中心句 過渡句 總起句的閱讀訓練

中心句、過渡句、總起句的閱讀訓練練習：一、閱讀，填空（一）、《美麗的南沙群島》第二自然段南沙是祖國巨大的藍色寶庫她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源貯存了用之不竭的海洋動力僅曾母暗沙就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。1、課文是繞（）中心句來寫的。2、文章從）、（）、（）三方面介紹了南沙的物產(chǎn)豐富。3、用之不竭”中竭”的意思是（），“之不竭”形容南沙的海洋動力（）。我還能從文中（）、（）、（）讀出南沙物產(chǎn)豐富。4、南沙擁難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，如（）；南沙蘊藏這極為豐富的礦產(chǎn)資源，如（）；南沙貯存了用之不竭的海洋動力，如（）。（二）、《美麗的南沙群島》第三自然段南沙也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡碧波浩渺的南沙海域連浪濤都是美的每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會是一個充滿魅力的旅游勝地。1、這段話圍繞（）來寫的。2、這段話，作者將天比作（），將海比作（），從中可以看出天的藍和誰的綠；從（）可以體會水天一色，融為一體的蔚為壯觀的景象；從（可以想象龍蝦穿梭魚飛躍龜漫游的有趣情景“潔白”“團團”一簇簇”中可以體會到（）。（三）、《廬山的云霧》第二自然段廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧又像是系在山腰間的一條條玉帶云霧彌漫山谷它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1、這段話圍繞（）這個詞來寫的。2、這一自段重點寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）、（）、（）、（）。作者把這些云霧分別比作（）、（）、（）、（）。3、廬山景美麗，古代詩人留下了許多贊美她的詩句，如（）。（四）、《廬山的云霧》第三自然段廬山的云霧瞬息萬變眼前的云霧剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河明明是一匹四蹄生風的白馬還沒等你看清楚它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1、這段話圍繞（）詞來寫的。2、我們可從（）、（）、（）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。3、作者想力豐富，將變幻莫測的云霧想象成（）、（）、（）、（），生動地描繪出廬山云霧的動態(tài)美。4、云霧還在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（）。（五）、《葫蘆池的四季》片段葫蘆池一年四季景色秀美春天池邊翠綠色的柳條在春風里搖曳紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風吹過，像翻動

著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。1、這段話有（）句，是圍繞第（）句按（）順序寫了葫蘆池的美景。2、用~~~~~畫出文中的比喻句。這里是把比作。3、填空（）的景色（）的柳條（）的桃花（）的色彩（）的波浪（）的荷花（六）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段共有（句話。它是圍繞第（）句話來寫的。分寫部分寫了（（）（）三種形態(tài)的荷花。（七）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。這段話主要講了（）。梨（）的，菠蘿（）的，蘋果、橘子（）的，都在講水果的（）。（八）最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！1出這段話的總啟句2段話在講（）的（）。二、判斷下列段式分別屬于總分的哪種類型（附答案）。A、總分”式B、二、“分-總式。C、總分-總”式1、祖國的字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思“休示人依在樹下休息；囚”表示人被囚禁在房子里。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如“山”水“目。（）2、我真喜《爬天都峰》這堂課！上新課以前，老師讓我們搜集有關“天都峰”的資料?；氐郊依?，我認真翻閱《辭?！贰吨袊倌陜和倏迫珪倌耆f事通》等書籍，并通過電腦進行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同學們就爭先恐后地舉手發(fā)言。一個同學站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部”另一個同學接著“都峰是黃山三大主峰之一，奇險陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠……”聽著同學們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母啊Ｎ疑钌畹馗杏X到天都峰真是太雄奇了！這時，老師叫我來發(fā)言，我才如夢初醒，便滔滔不絕地講了起來。同學們沒有講到的，我便補充上。發(fā)言過程中，我環(huán)視四周發(fā)現(xiàn)同學們聽得津津有味正因為同學們了解了天都峰的險峻陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學到了課本上沒有的知識，開闊了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學們發(fā)言的機會可多了，有的時候，我們?yōu)榱艘粋€問題，你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅了。

教室里熱鬧得甚至有點亂哄哄老師不但不生氣還夸獎我們呢我們覺得語文課變得有趣起來，同學們都喜歡上了語文課。（）3、黑熊踩球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳讓大木球滾到了翹翹板上木球剛滾過中心點蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張?。∮^眾又發(fā)出一陣哄笑。（）4、公路四八達，多數(shù)有紅綠燈的路口將被立交橋代替，人們不會再為交通堵塞而煩惱，六環(huán)、七環(huán)都已開通，人們開車方便極了；地鐵也像一條地下長龍，穿向全市各地人們出行既快捷又方便到那時北京的天空湛藍鳥語花香，綠樹成蔭那將是一幅多么美麗的畫卷啊人們在這樣好的條件下生活將是多么幸福?。。ǎ?、屋子的部沒有什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（）6、要把黃治理好，關鍵是要把泥沙管注，不讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后科學家已經(jīng)為治理黃河設計了方案他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧林為主的經(jīng)營方向一定要保護好深林資源使失去的植被盡快恢復要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水里工程這樣數(shù)管齊下一定能防止水土流失黃河編號的夢想一定能成為現(xiàn)實。（）答案：ACABBC關于中句過渡句總句的閱指導(2011-05-1118:47:36)轉載▼標簽：分類：老師隨筆雜談練習指導總結近幾年的閱讀題型，涉及的問題主要有以下幾種：1、解釋文中個別詞語的意思。（方法：結合上下文理解詞語的意思。）2、選讀音；選字、詞；填、選關聯(lián)詞語；仿寫詞語或成語。3、分段，并寫出意義段的意思。4、按要求劃出相關的句子。（含修辭的句子；中心句；過渡句；心理活動的句子;前后呼應的句子……）怎樣找中心句：

