2023年上半年個(gè)人的科研工作總結(jié)

2023年上半年個(gè)人的科研工作總結(jié)

由于是剛參與工作，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，仔細(xì)積極地做好每一項(xiàng)工作，積極協(xié)作學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢，進(jìn)展趨勢，熟悉自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)討論為自己的工作的態(tài)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，仔細(xì)摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)加油、充電平常能抽出肯定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。科研，讓我有了在崗位對學(xué)科進(jìn)展教學(xué)系統(tǒng)分析討論的時(shí)機(jī)，使我真正走上科研的道路。

二、把教學(xué)的過程科研化、過程化

1、堅(jiān)持教學(xué)科研實(shí)際討論，實(shí)施教學(xué)課題化

我通過教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、效勞功能，提高我的科研力量，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)水平。我積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。通過教科研課題的申報(bào)、討論、學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)科研活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、熟悉和提高。

2、強(qiáng)化教學(xué)反思討論方式，推動(dòng)教學(xué)過程的創(chuàng)新

仔細(xì)學(xué)習(xí)理論是更好的效勞于教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特殊留意落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中，我和我們的教師一起仔細(xì)的分析材料，對每一次課堂教學(xué)的問題一一爭論、實(shí)踐、再爭論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思索，讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我熟悉到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正能夠去討論才能又課堂教學(xué)的生命力。通過教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的把握科研的真正意義。同時(shí)為了讓自己和我們的教師對科研有更加深的理解。通過學(xué)習(xí)、競賽又增加了我的學(xué)問面，開闊了我的視野。從而加強(qiáng)課題的治理和運(yùn)作，把課題討論與學(xué)校教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科研化。以教學(xué)過程為科研的課題的治理過程，以教學(xué)反思為科研的思索討論，強(qiáng)化了科研、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性，到達(dá)以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，表達(dá)一種三者和一的境地。

三、以科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)科研不是一朝一夕的事，要準(zhǔn)時(shí)記錄教學(xué)的反思，針對討論課題進(jìn)展討論。在討論的過程中要不斷積存閱歷，找到缺乏，通過科研活動(dòng)觸動(dòng)自己學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學(xué)校進(jìn)展的源頭。

在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，為了學(xué)生的進(jìn)展，為了教師的進(jìn)展，為了學(xué)科的進(jìn)展我必需朝著科研方向進(jìn)展，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會生氣盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實(shí)。

2023年上半年個(gè)人的科研工作總結(jié)【2】自參與工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注意學(xué)生的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書思索討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的治理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作力量。

二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育治理、教師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問構(gòu)造和力量構(gòu)造，積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面對全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素養(yǎng)的幾點(diǎn)熟悉與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng);

20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注意名師培育》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《討論工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎(jiǎng)，《查找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)討論優(yōu)秀論文評比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的討論順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位教師都勝利

教科研是教師成長、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營造有利于討論的寬松氣氛，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識比擬淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。

使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話，使全校教師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策鼓勵(lì)、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給教師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校教師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師供應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的討論、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能珍貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使教師們找到了自信!

2023年上半年個(gè)人的科研工作總結(jié)【3】一、注意理論學(xué)習(xí)，增加科研意識，創(chuàng)新教育理念。

1、欲給學(xué)生一滴水，教師要有長流水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新快速的年月。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，把握教育規(guī)律，苦練根本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)、吸納別人的有效閱歷，還積極參與各級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。由于我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問，首先要提高自己的教學(xué)本事;要想提高學(xué)生素養(yǎng)，首先就要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。

2、學(xué)高為師，身正為范，教師職業(yè)須永久保持學(xué)高這一范疇，逆水行舟不進(jìn)則退。多年來，我從教育教學(xué)實(shí)踐中吸取了豐富的學(xué)問和珍貴的閱歷。目前，根底教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探究有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我把課本學(xué)問與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注意學(xué)生的探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通，提高學(xué)習(xí)力量。在學(xué)生中開展自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)問來源不只是教師，更多的是來自對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的溝通，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平常工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素養(yǎng)，這明顯是不合格的。幾年來，我堅(jiān)持在苦練根本功，積極把握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕教師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。我的詳細(xì)做法是：

1.教研活動(dòng)制度化，平常教研常?；?。

我們組依據(jù)學(xué)校的教科研制度特地制訂了本組的制度和規(guī)劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探究教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)閱歷，踴躍參與各級各類教學(xué)討論活動(dòng)，堅(jiān)持有規(guī)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師自身素養(yǎng)，為提高根底教育質(zhì)量作出奉獻(xiàn)。鼓舞本組教師勇于改革，依據(jù)現(xiàn)代化教育的要求準(zhǔn)時(shí)把握教改信息，從實(shí)際動(dòng)身，確定教改試驗(yàn)、教學(xué)討論課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，討論改良教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要準(zhǔn)時(shí)商討、溝通，形成書面的記錄。

2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)展初備，集體備課時(shí)各抒已見，變一言堂為群言堂，備出了精華，創(chuàng)新了方法，溝通了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課作為校本研修主題，結(jié)合平常的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展研修，根本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校進(jìn)行的復(fù)習(xí)課研討會上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)展了溝通，收到了很好的效果。

三、主持課題試驗(yàn)，扎實(shí)開展討論，取得階段性成果。

通過幾年的實(shí)踐與探究，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提