師范生實習(xí)總結(jié)報告

師范生實習(xí)總結(jié)報告

洪曉敏漢語言文學(xué)0804班20230101054

高校三年來，師范專業(yè)的同學(xué)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問和一般性的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“訓(xùn)練是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的訓(xùn)練信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們真的明白什么是訓(xùn)練嗎?在理論尚未得到實踐前，我們誰都沒有答案，于是大四的我們踏上了實習(xí)的路途。

從9月14日那天起，我們開頭了將近兩個月的實習(xí)生活。時間過的很快，但在這兩個月的時間里，我受益匪淺。我是初二(10)班的代理班主任。(9)班和(10)班是重點班。我的語文教學(xué)工作就在(9)班和(10)班進(jìn)行。袁曉晶老師是我的班主任老師兼科目指導(dǎo)老師，是位特別優(yōu)秀的語文老師。我在這兩個月的時間里，從我的班主任身上學(xué)到許多。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)到應(yīng)對同學(xué)之間各種突發(fā)大事的方法，更重要的是讓我感受到了老師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了老師工作的辛苦，特殊是班主任。她們要比一般的任課老師付出多一倍的心血。在實習(xí)過程中，我對比自己的同學(xué)時代，感受著差別，90后同學(xué)的力量一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的學(xué)問要求。

9月19日，指導(dǎo)老師兼班主任袁老師帶著我走進(jìn)初二(10)班，讓我簡潔的做個自我介紹。昨天一天都為今日這個時刻做預(yù)備，自然心里也踏實。我大步走上講臺，說：“同學(xué)們，我是新來的實習(xí)老師，我姓洪，我的名字后2個字有1個字和袁老師相同，和班里一個同學(xué)的一樣，能猜到我的名字嗎?……大家可以叫我洪老師。盼望接下來和大家相處和諧，一起學(xué)習(xí)!”這個由50名可愛的同學(xué)組成的優(yōu)秀班級，對著我響起了雷鳴般的掌聲，立刻讓我的心里忐忑削減了很多。

通過與班主任或班委的直接溝通，我用了兩個星期的時間了解了班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)的基本狀況。同時，在前兩個星期，由于剛來學(xué)校與同學(xué)了解不多，于是我的主要任務(wù)是仔細(xì)聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。聽過不同老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺每個老師都會有各自不同的'教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應(yīng)當(dāng)說這些聽課，給我感受最深的不是詳細(xì)詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造共性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清楚。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)共性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。

在這兩個星期里我的指導(dǎo)老師明確了我授課的課文，我就在聽課的同時間斷地開頭備課。到第三個星期，我的指導(dǎo)老師袁老師讓我上課，讓我先上第5單元文言文課《大道之行也》，我之前已經(jīng)用了很長時間備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的語文力量，首先要求老師把力氣用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把老師、教材、同學(xué)三者融合成一個有機的整體，從教材的難易程度和同學(xué)的實際水平動身，使備課為課堂上老師的循循善誘、同學(xué)的樂觀思維、由淺入深地熟悉事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，并背好。備好課后，我把教案交給袁老師查閱，袁老師也給了我許多建議。我回去再修改了一下教案。10月11日，我正式踏上講臺，開頭我的第一次課堂教學(xué)。由于第一次上課，緊急的心始終跳個不停。不過很出乎我的意料，同學(xué)特別的協(xié)作，并且樂觀地回答問題。由于，在上課之前，我將同學(xué)該有的反應(yīng)和他們有愛好的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的，是必需敏捷變通的。而我的教案、我的課堂，同學(xué)的參加它們是一個不行忽視的極其重要的組成部分。

通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度同學(xué)的思維是特別關(guān)鍵的。由于或許自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。并且，讓同學(xué)能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過程中，我特別側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰，以及想好同學(xué)的各個反應(yīng)和同學(xué)有愛好的方面。另一方面，提問也是一種學(xué)問，要緊扣課文，有肯定的深度，能使同學(xué)抓住要害，想一想能說出一、二，究竟同學(xué)是有好勝心的，是情愿思索問題的，關(guān)鍵在于老師要擅長調(diào)動同學(xué)思維的樂觀性，要吃透教材，要了解同學(xué)。法國訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)們聽完課后，了解狀況時一般都說比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿意。

作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完善自己，才會得到進(jìn)展?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路。

班主任工作是貫穿于我們實習(xí)始終的一項工作。從我9月14日進(jìn)校到今日為止，我始終都沒有脫離班主任工作。這個工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實意。而如何形成亦師亦友，樂觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于一個新集體來說并不簡單。

我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與課間操、眼保健操，晚自習(xí)，與班級班委一起組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會課。除了常規(guī)工作外，我還參加了校慶語文科組活動和校運動會的負(fù)責(zé)工作等等。通過這些活動提高了班級的分散力，提升了同學(xué)的集體榮譽感。跟同學(xué)一起參與這些活動，也讓同學(xué)感到了我是和他們在一起的，為他們加油，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。許多勝利的訓(xùn)練證明，正是老師用敬重、信任、關(guān)懷、用理解、寬容、期盼，讓我們的同學(xué)在溫馨與幸福的道路上成長。

這段時間，從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的學(xué)問，技巧和技能等。在與同學(xué)溝通的過程中，發(fā)覺了不少同學(xué)都存在的肯定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰慧但自控力量差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我準(zhǔn)時地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，關(guān)心他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己抱負(fù)的高校。

在這兩個月的時間里，我最終體會到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你專心做了，就會有進(jìn)步，就會有提高。

這是我在老師舞臺的第一次，我知道以后還會遇到許多可愛的同學(xué)，但是，他們我全部教過的同學(xué)，見證了我一步步從稚嫩漸漸的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜!

這次實習(xí)