專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題加答案

專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題加答案1.隨著社會分工的細(xì)化和高度產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展，必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。(填空)1.知識經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵是以知識(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費(fèi))為重要因素的經(jīng)濟(jì)時代。(填空)1.專業(yè)技術(shù)是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的工作知識、理論和操作技能及技巧(填空)1.馬克思主義歷史唯物主義理論認(rèn)為，工人階級既是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。(填空)2.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》按照工作性質(zhì)同一性的基本原則，對我國社會職業(yè)進(jìn)行了科學(xué)劃分和歸類。(填空)2.20世紀(jì)自然科學(xué)有四大發(fā)現(xiàn)：相對論；原子結(jié)構(gòu)和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學(xué)：電子計算機(jī)的發(fā)明和控制論、信息論、系統(tǒng)論的創(chuàng)立；分子生物學(xué)。(填空)2.科技進(jìn)步日漸成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以科技特別是高科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭。(填空)2.專業(yè)技術(shù)人員是先進(jìn)生產(chǎn)力的重要代表之一。(填空)2.知識經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵是以知識或智力資源的占有、生產(chǎn)、使用消費(fèi)為重要因素的經(jīng)濟(jì)時代。(填空)3.知識經(jīng)濟(jì)從根本上看是人才經(jīng)濟(jì)。(填空)3.知識經(jīng)濟(jì)在資源上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一生產(chǎn)要素。(填空)3.從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識經(jīng)濟(jì)，都是科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)和社會的作用不斷飛躍的過程。(填空)4.知識經(jīng)濟(jì)是以人的知識為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的人力資源為依托的經(jīng)濟(jì).(填空)4.智力具體地說，是人的心理活動中最一般的潛能及其轉(zhuǎn)化的智慧行為。(填空)4.對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的意志與毅力。(填空)4.潛能具備的三個特點包括潛藏性,現(xiàn)實性,可開發(fā)性.(填空)5.智商的英文縮寫為IQ,情商的英文縮寫為EQ.(填空)5.人類的一些認(rèn)識活動大多以思維的間接性作為基礎(chǔ)。(填空)5.創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的求異型.(填空)5.人的實踐活動就是人對其生存環(huán)境以及其自身的創(chuàng)造活動。(填空)6.體能強(qiáng)度是指與人的體力相關(guān)的生理學(xué)意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。(填空)6.比較是在思想上確定對象之間的異同的思維過程。(填空)7.思維是創(chuàng)新的前提，思維是人的本性所在.(填空)8.初級的抽象與概括是根據(jù)事物的共同屬性做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特性所做出的。(填空)8.真正的創(chuàng)新素質(zhì)是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的有機(jī)統(tǒng)一.(填空)8.任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動都要以該領(lǐng)域中的已有知識和成果為起點。(填空)9.所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是創(chuàng)造發(fā)明的能力。具體地說，就是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。(填空)9.黨的十六屆五中全會指出，要建立以創(chuàng)新為主體、分權(quán)制為導(dǎo)向、目標(biāo)管理相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。(填空)10.在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生兩種思維的相互作用,分別是輻合思維和發(fā)散思維(填空)10.對于當(dāng)前管理，管理要素以創(chuàng)新為中心，管理模式變?yōu)榉謾?quán)制的網(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)槟繕?biāo)管理。(填空)10.我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從粗放型增長轉(zhuǎn)向集約型增長(填空)11.激勵在人力資源開發(fā)中起到了()作用，從而使員工對企業(yè)或社會的貢獻(xiàn)值增長。(單選)A本質(zhì)B最關(guān)鍵C核心D強(qiáng)化11.《現(xiàn)代漢語詞典》將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而分成的各業(yè)務(wù)部分或?qū)ｉT從事某種工作或職業(yè)的。(單選)A政府機(jī)關(guān)B企業(yè)單位C生產(chǎn)機(jī)構(gòu)D產(chǎn)業(yè)部門11.從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識經(jīng)濟(jì)，都是（）對經(jīng)濟(jì)和社會的作用不斷飛躍的過程。(單選)A工業(yè)技術(shù)B科學(xué)理論C科學(xué)技術(shù)D信息技術(shù)11.高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)指的都是一種以智力資源首要依托，以（）為支柱的經(jīng)濟(jì)。(單選)A信息產(chǎn)業(yè)B高技術(shù)產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)11.專業(yè)技術(shù)人員是推動（）的重要生力軍.(單選)A社會生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展B可持續(xù)發(fā)展C社會生產(chǎn)力發(fā)展D經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展A循環(huán)性B封閉性C線性D開放性14.()是心態(tài)的反應(yīng),心態(tài)是內(nèi)心儲憶和生理狀態(tài)的結(jié)果。(單選)A意識B思維C行為D實踐14.人才開發(fā)工作的（）指開發(fā)技術(shù)、方法的針對性、目的性和效果如何，是否存在開發(fā)技術(shù)的組織、運(yùn)用失當(dāng)。(單選)A理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時效性14.（）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。(單選)A人才B實踐C知識D創(chuàng)新14.潛能開發(fā)機(jī)制是（），遵循它可以開發(fā)蘊(yùn)藏在人腦中的潛能，使企業(yè)產(chǎn)生巨大的向心力.(單選)A多維結(jié)構(gòu)B線性結(jié)構(gòu)C網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D雙向結(jié)構(gòu)14.知識經(jīng)濟(jì)能夠為（）提供動力、指引方向。(單選)A知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)14.知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的任何問題都可最終歸結(jié)為（）問題。(單選)A認(rèn)識B經(jīng)濟(jì)C人才D創(chuàng)新14.人力激勵有一個時效問題，激勵出現(xiàn)在員工（），即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。(單選)A黃金年齡區(qū)域B最佳年齡區(qū)域C最佳潛能區(qū)域D最佳創(chuàng)新區(qū)域14.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》全面客觀地反映了現(xiàn)階段我國社會()狀況.(單選)A職業(yè)結(jié)構(gòu)B職業(yè)屬性C職業(yè)特征D職業(yè)分類14.凈化、優(yōu)化人才開發(fā)環(huán)境有助于建立有效的（）政策機(jī)制。(單選)A知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15.深感自己處處不如別人，有（）自卑感的人的座右銘“謹(jǐn)小慎微”(單選)A咄咄逼人型B否認(rèn)現(xiàn)實型C隨波逐流型D孤僻怯懦型15.潛能是蘊(yùn)含在一個心智健全的()的智能“倉庫”中的還沒有被開發(fā)出來的智慧總和。(單選)A自然人B正常人C社會人D法人15.知識是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的（）。(單選)A生產(chǎn)工具B生產(chǎn)要素C生產(chǎn)對象D生產(chǎn)環(huán)節(jié)15.對于知識經(jīng)濟(jì)來說，（）是知識經(jīng)濟(jì)的生命和源泉，(單選)A知識B潛能C實踐D創(chuàng)新15.適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是（）的使命與目標(biāo)。(單選)A知識開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15.行為是心態(tài)的反應(yīng),心態(tài)是內(nèi)心儲憶和（）的結(jié)果。