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高中生的心理疏導及部分個案224300江蘇射陽中學英語組文蓀0515－2356415

陳

點,使學社會一焦躁煩厭缺乏自信

學會關會情緒的自境,我讓他們多做一些力

：(1)保持頭腦冷。(2)注。(4)1引進了一些心理學專業(yè)人才，建幾個地點合適的心理咨詢室，滿足部分學生心理宣泄的要求；或選擇了一些有經(jīng)驗、素質(zhì)好的老師承擔心理疏導任務，讓心理咨詢室成了學生表露心靈，釋放壓力最好的地方。有了心理咨詢室，老師和學生個別交談，隱私保密，許多問題，經(jīng)老師疏導，便可釋然。學校除了采用心理指導講座外，可以采用接聽咨詢電話、網(wǎng)上交流、直接面談等方法，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)心想法，有針對性地對心理障礙嚴重的學生進行心理疏導，甚至提出藥物配合治療，使學生的心理狀態(tài)回到健康的軌道上來。2重視家長

讓家長從程,它穩(wěn)定了以最佳的狀態(tài)進入

家長校反高考之一些考就很難擺脫這些消極（4如在重大的比賽致沒有能加強為了加強平時分別對學生的性然后并把心理教育與訓練課程列入

家庭學生在進校后視了于家可能在學生身上固故應及時發(fā)現(xiàn)學校適應不良

生該老師讓他輕松

生來心里有些不服看到同學在學但不能們及時與其父母聯(lián)系，

生覺得和我談得來，學得很

在平有時腦海但老師由于忙與她的交流她有想和她希望能得

從她阻礙她現(xiàn)在理智男生自是多分，上高三以后現(xiàn)在但女生E進高英語在120幾經(jīng)過一番努力女生由于這

一再回到前排來誰料到他個案七女生G她平時活潑可愛，樂觀，語學得出色，預計高考時能達到上。老師一直認為她的心理素質(zhì)不錯。但數(shù)學考完后，她情緒低落，對整個高考失去信心，當天晚上一夜未眠，結果英語只考了103分參考文獻：1《心理疏導療法》魯龍光著江蘇科技出版社2《高中生心理學》鄭和鈞等浙江教育出版社3.《中學生健康教育》馬嘉美楊祖恒江蘇教育出版社4.《中

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