《課堂上最重要的件事》心得

即使學(xué)生行為失當(dāng)，教師也要行為得當(dāng)本學(xué)期，在楊校長(zhǎng)的積極倡導(dǎo)下，全校教師中迅速掀起了一股讀書(shū)的熱潮。這是繼上學(xué)期讀過(guò)的《教師效能訓(xùn)練》之后的第二本書(shū)-《課堂上最重要的56件事》。今天，我先就這本書(shū)中的第27條，即使學(xué)生行為失當(dāng)，教師也要行為得當(dāng)，淺談一下自己讀書(shū)中的一些感悟。陶行知先生說(shuō)：德高為師，身正為范。這是對(duì)教師師德的基本要求。我們每一個(gè)教育人為人師表，一言一行都是在為學(xué)生做出榜樣。因此，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，我們要謹(jǐn)言慎行，因?yàn)槟愕呐e動(dòng)正在潛移默化中影響著你的學(xué)生，或是積極的，或是反面的，在他們的人生中起到了引領(lǐng)和催化的作用。周日晚自習(xí)上，各組組長(zhǎng)向我匯報(bào)了周末實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，不出所料，全班依然有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成。也是依照慣例，我逐個(gè)詢(xún)問(wèn)了這幾個(gè)同學(xué)都是哪些任務(wù)沒(méi)有完成，也進(jìn)行了一番說(shuō)理性的批評(píng)教育。言辭并無(wú)激烈之處，幾個(gè)同學(xué)也都并未表現(xiàn)處有任何的反常。可令我沒(méi)想到的是，課間有同學(xué)匆匆來(lái)報(bào)，剛才幾個(gè)同學(xué)之中的一位女同學(xué)說(shuō)是組長(zhǎng)不公正，組內(nèi)還有一個(gè)同學(xué)任務(wù)也沒(méi)完成，可組長(zhǎng)卻沒(méi)有上報(bào)，她覺(jué)得委屈現(xiàn)在想回家。我立馬去詢(xún)問(wèn)，得知事情所述屬實(shí)，但組長(zhǎng)并非有意。我及時(shí)批評(píng)教育了組長(zhǎng)，然后我心平氣和地對(duì)這個(gè)女同學(xué)說(shuō)，別人的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)完成，組長(zhǎng)漏報(bào)而并非有意這件事你可以向我匯報(bào)，由我來(lái)解決，而你自己學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)完成，那是你的不對(duì)，不能因?yàn)閯e人犯錯(cuò)而輕視了自己的錯(cuò)。她聽(tīng)完之后回座位時(shí)，眼睛斜了我一眼，把課本往桌上“啪”得一拍，很明顯，情緒不對(duì)，對(duì)我的處理帶著怨憤。此時(shí)，全班同學(xué)的目光齊刷刷地向我投來(lái)，都在等著我“宣判”。我是立馬向她大吼大叫，或是諷刺挖苦一番，狠狠挫厝她的銳氣？還是壓制怒火，控制好自己的情緒，理智處理這件事？一時(shí)間，兩項(xiàng)選擇擺在我面前。很明顯，老師的師威在這一刻受到了挑戰(zhàn)，容忍了這次，今后課堂、班級(jí)如何管理？可是一旦采用了那種不當(dāng)?shù)姆绞?，確實(shí)也能“殺雞儆猴”，能起到暫時(shí)的效果，可即使這樣，眼下看似贏(yíng)了一局，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻輸了。一旦這樣做了，就等于是在告訴他們，這就是待人處事應(yīng)有的方式。最后，我選擇了克制自己的情緒。下課，把她叫到了辦公室，心平氣和地詢(xún)問(wèn)她心里的想法，對(duì)老師有什么意見(jiàn)，但她拒絕跟我談心，執(zhí)意要回家。在向家長(zhǎng)詳細(xì)述說(shuō)事情始末征得家長(zhǎng)意見(jiàn)之后，決定先讓她回家平復(fù)一下心情，第二天下午，她用家長(zhǎng)手機(jī)給我打了一個(gè)電話(huà)，向我道歉，也認(rèn)真反思了自己的錯(cuò)處。情緒穩(wěn)定，言辭誠(chéng)懇，態(tài)度端正。下午，這個(gè)學(xué)生也按時(shí)返校正常上課了。事后，對(duì)于這件事，我也認(rèn)真進(jìn)行了反思，做為教師，尊重學(xué)生絕不是僅停留在