(單選)A生理狀態(tài)B心理狀態(tài)C思維狀態(tài)D意識狀態(tài)15.知識是唯一不遵守（）的生產(chǎn)工具。(單選)A收益平衡規(guī)律B收益遞減規(guī)律C收益遞增規(guī)律D收益無規(guī)律性15.知識經(jīng)濟(jì)是以（）為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的人力資源為依托的經(jīng)濟(jì).(單選)A人的知識B人的認(rèn)識C人的實踐D人的創(chuàng)新16.害怕表明自己的觀點，不敢標(biāo)新立異，放棄自己的見解和信念這種人的自卑感屬于（）的自卑感。(單選)A咄咄逼人型B否認(rèn)現(xiàn)實型C隨波逐流型D孤僻怯懦型16.國際上有一種公認(rèn)的企業(yè)法則，叫“馬特萊法則”，又稱（）(單選)A崗位匹配法則B動態(tài)管理法則C時效激勵法則D二八法則16.適應(yīng)并滿足（）發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的使命與目標(biāo)。(單選)A農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)B工業(yè)經(jīng)濟(jì)C知識經(jīng)濟(jì)D高技術(shù)經(jīng)濟(jì)16.就中國企業(yè)的現(xiàn)狀看，在尚未完全進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)制度規(guī)范轉(zhuǎn)軌過程中，多數(shù)企業(yè)沿用（）組織結(jié)構(gòu)。(單選)A循環(huán)型B金字塔型C平面型D組合型16.（）在人力資源開發(fā)中起到了強(qiáng)化作用，從而使員工對企業(yè)或社會的貢獻(xiàn)值增長。(單選)A激勵B獎懲C提升D加薪16.積極心態(tài)是一種有效的心理工具,如果你認(rèn)為自己能夠發(fā)揮潛能，它就能使你產(chǎn)生（），從而使你如愿以償。(單選)A意識B思考C錯覺D行動16.（）是馬克思主義的重點論和兩點論在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。(單選)A崗位匹配法則B動態(tài)管理法則C時效激勵法則D二八法則16.“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認(rèn)的（）。(單選)A社交法則B政府法則C企業(yè)法則D創(chuàng)新法則16.適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（）。(單選)A使命與目標(biāo)B責(zé)任與義務(wù)C原因與目的D方法與途徑17.思維力特別是（）是智力的核心。(單選)A具體邏輯思維B抽象邏輯思維C定型邏輯思維D非定型邏輯思維17.人力激勵有一個（）問題，激勵出現(xiàn)在員工最佳年齡區(qū)域，即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。(單選)A年齡B級別C時機(jī)D時效17.“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。(單選)A唯物主義理論B重點論和兩點論C歷史價值觀D認(rèn)識論17.智商主要反映的是人的（）的能力。(單選)A感性B理性C感情D思維17.人才只有顯現(xiàn)其（），才能算作有用。(單選)A領(lǐng)導(dǎo)才能B創(chuàng)新水平C應(yīng)用價值D高智商17.缺陷一般指一個人在生理上（）形成的某些不足或不完善(單選)A基因B先天C后天D先天或后天17.潛能的發(fā)揮成功與否，關(guān)鍵在于（）。(單選)A思維B行為C智力D心態(tài)17.（）長期處在生產(chǎn)實踐第一線，經(jīng)驗豐富、知識新鮮，是我們學(xué)習(xí)才能和實際知識的源泉。(單選)A農(nóng)民B工人C領(lǐng)導(dǎo)D人民群眾17.企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子“質(zhì)”上的“清一色”的班子配備叫（）失調(diào)，亦稱“合成性”錯誤。(單選)A級別性B層次性C機(jī)構(gòu)性D組織性18.（）就是忍耐力，即把痛苦的感覺或某種情緒抑制住，不使其表現(xiàn)出來的能力。(單選)A意志B毅力C剛性D韌性18.智力的核心是（），特別是抽象邏輯思維。(單選)A智力B思維力C潛力D實踐能力18.（）是不利于我們提高情商的力量。(單選)A一切有利于他人的事物B一切滿足自我的事物C一切浪費(fèi)精力的事物D一切無法改變的事物18.潛能得不到深度開發(fā)的第一道鴻溝就是（）。(單選)A消極形態(tài)B自負(fù)心理C自卑感D缺陷18.激勵在人力資源開發(fā)中起到了()作用，從而使員工對企業(yè)或社會的貢獻(xiàn)值增長。(單選)A本質(zhì)B最關(guān)鍵C核心D強(qiáng)化18.智力具體地說，是人的心理活動中最一般的潛能及其轉(zhuǎn)化的（）。(單選)A智力B知識C智慧行為D實踐18.良好的（）對自卑感的克服有重大影響，同時它也是建立自信的基礎(chǔ)。(單選)A環(huán)境因素B心理因素C個人因素D他人因素18.智商的英文縮寫為（）。(單選)AIQBEQCHQDFQ18.智商的作用主要在于更好地().(單選)A控制情緒B認(rèn)識自我C認(rèn)識事物D改造事物18.自卑感就是個人把自己的能力、品質(zhì)評價偏低的一種消極的（）。(單選)A自我感知B自我認(rèn)識C自我評價D自我實踐18.智力是指個體以（）為核心的心理活動中最一般的綜合能力。(單選)A智商B思維C思想D知識19.情商的高低反映著（）的差異。(單選)A情緒B思維意識C情感品質(zhì)D個人行為19.（）就是個人把自己的能力、品質(zhì)評價偏低的一種消極的自我感知。(單選)A消極形態(tài)B自卑感C自負(fù)心理D缺陷19.人類的一些認(rèn)識活動大多以思維的（）特征作為基礎(chǔ)。(單選)A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性19.（）是創(chuàng)新的前提，是人的本性所在。(單選)A意識B思維C思想D行動19.（）是表示認(rèn)識、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。(單選)A智力B智商C情商D情緒19.世界觀、歷史觀、人生觀、道德觀等都屬于人的（）。(單選)A基本信念B衍生信念C內(nèi)在信念D外在信念19.超越，是指自我超越，就是一種勵志的（）。(單選)A自我談話B自我意識C自我評價D自我改造19.各種自卑心理的表現(xiàn)形式，都是在自卑感支配下而采取的消極適應(yīng)方法，也稱消極的（）。(單選)A自我防衛(wèi)B自我意識C自我評價D自我認(rèn)知19.信念是一個人在追求人生目標(biāo)實現(xiàn)過程中所遵循的（）。(單選)A座右銘B(tài)心理意志C思維思想D行為準(zhǔn)則19.人的聰明才智只能在（）中產(chǎn)生與發(fā)展。(單選)A認(rèn)識社會B社會勞動C社會實踐D社會改造20.（）即思維是人的大腦對客觀事物的間接反映，大多以思維的這一特性作為基礎(chǔ)。(單選)A目標(biāo)性B概括性C間接性D邏輯性20.（）既是身體素質(zhì)的最基礎(chǔ)的部分，又是體力機(jī)能構(gòu)成的最基本的結(jié)構(gòu)形式。(單選)A體能強(qiáng)度B精力狀況C心理健康水平D年齡20.成功者能不斷調(diào)整自己的心態(tài)，克服自卑，超越自卑，其重要原因是他們善于運(yùn)用調(diào)控方法提高（）。(單選)A自身素質(zhì)B個人智力C心理承受力D個人潛力20.思維對客觀事物的目的要求就是思維的（）特征。(單選)A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性20.人們的共同的信念是人們共同活動的（）。(單選)A認(rèn)識基礎(chǔ)B實踐基礎(chǔ)C思想基礎(chǔ)D行為基礎(chǔ)20.（）是指一個人尚待開發(fā)的智力的總稱。(單選)A智商B智能C潛力D智力潛能20.憤怒的、破壞性的表達(dá)方式常常表現(xiàn)出了一個人把他的情緒轉(zhuǎn)化為身體行為的需要，這些行為一般會發(fā)生在（）的人群當(dāng)中。(單選)A思想極端B行為極端C低敏感度D高度敏感20.所謂盲從，是指無目的的（）心理或行為。(單選)A自卑B自責(zé)C從眾D選擇20.信念是人在（）中對各種觀點、原則、理論和事業(yè)經(jīng)過鑒別和選擇而逐漸形成發(fā)展起來的。(單選)A認(rèn)識自然B改造自然C改造社會D社會實踐20.在智力的結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展過程中，因素理論是結(jié)構(gòu)理論的（）。(單選)A出發(fā)點B本質(zhì)C基礎(chǔ)D發(fā)展20.（）是個體內(nèi)部的智慧能量，它可以轉(zhuǎn)化為外顯的智慧行為，是能夠被觀察到的個體的行為活動。(單選)A智慧潛能B智力C智慧資源D思維21.思維過程要做到有序、連貫、合情合理就是思維的（）特征。(單選)A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性21.素質(zhì)僅僅是生理基礎(chǔ)，智力的發(fā)展決定于參加()。(單選)A自然改造B自我意識C社會實踐D創(chuàng)新活動21.思維的準(zhǔn)確和大致表達(dá)就是思維的（）特征。(單選)A間接性B概括性C目標(biāo)性D精確性和模糊性21.對于一個個體來說，應(yīng)付難以相處的人最有效的方式就是（靈活）。(單選)A靈活B改變C理解D忠于自我21.提高心理健康水平的最有效的方法，就是加強(qiáng)（）。(單選)A鍛煉B思考C學(xué)習(xí)D實踐21.情商的英文縮寫為（）。(單選)AIQBEQCHQDFQ21.思維是（）的前提，思維是人的本性所在.(單選)A行動B實踐C意識D創(chuàng)新21.（）這是情商中最基本、也是最先發(fā)展的能力(單選)A正確地識別、評價和表達(dá)自己的情緒能力B個人選擇情緒的能力C識別他人情緒D調(diào)節(jié)情緒21.創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是指產(chǎn)生（）的思維活動，俗稱“點子”。(單選)A新意識B新思想C新實踐D新行為22.創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是指產(chǎn)生（）的思維活動。(單選)A新意識B新思維C新思想D新行動22.（）是在思想上把事物的整體分解為各個部分、個別特性或個別方面。(單選)A分析B綜合C比較D分類22.在思維的類別中，與常規(guī)性思維相對，創(chuàng)造性思維是指以（）的方法解決問題的思維過程。(單選)A反傳統(tǒng)B新穎獨(dú)創(chuàng)C有內(nèi)涵D形式化22.丘吉爾曾說：“未來的帝國是頭腦的帝國。”實際上丘吉爾所稱頭腦就是人類的（）。(單選)A智力B潛能C內(nèi)涵D創(chuàng)造性思維22.意志與毅力通過人的（）體現(xiàn)出來，并貫徹活動過程的始終。(單選)A意識B潛力C行為D活動22.（）是指一個人在言談舉止、儀態(tài)神情等外部特征方面給人形成的總體印象或基本評價。(單選)A外表B外貌C表象D形象22.體力是一種（），具有無限的潛能，既要張弛有效地使用，又要積極開發(fā)。