（教學(xué)設(shè)計(jì)）冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是我為大家整理的冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思5篇，希望大家能有所收獲!

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1

搭配中的學(xué)問(wèn)：

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第26-27頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，學(xué)習(xí)有順序有條理地思考問(wèn)題，探索規(guī)律。

2、方法過(guò)程目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索中事物搭配規(guī)律和過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化，體驗(yàn)有序，全面地思考問(wèn)題的方法。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，主動(dòng)與他人合作、交流、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序思考的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：探索并歸納出簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話(huà)引入：今天有許多位老師來(lái)到了我們教室和大家一起上課，我想用握手的方式對(duì)他們表示歡送，誰(shuí)愿意幫老師想想方法，怎樣握手才能做到既不重復(fù)也不遺漏呢

2、揭示課題。

師：下面我們就用這中有序的、不重復(fù)、不遺漏的思考方法來(lái)學(xué)習(xí)新課——“搭配中的學(xué)問(wèn)〞。

二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

笑笑的生日

1、穿衣搭配：一件T恤，一條牛仔褲，一條休閑褲，如何搭配出一套衣服有幾種搭配方法

2、早餐搭配：

飲料：牛奶豆?jié){

早點(diǎn)：面包油條

飲料和早點(diǎn)各選一份，有幾種搭配方法先自己想想，然后四人一小組交流。

匯報(bào)。板書(shū)搭配方法，強(qiáng)調(diào)有序搭配。啟發(fā)說(shuō)出不同的方法。

3、去動(dòng)物園的路線(xiàn)

學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。

匯報(bào)，再次強(qiáng)調(diào)有序搭配，才能不重復(fù)、不遺漏。

4、照相的搭配。

5、找搭配的規(guī)律。

6、師小結(jié)。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、石頭、剪子、布的。游戲。

2、猜號(hào)碼。

四、總結(jié)

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面積的含義：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

教師事先在黑板上畫(huà)兩個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)長(zhǎng)4dm，寬3dm;另一個(gè)長(zhǎng)10dm，寬1dm。

談話(huà)：這是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊菜地分給山羊和狐貍，忠厚的山羊讓狐貍先挑選，狐貍急急忙忙挑了這一塊(后一塊長(zhǎng)方形)，狐貍這次占到廉價(jià)了沒(méi)有呢(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))

二、主動(dòng)參與，探索新知

1、教學(xué)例1

(1)看一看，感知面的大小

①出示情境圖，問(wèn)：這是什么地方的情境從這幅圖中你看到了什么

②觀察黑板的外表和課本的封面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)面比擬大，哪個(gè)面比擬小。

觀察課桌的外表和課本的封面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)面比擬大，哪個(gè)面比擬小。

③指出：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了物體的外表是有大有小的，我們把物體外表的大小叫做它們呢的面積。

(2)說(shuō)一說(shuō)，表述面的大小。

①談話(huà)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黑板外表的大小是黑板的什么課本的封面呢

②你們會(huì)比一比黑板面的面積和課本封面的面積的大小嗎(在小組里先說(shuō)一說(shuō)再集體交流)

(3)摸一摸，比擬面的大小。

請(qǐng)同學(xué)們用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪個(gè)面的面積比擬大，哪個(gè)面的面積比擬小。

摸一摸練習(xí)本的封面，學(xué)具盒蓋的面和三角尺的面，摸了以后你認(rèn)為哪個(gè)面的面積，哪個(gè)面的面積最小。

(4)找一找，生活中的其他物體你能比擬它們外表的面積大小嗎

(5)講述：通過(guò)觀察和摸物體的面等活動(dòng)，我們知道了物體外表的大小就是物體外表的面積。

2、教學(xué)例2

(1)出示一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。

問(wèn)：這是兩個(gè)什么圖形請(qǐng)你們拿出兩張這樣的紙片，有什么方法能比擬這兩個(gè)圖形面積的大小呢

(2)分小組討論。

(3)集體交流。

(4)講述：你們用重疊和測(cè)量的方法比出這兩個(gè)圖形面積的大小，這是兩種很好的比擬方法。從比擬結(jié)果我們看出，在這兩個(gè)圖形中，長(zhǎng)方形的面積比正方形的面積大，這也說(shuō)明了平面圖形的面積也有大有小。