▲首先們要明確“什么是心句心句是一篇文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這篇文章中最重要的句子?！浯危私庵行木湓谖闹形恢玫囊话阋?guī)律：中心句一般在文章的開頭或結尾，如果在開頭它的作用是概括和總述作用（或統(tǒng)領全文，點明中心的作用）；如果在結尾它的作用是歸納和總結的作用（或總結全文，點明中心的作用。）怎樣找過渡句渡句——文章中用一定詞句和段落提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機聯(lián)系起來,自然而然地由上文轉入下文這就是過渡句。常見的過渡方式有下面幾種:①、用小標題過渡.②、用一個句子過渡,承上啟下.③、用承上啟下的過渡段落.④、用關聯(lián)詞過渡.(通常是表示轉折的關聯(lián)詞為多⑤、用提示句過渡.⑥、用表示時間或空間的詞語過渡.過渡句的作用是承上啟下的作用由此可知過渡句應在文章的中間部位一般情況下單獨成段或在段首。過渡段分段時把它劃分在下一段居多。做閱讀的法(2011-05-1118:38:24)轉載▼標簽：分類：老師隨筆語文閱讀方法技巧五六年級復習雜談

在做讀題，做到重點魚，面撒網(wǎng)”所謂點捉，就是要學必要閱讀識和巧，做到知識點要明確胸有竹。（一文章達的序及構、表的順：敘事章：序、草船箭）倒敘、（燈光）插（凡）順序（1）事發(fā)展的順）參、游的順3）時間順序（）植物生長程說明文章（1時間序空間序（）事物不同面、文的結：（1）總分結構（詹天佑））總結（一的工作））分總結構桂林山水、美麗的小興嶺）（二文章基本達方、閱以記為主文章，應從故的情和人形象方面入手，在大了解章內的基上，抓住人物的語言、作、態(tài)、心理活動的寫來解人的內品質。、閱以敘為主文章，要揣摩敘的素和索，先理清作者的寫思路然按順細讀以記事為主的記敘文一般有“六要素”：時間地點人物事情起因、經(jīng)過、結果。

抓住索線索記敘中貫全文脈絡是記文謀篇布局的重要因素一些有積累的文章大多以時間和空間的轉移為線索，還有些章以事的發(fā)、作的感變化為線索。（例如：金色腳印》）、繪狀物記敘是以描繪山川貌、然景、花魚蟲等為主要內的文。常通過物的形態(tài)、色彩、聲音氣味及氣氛、意境等現(xiàn)其點閱讀這類文章可以抓總句總句的方法來讀，如《林山》等對說文的讀,要注意四點：一是抓住說明對象的特征知道說明事是什樣子，有么特點；二是理清說明順序知道作者是按時空間或事物的發(fā)展序介事物的三是了解文章的基的說明方，如數(shù)字分類、打比方、舉例子、作較：是揣摩是說明語的準性。體會者表的思感情“言心聲作者論寫、狀物還是敘事，都有定的作目的，或褒揚或批、或定、揭露，總之作者的思想情一會在文中體現(xiàn)出。閱一篇章，僅要從語言文字入手理具體容，還要從記敘事件體會作者表達的情感如何做到這一點，從五個方面入手、依文章主要容，體會作者思想情；

、依帶有情色的語句，體會者的想感；、根含義刻的句、段落，體作者思想情；、抓細節(jié)寫體作者的思想感；、在復朗中體作者的思想感；（四含義刻的子及句的理解。在閱時我們往會到一文字顯但含義深刻的語句而弄懂這些詞的意，往會對入的解文有很的幫助該如去理呢、抓句子的關詞語。例如：一夜工作中：苦、簡樸。、聯(lián)上下。有句子的含義與下文著密的關，只有顧及全篇，才能理解句子的含義?！顿u火柴的小女孩中她們越飛越高飛到有寒，沒饑餓也沒有痛苦的地方。、聯(lián)自己生活際。如《我的友邱云》、句比較。、通對句提問方法。（五實在事物聯(lián)想想象。兩者區(qū)別

想象看到樣事把這種事物想成他的事物。如：少年時代的讀生活似一幅流光溢彩的畫頁也似一闋跳躍著歡樂音的樂?！兜摹吧薄仿?lián)想看到樣事想跟相關的事物。例如《月曲》要注的是《賣柴的女孩這篇章，女孩所看到的都是種幻，是女孩臨死，神志不清時產(chǎn)生的。（六照應為了文章容銜緊湊結構嚴謹，一篇文章中前面到的，中間或結要有代面提到的前面要有所鋪墊這種安排設計叫做“照應”常見照應法有種：首尾應前后應文題應最典型的文章：《十六年前的回憶》（七中心。中心是一具有括性話，能概括段意或文章心。

中心一般在段或段，也有時放在中間。例：《讀記》中：我很樂，很懼——種竊讀的滋味。一夜工作中：看到他一的工，他多么苦，多么簡樸。（八過渡。過渡就是接上文由一個題過到另個問的句這樣的句子往出在段末尾段落開頭,有時也獨立一段內容這個句子上下段都聯(lián)