語文S版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)19我的發(fā)現(xiàn)

語文S版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)19我的發(fā)現(xiàn)第1頁/共41頁新課導(dǎo)入

生活中你還有那些小小的發(fā)現(xiàn)？第2頁/共41頁19我的發(fā)現(xiàn)第3頁/共41頁

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字2.聯(lián)系上下文，理解“我的發(fā)現(xiàn)”指的是什么。3.理解文章內(nèi)容，體會(huì)要留心生活好處，培養(yǎng)愛思考、愛觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)第4頁/共41頁作者介紹

祁智，作家、詩人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1983年畢業(yè)于揚(yáng)州師范學(xué)院中文系，江蘇少年兒童出版社編輯、社長。第5頁/共41頁初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)注自然段，勾畫課后生字詞語3.同桌相互評(píng)價(jià)、交流自己不明白的地方。第6頁/共41頁字詞學(xué)習(xí)huànxíebēnpànduàn判斷換鞋奔跑猜想體育根據(jù)撒歡踱步tǐyùcāijùsāduó第7頁/共41頁字詞學(xué)習(xí)一響一悶停住又瘦又矮措手不及tíngxiǎngmēnshòuǎicuò第8頁/共41頁育奔猜判斷體換響鞋矮停

結(jié)構(gòu)上下

結(jié)構(gòu)左右yùbēncāipànduàntǐǎixiǎng

xíehuàntíng第9頁/共41頁多音字第10頁/共41頁課文內(nèi)容

這篇課文，主要講我在課前經(jīng)常手忙腳亂之后，對(duì)每個(gè)老師的腳步聲都特別熟悉，我由此獲得了很多好處。第11頁/共41頁全文可以分為三個(gè)部分：第12頁/共41頁【措手不及】來不及動(dòng)手應(yīng)付。指事出意外，一時(shí)無法對(duì)付?！臼置δ_亂】形容遇事慌張，不知如何是好?！掘唑腰c(diǎn)水】比喻做事膚淺不深入?！救鰵g】因興奮而連跑帶跳，特別活躍?！觉獠健啃稳萋匦凶?，速度不快。第13頁/共41頁整體感知

自由的朗讀全文，思考“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？我為什么有這樣的發(fā)現(xiàn)？第14頁/共41頁“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？老師們的腳步聲不一樣第15頁/共41頁“我”為什么有這樣的發(fā)現(xiàn)？

我最先注意到老師的腳步聲，

我經(jīng)常忘記做課前準(zhǔn)備。是因?yàn)榈?6頁/共41頁課文解讀

老師們的腳步聲有什么不一樣呢？

用自己喜歡的方式讀2-6段，勾畫相關(guān)的句子，與同桌討論。第17頁/共41頁課文解讀

班主任徐老師的步伐很快，鞋跟還沒落穩(wěn)就提起來了，就像蜻蜓點(diǎn)水一樣。步伐很快還沒落穩(wěn)提起來了像第18頁/共41頁蜻蜓點(diǎn)水第19頁/共41頁課文解讀

李校長的腳步聲很輕。像貓兒在走路。腳步聲很輕像第20頁/共41頁貓的腳步聲第21頁/共41頁課文解讀教體育的何老師腳步聲很重，好像和地面有仇似的。好像腳步聲很重第22頁/共41頁課文解讀

聽他的腳步聲，還以為是一個(gè)大塊頭呢！

一個(gè)大塊頭第23頁/共41頁

教音樂的高老師的腳步聲有點(diǎn)奇怪，總是一響一悶。

課文解讀奇怪一響一悶第24頁/共41頁

她就像一只在草地上撒歡兒的羊羔。課文解讀就像

腳步聲變化最多的要數(shù)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳老師。變化最多第25頁/共41頁“我”發(fā)現(xiàn)班主任徐老師的步伐（），就像（）。

李校長的腳步聲（），像（），常常讓大家（）。

何老師的腳步聲（），好像（），他本人（）。步伐很快蜻蜓點(diǎn)水很輕貓兒在走路措手不及很重跟地面有仇似的又瘦又矮第26頁/共41頁“我”發(fā)現(xiàn)