3、教學(xué)“試一試〞

(1)出示兩個(gè)平面圖形。

問(wèn)：你們能想方法比出書(shū)中這兩個(gè)平面圖形面積的大小嗎

(2)分組討論，集體交流。

(3)談話(huà)：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用自己喜歡的方法比一比這兩個(gè)平面圖形面積的大小。

三、穩(wěn)固深化，拓展應(yīng)用

1、想想做做2

出示題目，指名讀題。

問(wèn)：你能看出哪個(gè)省的面積比擬大，哪個(gè)省的面積比擬小嗎

談話(huà)：如果同學(xué)們有興趣的話(huà)，課后可以從中國(guó)地圖上再找出一些省份來(lái)比一比。

2、想想做做3

出示書(shū)中的圖，學(xué)生讀題，明確要求。

問(wèn)：你用什么方法比擬四個(gè)圖形的面積

學(xué)生嘗試在書(shū)上數(shù)方格，并比擬出哪個(gè)圖形的面積大一些。

指名說(shuō)出比擬結(jié)果，問(wèn)：你是怎樣知道圖4有8個(gè)方格的

3、想想做做4

默讀題目，明確要求。

學(xué)生在書(shū)中描一描、涂一涂。

問(wèn)：你們描出的藍(lán)線(xiàn)的長(zhǎng)度是這個(gè)圖形的什么用紅色涂出的局部的大小又是這個(gè)圖形的什么

4、想想做做5

出示題中的平面圖。

談話(huà)：這是美麗的校園的平面圖，從圖中看到了什么你能比擬平面圖中各個(gè)區(qū)域的面積的大小嗎

小組討論后集體交流。

5、解決課始提出的問(wèn)題。

談話(huà)：剛開(kāi)始上課時(shí)，大家討論了狐貍搶先挑選菜地占沒(méi)占到廉價(jià)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)大家的看法不一致，現(xiàn)在能解決這個(gè)問(wèn)題了嗎

提供1平方分米的紙片2張，讓兩個(gè)學(xué)生分別到黑板上量一量，比出結(jié)果。

四、全課總結(jié)

問(wèn)：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)你掌握了哪些方法你還有哪些收獲和疑問(wèn)

五、作業(yè)：布置學(xué)生課后做思考題。

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兩位數(shù)除以一位數(shù)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、以歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程(方法)

教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算下面各題

40×2，42÷2，84÷4，90÷3。

60÷3，36÷3，99÷9，66÷2。

(42÷2要說(shuō)說(shuō)是怎樣想的)。

二、導(dǎo)入

我們知道，筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的。除法時(shí)，應(yīng)先從被除數(shù)的位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。(板書(shū)課題)

三、教學(xué)例題

1、出示掛圖。

(1)學(xué)生看圖

(2)問(wèn)：

①?gòu)膱D中你可以知道些什么要求什么

②要求“每班能分到多少個(gè)〞該怎樣列式(板書(shū)52÷2)

③52÷2=你會(huì)用豎式計(jì)算嗎(學(xué)生嘗試，讓一生板演)

計(jì)算的過(guò)程有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)十位上的5除以2不能除盡，那么這題到底怎樣來(lái)計(jì)算，結(jié)果是多少呢請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用小棒代替羽毛球來(lái)分一分。(一捆小棒代替一筒羽毛球)

(3)學(xué)生動(dòng)手操作。

匯報(bào)操作結(jié)果：你是怎樣分的最后每個(gè)班分得幾個(gè)羽毛球

(4)教師根據(jù)生的匯報(bào)再次演示分法：

①先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆開(kāi)，變成十根再與剩下的2根合起來(lái)就是12根，平均分成2份，每份6根，最后得到26根。

