化資源。例如：吃飯的時(shí)候，能夠告知孩子坐位姿態(tài)的重要性;能夠說(shuō)說(shuō)各種食物的養(yǎng)分價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性;相識(shí)各種食物和方法等。還能夠?qū)W習(xí)各種餐具的不同質(zhì)地與數(shù)量

三、堅(jiān)持“剛好總結(jié)〞的原那么。

我們都明白“吃一塹，長(zhǎng)一智〞的道理，孩子的人生也不例外。只有剛好的總結(jié)，孩子下一次才會(huì)做得更好。例如：有一次她騎小自行車(chē)，騎著騎著就摔倒了。當(dāng)時(shí)，問(wèn)她為什么會(huì)摔倒的。孩子說(shuō)不明白。之后險(xiǎn)些又摔倒，被我剛好扶住并在我的引導(dǎo)下，她最終弄明白，原先是她騎車(chē)的姿態(tài)不正確，又加上轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太急造成的。此刻，她已經(jīng)能很嫻熟的騎自行車(chē)了。

孩子教化的心得體會(huì)篇5

各位老師、各位家長(zhǎng)：

你們好！為了協(xié)作搞好孩子們的教化，我就教化孩子的心得與各位進(jìn)行溝通，僅供大家商榷。

我是做建筑平安管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像很多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起，陪孩子學(xué)習(xí)、閑聊……更不能像其他的家長(zhǎng)，每日通過(guò)孩子的言行更多的了解到孩子的在校狀況，駕馭孩子的思想動(dòng)態(tài)。

在孩子一誕生，我們就對(duì)他充溢了憐愛(ài)，他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無(wú)比，對(duì)他的教化問(wèn)題，我們也不停的在總結(jié)和思索，我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望他大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、學(xué)問(wèn)豐富、生活歡樂(lè)的人。所以，我的教化方法是育才必需先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)主動(dòng)的心態(tài)、多方面培育孩子的愛(ài)好愛(ài)好、培育孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起：

1、人的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是文明素養(yǎng)的成長(zhǎng)。

老師每天要教幾十名孩子，難免全都駕馭孩子的思想，回到家里，我都要詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，每當(dāng)孩子提到老師時(shí)，我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜愛(ài)好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲，辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)切和愛(ài)惜。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私急躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行文明教化；假設(shè)說(shuō)他不講理，那就進(jìn)行武力壓服〔吩咐形式，而不是打罵〕。同時(shí)，教化他凡生活中力所能及的事肯定要自己動(dòng)手，自己要去嘗試和體驗(yàn)，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。

2、人的成長(zhǎng)，須要心理健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何損害，所以說(shuō)，我常常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人須要幫助時(shí)，你要伸出救濟(jì)之手，男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)切、愛(ài)惜，努力培育孩子的主動(dòng)向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的，剛起先這始終就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，讓他信任自己是最優(yōu)秀的，用主動(dòng)的心態(tài)去思索問(wèn)題。

孩子一每天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要指責(zé)，首先，要敬重孩子。不要不分場(chǎng)合地指責(zé)，孩子大了，都有自尊心，指責(zé)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好根底；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，肯定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣概壓人，在語(yǔ)言的運(yùn)用上要講究技巧，不行過(guò)于苛刻，應(yīng)嚴(yán)愛(ài)并重，不行羅嗦，應(yīng)有針對(duì)性，符合孩子的實(shí)際，說(shuō)得有理，精要，有新意；再次，要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在指責(zé)孩子時(shí)，假設(shè)方法不對(duì)，往往會(huì)事與愿違，因此必需講究指責(zé)孩子的方法?？梢越Y(jié)合孩子讀過(guò)的故事和學(xué)過(guò)的課文等進(jìn)行諄諄教導(dǎo)的說(shuō)教，甚至可以實(shí)行短暫擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點(diǎn)撥的方法。

3、人的成長(zhǎng)，必需是學(xué)問(wèn)的大幅度增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，多與老師溝通。剛好駕馭孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè)，覺(jué)察孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)立刻查找緣由，剛好，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告知他，課本學(xué)問(wèn)是根底，及便是其它的學(xué)問(wèn)學(xué)不到，只要仔細(xì)聽(tīng)，主動(dòng)思索，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜愛(ài)讀書(shū)，我們就常常給他買(mǎi)，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類(lèi)學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思索，提出自己的見(jiàn)解。

