語文活動課總結

PAGEPAGE1語文活動課總結語文活動課總結語文活動課總結在語文活動課中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標志。設計語文活動課要在學生主動參與上下功夫。要實現(xiàn)學生在教學過程中的主體作用，必須讓他們從事主動經歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動。1．從語言問題開始，激發(fā)學生主動學習的動機。2．強化自我意識，發(fā)展主動學習的態(tài)度。在這樣的活動中，學生逐漸地形成主動學習的心理傾向。具體要求：（l）活動前自找資料、自我準備；（2）活動中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；（3）活動后自我總結、自我評價。3．采用交流方式，激勵主動開拓的精神。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設計語文活動時，充分考慮了學生的興趣和愛好；2學生在語文活動中經過教師適當?shù)闹笇В晕覜Q定活動內容、安排活動進程、自我管理與調控。③活動結束后，學生自我評價活動質量，對活動中的參與程度，取得的成效進行自我綜合評價。總之，語文活動課程為學生的發(fā)展提供了更多主動實踐的機會，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做"，使學生享受做學習主人的權利和歡樂。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設計語文活動時，充分考慮了學生的興趣和愛好；2學生在語文活動中經過教師適當?shù)闹笇В晕覜Q定活動內容、安排活動進程、自我管理與調控。③活動結束后，學生自我評價活動質量，對活動中的參與程度，取得的成效進行自我綜合評價?？傊Z文活動課程為學生的發(fā)展提供了更多主動實踐的機會，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做"，使學生享受做學習主人的權利和歡樂。具體活動形式（l）語文競賽式有計劃地、適當?shù)亻_展語文競賽活動，對調動學生學習語文的積極性有促進作用。競賽可在不同范圍進行，競賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學生分成手持"鮮花"的紅、黃、綠、藍幾隊，或是戴上動物頭飾，組成幾個大家族，進行對抗賽。例如：識字賽、寫字賽、限時間說成語賽、即興發(fā)言比賽、辯論賽、讀書知識競賽等等。語文競賽活動不提倡淘汰制，面向大多數(shù)學生，使大多數(shù)學生在競賽中都能取得好成績，從而體驗成功感，激發(fā)學好語文的動力。（2）語文游戲式語文游戲的特點是趣味性強，簡單易行，深受小學生尤其是中年級學生的喜愛?；顒訒r，學生不受整齊劃一的課桌椅的約束，而且在動態(tài)組合中，開展語文接力游戲、找朋友游戲、開火車游戲、摘蘋果游戲、大轉盤游戲、猜詞游戲、語文拼板游戲、語文智力游戲等。（3）語文情境式創(chuàng)設活動情境，設計一個特定的氛圍，使學生浸于角色的體驗之中。此外還有嘗試式、操作式、講座式、調查式、閱讀式、思維訓練式、摘錄式、編報式、匯報式等。教師可根據自身的特長、班級學生的特點以及語文課所涉及的內容范圍，選擇一種合適的形式，或選用一種形式多種輔助形式的綜合活動。語文活動課以學生活動為主體,活動形式多樣化,讓學生得到充分的學習機會,充分發(fā)揮學生動手、動口、動腦的機會，有利于培養(yǎng)學生的學習語文興趣和學習語文的學習習慣，培養(yǎng)學生的知識面。加強學生實踐活動，充分發(fā)揮學生的個性特長，使學生學的活、記得牢、用得靈活，充分發(fā)揮學生的聰明才智，使學生在歡樂輕松的氣氛中增長知識。擴展閱讀：小學語文活動課成果和總結小學語文活動課成果和總結本學年的活動課工作在各級領導的關心下，通過參研人員的共同努力，較為順利地完成了預定的研究計劃，并取得了一定的研究成果?，F(xiàn)將本學期開展的研究工作總結如下：一、參研人員積極認真地開展研究工作本學期各位參研人員積極認真地開展研究工作。