九年級(jí)全冊(cè)物理教案全冊(cè)

九年制學(xué)校電子備課模板

單元2、改變世界教學(xué)內(nèi)容1、熱機(jī)課時(shí)1第1課

的熱機(jī)時(shí)

教學(xué)

1.知識(shí)與技育知(1)知道利用內(nèi)能來：加熱和做功；

目

標(biāo)

(2)知道熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化；

(3)常識(shí)性了解火箭原理。

2.過程與方必4：(1)通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來做功；

(2)通過實(shí)例分析學(xué)生了解如何利用內(nèi)能。

3.情感、態(tài)為［與價(jià)值觀：

(1)通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力；

(2)通過閱讀擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

重點(diǎn)熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化

難點(diǎn)利用內(nèi)能來做功解釋生活現(xiàn)象

教

具鐵架臺(tái)，試管，試管夾，試管塞，水，氣球，玻璃管，自制走馬燈等

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)二次備課

流程(教師導(dǎo)航)(學(xué)程設(shè)計(jì))

一、復(fù)習(xí)舊識(shí)：學(xué)生思考后，個(gè)別回

【新課(1)什么是內(nèi)能？答：

引入】(2)如何才能改變1、分子動(dòng)能和分子勢(shì)

物體的內(nèi)能？能

二、引入新課

既然可以通過加2、做功和熱傳遞

熱和對(duì)物體做功來增

加物體的內(nèi)能，那么

當(dāng)物體內(nèi)能減少時(shí)，

將會(huì)產(chǎn)生什么樣的作

用呢？根據(jù)能量守恒

定律可以知道減少的

內(nèi)能不會(huì)憑空消失，

它會(huì)轉(zhuǎn)移到其他物體生在老師的敘述下認(rèn)

上或轉(zhuǎn)化成其他形式真思考并同桌交流討

的能量。下面舉幾個(gè)論

例子大家判斷一下是

內(nèi)能轉(zhuǎn)移了，還是轉(zhuǎn)

化了。

一、利用內(nèi)能來加熱

下面例子中是內(nèi)能轉(zhuǎn)

【新課移了，還是轉(zhuǎn)化了。

推進(jìn)】鍋爐燒水；家用

暖氣設(shè)備；用高爐煉

鋼；生火做飯。

你還能舉出利用

內(nèi)能來加熱的例子

嗎？上面的例子都是內(nèi)能

內(nèi)能可以從一個(gè)的轉(zhuǎn)移，它們有一個(gè)共

物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物同特點(diǎn)，都是直接利用

體，那么內(nèi)能可以轉(zhuǎn)內(nèi)能轉(zhuǎn)移來加熱物體

化成其他能量嗎？下的，這是利用內(nèi)能的一

面通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看種方式——加熱。

內(nèi)能是如何轉(zhuǎn)化的。

叱例如：煮飯、取暖、

工廠的熱處理、吹制玻

璃工藝品等

二、利用內(nèi)0

能來做功

閱讀教材，說說右圖

實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化過

程？

師總結(jié)：燃料燃

燒（化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)

能）一一通過熱傳遞

供給水和水蒸汽一一

水蒸汽對(duì)葉輪做功

（內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械

能）。

這是利用內(nèi)能的

另一種方式：用來對(duì)學(xué)生分析回答：燃

物體做功料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)

出示走馬燈，說

能，傳給水使水沸騰變

明其來歷，點(diǎn)燃蠟燭

走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)。成水蒸氣，水蒸氣驅(qū)動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生分析這個(gè)過程葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)水蒸氣

的能量轉(zhuǎn)化。的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為葉輪的

在八百多年前，

機(jī)械能。

我國就發(fā)明了如圖這

種流行于民間的玩具

式走馬燈，它的工作

原理和近代的燃?xì)廨?/p>

機(jī)相同。。

生活中利用內(nèi)能

做功的很多，比如燒

水時(shí)，水蒸氣將壺蓋

頂起。有個(gè)故事說的

正是這一現(xiàn)象瓦特從

中得到啟示，改進(jìn)了

蒸汽機(jī)。下面我們來

看看蒸汽機(jī)的工作原

理。

三、熱機(jī)