4、人的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

當(dāng)今時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我們也就不應(yīng)當(dāng)再給他們?cè)鰤?，而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān)，而是更多的歡樂(lè)，孩子喜愛(ài)打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿(mǎn)意他的要求，即便是在他消遣的時(shí)候很辛苦，但也無(wú)怨言，因此，我們不強(qiáng)迫他要有什么成就，只要他有愛(ài)好，歡樂(lè)就好。

我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位，所以我對(duì)這方面比擬熟識(shí)，我更加了解怎樣去駕馭人的心理。如何才能在勸服教化中收到效果，讓孩子既能接受又能相識(shí)到自己的缺乏，有幾點(diǎn)是很重要的。

〔1〕就事論事。指責(zé)孩子要客觀(guān)，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要參加過(guò)多的感情色調(diào)，借此發(fā)泄。指責(zé)孩子時(shí)不行嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論，這經(jīng)常引起孩子的反感。

〔2〕避開(kāi)說(shuō)教。指責(zé)孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對(duì)性，要講他錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤有哪些害處，以后怎樣改正，指責(zé)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時(shí)間久了，孩子簡(jiǎn)單引起厭煩心情。

〔3〕保護(hù)自尊。指責(zé)孩子不行用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，另外，盡量避開(kāi)在眾人面前指責(zé)孩子，尤其對(duì)那些較敏感的孩子。

〔4〕適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了指責(zé)并作出主動(dòng)的反響后，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤觅n予確定和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化他的主動(dòng)行動(dòng)，不行束之高閣。

5、多方面培育孩子的愛(ài)好、愛(ài)好。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，從幼兒園始終到中學(xué)家長(zhǎng)如何培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好？多種愛(ài)好呢？更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使之成為有用之才。

〔1〕要增加孩子的學(xué)習(xí)快感，培育干脆愛(ài)好。對(duì)于孩子，要多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)。要擅長(zhǎng)覺(jué)察每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)潔都不會(huì)，光知道玩〞，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在指責(zé)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自己很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。

〔2〕要明確學(xué)習(xí)目的，培育間接愛(ài)好。我常常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例，我接觸的許多農(nóng)夫工

家的孩子，有的中學(xué)還沒(méi)念完，不愿上學(xué)了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，假設(shè)你進(jìn)入了一所好的高校，畢業(yè)后，你就能夠找到特別好的、風(fēng)光 的工作，接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感愛(ài)好，對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比擬喜愛(ài)，那么就教化引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能專(zhuān)心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽(tīng)，記起來(lái)才簡(jiǎn)單。

〔3〕要為孩子創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)愛(ài)好培育的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好苗來(lái)，只有良好的家庭環(huán)境才可能培育出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。假設(shè)父母催促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻成天無(wú)所事事，孩子就會(huì)拿你自己與其他的家長(zhǎng)相比。如某某家長(zhǎng)有車(chē)你有嗎？等等一些你自己都無(wú)法去實(shí)現(xiàn)的事實(shí)。

〔4〕家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)切孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛橐幻议L(zhǎng)，教化孩子，關(guān)切孩子是作家長(zhǎng)的根本，孩子學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的須要、愛(ài)好去滿(mǎn)意，只有滿(mǎn)意了孩子的欲望，才能夠挑逗孩子的愛(ài)好，從而在各方面去滿(mǎn)意孩子的須要，那樣，孩子就會(huì)更好的走進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

〔5〕家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買(mǎi)有益的適合孩子心理開(kāi)展特點(diǎn)的書(shū)。讓孩子將更多的空閑時(shí)間利用起來(lái)，找到他最喜愛(ài)的書(shū)籍。培育他的讀書(shū)實(shí)力。

〔6〕給孩子一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。信任孩子，拿孩子當(dāng)摯友對(duì)待。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄予。教化孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，我愿與老師共同協(xié)作一起做好孩子的教化工作。