(單選)A潛力B本能C資源D消耗品23.比較是在思想上確定對象之間的（）的思維過程。(單選)A聯(lián)系B相似點C差別D異同22.“總而言之、一般說來”等語言，是思維的（）特征的體現(xiàn)。(單選)A間接性B概括性C精確性和模糊性目標(biāo)性22.（）的尺度在自覺不自覺地使人們認(rèn)識到才華與能力兩者之間并不等同。(單選)A理想B現(xiàn)實C學(xué)習(xí)D創(chuàng)新23.滿足（）的需要，始終是人類從事一切社會活動的原動力。(單選)A自然可持續(xù)發(fā)展B社會可持續(xù)發(fā)展C自身生存發(fā)展D人的價值實現(xiàn)23.通過（）的處理，這些具體的對象在人腦中演變?yōu)槌橄蟮拇嬖?；并且這些抽象的東西能夠更準(zhǔn)確、逼真地反映出那些具體存在的事物、現(xiàn)象的本質(zhì)。(單選)A智力B潛能C思維D行動23.信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。(單選)A思想B思維C行為D意識23.獨(dú)立于前人、他人，沒有現(xiàn)成的規(guī)律可循指的是創(chuàng)新思維的（）特性。(單選)A獨(dú)創(chuàng)性B新穎性C創(chuàng)新性D超越性24.1912年，美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特首次提出創(chuàng)新的概念，指出：“創(chuàng)新就是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，在（）中引入新的思想、方法以實現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合?！?單選)A實踐活動B生產(chǎn)活動C經(jīng)濟(jì)活動D社會活動24.創(chuàng)新意識不是天生就有的，創(chuàng)新意識是后天通過有目的的培養(yǎng)而獲得的，這是()的重要責(zé)任。(單選)A家庭B教育C社會D政府24.（）是人類認(rèn)識自然、改造自然和開展科學(xué)研究中思維運(yùn)動方式的特征及其規(guī)律性。(單選)A正向思維B創(chuàng)新思維C科學(xué)思維D實踐思維24.對個人來說，（）是個人價值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。(單選)A潛能B創(chuàng)新C實踐D思維24.思維的間接性特征是大多數(shù)人類的（）的基礎(chǔ)。(單選)A意識活動B認(rèn)識活動C思維活動D實踐活動24.由于思維對（）的超越性質(zhì)，人們才得以擺脫對象所提供的表面現(xiàn)象的迷惑，深入到本質(zhì)中去認(rèn)識和把握對象。(單選)A有無B具體C時間D空間24.（）則是把抽象出來的一般特點應(yīng)用到具體對象上的思維過程。(單選)A系統(tǒng)化B具體化C抽象D概括24.思維的（）特征，使人能把獲取的信息進(jìn)行提煉。(單選)A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性24.從思維過程及其后果的本質(zhì)看，思維的根本屬性是（）(單選)A概括性B廣闊性C超越性D間接性24.經(jīng)濟(jì)競爭關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)的競爭，而科技的競爭又體現(xiàn)在（）的競爭。(單選)A資源B成果C創(chuàng)新D人才24.創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱，它富含特定的（）內(nèi)涵(單選)A社會學(xué)B政治學(xué)C外交學(xué)D經(jīng)濟(jì)學(xué)24.()是在思想上確定對象之間的異同的思維過程。(單選)A分析B綜合C比較D分類25.人沒有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，便不能運(yùn)用（）獲得“猜想”，創(chuàng)新活動便無從談起。(單選)A集中思維B擴(kuò)散思維C創(chuàng)新思維D發(fā)散性思維25.()就是指新思想產(chǎn)生、深化、交流并應(yīng)用在產(chǎn)品中去，以促使企業(yè)獲得成功、國家經(jīng)濟(jì)活力得到增強(qiáng)、社會取得進(jìn)步。(單選)A知識創(chuàng)新B體制創(chuàng)新C產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新D思想創(chuàng)新25.知識經(jīng)濟(jì)最重要的特征就是()的創(chuàng)新。(單選)A生產(chǎn)和生產(chǎn)力B知識和技術(shù)C政治經(jīng)濟(jì)文化D科學(xué)技術(shù)25.創(chuàng)新性思維的問題，實質(zhì)上是一個對（）進(jìn)行超越的問題(單選)A能力B思維C行為D限制25.馬克思主義則從實踐的根本觀點出發(fā)，確認(rèn)了人的（）是人的本質(zhì)屬性，也是人的一種生存狀態(tài)。(單選)A生產(chǎn)力B思維C情商D創(chuàng)造性25.對一個問題從多角度、多側(cè)面、多方向去思考，從側(cè)面提出多種假設(shè)方案的思維過程就是創(chuàng)新思維的（）特征的表現(xiàn)。(單選)A超越性B創(chuàng)新性C綜合性D發(fā)散性25.（）是在概括的基礎(chǔ)上，在思想上把一類事物按不同的順序與層次組成一定系統(tǒng)的思維過程。(單選)A系統(tǒng)化B具體化C抽象D概括25.奧爾森在其所著的（）一書中對創(chuàng)造及問題解決有系統(tǒng)地組織為四個階段，提出所謂的創(chuàng)造性“力行”的思維過程。(單選)A《潛能的藝術(shù)》B《思想改造的藝術(shù)》C《思維創(chuàng)新的藝術(shù)》D《實踐創(chuàng)新的藝術(shù)》25.以已有的知識為基礎(chǔ)，又不受已有知識的局限，對于新情況、新問題，力求找到它的新的本質(zhì)、新的解決方法就是思維的（）的表現(xiàn)。(單選)A局限性B概括性C求同性D求異性25.知識經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。(單選)A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源25.思維的（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動局限于已有知識的框架之內(nèi)。(單選)A局限性B概括性C求同性D求異性25.思維創(chuàng)新一般表現(xiàn)為當(dāng)（）作用于人腦時，人腦對各種信息的分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化等過程。(單選)A客觀事物B主觀思想C外部環(huán)境D知識結(jié)構(gòu)26.真正的創(chuàng)新素質(zhì)是（）的有機(jī)統(tǒng)一.(單選)A學(xué)習(xí)與創(chuàng)造B潛力與創(chuàng)新C智力與創(chuàng)造D實踐與創(chuàng)新26.現(xiàn)代大量研究證明，創(chuàng)造力并非天賦神授，人的大腦具有功能（），每個人都有創(chuàng)造潛能。(單選)A缺乏性B冗余性C選擇性D超剩余性26.（）是發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的必然要求。(單選)A優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)B優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)C重視創(chuàng)新D重視實踐26.人類是通過進(jìn)行向（）的索取活動來滿足自己生存發(fā)展需要的。(單選)A自身B他人C自然界D社會26.人們要想了解某一對象的未知的特性，就要首先找出被分析對象所處的聯(lián)系和關(guān)系系統(tǒng)，這表明能否接受和利用提示是由思維創(chuàng)新進(jìn)程的（）制約的。(單選)A主觀條件B客觀條件C外在條件D內(nèi)在條件26.()是在思想上根據(jù)對象的共同點和差異點，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。(單選)A分析B綜合C比較D分類26.（）是在思想上把事物的各個部分或不同特性、不同方面組合起來。(單選)A分析B綜合C比較D分類27.()的實質(zhì)是通過科學(xué)研究、生產(chǎn)活動和管理實踐，創(chuàng)造新的思想和成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(單選)A實踐B科學(xué)技術(shù)C生產(chǎn)D創(chuàng)新27.（）是一種以知識和信息的生產(chǎn)、分配、傳播和使用，以創(chuàng)造性人才為依托，以高科技產(chǎn)業(yè)和智力為支柱的經(jīng)濟(jì)。(單選)A科技經(jīng)濟(jì)B創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)C知識經(jīng)濟(jì)D信息經(jīng)濟(jì)27.關(guān)于思維創(chuàng)新過程的有關(guān)研究，（）所提出的思維創(chuàng)新過程最具有代表性。(單選)A沃拉斯B帕尼斯C加勒格D奧爾森27.()是以已知信息或知識為基礎(chǔ)，對客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行重新組合.(單選)A想象力B生產(chǎn)力C創(chuàng)造力D思維能力27.專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力直接來源于（）。(單選)A創(chuàng)新思維B創(chuàng)新意識C創(chuàng)新心理D創(chuàng)新實踐27.（）是在思想上把抽取出來的各種對象與現(xiàn)象之間的本質(zhì)的屬性結(jié)合起來，推廣到同一類事物上去的思維過程。(單選)A系統(tǒng)化B具體化C抽象D概括27.創(chuàng)新還有一個最基本的要求就是（），這是創(chuàng)新的本質(zhì)要求。(單選)A求真B行動C務(wù)實D思考28.（）是創(chuàng)新人才的必備基礎(chǔ)，人的素質(zhì)的高低直接影響著社會的發(fā)展和進(jìn)步。(單選)A創(chuàng)新技術(shù)B創(chuàng)新思維C創(chuàng)新素質(zhì)D創(chuàng)新實踐28.在知識經(jīng)濟(jì)時代，構(gòu)成社會經(jīng)濟(jì)增長部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。(單選)A新增潛能B新增知識C新增創(chuàng)新D新增實踐28.不論是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是（）。(單選)A自然B社會C客觀事物D人28.（）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料，任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動都要以該領(lǐng)域中的已有知識和成果為起點。