把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)

械能的機(jī)器稱為熱

機(jī)。

1、熱機(jī)的工作原

理：蒸汽機(jī)、內(nèi)燃如果點(diǎn)燃走馬燈內(nèi)的

機(jī)(發(fā)動(dòng)機(jī))都是蠟燭，燃燒產(chǎn)生的高溫

熱機(jī)。下面以蒸汽氣體將向上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)

機(jī)為例說明熱機(jī)的熱空氣便推動(dòng)紙風(fēng)

的工車和固定在轉(zhuǎn)軸上的

作原理。紙馬轉(zhuǎn)動(dòng)。這種走馬燈

蒸汽機(jī)工作時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為

如圖所示，蒸汽機(jī)有機(jī)械能

以下幾部分組成：

(1)鍋爐：

(2)氣缸：

(3)飛輪。

3、火箭。

本節(jié)課我們主要

學(xué)習(xí)了內(nèi)能的應(yīng)用和

熱機(jī)，請(qǐng)同學(xué)來回顧

一下內(nèi)能主要有哪些

應(yīng)用？熱機(jī)是如何工

【課堂作的？

小結(jié)】

生看書回答：通過燃料

燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為

內(nèi)能，物體對(duì)外做功將

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

板書設(shè)計(jì)

一、內(nèi)能的應(yīng)用

1、加熱2、做功

二、熱機(jī)：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的裝置

工作原理：燃料燃燒將化學(xué)能T內(nèi)能T機(jī)械能。

教學(xué)反思(觀課議課意見)：

九年制學(xué)校電子備課模板

單元2、改變世教學(xué)內(nèi)容內(nèi)燃機(jī)課時(shí)1第1課時(shí)

界的熱機(jī)

教學(xué)1.知識(shí)與技力、旨：(1)了解汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理；

目標(biāo)(2)了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過程中的異同點(diǎn)；

(3)了解四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化。

2.過程與方*左：(1)利用模型講解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原

理：

(2)通過自二2閱讀，了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過程中的異同

點(diǎn)。

3.情感、態(tài)尤翕與價(jià)值觀：

通過學(xué)生討十?鍛煉學(xué)生分析問題的能力。

重點(diǎn)內(nèi)燃機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理。

難點(diǎn)內(nèi)燃機(jī)的工作過程

教具內(nèi)燃機(jī)示教模型

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)

流程(教師導(dǎo)航)(學(xué)程設(shè)計(jì))

[引1、復(fù)習(xí)舊識(shí)：生思考后個(gè)別舉手回答：

入】(1)內(nèi)能的應(yīng)用有兩1、加熱2、做功

個(gè)重要途徑？

(2)熱機(jī)的工作原工作原理：燃料燃燒將化學(xué)

理？能T內(nèi)能T機(jī)械能。

2、引入新課

用酒精燈給試管中

的水加熱，由于燃料在

試管外燃燒，熱量損失

較大，內(nèi)能的利用率較帶著老師的問題生同桌討論

低。能不能把燃料移到交流。

內(nèi)部去燃燒，來獲得更

大的動(dòng)力？

讓生看書，找出

什么事內(nèi)燃機(jī)？

[新

一、汽油機(jī)內(nèi)燃機(jī)：燃料在

課】

(1)構(gòu)造(出示氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)

模型，邊指示邊講最常見的內(nèi)燃機(jī)，以汽油或

解)。柴油為燃料，分別叫做汽油

進(jìn)氣門，排機(jī)和柴油機(jī)

氣門，火花塞，

氣缸，活塞，連

桿，曲軸。(介

紹名稱的同時(shí)，

介紹各部分的

功能)生認(rèn)真觀察，并對(duì)照書上的

沖程：活塞圖進(jìn)行認(rèn)識(shí)和知道各部分的

從氣缸一端運(yùn)作用。

動(dòng)到另一端叫

做一個(gè)沖程

(2)工作原理。

內(nèi)燃機(jī)的工作過程

以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)

