【中學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生心理健康教育的策略分析開(kāi)題報(bào)告（含提綱）】

開(kāi)題報(bào)告時(shí)間：年月日學(xué)生姓名學(xué)號(hào)學(xué)年系部專(zhuān)業(yè)班級(jí)課題題目中學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生心理健康教育的策略分析題目類(lèi)型題目來(lái)源面向?qū)I(yè)研究方向指導(dǎo)教師職稱(chēng)所在系部1.課題研究的目的和意義研究目的“健康第一”是我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)體育與健康課程一貫尊崇的教育理念?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》中強(qiáng)調(diào)了該類(lèi)課程最終要實(shí)現(xiàn)的終極目標(biāo)是塑造身心全面發(fā)展的有健康體魄、良好體育品德和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的人，其中重中之重的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是體能鍛煉、運(yùn)動(dòng)技能和健康教育及其三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。反觀(guān)現(xiàn)狀，我國(guó)目前的中學(xué)健康教育理論先行，實(shí)踐嚴(yán)重落后，這與全民的重視程度息息相關(guān)，因此以此為論點(diǎn)展開(kāi)全面討論和探索，從而進(jìn)一步提升中學(xué)健康教育水平。研究意義新時(shí)代背景下，人們的經(jīng)濟(jì)水平也在不斷提升，人們也越來(lái)越重視中學(xué)生的健康狀況，當(dāng)今時(shí)代中學(xué)生往往會(huì)有較強(qiáng)的懶惰心理，從而導(dǎo)致中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和心理健康狀況并不樂(lè)觀(guān)，很多學(xué)生都會(huì)在中學(xué)階段制訂減肥計(jì)劃，還有部分學(xué)生不合理的飲食習(xí)慣而導(dǎo)致過(guò)度肥胖，同時(shí)一系列的原因使得很多學(xué)生逐漸失去了自信心，形成了自卑心理，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的心理健康發(fā)展。中學(xué)體育教學(xué)本可以有效地緩解這些現(xiàn)象，但由于很多學(xué)校都缺乏完整的體育教學(xué)體系，在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師往往只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)講解和動(dòng)作介紹，并沒(méi)有真正地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)效率低下，另外，教師沒(méi)有相關(guān)的教學(xué)體系做參考，就無(wú)法有效地設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，教師只能根據(jù)主觀(guān)想法學(xué)習(xí)與訓(xùn)練課程，缺乏合理的教學(xué)體系，使得學(xué)生無(wú)法真正在體育教學(xué)中強(qiáng)化身體素質(zhì)，同時(shí)，中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和心理健康狀況也受到了嚴(yán)重的影響。如果能在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。2.課題研究方案和主要內(nèi)容研究方案1.理論內(nèi)容來(lái)源首先，運(yùn)用CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)和部分書(shū)籍查閱文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)體育教學(xué)的研究進(jìn)展和成果以及教育心理學(xué)的相關(guān)理論，篩選出相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)資料。其次，分析上述文獻(xiàn)資料，構(gòu)建出體育心理教學(xué)模式。再次，以此教學(xué)模式為基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)分析，找出高效的課堂活動(dòng)形式，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2.分析方法文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：為了把握體育心理教學(xué)的研究進(jìn)展，在網(wǎng)上進(jìn)行資料收集，通過(guò)研讀課題相關(guān)文獻(xiàn)，整理了其研究情況，從中篩選出比較有影響力的文獻(xiàn)作為參考?？偨Y(jié)目前體育心理教學(xué)的研究結(jié)果，然后比較分析，結(jié)合筆者所在學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的學(xué)情，運(yùn)用所得經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建出體育心理教學(xué)較為合理的方法模式。主要內(nèi)容24516一、中學(xué)健康教育的重要性27638二、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析29329（一）未注重心理健康教育的滲透8857（二）教師未能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式13993（三）缺乏完整的中學(xué)體育教學(xué)體系32496三、中學(xué)體育教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)于學(xué)生的影響意義1503（一）有利于及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題19002（二）有利于優(yōu)化課堂環(huán)境18535（三）有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量10260（四）有利于增強(qiáng)學(xué)生自信，培養(yǎng)人際交往能力1694（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)3519四、中學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生心理健康教育的策略分析32207（一）精選教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育5180（二）提高學(xué)生興趣發(fā)展的傾向性30798（三）建立心理檔案，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作1149（四）完善拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)師資隊(duì)伍27503（五）科學(xué)合理進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展3.研究方法及技術(shù)途徑研究方法文獻(xiàn)研究法網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法技術(shù)途徑圖書(shū)館內(nèi)書(shū)籍資料查詢(xún)用電腦在讀秀、知網(wǎng)、維普等檢索網(wǎng)站上進(jìn)行學(xué)校體育對(duì)學(xué)生新發(fā)展影響的相關(guān)文獻(xiàn)資料的查詢(xún)。4.實(shí)施計(jì)劃及預(yù)期結(jié)果實(shí)施計(jì)劃為了把握體育心理教學(xué)的研究進(jìn)展，在網(wǎng)上進(jìn)行資料收集，通過(guò)研讀課題相關(guān)文獻(xiàn)，整理了其研究情況，從中篩選出比較有影響力的文獻(xiàn)作為參考?？偨Y(jié)目前體育心理教學(xué)的研究結(jié)果，然后比較分析，結(jié)合筆者所在學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的學(xué)情，運(yùn)用所得經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建出體育心理教學(xué)較為合理的方法模式。預(yù)期結(jié)果通過(guò)研究總結(jié)形成書(shū)面論文，其中體現(xiàn)的不同的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)方法，可以有效改善學(xué)生的各類(lèi)心理性問(wèn)題，將體育教學(xué)與心理健康教育進(jìn)行深度融合能極大地推動(dòng)學(xué)生心理健康發(fā)展，利用學(xué)校體育教學(xué)的方式推動(dòng)學(xué)生心理發(fā)展，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活之中切身感受到溫暖和愉悅的情感，切實(shí)提升學(xué)生的抗壓能力和情緒調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，面對(duì)一切事物擁有自