(單選)A知識B思想C潛能D實踐28.當(dāng)今世界，國家之間和地區(qū)之間的競爭，實質(zhì)上是()的競爭，這個競爭的核心是自主創(chuàng)新能力的競爭。(單選)A經(jīng)濟(jì)B政治C科技D文化28.既然創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，而人才是知識和技術(shù)的載體，那么（）便是經(jīng)濟(jì)增長的最重要的動力。(單選)A創(chuàng)新實踐B創(chuàng)新人才C科技人才D實踐人才28.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。(單選)A基礎(chǔ)教育B素質(zhì)教育C特殊教育D創(chuàng)新教育29.（）是闡明智力與創(chuàng)造力二者之間的關(guān)系的理論，這種理論說明一個人所具有的創(chuàng)造力至少比智力的平均數(shù)要高一些。(單選)A智力理論B創(chuàng)造力理論C極限理論D閾限理論29.現(xiàn)代社會已進(jìn)入創(chuàng)新時代，當(dāng)前管理的對象開始變?yōu)椋ǎ?單選)A體力勞動者B知識勞動者C腦力勞動者D科技勞動者29.（）是技術(shù)創(chuàng)新的主體，也是提高自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(單選)A科研機(jī)構(gòu)B政府C企業(yè)D市場29.科學(xué)研究的結(jié)果的（）是指創(chuàng)造的產(chǎn)物對社會和文化的發(fā)展具有新意，是前所未有的一種新的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)。(單選)A準(zhǔn)確性B獨(dú)立性C新穎性D獨(dú)特性29.運(yùn)用歸納與演繹推理去反復(fù)地觀察、反復(fù)地概括、反復(fù)地推論，是創(chuàng)造性解決問題的（）的特點。(單選)A準(zhǔn)備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段29.從問題的性質(zhì)來看，成功地解決一類問題，就是學(xué)會了對某種情境的反應(yīng)，解決問題的過程表現(xiàn)在一個人的（）與對事物的實際操作的結(jié)合。(單選)A智商程度B潛能開發(fā)C內(nèi)部思維動作D外部實踐行為29.當(dāng)今世界，（）的進(jìn)步與創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的決定性力量。(單選)A實踐活動B科學(xué)技術(shù)C生產(chǎn)能力D創(chuàng)新能力29.創(chuàng)造力中包含著認(rèn)識能力、個性、知識和技能等方面的（）因素。(單選)A生理B心理C潛能D智力29.現(xiàn)代社會已進(jìn)入創(chuàng)新時代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。(單選)A分散制B輻射制C集權(quán)制D分權(quán)制29.人解決問題的（）采取演繹推理的方式，從一般原理或概括出發(fā)，推導(dǎo)到問題的各個方面、各種個別的事例上去，研究解決的方案是否正確。(單選)A發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維30.一切科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都有一個深入地分析研究（）發(fā)展規(guī)律的過程，使問題獲得解決。(單選)A自然B社會C客觀事物D主觀思想30.明朗階段是經(jīng)過醞釀后對一個問題苦思不解時，放松緊張的邏輯思維，從偶然情境給予的啟發(fā)所發(fā)生的（），突然使久未解決的問題明朗起來。(單選)A思考現(xiàn)象B理解現(xiàn)象C頓悟現(xiàn)象D反思現(xiàn)象30.創(chuàng)造性解決問題的（）是在問題明朗以后，需要運(yùn)用嚴(yán)格的邏輯思維步驟、科學(xué)的程序通過實踐或?qū)嶒烌炞C解答方案的正確性(單選)A準(zhǔn)備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段30.對于一個國家和單位來說，只有具備創(chuàng)新能力的()是不可復(fù)制的，它是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的源泉，是構(gòu)成一個國家或單位可持續(xù)競爭優(yōu)勢的根本所在(單選)A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源30.直覺思維的特點是推理的().(單選)A拓展性B壓縮性C復(fù)合型D線性30.胡錦濤總書記多次強(qiáng)調(diào)指出，要堅持把（）擺在全部科技工作的突出位置，大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，大力增強(qiáng)核心競爭力，在實踐中走出一條具有中國特色的科技創(chuàng)新的路子。(單選)A引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)B發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)C推動自主創(chuàng)新D推動體制改革30.科學(xué)創(chuàng)造的思維在科學(xué)活動中表現(xiàn)為思維運(yùn)動中的（）的中斷或飛躍，當(dāng)這種研究已成為科學(xué)結(jié)論時，也就找到了充分的邏輯根據(jù)和經(jīng)驗的根據(jù)。(單選)A持久性B跳躍性C非連續(xù)性D連續(xù)性30.人解決問題的（）是采取一種歸納推理的方式，從個別事實推論一般原理，研究能否從復(fù)雜的現(xiàn)象、資料中獲得某種定律、法則的概括來說明問題。(單選)A發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維31.“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會群體的出現(xiàn)是（）的產(chǎn)物(多選)A人類改造自然B人類改造社會C人類社會分工越來越細(xì)D社會生產(chǎn)高度專業(yè)化31.專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會運(yùn)用的（）(多選)A必備能力B生存技巧C知識理論財富D技術(shù)資產(chǎn)31.所有的專業(yè)技術(shù)都需要（）才能獲得。(多選)A創(chuàng)新B專門學(xué)習(xí)C訓(xùn)練D研究31.專業(yè)技術(shù)人員是社會分工日益細(xì)化和高度專業(yè)化的必然結(jié)果，是（）(多選)A工人階級的一部分B社會的主體C推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要生力軍D先進(jìn)生產(chǎn)力的重要代表之一31.第三次技術(shù)革命時代以（）的運(yùn)用為主(多選)A信息論B控制論C相對論D系統(tǒng)論31.隨著生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)和戰(zhàn)勝自然、社會能力的增強(qiáng)及追求物質(zhì)文化生活水平的提高，客觀上就需要有一批專門從事某種工作或職業(yè)的人員來推動社會時代的發(fā)展，滿足（）的需求。(多選)A社會生產(chǎn)B改造自然C改造社會D社會生活日益多樣化31.專業(yè)技術(shù)人員是指掌握某一特殊領(lǐng)域的知識、理論或操作技術(shù)手法，并以其掌握的專門知識、理論或操作技術(shù)手法從事某種專門性工作或職業(yè)，依照法律或合同、協(xié)議獲得（）的人。(多選)A相應(yīng)權(quán)利B相應(yīng)利益C相應(yīng)責(zé)任D相應(yīng)報酬31.專業(yè)技術(shù)是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的（）。(多選)A工作知識B理論C操作技能及技巧D基本素養(yǎng)32.專業(yè)技術(shù)的特征包括（）。(多選)A專業(yè)技術(shù)的獲得無需條件B專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果C專業(yè)技術(shù)需要專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究才能獲得D專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會運(yùn)用的知識理論財富和技術(shù)資產(chǎn)。32.知識經(jīng)濟(jì)在資源上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一生產(chǎn)要素，即科學(xué)技術(shù)（）是第一要素。(多選)A存量B進(jìn)步C引進(jìn)D創(chuàng)新32.開發(fā)潛能，主要是指開發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量由（）構(gòu)成。(多選)A外在表現(xiàn)B內(nèi)在思維C體能D智能32.《現(xiàn)代漢語詞典》將“技術(shù)”解釋為人類()的過程中積累起來的經(jīng)驗和知識，也包括其他操作方面的技巧(多選)A利用社會B利用自然C改造自然D改造社會32.專業(yè)技術(shù)人員是（)的必然結(jié)果.(多選)A社會分工日益細(xì)化B社會生產(chǎn)擴(kuò)大化C高度理論化D高度專業(yè)化33.知識經(jīng)濟(jì)的核心和根本性的推動力量是（）。(多選)A知識B科技C智力資源D創(chuàng)新能力33.專業(yè)技術(shù)人員相對于其他普通社會公眾來講，具有（）等顯著特征。(多選)A依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)B掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識、理論或操作技術(shù)手法C從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)D涉及社會領(lǐng)域廣泛，層次不盡相同33.“二八法則”具體內(nèi)容上包括（）(多選)A二八管理法則B二八決策法則C二八融資法則D二八營銷法則33.從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，經(jīng)濟(jì)可以分為（）(多選)A農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)B工業(yè)經(jīng)濟(jì)C商業(yè)經(jīng)濟(jì)D高技術(shù)經(jīng)濟(jì)34.從人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的歷史來看，專業(yè)技術(shù)人員歷來都是以其（）引領(lǐng)人類征服自然改造社會。(多選)A潛能B智慧C對社會規(guī)律的把握運(yùn)用D對自然規(guī)律的把握運(yùn)用33.科學(xué)技術(shù)的（）將是未來知識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要動力和依托。