單元，一個(gè)循環(huán)又分

為四個(gè)沖程

此后，活塞又由上

向下運(yùn)動(dòng)，從此進(jìn)入下

一輪循環(huán)。在一個(gè)工作

循環(huán)中有四個(gè)沖程，活

塞往復(fù)兩次，曲軸轉(zhuǎn)兩

周，對(duì)外做一次功。

吸氣沖程〉開始工作

前，活塞位于氣缸上端，進(jìn)、

排氣門軍關(guān)閉。工作時(shí)，活

塞由上向下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門打

開，排氣門仍關(guān)閉。由于缸

內(nèi)體積增大，壓強(qiáng)減小，空

(3)能的轉(zhuǎn)化。氣和汽油的混合氣體被吸入

汽車在開動(dòng)前，氣缸。這是第一個(gè)沖程。

是如何使內(nèi)燃(壓縮沖程〉活塞運(yùn)

機(jī)起動(dòng)的？動(dòng)到最下端，就開始轉(zhuǎn)為向

師總結(jié)：上運(yùn)動(dòng)。這時(shí)進(jìn)氣門、排氣

在做功沖程燃?xì)忾T都關(guān)閉，混合氣體被強(qiáng)行

對(duì)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化壓縮，使氣體的溫度升高，

為機(jī)械能。其余三個(gè)沖壓強(qiáng)增大。這是第二個(gè)沖程。

程靠消耗飛輪的機(jī)械能〈做功沖程)壓縮結(jié)

來完成。束時(shí)雖然溫度較高，但未能

二、柴油機(jī)達(dá)到燃料的燃點(diǎn)。在壓縮沖

柴油機(jī)與汽油機(jī)有共同程結(jié)束的瞬間，火花塞產(chǎn)生

的地方，也有不同之處。電火花，使燃料猛烈燃燒，

閱讀教材，說明它們的產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高

異同。壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞向上向下運(yùn)

(1)柴油機(jī)與汽油機(jī)的動(dòng)，通過連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)

相同點(diǎn)：都是內(nèi)燃o(jì)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)

機(jī)；一個(gè)工作循環(huán)化。這是第三個(gè)沖程。

都要經(jīng)歷四個(gè)沖〈排氣沖程）做功沖程結(jié)束

程。,活塞繼續(xù)向下向上運(yùn)動(dòng)，

（2）柴油機(jī)與汽油機(jī)的進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開，

不同點(diǎn)：燃燒后的廢氣被活塞推出缸

構(gòu)造方面：外。這是最后一個(gè)沖程。

工作過程上吸入的學(xué)生回答

氣體不同：

點(diǎn)火方式不同：

用途方面：

今天主要學(xué)習(xí)了內(nèi)燃機(jī)

的工作原理，下面請(qǐng)一

個(gè)同學(xué)上臺(tái)，通過內(nèi)燃

機(jī)示教模型來示范內(nèi)燃

機(jī)是如何工作的，并進(jìn)

行講解。

【課堂

小結(jié)】

柴油機(jī)沒有火花塞，而

在相應(yīng)位置上安裝的是噴油

嘴；

（汽油機(jī)吸入的是什

么？柴油機(jī)吸入的只是空

氣）；

汽油機(jī)靠火花塞點(diǎn)火。柴油

機(jī)由于壓縮氣體溫度已超過

柴油燃點(diǎn)，從噴油嘴噴入霧

狀柴油便可立即燃燒。這種

方式稱為壓燃式；

柴油機(jī)比汽油機(jī)便宜，

但汽油機(jī)一般比柴油機(jī)輕

巧，所以汽油機(jī)通常用在飛

機(jī)、小汽車、摩托車及一些

小型農(nóng)用機(jī)械上。而柴油機(jī)

一般用在艦船、載重汽車、

拖拉機(jī)、坦克以及發(fā)電機(jī)等

大型設(shè)備上。

板書設(shè)計(jì)