孩子教化的心得體會(huì)篇6

上學(xué)的時(shí)候，孩子五天在學(xué)校，全日制八小時(shí)后還到你身邊。放假的時(shí)候，孩子每天在你身邊待著。最近在看?奶爸的愛(ài)情生活?有個(gè)場(chǎng)景印象特殊深：男女主角離婚了，孩子歸媽媽全部。但是媽媽是個(gè)對(duì)事業(yè)特殊上心的人，在事業(yè)頂峰期每天加班開(kāi)會(huì)，沒(méi)有時(shí)間同孩子一起。于是就把孩子給了他姥爺。姥爺是個(gè)廚師，沒(méi)讓孩子去補(bǔ)習(xí)愛(ài)好班，在家教孩子做饅頭、花卷、肉包。爸爸撞見(jiàn)了，就特殊生氣，跑到公司找孩子的媽媽理論，“孩子一天在做，一個(gè)月在做。做著做著以后就變成廚師了。〞不是說(shuō)廚師不好，確實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都有肯定的期望，“望子成龍〞、“望女成鳳〞，每個(gè)家庭有一孩子誕生的時(shí)候都被寄予厚望。但你考慮到這中間我們須要考慮的有哪些嗎？

1、你的期望與孩子自身實(shí)力的差距。

我希望我的孩子以后是個(gè)律師，嗯，一個(gè)精彩的律師?？赡苣惴_(kāi)頭看到電視劇里的律師為人打官司，那威嚴(yán)的氣派，工資特殊高，還萬(wàn)人仰慕。確實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的愿望。最近開(kāi)展區(qū)提出，孩子現(xiàn)有水平與孩子能到達(dá)水平之間的距離是家長(zhǎng)和老師要努力的。但每個(gè)孩子是不一樣的，他的氣質(zhì)、性格、實(shí)力。假設(shè)世界的每個(gè)人都成了律師，這個(gè)世界可就不了的了。上帝給每個(gè)孩子的路都是不同的，相應(yīng)給他的特性特點(diǎn)也不一樣，所以他成了自己。不一樣的人有不同的成長(zhǎng)道路。

2、你的期盼與孩子意愿的差距。

覺(jué)察孩子，才會(huì)靠近孩子的夢(mèng)想。我有一孩子，鋼琴過(guò)了十級(jí)，美麗的手指敏捷且奇妙。媽媽從小支持她玩鋼琴，最初也確實(shí)是孩子自己情愿。但孩子年紀(jì)小，意志力也薄弱，累了想放棄。家長(zhǎng)怕孩子荒廢了，每天逼她彈練。孩子被強(qiáng)制著練習(xí)鋼琴。我們換個(gè)場(chǎng)景看，假設(shè)你是個(gè)特殊喜愛(ài)甜食的女士。假設(shè)是自己情愿吃，是一種享受，但假設(shè)是我們吃自助拿了太多，人家說(shuō)肯定要吃完了才能走，否那么要罰5倍的錢(qián)。我想你看到再美味的食物也會(huì)惡心的吧。有個(gè)不錯(cuò)的老師夸獎(jiǎng)她腦子很敏捷，伴奏思索一下就來(lái)，而且配得很奇妙。但是她跟我說(shuō)，我不喜愛(ài)鋼琴，一點(diǎn)也不喜愛(ài)，我是被強(qiáng)迫學(xué)會(huì)的。假設(shè)你不喜愛(ài)甜食，每天都要吃，餐餐必吃，那也是很可怕的吧。雖然有人會(huì)說(shuō)，“哇塞，你好華蜜啊〞。這艷羨聽(tīng)起來(lái)更可怕。

3、你的期盼與你的行為自身的差距。

“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮人〞會(huì)讓夢(mèng)想漸漸變成夢(mèng)。當(dāng)你了解你的孩子，當(dāng)你的孩子確實(shí)也喜愛(ài)你對(duì)他的設(shè)想。那么恭喜你，同時(shí)對(duì)你說(shuō)聲“辛苦了〞，接下來(lái)有條路不好走。孩子除了出門(mén)外，其他的時(shí)間都跟你待在一起。你始終讓孩子努力而自己每天翹著二郎腿看電視玩，孩子也會(huì)覺(jué)得不公允。不要在潛移默化中毀了孩子。你要成為優(yōu)秀的你，一個(gè)始終努力裝備自己的人才會(huì)給你的孩子帶來(lái)主動(dòng)的影響。不要看你說(shuō)了什么，也要看你做了什么。想讓你的孩子優(yōu)秀起來(lái)嗎，你是頭，不僅是做樣子。