(多選)A存量B進(jìn)步C引進(jìn)D創(chuàng)新34.有了缺點以后，我們主要需要做到（）。(多選)A承認(rèn)缺點B勇于堅持缺點C允許自身有缺點D堅決克服缺點34.“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。(多選)A唯物主義觀點B重點論C兩點論D生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系34.按聯(lián)合國組織的分類，高科技主要包括（）。(多選)A信息科學(xué)技術(shù)B生命科學(xué)技術(shù)C海洋科學(xué)技術(shù)D有益于環(huán)境的高新技術(shù)和管理科學(xué)(軟科學(xué))技術(shù)34.知識經(jīng)濟(jì)相對于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)而言是以（）等“軟件”為基礎(chǔ)的。(多選)A意識B知識C信息D智慧34.相對于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)而言，知識經(jīng)濟(jì)（）。(多選)A是以知識和信息等軟件為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理與決策為保證、以高科技產(chǎn)業(yè)和智業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)B是以人的知識為主要生產(chǎn)要素的經(jīng)濟(jì)C是以創(chuàng)造性的人力資源為依托的經(jīng)濟(jì)D知識將不再是經(jīng)濟(jì)增長的“外生變量”34.知識經(jīng)濟(jì)在資源上以（）為第一生產(chǎn)要素。(多選)A人力資源B智力資源C有形資產(chǎn)D無形資產(chǎn)34.可以用來描述、評價人才開發(fā)工作的科學(xué)性可通過相互關(guān)聯(lián)的指標(biāo)有（）(多選)A理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時效性35.心態(tài)分為（）兩種心態(tài)。(多選)A向上心態(tài)B向下心態(tài)C積極心態(tài)D消極心態(tài)35.19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)()，是馬克思主義誕生的自然科學(xué)基礎(chǔ)。(多選)A細(xì)胞學(xué)說B相對論C能量守恒和轉(zhuǎn)化定律D生物進(jìn)化論35.西方心理學(xué)家對智力結(jié)構(gòu)問題有過（）等幾種觀點。(多選)A單因素論B雙因素論C無因素論D群因素論35.我們要利用知識經(jīng)濟(jì)將逐步到來的契機(jī)發(fā)展自己，主要要做到（）。(多選)A加速建立知識和技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)B加大高科技人才培養(yǎng)力度C集中力量狠抓高科技產(chǎn)業(yè)化D千方百計地用知識帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出35.專業(yè)技術(shù)人員是（）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。(多選)A農(nóng)民階層B工人階級C無產(chǎn)階級D知識分子階層35.企業(yè)實行動態(tài)管理”機(jī)制產(chǎn)生顯而易見的優(yōu)勢表現(xiàn)為（）。(多選)A形成工作經(jīng)驗與工作方法的交流效應(yīng)B形成不同信息、觀念和思想的交流C工對工作產(chǎn)生新鮮感、使命感、滿足感D使組織機(jī)構(gòu)增添活力，產(chǎn)生開放性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)36.知識經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵是以知識(或智力)資源的（）為重要因素的經(jīng)濟(jì)時代。(多選)A占有B生產(chǎn)C使用D消費(fèi)36.自卑是一種消極的（），即個人認(rèn)為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。(多選)A自我評價B自我認(rèn)知C自我肯定D自我意識36.智力結(jié)構(gòu)問題研究過程中的種種觀點，基本上可以歸納為從()這三個角度來考慮。(多選)A智力活動的內(nèi)容B智力活動的基本過程C智力活動的神經(jīng)過程特點或與此相聯(lián)系的智力品質(zhì)來D智力的產(chǎn)生和增長過程36.科學(xué)技術(shù)發(fā)展及其對20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響和作用的特點包括（）。(多選)A科學(xué)技術(shù)對社會生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越大，科技進(jìn)步因素日益重要B科學(xué)技術(shù)按幾何級數(shù)的發(fā)展趨勢推動生產(chǎn)力的迅速發(fā)展C科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期變短D科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合更為緊密37.“成功者”與“平庸者”間有明顯的區(qū)別，成功者比平庸者更（）。(多選)A堅忍不拔B志行統(tǒng)一C充滿自信D勇于屈服于弱點37.想要成為一名合格并且成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必須（）。(多選)A對員工進(jìn)行激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)和指導(dǎo)B做到能夠讓員工釋放全部能量C及時了解員工對自己言行的反應(yīng)D虛心傾聽員工的建議37.高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)在說法上不同，但指的()的經(jīng)濟(jì)。(多選)A以創(chuàng)新為目的B都是一種以智力資源首要依托C不是自然資源為首要依托D以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱37.知識是（）的必然選擇。(多選)A可持續(xù)發(fā)展B提高生產(chǎn)附加值C加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度D人才開發(fā)37.智力不但使人從理性上認(rèn)識事物，而且還能調(diào)節(jié)和控制自己的（）。(多選)A潛能B情感C意志行為D情緒37.明知有缺點而不去下決心克服掉，最終會造成的損失主要有（）(多選)A失去理想B失去朋友C失去錢財D失去晉升和發(fā)展的機(jī)會37.相比IQ高的人，EQ高的人更具備一種（）的能力。(多選)A專業(yè)B綜合C平衡D辨別38.綜合提高人才開發(fā)科學(xué)性的主要途徑包括（）。(多選)A在加強(qiáng)人才開發(fā)理論、對策研究的前提下，制定有效的開發(fā)戰(zhàn)略和開發(fā)規(guī)劃B建立科學(xué)、完善的人才開發(fā)機(jī)制、體系C協(xié)調(diào)、優(yōu)化人才開發(fā)的流動、培養(yǎng)和使用環(huán)節(jié)的運(yùn)作D引導(dǎo)、促使人才個體的自我開發(fā)38.智力主要體現(xiàn)于人的（）環(huán)境活動。(多選)A認(rèn)識B適應(yīng)C體驗D改造38.體力，包括（）等因素(多選)A體能強(qiáng)度B精力狀況C心理健康水平D年齡38.缺點一般是指一個人在（）表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象。(多選)A行為上B嗜好上C習(xí)慣上D智力上38.情商包括（）的能力。(多選)A正確地識別自己的情緒B正確地評價和表達(dá)自己的情緒C識別他人情緒D調(diào)節(jié)情緒38.從中國企業(yè)的實際來看，施展“二八法則”的效應(yīng)應(yīng)該做到（）。(多選)A管理者在潛能開發(fā)過程中造就員工總數(shù)20%左右的骨干并調(diào)動這20%骨干的積極性B克服“個人說了算”的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象C管理者必須避免“滿巴掌”抓，避免陷入繁瑣事務(wù)D領(lǐng)導(dǎo)者必須使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為真正的法人治理機(jī)構(gòu)。38.體能強(qiáng)度是指與人的體力相關(guān)的生理學(xué)意義上的()。(多選)A器官發(fā)育情況B系統(tǒng)發(fā)育情況C健康狀況D心理健康39.智力是人的心理活動中最一般的綜合能力，主要表現(xiàn)在（）。(多選)A智力不完全局限于認(rèn)識過程，它使人能從理性上認(rèn)識事物，能調(diào)節(jié)控制自身的情感和意志行為B智力具有具有發(fā)展的潛在可能性C智力與認(rèn)識過程有極其密切的聯(lián)系D智力不是單一的能力，而是由性質(zhì)不同而非完全獨(dú)立的各種基本要素或能力組成39.信念的特點包括（）(多選)A信念是一種動力，并且有強(qiáng)弱之分B信念需要支撐C信念需要韌性作紐帶D信念需要勇氣作動力39.信念和信仰是密切相關(guān)的，與信念相比，信仰側(cè)重強(qiáng)調(diào)人們對某種理論、學(xué)說的（）。(多選)A意識B思維C認(rèn)識D態(tài)度39.金字塔型的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)存在諸多弊端，主要包括（）。(多選)A層次多，信息傳遞速度慢B封閉性弱，不能做到權(quán)力至上C易出現(xiàn)中層梗阻，使信息、財物流失多D機(jī)構(gòu)龐大，冗員多。39.體力，是一個人（）狀況的總稱。(多選)A體能B健康C神經(jīng)D精力39.情商的核心內(nèi)容包括()。(多選)A個人識別、表達(dá)自己的情緒B個人識別、表達(dá)他人的情緒C個人激勵自己的情緒能力D個人處理和他人關(guān)系中的情緒能力39.潛能具備的三個特點包括（）。(多選)A表面性B潛藏性C現(xiàn)實性D可開發(fā)性40.身體有缺陷的人成功的主要因素在于他們的（）。(多選)A努力奮斗和自信自強(qiáng)B從不自憐自卑C相信自己D低估自己的潛能。40.專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能，學(xué)習(xí)的方法和途徑主要有（）(多選)A向群眾學(xué)習(xí)B向書本學(xué)習(xí)C向不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)D向國內(nèi)外管理專家學(xué)習(xí)40.思維是人的大腦神經(jīng)細(xì)胞的一種積極的工作，具有非常顯著的（）等特征。(多選)A間接性B概括性C目標(biāo)性D精確性和模糊性40.