園本課程（中大班圖畫語(yǔ)言）的實(shí)施策略 論文

園本課程（中大班圖畫語(yǔ)言）的實(shí)施策略摘要：幼兒園圖畫語(yǔ)言的實(shí)施對(duì)促進(jìn)幼兒繪畫能力、語(yǔ)言發(fā)展、審美能力具有重要的意義，通過圖畫語(yǔ)言活動(dòng)，可以用語(yǔ)言構(gòu)思圖畫的內(nèi)容，還能幫助孩子從圖畫中發(fā)展繪畫能力和語(yǔ)言能力。關(guān)鍵詞：園本課程圖畫語(yǔ)言繪畫能力語(yǔ)言發(fā)展由于幼兒園孩子的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善，圖畫語(yǔ)言就成了孩子們表達(dá)自己、溝通交流的一種方式。幼兒園的美術(shù)教學(xué)是五大領(lǐng)域之一，圖畫語(yǔ)言教學(xué)更是整合課程的一種形式，既有繪畫教學(xué)又有語(yǔ)言教學(xué)，既培養(yǎng)了幼兒的繪畫能力，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，使幼兒身心得到全面發(fā)展！孩子們喜歡用畫畫來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，小班的孩子語(yǔ)言發(fā)展不完善，一般用肢體動(dòng)作和涂鴉的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法，中班大班的孩子隨著語(yǔ)言能力和繪畫能力的增強(qiáng)，圖畫語(yǔ)言的表現(xiàn)方法更加形式多樣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。”孩子感受和理解周圍事物不同于成人、有別與成人，他們獨(dú)特的筆觸和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，我們要給孩子們提供各種表達(dá)自己想法的活動(dòng)，充分理解和尊重他們，不能把成人的觀點(diǎn)強(qiáng)或評(píng)判孩子。針對(duì)這種情況，我們幼兒園中班大班就開展了形式多樣的關(guān)于孩子圖畫語(yǔ)言方面的特色活動(dòng)，如：游戲計(jì)劃和游戲故事、社會(huì)實(shí)踐后的方案教學(xué)、寒假趣事、植物園觀察記錄等等。一、常規(guī)的圖畫語(yǔ)言活動(dòng) 在進(jìn)行圖畫語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們主要通過以下方法來(lái)提高幼兒的圖畫語(yǔ)言能力:1.活動(dòng)前，引導(dǎo)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容圖畫語(yǔ)言活動(dòng)前，我會(huì)先幼兒進(jìn)行談話或觀察圖片觀察，針對(duì)活動(dòng)的主題我會(huì)提前備課，準(zhǔn)備觀察的ppt圖片和談話導(dǎo)入內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們多看、多說，把看到的、感受到的用語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)。例如在圖畫語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的油菜花》活動(dòng)前，我先帶領(lǐng)幼兒在種植園里觀察油菜花的花、莖、葉，然后通過ppt引導(dǎo)孩子觀察，重點(diǎn)觀察細(xì)節(jié)，如莖的稠密度、葉的不同形狀、近大遠(yuǎn)小、遠(yuǎn)處的建筑、天空上等。通過教師的引導(dǎo)幼兒可以用完整的語(yǔ)言表述自己所看到的所觀察到的和自己的親身感受。2.活動(dòng)中，引起幼兒想畫想說的興趣幼兒的圖畫語(yǔ)言是孩子們運(yùn)用一些表征符合來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心感受的一種方式，具有一定的想象性、思考性，孩子們?cè)谶M(jìn)行圖畫語(yǔ)言創(chuàng)作時(shí)，會(huì)與自己的內(nèi)心對(duì)話，如我喜歡太陽(yáng)是黃色的、我喜歡的油菜花是紅色的、我把徽派建筑給涂上自己喜歡的顏色等。這時(shí)的老師要按照《指南》的要求，充分尊重并傾聽孩子的內(nèi)心想法，讓他去表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這不僅可以和孩子們交心，是幼兒在想象和創(chuàng)作后愉快表達(dá)的有效方式，提高了幼兒語(yǔ)言能力、解決問題能力、思考能力。3.活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言介紹自己的作品?；顒?dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓孩子們?cè)谕槊媲敖榻B他自己的作品，鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己的作品，如微信拍照顯示在一體機(jī)上進(jìn)行介紹、用投影儀、貼在黑板上、主題墻上等方法?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”，這時(shí)的我們要了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)！4.鼓勵(lì)幼兒向他人介紹自己的作品。活動(dòng)結(jié)束后，把孩子的作品發(fā)給他們帶回去，并在家長(zhǎng)群里和家長(zhǎng)交流:引導(dǎo)孩子講一講自己的作品，你畫的是什么？在哪發(fā)生的事？什么時(shí)間？和誰(shuí)在一起？你的繪畫中都用到了哪些顏色？.....圖畫是孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法，成人只是看到畫面表面的東西，孩子才知道圖畫所表達(dá)的含義，家長(zhǎng)這時(shí)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。二、特色圖畫語(yǔ)言活動(dòng)我們幼兒園除了開設(shè)常規(guī)的活動(dòng)外，還開展“方案教學(xué)”“區(qū)域游戲計(jì)劃與故事”、“戶外游戲計(jì)劃與故事”、“寒假趣事”等，這種特色美術(shù)活動(dòng)，具體做法如下：1.