孩子教化的心得體會(huì)篇7

我是201班朱璟程的媽媽?zhuān)貏e感謝邱老師給我這個(gè)時(shí)機(jī)讓我談?wù)勗诮袒⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教化孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。

一：怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀。

從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書(shū)，周末假期帶他去書(shū)店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書(shū)。

但是在閱讀初期，也許是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái)，遇到不相識(shí)的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打攪，破壞了他的愛(ài)好，干脆就不想看書(shū)了，一拿起書(shū)就說(shuō)頭疼，讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái)，我變更了做法，在孩子看書(shū)時(shí)鼓勵(lì)他有不相識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，只要能看懂就行，假設(shè)有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問(wèn)家長(zhǎng)，完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書(shū)很便捷，閱讀起來(lái)有親松感。慢慢的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，看書(shū)的速度也越來(lái)越快，而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書(shū)是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

二：給孩子足夠的自由空間

孩子很喜愛(ài)看電視玩電腦嬉戲，我一般實(shí)行不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我限制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必需自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比擬好，一般能自己支配好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。

我家小區(qū)有許多與他同齡的小摯友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我常常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際實(shí)力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與共享。

三：多與老師溝通，協(xié)作學(xué)校教化

教化孩子不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸，所以我會(huì)常常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的狀況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語(yǔ)，剛好反響給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教化。

看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是歡樂(lè)的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不行變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能華蜜平安的成長(zhǎng)本身就是一種勝利！

孩子教化的心得體會(huì)篇8

由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，干脆導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的缺乏。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教化，更和家庭、父母的培育休戚相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教化特別重要，誰(shuí)都不行無(wú)視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教化幼兒心得：

1、注意孩子的思想品德教化，人的品質(zhì)是第一要素，是確定孩子將來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)四周環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教化孩子，幫助孩子區(qū)分是非、真善，培育孩子的和藹、寬容、主動(dòng)樂(lè)觀(guān)、富有憐憫心、客觀(guān)公正等良好品質(zhì)，以及酷愛(ài)集體，敬重師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為標(biāo)準(zhǔn)。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆〞對(duì)象，家長(zhǎng)是子女全部行為的被仿照者與典范，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。

2、注意培育孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思索的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、留意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最終作全面檢查。

3、留意培育孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜愛(ài)在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要常?？洫?jiǎng)的。家長(zhǎng)教化幼兒心得4、擅長(zhǎng)挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和愛(ài)好。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，擅長(zhǎng)挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培育。孩子的思索是在新奇和愛(ài)好中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。

4、

(1)父母以身作那么，做孩子的典范，學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教化好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假設(shè)光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的典范，那么，這種教化，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教化，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教化也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所高校的探討生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的.看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)典范，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成果考取夢(mèng)想的高校。

(3)培育孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦嬉戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新把戲，比方，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛起先的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣〞?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他焦急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要接著報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是興奮的容許了。

(4)懲罰孩子要適當(dāng)，主動(dòng)引導(dǎo)孩子，做孩子的好摯友

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以變更，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像摯友一樣閑聊，其樂(lè)無(wú)窮。

孩子教化的心得體會(huì)篇9

小學(xué)教化是人一生中的根底教化，對(duì)今后人生的開(kāi)展具有相當(dāng)重要的作用。近年來(lái)家長(zhǎng)對(duì)孩子越來(lái)越重視、望子成龍、望女成鳳，注意對(duì)孩子文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生家長(zhǎng)卻無(wú)視了對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣教化，家長(zhǎng)們認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕。孩子行為習(xí)慣的教化是學(xué)校的事情，跟家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，完全將學(xué)生的教化交給學(xué)校管理，家庭教化重視不夠，父母是孩子的人生中第一任老師，父母的教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有很大的作用，家長(zhǎng)的行為干脆或者間接的影響孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們須要發(fā)動(dòng)家庭、社會(huì)，引導(dǎo)父母對(duì)孩子進(jìn)行家庭教化，共同推動(dòng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家庭教化是小學(xué)生一生教化中最根底、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，家庭教化的好與壞對(duì)小學(xué)生的終身開(kāi)展舉足輕重，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的開(kāi)展至關(guān)重要，父母的一言一行干脆影響到小學(xué)生的行為習(xí)慣的培育。