只有身體和心理都健康才算是具有了良好的體能，也即通常所指的“體魄健全”。原因主要是（）(多選)A精神和身體二者完全獨(dú)立存在B精神依附于身體之中C精神對形體強(qiáng)壯產(chǎn)生重要影響D身體健康完全影響心理健康40.專業(yè)技術(shù)人員可以通過（）的方式開發(fā)信念潛能。(多選)A建立起堅定的信念B改變舊有信念C敢于質(zhì)疑不盲從D善于學(xué)習(xí)多思考。40.心態(tài)是為達(dá)到某種目的采取的（）。(多選)A心境B姿勢C態(tài)度D行為40.企業(yè)員工與崗位相匹配，蘊(yùn)含的相互對應(yīng)的關(guān)系有（）(多選)A每個崗位都有特定要求與相應(yīng)的報酬B員工想勝任某一崗位，就應(yīng)具備相應(yīng)的才能與動力C工作報酬與個人動力相匹配D工作時間由崗位分配者決定40.我們所說的創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性是指，在認(rèn)識某一新事物、解決某一新問題時，前人、他人沒有為我們提供現(xiàn)成的（）。(多選)A成果B規(guī)律C方法D形象41.專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能的重要性主要表現(xiàn)在（）(多選)A有助于提高工作效率B有助于減少矛盾，提高威望C有助于自身潛力開發(fā)挖掘D有助于創(chuàng)造財富41.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)通過（）來開發(fā)智力潛能。(多選)A運(yùn)動B學(xué)習(xí)C社會實踐D競爭41.創(chuàng)新思維的綜合性主要表現(xiàn)在（）方面(多選)A創(chuàng)新思維是多種思維方式的綜合運(yùn)用B創(chuàng)新思維是多種思維方法的綜合運(yùn)用C創(chuàng)新思維是多種思維形態(tài)的綜合運(yùn)用D創(chuàng)新思維是對已有成果的綜合或是在已有成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的41.世界衛(wèi)生組織給健康下的最新定義是：健康是一種（）的完全平衡狀態(tài)。(多選)A思想上B身體上C智力上D精神上41.信念是一種動力，信念需要（）。(多選)A支撐B韌性C迷信D勇氣41.專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅定的信念，具體有（）三個環(huán)節(jié)。(多選)A確立一個信念B從案例中受到啟發(fā)C付諸行動，身體力行D進(jìn)行自身反省41.對于智力結(jié)構(gòu)的研究，主要有（）。(多選)A層次理論B因素理論C元素理論D結(jié)構(gòu)理論41.在大公司里，CEO的情緒或者態(tài)度都會感染和影響整個公司的情感氛圍。所以，情商能夠轉(zhuǎn)化為（）。(多選)A利潤B成本C收入D成長性41.專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能開發(fā),主要可以（）(多選)A在競爭和超越中開發(fā)智力潛能B在不斷學(xué)習(xí)中開發(fā)智力潛能C在實踐中豐富智力D在自我肯定和自我否定中豐富智力41.信念是（）的有機(jī)統(tǒng)一。(多選)A認(rèn)識B情感C意志D行為41.美國賓州大學(xué)的馬丁·塞里格曼教授經(jīng)過對改變舊有信念這一課題的研究后指出：有三種特別模式的信念會影響新信念的形成，包括（）(多選)A回天無力B無所不在C過分自責(zé)D喪失自我41.當(dāng)某個人確認(rèn)（）是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)它們，就確立了信念。(多選)A某種思想B某種實踐C某種理論D某種事業(yè)42.理論上的才華永遠(yuǎn)不等于能力，才華只有體現(xiàn)在（）上才確有價值。(多選)A思維B調(diào)控C實踐D創(chuàng)新42.創(chuàng)新思維具備（）等特征(多選)A創(chuàng)新性B超越性C發(fā)散性D綜合性42.創(chuàng)新思維系統(tǒng)化是在概括的基礎(chǔ)上，在思想上把一類事物按不同的（）組成一定系統(tǒng)的思維過程。(多選)A時間B空間C順序D層次42.信念和信仰是密切相關(guān)的，與信仰相比，信念主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的（）。(多選)A判斷標(biāo)準(zhǔn)B行為標(biāo)準(zhǔn)C行為動機(jī)D思想動機(jī)42.創(chuàng)新思維的創(chuàng)新性包括（）兩層含義(多選)A獨(dú)創(chuàng)性B新穎性C內(nèi)涵性D形式性42.創(chuàng)新之所以“新”，主要原因有（）(多選)A順著原有知識的思路往前推進(jìn)一步B對原有的錯誤知識進(jìn)行修正C開辟相對新的知識領(lǐng)域D發(fā)揮個人獨(dú)特才智42.典型的人類解決問題的思維創(chuàng)新過程可以分為（）階段。(多選)A發(fā)現(xiàn)問題B分析問題C提出假設(shè)D驗證假設(shè)42.比較的基礎(chǔ)是客觀事物之間存在著的（）(多選)A差異性B相似性C異化性D同一性43.創(chuàng)新思維發(fā)散性特征具體表現(xiàn)在（）方面(多選)A橫向比較B多維策略C多向觀察D全方面定位43.人的心理需要多方面的錘煉，主要是學(xué)會()。(多選)A積極地調(diào)整B正確地認(rèn)識C恰當(dāng)?shù)乜刂艱穩(wěn)定的發(fā)展43.在智力的研究上，古希臘唯物主義思想家畢達(dá)哥拉斯提出腦為()的住所(多選)A智慧B心靈C理智D行為43.我國通過方方面面的教育，最終要讓學(xué)生們明白，人之所以為人，最根本的就是因為人有（）。(多選)A高智商B高潛能C創(chuàng)新思維D創(chuàng)新能力43.信念是一種（）很強(qiáng)的心理品質(zhì)(多選)A自覺性B綜合性C穩(wěn)定性D持久性43.思維的超越性表現(xiàn)在（）等方面。(多選)A對有與無的超越上B對空間的超越上C對時間的超越和突破D對具體——具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上。43.創(chuàng)新思維具有（）等基本特點。(多選)A開放性B開拓性C靈活性D獨(dú)特性43.體力，包括（)等因素(多選)A體能強(qiáng)度B精力狀況C心理健康水平D年齡44.專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有（）等方式。(多選)A敢于質(zhì)疑不盲從B要改變舊有信念C善于學(xué)習(xí)多思考D要建立起堅定的信念44.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點主要包括（）。(多選)A規(guī)模宏大B多樣化C發(fā)展速度特別快D質(zhì)量高和結(jié)構(gòu)變化快44.在思維創(chuàng)新過程的有關(guān)研究中，沃拉斯所提出的思維創(chuàng)新過程分為（）階段。(多選)A準(zhǔn)備期B醞釀期C豁朗期D驗證期44.從內(nèi)容上來說，一個合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）。(多選)A比較寬厚的基礎(chǔ)知識B一定深度的專業(yè)知識C主要學(xué)科及相鄰學(xué)科的前沿知識D必需的橫向?qū)W科知識和科學(xué)方法論知識44.在激烈的國際競爭中，缺乏（）不僅會使我國經(jīng)濟(jì)和國家安全發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，還會影響國家競爭力的提升，使我國在國際產(chǎn)業(yè)分工中處于不利地位。(多選)A政治地位B核心技術(shù)C自主知識產(chǎn)權(quán)D創(chuàng)新能力45.在多學(xué)科研究中，大科學(xué)家對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的相關(guān)性認(rèn)識更加深入，能不斷克服（），將所掌握的知識進(jìn)行融合再選，為其學(xué)術(shù)思想的形成和科學(xué)思維的成熟打下堅實的基礎(chǔ)。(多選)A主觀局限性B主觀單向性C客觀實在性D所處環(huán)境的對抗性45.有創(chuàng)造性的人總是具有()等特點(多選)A把世界上一切事物看作是運(yùn)動變化的B展望未來C不只是著眼于現(xiàn)實，而是刻意發(fā)現(xiàn)各種可能45.中央提出，“十一五”期間，必須把()作為關(guān)系全局的重大任務(wù).(多選)A經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整B經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變C生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整D生產(chǎn)力提升方式的轉(zhuǎn)變45.人的實踐活動就是人對（）的創(chuàng)造活動。(多選)A自然環(huán)境B人的生存環(huán)境C人的自身D社會環(huán)境45.創(chuàng)新意識是一種（）。(多選)A自我的意識B懷疑的意識C不安于現(xiàn)狀的求精意識D好奇心45.思維的（）是創(chuàng)造思維不可缺少的重要思維品質(zhì)。(多選)A自主性B獨(dú)立性C批判性D準(zhǔn)確性45.黨的十六屆五中全會指出，要建立以（）的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。(多選)A企業(yè)為主體B市場為導(dǎo)向C創(chuàng)新為目的D產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合45.改革開放二十多年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，但必須著力解決（）的問題。(多選)A高速增長主要依賴于資源的高投入和高消耗B重引進(jìn)、輕消化吸收和創(chuàng)新C不斷重復(fù)引進(jìn)國外技術(shù)D對國外技術(shù)的持續(xù)依賴46.有創(chuàng)造力的人應(yīng)該是（）.(多選)A自信的B有激情的C有開拓精神的D意志堅韌的46.知識經(jīng)濟(jì)是（）的經(jīng)濟(jì)。(多選)A知識和信息的生產(chǎn)、分配、傳播和使用B以創(chuàng)造性人才為依托C以高科技產(chǎn)業(yè)和智力為支柱D以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)46.我們應(yīng)該堅定信心共同努力，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力切實作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。(多選)A國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D企業(yè)戰(zhàn)略46.創(chuàng)新是()的靈魂(多選)A民族自立B知識經(jīng)濟(jì)C民族發(fā)展D民族進(jìn)步46.一般來說，（）都可能成為創(chuàng)新的來源。