②先把剩下1捆拆開(kāi)先分，再分2根。

③全部拆開(kāi)分。

(5)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們比擬一下，第①②種分法有什么相同的地方

(6)這兩種分法都是先把整捆的分，多下來(lái)的`捆拆開(kāi)來(lái)分。

(7)誰(shuí)能再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)剛剛我們是怎樣分小棒的

(8)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，分一分。

2、教學(xué)筆算

(1)根據(jù)剛剛擺小棒的過(guò)程，52÷2的筆算該怎樣寫(xiě)呢(板書(shū))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)52÷2的筆算該怎樣算呢先算哪一位上的

(2)十位上余下來(lái)的1表示什么意思接下去該怎樣除

(3)請(qǐng)你接下去除。完成書(shū)上第7頁(yè)上的例題。

(4)誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛剛是怎樣除的(把關(guān)鍵的地方用紅筆標(biāo)出來(lái))

追問(wèn)：十位上剩下1以后怎樣除的

(5)檢驗(yàn)：這道題

計(jì)算是不是正確呢可以怎樣檢驗(yàn)

(6)比一比：52÷2和口算題中的42÷2，在計(jì)算時(shí)有什么不同(補(bǔ)充板書(shū)：首位不能整除)

3、練一練

(1)完成“想想做做〞第一題的前2題。

①評(píng)講：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去要怎樣算

②同桌互相校對(duì)。

(2)其他題獨(dú)立完成。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課上，在擺擺、說(shuō)說(shuō)、算算中你有哪些收獲

五、課堂練習(xí)

做“想想做做〞第2題。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國(guó)農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

3、歸納梳理，形成比擬清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是哪年哪月哪日嗎(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日)很快樂(lè)大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說(shuō)說(shuō)剛剛自己說(shuō)的生日用到了哪些時(shí)間單位(板書(shū)課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時(shí)間單位，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、自學(xué)新知

昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌哪隁v卡，帶來(lái)了嗎都有哪些年份的年歷請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長(zhǎng)記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)

自學(xué)任務(wù)卡：

(1)一年有()個(gè)月。

(2)有31天的月份有()，是大月。

有30天的月份有()，是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的

(4)二月有()天

為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天(可以上網(wǎng)查閱資料)

2、學(xué)生小組分享交流

剛剛大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí)，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎

(學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書(shū))

學(xué)生：我知道年月日的知識(shí)是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學(xué)生：我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下：一年有(12)個(gè)月。

師：每個(gè)月有多少天是大月還是小月有什么規(guī)律嗎你有什么好方法記一記嗎

(學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法)

學(xué)生：二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說(shuō)哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類(lèi)推，每過(guò)四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

學(xué)生：我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比方2000年得被400整除才是閏年。

3、檢測(cè)練習(xí)

(1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年

(2)算一算一年有多少天

4、學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生提出疑問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天，有時(shí)是29天一年有時(shí)是365天，有時(shí)是366天為什么會(huì)多出來(lái)一天(請(qǐng)學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑)

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)學(xué)會(huì)了嗎還有什么疑問(wèn)或者問(wèn)題嗎下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。

三、聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)固提高

1、根底練習(xí)

練習(xí)十七第1題

(1)兒童畫(huà)展從星期幾開(kāi)始到星期幾結(jié)束一共展出幾天

(2)5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星期幾共出差幾天

2、實(shí)踐運(yùn)用

練習(xí)十七第2題

(1)2021年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎

(2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎

(3)滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗(yàn)

3、拓展延伸

商場(chǎng)進(jìn)行相機(jī)促銷(xiāo)活動(dòng)，從某月28日開(kāi)始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天

可能是：

還可能是：

想一想，說(shuō)說(shuō)你的理由

4、活動(dòng)記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子九月有哪些特別的日子

請(qǐng)學(xué)生在自帶的年歷上動(dòng)手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日國(guó)慶節(jié)是幾月幾日你的生日是幾月幾日春節(jié)是幾月幾日

春節(jié)怎么總在變化呢出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日

春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計(jì)的，請(qǐng)學(xué)生觀察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等

5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些它們?cè)趲自聨兹?/p>

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么你還知道哪些時(shí)間單位

生：世紀(jì)、星期、季度…

生：時(shí)、分、秒……

師：大家知道的真不少，像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日

時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

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【教學(xué)反思】

年月日教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題：同引導(dǎo)學(xué)生觀察，讀出今天的日期