一、內(nèi)燃機(jī)：燃料在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)

二、內(nèi)燃機(jī)的工作過程(一個(gè)工作循環(huán))

1、吸氣沖程

2、壓縮沖程：將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

3、做功沖程：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

4、排氣沖程

在一個(gè)工作循環(huán)中有四個(gè)沖程，活塞往復(fù)兩次，曲軸轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做一次功。

教學(xué)反思(觀課議課意見)：

九年制學(xué)校電子備課模板

單元2改變世教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)熱機(jī)的效率課時(shí)1第1課

界的熱機(jī)時(shí)

教學(xué)1.知識(shí)與技4官：(1)知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；

目標(biāo)(2)了解熱機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑；

(3)了解內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。

2.過程與方%匕(1)通過分析討論如何提高熱機(jī)效率的途徑，培養(yǎng)學(xué)

生分析問題自勺能力；

(2)通過自J匕閱讀，了解內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響及如何保護(hù)環(huán)境，制定減

小污染措施。

3.情感、態(tài)月(.與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生重力<1提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)熱機(jī)的效率

難點(diǎn)提高熱機(jī)效率的途徑

教具

準(zhǔn)備

第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)二次備課

流程（教師導(dǎo)航）（學(xué)程設(shè)計(jì)）

一、復(fù)習(xí)舊識(shí)：

【引入】

（1）內(nèi)燃機(jī)工作1、吸氣沖程

時(shí)有哪四個(gè)沖程？2、壓縮沖程：將機(jī)械能轉(zhuǎn)

（2）內(nèi)燃機(jī)工作化成內(nèi)能

時(shí)能量是怎么轉(zhuǎn)化3、做功沖程：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化

的？成機(jī)械能

二、引入新課4、排氣沖程

熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成

機(jī)械能的機(jī)器，它跟

所有機(jī)械一樣，也有生回憶機(jī)械效率的公式

效率的問題，這一節(jié)

我們就來討論這個(gè)

【新授問題。

課】

熱機(jī)是利用燃料

來做功的裝置。

一、熱機(jī)的效率化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，通過做

功將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。

E燃?xì)鈨?nèi)能要蛆〉

r

通過內(nèi)燃機(jī)的

能流圖，討論化學(xué)能

轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的過

程中，能量通過哪些

方式耗散掉了。

我們用來做有

可以看出大部分的能量，通

用功那部分能量和

過廢氣、散熱、機(jī)械磨損耗

燃料完全燃燒放出

散掉了，只有小部分轉(zhuǎn)化成

的能量之比，來表示

有用的機(jī)械能。

熱機(jī)的效率。

熱機(jī)效率是熱機(jī)性

能的一個(gè)重要指標(biāo)。

例：一臺(tái)柴油機(jī)，當(dāng)

輸出3.44X107J有2'J

公式：廠Q--X10Q%

用功時(shí)，消耗的柴油

質(zhì)量是2kg（柴油的

熱值是4.3X10'

J/kg）,問：這臺(tái)柴

油機(jī)的熱機(jī)效率是

多少？

由于損失的原因

比較多，所以熱機(jī)的解：Q=mq=2kgX4.3X

效率一般都較低。107J/kg=8.6X107J

那么，如何來提

高熱機(jī)的效率呢？

二、提高熱機(jī)效率的廠QX100%=3~4410TJ

X100%=40%

效率Os8.6X]

熱機(jī)通過將內(nèi)

能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，大答：這臺(tái)柴油機(jī)的熱機(jī)效率

大提高了工作的效為40%

率。但熱機(jī)的能量利

用率不是很高，而且

還會(huì)造成環(huán)境污染。

下面以以內(nèi)燃機(jī)為學(xué)生討論后回答。

動(dòng)力的汽車分析討1、讓燃料盡可能充分燃燒；

論熱機(jī)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)（廢氣）

生哪些影響？2、減小內(nèi)能損失；

三、內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影3、運(yùn)動(dòng)部件潤滑良好。（摩