(多選)A意外的機(jī)遇B新知識的產(chǎn)生C現(xiàn)實生活中的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象D工作任務(wù)的需要46.對于當(dāng)前管理來說，管理要素（）。(多選)A以知識為中心B以創(chuàng)新為中心C管理模式變?yōu)榉謾?quán)制的網(wǎng)格化方式D管理程序變?yōu)槟繕?biāo)管理46.提高創(chuàng)新能力需要克服的思想障礙包括（）。(多選)A唯書B唯上C唯權(quán)D因循守舊47.任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動都要以該領(lǐng)域中的（_）為起點。(多選)A未知B已有知識C成果D理論46.知識經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的資源形式有（）。(多選)A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源47.常規(guī)思維是（）的思維方式(多選)A縱向B線性C剛性D多維47.提高自主創(chuàng)新能力是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會共同努力，從（）等方面形成鼓勵和支持自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。(多選)A體制改革B機(jī)制完善C能力建設(shè)D財稅金融政策47.把自主創(chuàng)新明確作為國家戰(zhàn)略是（）。(多選)A我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求B社會主義社會發(fā)展的本質(zhì)C人民群眾的根本愿望D我們黨長期執(zhí)政經(jīng)驗的積累47.一個人的創(chuàng)新能力，是指()的能力。(多選)A能產(chǎn)生符合某種目標(biāo)B促進(jìn)生產(chǎn)C新穎D具有社會或個人價值產(chǎn)物48.對于一個城市而言，要想著力構(gòu)筑人才高地，努力營造創(chuàng)新型人才脫穎而出的社會環(huán)境，就要緊緊抓?。ǎ┤瞬胚@三個重要環(huán)節(jié).(多選)A培養(yǎng)B吸引C用好D教育47.黨的十六屆五中全會指出，要深入實施().(多選)A科教興國戰(zhàn)略B自主創(chuàng)新戰(zhàn)略C人才強(qiáng)國戰(zhàn)略D可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略47.黨的十六屆五中全會指出，要大力提高（）等創(chuàng)新能力。(多選)A原始創(chuàng)新能力B集成創(chuàng)新能力C引進(jìn)消化吸收的再創(chuàng)新能力D照搬外國成功模式的創(chuàng)新能力48.自主創(chuàng)新有三個方面的含義，分別為（）。(多選)A原始創(chuàng)新B集成創(chuàng)新C在消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新D研究歷史理論再創(chuàng)新48.切實加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)，提高自主創(chuàng)新能力（）(多選)A是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會更快更好發(fā)展的客觀要求B是增強(qiáng)國家核心競爭力的迫切要求C是平衡國家發(fā)展水平的客觀要求D是推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的中心環(huán)節(jié)48.自主創(chuàng)新能力不僅在于能產(chǎn)生科研成果，更重要的是成果的（）(多選)A轉(zhuǎn)化B產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用C市場開拓D海外輸出48.創(chuàng)造性解決問題的過程階段分為（）.(多選)A準(zhǔn)備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段48.中央提出著力自主創(chuàng)新的方針，反映了（），具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。(多選)A我們黨對世界經(jīng)濟(jì)的準(zhǔn)確把握B我們黨對科技發(fā)展趨勢和內(nèi)在規(guī)律的準(zhǔn)確把握C全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的新要求D全面貫徹落實加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長方式轉(zhuǎn)變的新要求48.我國的企業(yè)是（）。(多選)A國家經(jīng)濟(jì)實力的基礎(chǔ)B國家經(jīng)濟(jì)實力的支柱C科學(xué)技術(shù)研究基地D技術(shù)創(chuàng)新的主體。49.只有提高自主創(chuàng)新能力，才能夠（）。(多選)A不斷提高產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次B提高資源利用效率C提高企業(yè)及產(chǎn)品的市場競爭能力D推動經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速健康發(fā)展49.在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生（）這兩種思維的相互作用。(多選)A發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維49.科學(xué)創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地解決問題的過程，在這個過程中建立新的（）。(多選)A科學(xué)范圍B科學(xué)成果C科學(xué)概念D科學(xué)理論49.創(chuàng)造力是以（）為基礎(chǔ)，對客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行重新組合。(多選)A智商B已知信息C知識D實踐49.在創(chuàng)造性解決問題的醞釀階段，由于問題的性質(zhì)不同，思維方法也有不同，因此吉爾福特主張按問題性質(zhì)分類，他認(rèn)為有三種維度的問題分類，分別是（）。(多選)A依據(jù)思維的產(chǎn)物分類B依據(jù)思維的運(yùn)算（或操作）分類C依據(jù)問題的內(nèi)容分類D依據(jù)思維的縝密程度分類49.我國要提高自主創(chuàng)新能力，必須讓企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的（）。(多選)A決策主體B投入主體C生產(chǎn)主體D利益主體50.創(chuàng)造性解決問題的過程步驟分為（）。(多選)A提出問題B分析問題C形成假設(shè)D驗證假設(shè)50.直覺是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。(多選)A認(rèn)識B感知C實踐D經(jīng)驗50.在創(chuàng)造性解決問題過程的明朗階段有助于捕捉直覺和靈感，其條件包括（）(多選)A利用原型啟發(fā)觀察其他事物，而發(fā)現(xiàn)新的解決問題的途徑或方法B注意力必須高度集中于所研究的對象上C擺脫思維定勢的影響D對研究的問題和資料有強(qiáng)烈的探索愿望和濃厚的興趣50.每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認(rèn)識問題的類型，一般采用的認(rèn)識類型有二種（）.(多選)A反省型B熟思型C內(nèi)涵型D沖動型50.創(chuàng)造力是（）。(多選)情商包括B在豐富的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上綜合認(rèn)識、情感、意志過程的各種特性和個性特征達(dá)到最高水平的表現(xiàn)C一種人的自發(fā)活動D取決于人的智力水平的50.法國物理學(xué)家德?布洛伊寫道：“人類科學(xué)就其原理與方法而言，實質(zhì)上都是合理的；它僅僅憑借智力的突然飛躍就能出現(xiàn)最出色的成果?！边@里所說的飛躍，是指（）(多選)A人自身潛能的飛躍B思維本身運(yùn)動中的飛躍C由思維的經(jīng)驗水平向理論原理水平的飛躍D由理論原理水平向思維的經(jīng)驗水平的飛躍50.目前對創(chuàng)造力的研究主要從（）三方面進(jìn)行研究。(多選)A創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)B創(chuàng)造力的過程C創(chuàng)造力的產(chǎn)生D創(chuàng)造者個人50.靈感的特點和直覺一樣具有（）.(多選)A突發(fā)性B偶然性C必然性D飛躍性51.掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識、理論或操作技術(shù)手法不能看做是專業(yè)技術(shù)人員區(qū)別于其他普通社會公眾的顯著標(biāo)志(判斷)錯誤51.不是所有的專業(yè)技術(shù)都需要專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究才能獲得(判斷)正確51.專業(yè)技術(shù)人員依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)(判斷)51.只要是掌握某項專業(yè)技術(shù)知識理論或操作技術(shù)手法的人，就能夠被稱得上為專業(yè)技術(shù)人員。(判斷)錯誤51.專業(yè)技術(shù)來自于人們征服自然和改造社會的過程，又直接反作用于征服自然和改造社會，是人類征服自然和改造社會的重要手段(判斷)正確51.潛能可以被認(rèn)為是人類原本具備卻忘了使用的能力。(判斷)正確51.因為專業(yè)技術(shù)人員屬于職業(yè)的一種，所以它的的范疇小，涵蓋面局限。(判斷)錯誤52.民間專業(yè)技術(shù)人員雖然沒有政府或社會有關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)可，但客觀上是從事專業(yè)技術(shù)工作，符合專業(yè)技術(shù)人員的主要特征的.(判斷)52.從層次或掌握專業(yè)技術(shù)的程度及社會認(rèn)可的不同來看，專業(yè)技術(shù)人員有高級的，中級的，有初級的層次之分。(判斷)正確52.專業(yè)技術(shù)人員不屬于工人階級的一部分。(判斷)錯誤52.軍人是《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中職業(yè)的一大類(判斷)正確 52.進(jìn)入20世紀(jì)以來，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越長。(判斷)錯誤52.專業(yè)技術(shù)人員不屬于我國職業(yè)分類中的一種類別。(判斷)錯誤52.在知識經(jīng)濟(jì)初露端倪的情況下，國際上一些發(fā)達(dá)國家的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)已由扁平化向高聳型趨向發(fā)展。