高老師的腳步聲（），因?yàn)樗男漆斂偸牵ǎ?/p>

陳老師的腳步聲（），她就像一只（）。很奇怪一新一舊變化最多撒歡的羊羔第27頁/共41頁第28頁/共41頁結(jié)構(gòu)梳理我的發(fā)現(xiàn)根據(jù)腳步聲，判斷是哪位老師（我的本領(lǐng)）腳步聲：徐老師（快）李校長（輕）何老師（重）高老師（奇怪）輔導(dǎo)員（變化多）課間忘記做課前準(zhǔn)備，練熟了聽音辨認(rèn)的本領(lǐng)（我發(fā)現(xiàn)的原因）第29頁/共41頁課文總結(jié)第30頁/共41頁課文總結(jié)

本文講的是“我”在上課前經(jīng)常手忙腳亂后對(duì)老師腳步聲的發(fā)現(xiàn),通過這些發(fā)現(xiàn),“我”獲得了很多好處的事。體現(xiàn)了“我”善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn),告訴我們只要留心觀察周圍的事物就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所收獲的道理。第31頁/共41頁拓展延伸瓦特與壺蓋

瓦特是二百多年前英國的科學(xué)家。他小的時(shí)候，有一天看祖母做飯?；馉t上，一壺水開了。開水在壺里翻滾，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，發(fā)出啪啪的聲音。瓦特很奇怪，就問祖母：“奶奶，壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)呢？”祖母說：“水開了，壺蓋就跳動(dòng)了?！?/p>

瓦特又問：“為什么水開了，壺蓋就會(huì)跳動(dòng)呢？”祖母回答不上來。第32頁/共41頁

從此，瓦特就常常坐在爐子旁邊仔細(xì)地觀察。他看見水開了，壺里的水汽直往上冒，沖起了壺蓋。他想：壺蓋是被水汽推動(dòng)的，一壺開水產(chǎn)生的水汽，能夠推動(dòng)一個(gè)壺蓋，更多的開水會(huì)產(chǎn)生更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？瓦特長大以后，還是不斷研究這個(gè)問題。他吸取了前人的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過很多試驗(yàn)，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。第33頁/共41頁隨堂練習(xí)1.看拼音，寫詞語。（）（）（）2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音打“√”。頑皮的弟弟將綠豆撒（sǎs?。┝艘坏兀ε聥寢屫?zé)罵正撒（sǎs?。赡?pànduànhuànxíetǐyù第34頁/共41頁隨堂練習(xí)3.拓展延伸在生活中，你有過“我”這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)你想一想，寫個(gè)小練筆，與同伴交流。第35頁/共41頁課后習(xí)題1.朗讀課文。說一說：課文里的“我”發(fā)現(xiàn)了什么？從中可以看出“我”什么特點(diǎn)。提示：每個(gè)人的腳步聲都不一樣。善于觀察，善于思考第36頁/共41頁課后習(xí)題2.下面的句子描寫生動(dòng)、形象，讀一讀，再從課文中找出這樣的句子。教體育的何老師腳步聲很重，好像跟地面有仇似的。有時(shí)候她突然在踱步中急速，有時(shí)候她突然在奔跑中停住......(積累文章中有比喻、擬人、排比的修辭手法的句子)第37頁/共41頁課后習(xí)題3.生活中你有過“我”這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？和同學(xué)交流并寫下來。害羞草一觸碰就會(huì)收攏葉子；螞蟻會(huì)在下雨前搬家；蜜蜂會(huì)跳“8”字舞告訴同伴好的花蜜在那里。第38頁/共41頁積累拓展

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的景象，紫玉蘭先開花后長葉是為什么呢？原來，紫玉蘭花先開花后長葉主要是開花和長葉所需的環(huán)境溫度不一樣。摘幾根紫玉蘭樹枝來觀察，可以發(fā)現(xiàn)它的花芽，葉芽和枝芽是分開生長的?；ㄑ看?，生于枝的頂端，在冬天就可以在樹枝上看到。玉蘭在冬季處于休眠狀態(tài)，但到了春天，氣候稍微轉(zhuǎn)暖，由于花芽開放所需要的環(huán)境溫度比葉芽萌發(fā)所需的