小學數學教師教學經驗交流總結

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時光飛速，一個學期就這樣過去了，我也邁進老師這樣一行業(yè)都半年了，在這些日子里有歡聲笑語，也有汗水辛酸。天真的孩子們給了我無限的靈感和感受，讓我明了了無數，學到了無數。下面就我的一點收獲共享給大家。

一、擁有愛心、童心使師生心靈越發(fā)臨近

古語有云“親其師、信其道”，這是一個永久不變的真理。對于剛邁入學校的同學，對小學的一切都彌漫著奇怪???和恐驚。首先得贏得他們的相信和喜愛?，給他們制造一個舒服輕松的環(huán)境，微笑和和氣的語氣就是最好的良藥，這樣他們就會情愿親近你，并與你良好的溝通。我喜愛?和同學在一起，下課后也喜愛?和同學在一起溝通，戲耍。從同學那里也能感覺到他們也喜愛?和他們一起學習一起活動的教師。我們變得彼此平等，他們也情愿將自己的喜、怒、哀、樂告知我。

在平常的講話中，我也特殊注重自己的言語，盡量維護同學的自尊，時刻把自己放在與同學同等的地位上。同學有時一個小小問候就是對我最大的認同。

二、愛好是課堂教學成敗的關鍵

愛好是最好的教師。其實許多同學學不好的緣由，是他們對這門學科不感愛好，所以上課時總不能集中精神。當接到這兩個班時，我都會從培養(yǎng)同學對數學的愛好做起。

剛開頭我教時都會講些容易的，實行了多種教學手段，讓同學感覺到數學也不是那么難，杜絕了枯燥，讓數學盡量生動起來，貼近了生活。讓他們對數學產生愛好。同時，也耐心地鼓舞同學樂觀回答問題，強化同學成就感，漸漸的后進生敢發(fā)言了，不大方的同學變得大方了，即使他們的成果長進的不大，但至少他們有長進了，敢于表達自己就是最大的長進。

課堂中多了憤怒與活力，多了討論與研究。個別孩子的另辟蹊徑，讓我真是欣喜不己。在課堂上，同學思維活躍，敢于質疑，情愿與學生、教師溝通，勇于發(fā)表不同見解。一個體現師生交往互助、同學自主探索學習的新的課堂教學模式逐步有了雛形，假如向來能堅持下去，我覺得數學課堂教學會達到比較抱負的效果。這就需要我不斷地擴充自己的學問水平，磨礪自己的教學辦法，力求精益求精。

三、接受同學的差異性

“在孩子身上體現我們的卓越”，作為老師，讓不聰慧的同學變聰慧，讓聰慧的同學更聰慧。這就是教導的力氣，更是老師的追求的抱負。在教學中，我始終堅持的理念是：關注每一個同學，讓他們在數學中得到進展。

現實的狀況要求我們不能齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務外，

要去協助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思量題，拔高題等。對于后進生，讓他們知道“我是可以學好，只不過我需要點時光和耐心”，協助他們樹立自信念。我感覺最好的方法是課后給他們補課，利用放學后的一點時光來補。即使每次都是枯燥的計算和提問，孩子們還是仔細耐心地學著。從這里也可以看出，每個孩子都是想長進的。結果，一個每次徘徊在及格線上的同學到了期末考出了我都驚詫的成果。在平常，我也會多關注這些較慢的同學，只要他們有點滴長進，我都會準時賦予莫大的鼓舞。課堂上表揚的話語送給他們，作業(yè)本上留下我激勵的文字，課堂上一個觀賞的眼神等等，這些曾經的同學我感覺正在漸漸蛻變成為一個新的同學。

四、家長是你的左膀右臂

與家長的交流很重要，一個與你樂觀交流的家長，會給教導孩子帶來不行思議的便捷。班里就有一個很聰慧就是不回答問題的同學，我為此頭疼了很久。最后，我面見了她的家長，我們一起交流，想了一個方法，沒想到，孩子有了翻天覆地地變化，她現在已然成為了我數學課上回答問題的“猛將”。我還建立了家長教師群，讓家長準時了解同學每一天在小學的學習狀況，也讓教師準時了解同學在校外的一些狀況，這就為準時調節(jié)教學提供了精確?????依據。一方面，我把握了同學的狀況，另一方面，