花城版八年級音樂下冊 梁山伯與祝英臺教案

《梁山伯祝英臺》教教目1、引導(dǎo)學(xué)生理解、分析《梁祝，提高學(xué)生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力。2、掌握音樂體裁：小提琴協(xié)奏。教重難從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的體驗。教方1、聆聽為主，講授、設(shè)問、觀投影相結(jié)合。2、充分利用多媒題課件教學(xué)。教過一導(dǎo)1、播放《梁?！菲巍＃ㄕn前始播，打上課鈴后關(guān)掉）2、教師：大家知道梁山伯與祝臺的故事嗎？學(xué)生回答。教師：那么對它的音樂呢？學(xué)生回答。教師：今天，我們就一起來欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰６骱喓握迹?933—作家浙江人主作品小提琴齊奏《姊妹歌弦四重《節(jié)》、《烈士日記》、交響詩《劉胡蘭》、民樂合奏《節(jié)日賽馬》、越劇《孔雀東南飛》配樂等。陳（—作家上海人主要作品陽照耀著塔什庫爾干及響《原》等。三作體、者介教師講授，多媒體課件閃示。）小提琴協(xié)奏曲以提琴為主由種樂器組成按樂器種類的不同分為若干組各分別擔任多聲部音樂中的某些聲部，演奏同一樂曲。四欣小琴奏《祝我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了奏鳴曲式的體裁部作品就是應(yīng)用了奏鳴曲式的創(chuàng)作方法同1

回憶一下這種音樂體裁的結(jié)構(gòu)圖。（旨在復(fù)習(xí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)圖。）（一）、呈示部1、引子：欣賞前設(shè)問同們注意聽音樂中有一種樂器模仿了什么動物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？（播放“引子”音樂）明確引子部分一開始用長笛模鳥的叫聲吹奏出一段旋律著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。2、主部：（播放“主部”音樂欣賞前設(shè)問同們注意聽音樂中使用了哪些樂器演奏？為什么用這些樂器來演奏為的是來表現(xiàn)什么呢？先是由小提琴奏出富有詩意的愛情主題來大提琴以渾厚圓潤的音調(diào)與小提琴的輕盈柔和形成對答后全體樂隊再奏出愛情主題示梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛慕的深情。3、連接部與副部：（播放“連部與副部”音樂）連接部是與愛情主題形成鮮明比的曲調(diào)是由越劇過門發(fā)展變化而來的是一段節(jié)奏自由的華彩。副部設(shè)這部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下一段音樂描寫了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)？欣賞完后回答。明確：這段節(jié)奏明朗、歡快，多處運用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，生動地表現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。4、結(jié)束部：（播放“結(jié)束部”樂）這段音樂轉(zhuǎn)為慢板，再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿的對話中斷續(xù)續(xù)的音調(diào)現(xiàn)女扮男裝的祝英臺欲言又止害羞的內(nèi)在情感。表現(xiàn)了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。（二）、展開部這部分描寫了“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈、控訴、投墳”這三個情節(jié)，在欣賞時老師做相應(yīng)的提示：（播放“展開部”音樂）1、“抗婚”：銅管以嚴峻的節(jié)、陰森的音調(diào)，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題；獨奏小提琴用散板的節(jié)奏陳了英臺悲痛與驚惶樂隊強烈的快板襯托出獨奏小提琴堅決反對封建勢力的反抗主題。這兩個主題逐漸激化，形成英臺抗婚的怨憤場面。雖然樂隊全奏，曾給人一種對幸福生活的向往與憧憬，但以銅管為代表的封建勢力給予了重大壓力。2

2、“樓臺會”：又是一個慢板大、小提琴的對答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調(diào)，把梁祝相會樓臺時百感交集的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。3、“哭靈、控訴、投墳”：小琴的散板獨奏與樂隊的快板齊奏交替出現(xiàn)，變化運用了京劇導(dǎo)板與越劇緊拉慢唱的手法刻表現(xiàn)了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景后鑼鈸齊鳴，英臺縱身投墳，樂曲達到最高潮。（三）、再現(xiàn)部這部分主要描述了“化蝶”。長笛吹奏出柔美的華彩旋律，與豎琴的滑奏相互映襯，把人們引向神話般的仙境奏小提琴再次奏出了愛情主題現(xiàn)出梁山伯與祝英臺在封建勢力壓迫下死去后，化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂自由地飛舞。五