方案教學(xué)：畫與話相結(jié)合 我們利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒在觀察后，回來(lái)用方案教學(xué)的形式畫下來(lái)，并引導(dǎo)孩子與說相結(jié)合。如：尋找春天、參觀消防隊(duì)、參觀超市、參觀小學(xué)等。中班開始嘗試用方案記錄的形式進(jìn)行畫和話的結(jié)合，上學(xué)期用四個(gè)格子畫出某件事情的來(lái)龍去脈，像是一幅連環(huán)畫，然后引導(dǎo)孩子們根據(jù)畫面進(jìn)行連貫講述，老師或家長(zhǎng)用文字進(jìn)行記錄，記錄幼兒內(nèi)心要表達(dá)的想法。隨著孩子能力增強(qiáng)，中班下學(xué)期孩子們開始用6個(gè)格子畫出一件事情，到了大班，增加用到8個(gè)格子，繪畫能力在進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力也有了突飛猛進(jìn)的提高！下面是孩子們春游前做的計(jì)劃書，孩子通過自己設(shè)計(jì)計(jì)劃書，培養(yǎng)他們做事的目的性、計(jì)劃性，他們畫好后引導(dǎo)孩子用完整的語(yǔ)言描述出他們內(nèi)心的想法，并在旁邊記錄。春游結(jié)束回到班級(jí)，老師會(huì)組織孩子們畫春游方案記錄，按照先后順序畫出春游的來(lái)龍去脈及所見所聞。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出畫面內(nèi)容及春游的所感所受，家長(zhǎng)或老師在旁邊的空白處進(jìn)行記錄。 孩子每一幅圖畫語(yǔ)言作品都是孩子的想法和感受，他們經(jīng)過積極的思考，構(gòu)建畫面，通過與畫面的對(duì)話，表達(dá)出自己的內(nèi)心世界。2.區(qū)域游戲計(jì)劃與故事：做和說相結(jié)合我們幼兒園除了平時(shí)玩區(qū)域游戲外，每周有集體玩區(qū)域時(shí)間。孩子們根據(jù)自由的計(jì)劃選擇自己喜歡的區(qū)域，游戲結(jié)束后，孩子們會(huì)用連環(huán)畫的形式記錄自己在哪個(gè)區(qū)域玩的、玩的什么、和誰(shuí)一起玩的、發(fā)生了什么事情等，畫好后進(jìn)行區(qū)域評(píng)價(jià)，讓孩子們用比較完整的語(yǔ)言說說區(qū)域游戲時(shí)發(fā)生的故事，把“做”和“說”結(jié)合起來(lái)，發(fā)展了孩子們的圖畫語(yǔ)言能力。3.戶外游戲計(jì)劃與故事：玩與講相結(jié)合幼兒園每天早上到園后開展自主游戲，孩子們跑操結(jié)束后進(jìn)行。孩子們對(duì)自主游戲非常感興趣，他們自主選擇器械、自主選擇玩伴和場(chǎng)地，培養(yǎng)了孩子的合作能力和解決問題能力，結(jié)束后孩子們幫助老師收拾玩具，又培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣?；氐桨嗉?jí)后，老師組織談話，引導(dǎo)孩子說出他們?cè)谀耐?？玩的什么？和誰(shuí)一起玩？遇到什么問題嗎？心情怎樣等，然后讓孩子們畫出今天玩的游戲，最后根據(jù)畫面進(jìn)行完整地講述。4.調(diào)查記錄：記錄畫與敘述相結(jié)合對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，有時(shí)候會(huì)采用“調(diào)查記錄”的形式。有一次上的科學(xué)探索課“恐龍世界”，就采用調(diào)查記錄的形式，讓孩子們回去翻閱繪本、聽家長(zhǎng)講述、看關(guān)于恐龍的動(dòng)畫、查閱相關(guān)資料等，畫出來(lái)后到幼兒園里分享給班級(jí)的小朋友聽。5.美術(shù)欣賞：觀察畫與話結(jié)合。觀察是幼兒認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，有時(shí)候我會(huì)出示一些名人名畫帶孩子們?nèi)ビ^察?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域中，其中有一個(gè)目標(biāo)是：“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”，我們會(huì)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，通過欣賞現(xiàn)代大師的藝術(shù)作品、看名畫、講感覺的結(jié)合，孩子語(yǔ)言表達(dá)的更具體、更生動(dòng)。如：欣賞吳冠中的《春如線》。6.寒假趣事：生活體驗(yàn)與畫、話結(jié)合。 孩子通過寒假生活體驗(yàn)，了解中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，幼兒通過圖畫語(yǔ)言的方式表達(dá)自己對(duì)新年傳統(tǒng)習(xí)俗的理解，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。7.植物觀察記錄：觀察體驗(yàn)與畫、話結(jié)合。每學(xué)期開學(xué)的種植季節(jié)，老師會(huì)帶著孩子一起到植物園去種植蔬菜、農(nóng)作物等，觀察種子的顏色、形狀，了解怎樣種植并參與種植，回到班級(jí)再把種植過程用圖畫記錄的形式畫出來(lái)。下課或午餐后散步時(shí)間，老師會(huì)帶領(lǐng)孩子到種植園去觀察，看看種子是否發(fā)芽、苗苗是否長(zhǎng)高、是否需要澆水、是否需要拔草等，回到班級(jí)再用觀察記錄表的形式記錄下來(lái)。我們會(huì)經(jīng)常讓孩子接觸大自然，我們幼兒園內(nèi)種有各種不同的樹木、種植園有孩子們參與種植的蔬菜農(nóng)作物、主題墻上有孩子們的作品展示、還有老師孩子家長(zhǎng)共同布置的自然角等等，我們會(huì)利用午餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子有目的、有秩序的去觀察、去說。我們只是把各種工作做在平時(shí)，用不著教師過多的準(zhǔn)備，但卻能引起孩子繪畫和說話的興趣，孩子們?cè)儆脠D畫語(yǔ)言的形式記錄下來(lái)，幼兒很容易接受。玩與講、記錄與敘述、觀察與話