響。擦）

那么，我們可以

采取哪些措施來減

少這種污染呢？

四、保護(hù)環(huán)境，減小

污染措施。

O

學(xué)生討論后回答

（1）廢氣污染（CO、S02,

酸雨），

【課堂小結(jié)】（2）噪聲污染。

本節(jié)課我們學(xué)

習(xí)了熱機(jī)的效率，并

討論了提高熱機(jī)效學(xué)生討論后回答

率的方法。以及熱機(jī)（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取

所產(chǎn)生的環(huán)境問題集中供熱，加裝消煙除塵裝

和減少污染的措施。置。

（2）提高內(nèi)能的綜合利

用率。

把直接燒煤、燃油改為燒

其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一

次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬?/p>

余熱供暖等）。

（3）充分開發(fā)、利用污

染小或無污染的能源（如太

陽能等）。

板書設(shè)計(jì)熱機(jī)效率

一、熱機(jī)效率：做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

公式*7JX100%

二、提高熱標(biāo)效率的效率

讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失；運(yùn)動(dòng)部件潤滑良好。

教學(xué)反思（觀課議課意見）：

九年制學(xué)校電子備課模板

單元3教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)電現(xiàn)象課時(shí)1第1課

時(shí)

教學(xué)1.知識(shí)與技能：（1）知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；

目標(biāo)（2）了解兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用

（3）了解摩擦起電的實(shí)質(zhì)；

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)分析推理得出正負(fù)電荷及相互間的作用，培

養(yǎng)邏輯思維能力；

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，提高學(xué)生

實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析、歸納的能

力，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

重點(diǎn)1、兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用；

難點(diǎn)2、理解電流是電荷定向移動(dòng)形成。

教具橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗(yàn)電器。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)

流程（教師導(dǎo)航）（學(xué)程設(shè)計(jì)）

導(dǎo)入演示實(shí)驗(yàn)，引入新課生認(rèn)真觀察

演示實(shí)驗(yàn)：用綢子毛皮在玻璃棒、現(xiàn)象：棒能吸引輕小

橡膠棒上摩擦幾下，然后反棒靠物體。

近紙屑，頭發(fā)等輕小物體。結(jié)論：帶電體能吸引

新課一、摩擦起電輕小物體說明摩擦起

1.用摩擦的方法使物體帶電叫摩電。

擦起電。

2.兩種電荷：規(guī)定玻璃棒與絲綢

摩擦后，玻璃棒帶正電；規(guī)定橡

膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶負(fù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:玻璃棒（綢

電。子）靠近玻璃棒（綢

分析推理得出：子）會(huì)排斥。

（1）自然界中存在兩種電荷，橡膠棒

并規(guī)定為正電荷、負(fù)電荷。（皮毛）靠近橡膠棒

（2）同種電荷互相排斥，異種（皮毛）會(huì)排斥。

電荷互相吸引。橡膠棒

3.驗(yàn)電器（皮毛）靠近玻璃棒

結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金白片（綢子）會(huì)吸引。

原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的生記錄，并讀記

性質(zhì)制成。

用途：檢驗(yàn)物體是否帶電，可判

斷帶電體的電性。

4.摩擦起電的原因：生認(rèn)真觀察，知道各部

當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，分的名稱

哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本

領(lǐng)弱，它就容易失去電子，使跟

它相摩擦的物體得到電子，記錄，讀記

討論：（1）玻璃棒與絲綢摩擦后，

為什么帶正電？

①不同物質(zhì)的原

子核束縛電子的本領(lǐng)

（2）絲綢帶什么電？為什不同。

么帶負(fù)電？②物體失去電子帶

（3）橡膠棒與毛皮摩擦后正電，得到電子帶負(fù)

橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么電。

電？為什么？玻璃棒與絲綢相

5.摩擦起電的實(shí)質(zhì)：比，玻璃棒的原子核

二、電流束縛電子的本領(lǐng)較

1、定義：電荷的定向移動(dòng)形成電弱，在與絲綢摩擦?xí)r，

流。因失去電子帶正電。

2、電流方向的規(guī)定：

那么，如何才能得到持續(xù)電玻璃上的一些

流呢？電子轉(zhuǎn)移

三.電源到絲綢

1、電源作用：是提供持續(xù)電流，上，絲綢

是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的因有多余

裝置。電子而帶

2、常見電源：干電池、蓄電池、負(fù)電

發(fā)電機(jī)。

3、介紹干電池和蓄電池：干電池、生記錄摩擦起電并不

蓄電池上有正極和負(fù)極，干電是創(chuàng)造了電荷，只是

池的正極是碳棒，從外表看，電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移

即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅到另一個(gè)物體上，使

筒（展示干電池剖面實(shí)物）。正負(fù)電荷分開。

蓄電他的正、負(fù)極通常用“+”

“一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。

4、電源放電時(shí)能量的轉(zhuǎn)化：

5.得到持續(xù)電流的條件：

引導(dǎo)同學(xué)思考：小燈泡持續(xù)發(fā)

光，表示有持續(xù)電流通過小燈泡

的燈絲。你能否通過上述實(shí)驗(yàn)找

到維持小燈泡中有持續(xù)電流的條電荷有兩種，電

件？路中有電流時(shí)，發(fā)生

定向移動(dòng)的電荷可能

是正電荷，也可能是

負(fù)電荷。還有可能是

正負(fù)電荷同時(shí)向相反

方向發(fā)生定向移動(dòng)。

那么規(guī)定：正電荷的

移動(dòng)方向規(guī)定為電流

的方向。

4、干電池、蓄電池是

將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電

能。

水利發(fā)動(dòng)機(jī)是將機(jī)械

能轉(zhuǎn)化成電能。

5、①必須有電源②

電路要接通（合上開

___________________________________________關(guān)____________________________

板書設(shè)計(jì)1、自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負(fù)電荷。

2、同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

3、摩擦起電的原因：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到

另一個(gè)物體上，使正負(fù)電荷分開。

4、驗(yàn)電器原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)制成。

5、電流—電荷的定向移動(dòng)形成。

規(guī)定：正電荷的移動(dòng)方向規(guī)定為電流的方向。

教學(xué)反思（觀課議課意見）：

九年制學(xué)校電子備課模板

單3教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)電路課時(shí)1第1課

時(shí)

元

1.知識(shí)與技能：（1）知道電源和用電器：

學(xué)（2）能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用；

目（3）初步認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖。

標(biāo)2.過程與方法：（1）通過觀察和聯(lián)系實(shí)際來認(rèn)識(shí)常用的電池和用電器；

（2）通過活動(dòng)學(xué)會(huì)連接簡單的電路，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使

學(xué)生樂于動(dòng)腦找出新的連接電路的方法

重1、了解各部分元件在電路中的作用；

點(diǎn)2、電路圖的畫法。

難

點(diǎn)

教電池兩節(jié)，電燈、開關(guān)、導(dǎo)線若干根

具

準(zhǔn)

備

第一次教學(xué)設(shè)二次備課

教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)

學(xué)（教師導(dǎo)航）（學(xué)程設(shè)計(jì)）

流

程

與復(fù)習(xí)提問。抽人回答

入（1）維持電路中有持續(xù)電流存在的條件1、①必須有電源②

是什么？電路要接通（合上開

（2）電源在電路中的作用是什么？關(guān)）。

二.演示實(shí)驗(yàn)，引入新課。2、提供持續(xù)電流

論：一

考討

生思

讓學(xué)

$

是

電路

整的

確完

個(gè)正

？

組成

部分

幾個(gè)

由哪

開

器、

用電

源、

由電

過觀

，通

發(fā)光

繼續(xù)

否能

泡是

小燈

觀察

成

件組

等元

導(dǎo)線

關(guān)和

確完

一個(gè)正

論：

考討

生思

讓學(xué)

驗(yàn)，

察實(shí)

新

成？

分組

個(gè)部

哪幾

是由

電路

整的

課

成

電路組

推一、

導(dǎo)

開關(guān)和