〔一〕父母行為確定小學(xué)生行為取向

家庭教化中，父母有什么樣的看法干脆影響到孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)培育。父母對(duì)孩子的培育理念要保持一樣，要始終站在孩子的角度考慮問(wèn)題，每個(gè)成年人與孩子的看法、性格定位等都是有肯定的年齡、時(shí)代差異，這些差異會(huì)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣培育產(chǎn)生不利影響。父母要在家庭教化中要營(yíng)造和諧、民主、和諧良好的氣氛，要?jiǎng)偤门c孩子進(jìn)行溝通，合理敬重孩子的意愿、想法，做到家長(zhǎng)、孩子和諧相處營(yíng)造良好的的家庭教化氣氛，暴力教化肯定不行取，使小學(xué)生的身心、行為習(xí)慣都能得到健康開(kāi)展。

〔二〕父母要注意與孩子的互動(dòng)

社會(huì)開(kāi)展越來(lái)越快，教化理念越來(lái)越更新，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化有新的相識(shí)，孩子在家庭中的地位不再只是一個(gè)不懂事的孩子，也是一個(gè)有血有肉有思想的的自然人，家長(zhǎng)要與孩子溝通互動(dòng)，要以身作那么，這對(duì)培育孩子的良好行為習(xí)慣能起到示范作用，父母在引導(dǎo)孩子的同時(shí)，自己的行為也被孩子引導(dǎo)者著。父母應(yīng)當(dāng)剛好相識(shí)這一行為的重要性，避開(kāi)在教化中實(shí)行我是家長(zhǎng)孩子必需聽(tīng)我的教化行為，進(jìn)而限制了孩子的特性，創(chuàng)立性和主動(dòng)性的開(kāi)展。實(shí)行強(qiáng)制措施一方面使一局部孩子特性走向極端，另一方面使孩子與家長(zhǎng)關(guān)系裂開(kāi)，使家庭不和諧，使小學(xué)生形成不良的的行為習(xí)慣，最終孩子教化失敗。

〔三〕父母的行為模式確定孩子的行為模式

在家庭教化、社會(huì)教化、學(xué)校教化方式中，家庭教化對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化影響最大。父母自身的言傳身教干脆影響孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成，父母的一言一行具有父母自身特有的價(jià)值觀(guān)念、行為習(xí)慣、道德標(biāo)準(zhǔn)，將家庭環(huán)境演化成小學(xué)生行為習(xí)慣教化的第一課堂，第一課堂的好與壞將確定小學(xué)生行為習(xí)慣的形成方向，父母創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用，采納何種教化方式，是父母教化的主題。因此，父母是小學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一責(zé)任人。

父母教化應(yīng)遵循的原那么，學(xué)校有學(xué)校教化的原那么，學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教化不能沒(méi)有節(jié)制，同樣父母對(duì)孩子的教化也有不一樣的方法，父母的教化方法是指導(dǎo)父母在家里正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，為使父母能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的教化要求，父母教化要遵循以下教化原那么：

〔一〕父母教化要按部就班

家庭教化要量力而行，按部就班，不能急于求成，也不是一蹴而就的事情。小學(xué)生成長(zhǎng)具有特別的狀況具有階段性和依次性，父母依據(jù)小學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適宜的家庭教化，不要急于求成，否那么不能到達(dá)自己預(yù)想的目標(biāo)。

〔二〕父母教化要協(xié)調(diào)統(tǒng)一

家庭教化與學(xué)校教化不同在于，父母之間的文化、性別、個(gè)人素養(yǎng)差異，父母對(duì)孩子教化要進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，在各個(gè)方面保持一樣性，使得小學(xué)生的身心，行為習(xí)慣和思想教化都能根據(jù)統(tǒng)一的要求向前開(kāi)展。因此，在家庭教化教化中，要避開(kāi)出現(xiàn)極端化教化模式，家庭成員要相互溝通削減沖突發(fā)生，家庭教化要不斷協(xié)作，來(lái)彌補(bǔ)家庭教化過(guò)程中的缺乏環(huán)節(jié)，父母與孩子要