一是在語文教學實踐中開展語文活動課，通過各種活動來提高學生的口語表達能力；二是各位參研人員經常不定期地在一起探討研究的方式方法，遇到困難大家也積極想辦法解決。三是積極撰寫科研論文，完成指定的研究任務。尤其是各小組組長，投入了大量的精力編寫、修改活動方案?，F(xiàn)在書寫活動、口頭表達訓練活動、寫作訓練活動、綜合實踐活動四大部分的活動方案都已擬定。二、研究工作進行得有條不紊1．進一步確定研究方案。在開學之初，主研人召集四個小組長共同探討各組本學期要開展的具體工作，并落實人員。大家商定：書寫活動主要借助校園電視臺，通過電視講座教給學生練習書寫的方法，并通過書法比賽提高大家的積極性?？陬^表達訓練活動主要結合教材上的“語文運用”和“語文實踐”的內容來開展。寫作著重突出應用文，也是結合教材上的應用文種類，通過活動形式，讓學生真正掌握寫作方法。綜合實踐活動擬定每學期搞一次，第一學期旨在促進學生的情感態(tài)度，第二學期旨在促進學生的學習，第三學期旨在幫助學生認識社會，了解行業(yè)需求，以便實習時能快速適應。2．活動課開展得有聲有色。各位參研人員根據活動方案，結合教材和本班實際，積極在任教班級開展語文活動。而且搞得有聲有色。主要表現(xiàn)在以下幾方面：①活動內容豐富。這學期大家開展的活動內容有自我介紹、講述我的初中生活、講故事、應用文寫作活動、模擬招聘、詩歌、散文朗誦比賽、書寫比賽、感悟名言等語文活動。②目的明確，組織有序。大家都很明確，開展語文活動就是要提高學生的語言運用能力、參與意識及競爭意識。并且都能有序地組織開展活動。有的活動集中在幾堂課來舉行，有的活動則利用每節(jié)課的課前幾分鐘來開展。有的活動還與班主任或微機老師聯(lián)合起來舉辦。如“給家長的一封信”，語文老師組織寫好后，由班主任組織郵寄，并收集從家長那兒的反饋意見，并根據這一次活動作“加強孩子與家長溝通”的思想教育。又如有的班級開展的詩歌、散文朗頌比賽活動，學生的輔導由語文老師負責，活動的組織開展由班主任負責。③各位研究者注意收集相關資料，尤其是注重各方面的反饋信息。很多老師在組織學生開展口頭表達訓練活動時，都收集了學生的手稿。而且通過寫活動總結、心得體會等來收集反饋信息。三、科研管理工作細致在教科室劉思碧主任的領導下，本學期該課題研究工作的管理做得比較細致。一是分工明確，責任落實到人。如各大部分活動方案的修改、完善，由各小組組長負責。對新教材的研究，由湯文瓊老師負責。每學期開展的綜合實踐活動，則由參加研究的相關領導負責。以“情感態(tài)度”為主題的綜合實踐活動由政教處李生凡主任負責，以“促進學習”為主題的由教務處楊青龍主任負責，以“認識社會，了解行業(yè)需求”為主題的由分管生產實習的黃校長負責。二是加強管理。主研人及時掌握課題組的研究動態(tài)，督促各位研究者積極完成所承擔的研究內容。三是做好相應的記載。對各項內容進行規(guī)范記載，做到有據可依。四、研究成效顯著1．提高了認識。通過近一年的研究，本組研究人員普遍意識到現(xiàn)代教學必須以“能力為本位”，作為一位語文老師，要想方設法為學生提供語言運用能力訓練的平臺，而這個平臺就是語文活動課。2．師生普遍反映能力提高了。通過語文活動的開展，無論是老師還是學生，普遍反映組織協(xié)調能力、溝通能力大有提高，而且很多學生覺得自己膽量比以前大了，敢于大膽的表達自己的想法，在臺上不會紅臉、手足無措了。很多學生也增強了學好語文重要性的認識，端正了語文學習態(tài)度。3.論文數(shù)量多、質量好。本學期結束時，共收集了各種活動計劃、活動總結、論文數(shù)十份，這些論文是作者經過仔細研究，或深入實踐獲取的第一手資料，既有理論的高度，又有實踐的價值。3．參研人員科研能力得到提高。通過研究及論文的撰寫，大家的科研能力得到提高。這使得向“研究型教師”的轉變又靠近了一步。五、存在的問題、不足及打算在本學期的研究工作中，也遇到了一些問題。一是時間顯得很緊張。由于語文課時由周課時四節(jié)變?yōu)槿?jié)，活動課的開展很受時間限制。二是人員變動大，也使科研工作受到影響。有兩三個參研人員調離本?；蛘呤菗Q了工作崗位，使得科研工作不得不作相應調整。三是受場地及