(判斷)錯誤52.專業(yè)技術(shù)性工作或職業(yè)，一般社會普通公眾是可以從事或勝任的。(判斷)錯誤52.“高科技”簡言之就是傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的簡單創(chuàng)新。(判斷)錯誤52.從事人才開發(fā)工作的人員的素質(zhì)的高低不影響人才管理資源的開發(fā)水平。(判斷)錯誤52.潛能理論強(qiáng)調(diào)：任何一個大腦健康的人與一個偉大科學(xué)家之間，并沒有不可逾越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式的不同，一旦消除了這種差別，兩者之間的鴻溝不但可以填平，甚至可以超越。(判斷)正確53.雖然我國社會生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況、科學(xué)技術(shù)與知識經(jīng)濟(jì)社會要求的差距很大，但我國的知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超越了萌芽階段。(判斷)錯誤53.高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)在說法上不同，但指的都是一種以智力資源，而不是自然資源為首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。(判斷)正確53.一般來說，實力強(qiáng)的企業(yè)有形資產(chǎn)的比例大于無形資產(chǎn)。(判斷)錯誤53.知識是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。(判斷)正確53.人生是好是壞，不由命運(yùn)來決定，而是由心態(tài)來決定。(判斷)正確53.相對于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)而言,知識經(jīng)濟(jì)將徹底改變和超越過去那種以“硬件”的數(shù)量、規(guī)模及資源、資本的總量或增量決定的發(fā)展模式。(判斷)正確53.潛能的發(fā)揮成功與否，心態(tài)是一大關(guān)鍵。(判斷)正確53.個體之間差異的存在有益于智能的互補(bǔ)增強(qiáng)。(判斷)正確54.高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)指的都是一種以社會資源首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。(判斷)錯誤54.“崗位匹配”機(jī)制使企業(yè)能夠形成一個充滿活力的系統(tǒng)。(判斷)正確54.知識經(jīng)濟(jì)在資源上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一生產(chǎn)要素.(判斷)正確54.企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子“質(zhì)”上的“清一色”的班子配備叫機(jī)構(gòu)性失調(diào)，亦稱“合成性”錯誤。(判斷)正確54.不是每個人都有自卑感的，成功者可以完全克服自卑感。(判斷)錯誤54.開發(fā)潛能，主要是指開發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量主要體現(xiàn)為智能。(判斷)錯誤54.知識經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)與發(fā)展是一個“知識經(jīng)濟(jì)化”的單向過程.(判斷)錯誤54.有效的知識開發(fā)是我國經(jīng)濟(jì)步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)與保障。(判斷)正確55.個人對自己的認(rèn)識往往與外部環(huán)境對他的態(tài)度和評價無關(guān)。(判斷)錯誤55.從企業(yè)管理機(jī)制角度來說，一個員工長期固定在一個崗位上更有助于企業(yè)的生產(chǎn)效率提高。(判斷)55.知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的任何問題都可最終歸結(jié)為人才問題。(判斷)正確55.對于一個員工的激勵行為一定會起到正面的作用，有助于企業(yè)效率增長。(判斷)錯誤55.知識經(jīng)濟(jì)能夠為人才開發(fā)提供動力、指引方向。(判斷)正確55.金字塔型的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)不適用于適合于嚴(yán)格控制、嚴(yán)格管理的部門。(判斷)錯誤55.潛能可被界定為是儲存在每一個人身上的尚未被釋放出來的各類能量。(判斷)正確56.離開了人才這一知識經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵性要素，知識經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)是不可能的。(判斷)正確56.將信念盡快付諸行動才是關(guān)鍵，每一次的行動必定會強(qiáng)化這個信念，使人能夠有更強(qiáng)的決心履行這個信念。(判斷)正確56.對于具體的人來講，自卑感的形成是無條件的。(判斷)錯誤56.我們可以用積極心態(tài)看事情，也可以用消極心態(tài)。積極的心態(tài)和消極的心態(tài)都能夠激發(fā)潛能。(判斷)錯誤56.人類的所有行為，都是出自于“成就感”以及對于“自卑感”的克服和超越。(判斷)正確56.智力不是單一的能力，而是由性質(zhì)不同而非完全獨(dú)立的各種基本要素或能力組成。(判斷)正確56.行為和心態(tài)，人可以在短時間內(nèi)很難改變。(判斷)正確56.自卑感就是個人把自己的能力、品質(zhì)評價偏低的一種消極的自我感知。(判斷)正確56.人才資源開發(fā)的關(guān)鍵在于人才管理資源的開發(fā)。(判斷)錯誤56.即凡是生活在地球上的人，都存在著缺點，十全十美的人是根本沒有的。(判斷)56.智力不能調(diào)節(jié)和控制人的情感和意志行為。(判斷)錯誤57.從現(xiàn)實意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個人示弱的表現(xiàn)。(判斷)正確57.“動態(tài)管理”機(jī)制的應(yīng)用可以使組織機(jī)構(gòu)增添活力，產(chǎn)生封閉性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。(判斷)錯誤57.企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，也是提高自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(判斷)正確57.人類是通過進(jìn)行向自然界的索取活動來滿足自己生存發(fā)展需要的。(判斷)正確57.實踐證明，理論知識的淺薄，能嚴(yán)重束縛一個人的智力潛能的開發(fā)，所以專業(yè)技術(shù)人員不需要向書本學(xué)習(xí)。(判斷)錯誤57.具有某種缺陷的人在取得事業(yè)成功的道路上，和那些沒有缺陷的人是平等的，要付出同樣的努力去發(fā)掘自己的潛能。(判斷)錯誤57.人的智力活動不包含不直接參與但制約著認(rèn)識過程的心理活動，即非智力因素。(判斷)錯誤57.非智力因素，如興趣、需要、動機(jī)、情緒、情感、意志、性格等，也會制約人的智慧行為。(判斷)正確57.對于知識經(jīng)濟(jì)，知識仍是經(jīng)濟(jì)增長的“外生變量”(判斷)錯誤58.智力的結(jié)構(gòu)理論在經(jīng)歷因素理論階段和結(jié)構(gòu)理論階段后，已經(jīng)成熟并完善。(判斷)錯誤58.所有劣勢和挫折都會給人帶來沉重的心理壓力而導(dǎo)致自卑。(判斷)錯誤58.人才被激勵的時期不同，其效價也有很大的區(qū)別。(判斷)正確58.智商的作用主要在于更好地認(rèn)識事物。(判斷)正確58.人的缺點具有客觀存在的普遍性，所以人無需正視自身缺點。(判斷)錯誤58.任何時刻，你的認(rèn)知都受制于當(dāng)時的狀態(tài)，而這時的認(rèn)知便會影響你隨后的想法和做法。(判斷)正確58.在當(dāng)今社會，人所掌握的知識不會因為時代的進(jìn)步而大打折扣。(判斷)錯誤58.人會有什么樣的行為跟人的能力有關(guān),而是跟你的身心所處的狀態(tài)無關(guān)。(判斷)錯誤58.競爭對人能起到激勵的作用，也能產(chǎn)生可以轉(zhuǎn)化為動力的壓力。(判斷)正確58.“在人的成功中樂觀的重要性”理論認(rèn)為，當(dāng)樂觀主義者失敗時，他們會將失敗歸結(jié)于某些他們可改變的事情，而不是某些固定的、無法克服的弱點，因此他們會努力去克服困難，爭取成功。(判斷)正確59.約束和自制只會壓迫人、強(qiáng)制人，于克服自身缺點無益。(判斷)錯誤59.積極心態(tài)是一種有效的心理工具,如果你認(rèn)為自己能夠發(fā)揮潛能，它就能使你產(chǎn)生錯覺，從而使你如愿以償。(判斷)正確59.情緒商是指情緒控制能力或情緒智力高下，因為它不適于像智商那樣用數(shù)值尺度來測量，所以它至今還是人類沒有能力去了解的科學(xué)領(lǐng)域。(判斷)錯誤59.領(lǐng)導(dǎo)者的智力水平高低以及在實踐中開發(fā)的程度是企業(yè)盛衰的一個重要原因。(判斷)正確59.不是每個人都有可能成為一個高情商的人。(判斷)正確59.開發(fā)體力潛能，對于中老年人來說已經(jīng)沒有實際意義，所以是不必要的。(判斷)錯誤59.智力是思維力、想象力等基本要素或能力的簡單總和。(判斷)錯誤60.競爭是一種比賽，競爭意識只會對人的發(fā)展起到消極作用。(判斷)錯誤60.天才并非天生，但聰明才智是天生的。(判斷)錯誤60.成功總是伴隨那些有自我成功意識的人，失敗總是伴隨著那些在乎自我失敗意識的人。(判斷)正確60.識別他人的情緒的能力意味著不僅要了解別人的情緒，也要接納別人的情緒，就是說人要一定贊同別人的情緒。(判斷)錯誤60.對于情商高的人，一般他的情緒狀態(tài)也會很容易的影響他的決策、判斷。(判斷)錯誤60.為了提升自我情商，個人所樹立的榜樣只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。(判斷)錯誤60.領(lǐng)導(dǎo)者是指如何借助他人來高效地完成工作任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)力則是一種借助他人完成工作任務(wù)的藝術(shù)。(判斷)正確60.信念在程度上有強(qiáng)弱之分，如果信念不夠強(qiáng)烈人往往會失敗。(判斷)正確60.從理論上講人的才華就等于人的能力。(判斷)錯誤60.創(chuàng)新性獨(dú)創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨(dú)創(chuàng)。(判斷)錯誤60.形象是一個人展現(xiàn)于外的綜合特征的反映，最根本的則是來源于人的體力即身體素質(zhì)。(判斷)正確60.行為是心態(tài)的反應(yīng),心態(tài)是內(nèi)心儲憶和生理狀態(tài)的結(jié)果。(判斷)正確60.從絕對意義上說，沒有任何一個人的思維活動可以完全脫離開前人、他人已經(jīng)認(rèn)識到的規(guī)律。(判斷)正確61.人在對自己智力的鍛煉與培養(yǎng)過程