環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案文件編碼(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)第一課：地球日1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目2、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),要從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,從小做自覺(jué)保護(hù)地球的主人。了解生態(tài)和諧與人類(lèi)發(fā)展的意義，從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)方法：講授法、討論法三、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們現(xiàn)在我們地球正遭受著什么樣的災(zāi)難呢五、那請(qǐng)同學(xué)們想想我們以前的生活環(huán)境是怎么樣的呢七、那同學(xué)們覺(jué)得要怎么做才能保護(hù)我們的地球呢是一股不可抵擋的氣勢(shì)，我們從身邊做起，從小事做起，我們的未來(lái)的藍(lán)色天空，清澈的小溪就不再是遙不可及的夢(mèng)想！同學(xué)們說(shuō)是不是呀第二課沙塵暴敲響了警鐘1、引導(dǎo)學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)狀及其原因。2、了解人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然所做出的努力。3、幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參加環(huán)?；顒?dòng)。1.人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然所做出的努力。2.幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參加環(huán)?；顒?dòng)教學(xué)方法：講授法、討論法1、談話：今天陽(yáng)光普照，空氣十分清新，讓人神清氣爽，我們非常喜歡這2、下面，請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。3、播放視頻：沙塵暴襲來(lái)(約一分鐘時(shí)間)4、師：這是什么樣的天氣5、師：現(xiàn)在，老師就和大家一起從沙塵暴談起，探究環(huán)境惡化的問(wèn)題。6、板書(shū)課題：1、投影課件：資料卡(2幅)學(xué)生閱讀。2、師：通過(guò)這兩幅資料你知道了什么3、師：你對(duì)沙塵暴有哪些了解(學(xué)生匯報(bào)收集的資料)4、師談話：不僅中國(guó)有沙塵暴發(fā)生，國(guó)外也有，可見(jiàn)沙塵暴對(duì)地球環(huán)境的影響太大了。我們只有研究沙塵暴，才能戰(zhàn)勝沙塵暴。5、師：同學(xué)們都想研究沙塵暴的哪些問(wèn)題(分小組交流、匯報(bào))6、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前收集的資料，在小組內(nèi)交流研究的話題。教師在各小組巡視，了解各小組研究的內(nèi)容。三、環(huán)境惡化揭秘1、師談話：沙塵暴只是地球環(huán)境惡化現(xiàn)象的冰山一角，你還知道哪些環(huán)境惡化的現(xiàn)象2、小組交流、討論，教師巡視，與學(xué)生在小組內(nèi)交流。4、師：同學(xué)們了解的環(huán)境惡化現(xiàn)象可真多！老師收集了一些地球環(huán)境惡化的圖片，請(qǐng)大家看看我們所居住的家園現(xiàn)在的處境吧！(點(diǎn)擊課件圖片，學(xué)生觀5、師：究竟是什么原因?qū)е颅h(huán)境逐步惡化的呢下面我們以“土地荒漠化”現(xiàn)象原因辦法效果土地荒漠化大氣污染水污染霧霾6、完成“我的研究話題”表格中的“土地荒漠化”的一欄。學(xué)生閱讀資料，出示荒漠化成因的課件，學(xué)生談對(duì)荒漠化成因的理解。師：三北防護(hù)林是我國(guó)林業(yè)發(fā)展史上的偉大壯舉，是人類(lèi)歷史上規(guī)模最宏大、時(shí)間跨度最長(zhǎng)的一次保護(hù)自然的行動(dòng)。地跨我國(guó)東北地區(qū)、華北北部、西北大部分地區(qū)。全長(zhǎng)4480公里共需造林3560萬(wàn)公頃，有效地改善了三北地區(qū)的生9、學(xué)生匯報(bào)。(將研究結(jié)果到展示臺(tái)上展示匯報(bào))四、了解身邊環(huán)境從自我做起1、面對(duì)日益惡化的環(huán)境，作為小學(xué)生我們應(yīng)該為身邊的環(huán)境做些什么3、師：我們微山縣素有“中國(guó)荷都”的美譽(yù)，微山湖濕地被稱(chēng)為亞洲最大的濕地，近幾年來(lái)，微山湖的生態(tài)環(huán)境得到了極大的改善。請(qǐng)看大屏幕。4、播放：微山湖濕地宣傳片5、教師總結(jié)：清澈的湖水，嬌艷的荷花，沁人心脾的花香，令人心曠神怡綠色。這不正是我們向往的生活世界嗎同學(xué)們，讓我們一起發(fā)出倡議(出示課件；齊讀)——保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是人類(lèi)共同的責(zé)任。6、學(xué)生談收獲。課后反思：第三課黃河的命運(yùn)教學(xué)目標(biāo)1、了解黃河演變的過(guò)程和變化原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意。3、了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。2、了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入黃河，我國(guó)第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲?？墒呛芏嗄暌詠?lái)，黃河也給兩岸人民帶來(lái)了災(zāi)難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學(xué)習(xí)了這篇課文，我相信同學(xué)們都會(huì)感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。二、黃河在咆哮——走近黃河，黃河知識(shí)知多少。1、多媒體課件播放黃河錄像，讓學(xué)生背誦關(guān)于黃河的詩(shī)句。欲窮千里目，更上一層樓。—王之渙《登鸛雀樓》黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。——王之渙《涼州詞》千里黃河此一彎，寒風(fēng)激浪射潼關(guān)。——唐太宗2、你對(duì)黃河還有哪些了解學(xué)生匯報(bào)課前了解的有關(guān)黃河的資料。3、讓我們一起走近黃河，了解她的過(guò)去、現(xiàn)在、共同設(shè)計(jì)她的未來(lái)。學(xué)生過(guò)渡：要了解黃河，有什么好方法(注意引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)閱讀課文了解。)三、了解黃河的過(guò)去。學(xué)習(xí)第三自然段。1、請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)默讀，了解黃河的過(guò)去。3、體會(huì)“搖籃”的含義，通過(guò)聯(lián)想、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系來(lái)理解。年前黃河及兩岸情況圖片，朗讀第三自然段。過(guò)渡：這樣的搖籃多么讓人向往啊！可是不知道什么原因，黃河邊變了，她變成什么樣子呢四、學(xué)習(xí)黃河的現(xiàn)在。(現(xiàn)狀和原因)1、學(xué)習(xí)1、4、5自然段，邊讀邊思考以下問(wèn)題：黃河變成了什么樣子2、學(xué)生紛紛匯報(bào)。(注意引導(dǎo)學(xué)生用課文的語(yǔ)句回答)3、是什么原因使我們的“搖籃”變成這樣的呢(請(qǐng)學(xué)生讀第六自然段。)4、同學(xué)匯報(bào)，教師引導(dǎo)歸納為自然原因和人為破壞并說(shuō)一說(shuō)這些原因之間【黃河變化的原因：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散。二是人五、學(xué)生分組討論：怎樣才能根治黃河、長(zhǎng)江的水患討論后抽生回答。六、教師總結(jié)。第四課生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么(1)、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系。(2)、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)。1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)方法：講授法、討論法看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。三、播放錄像(人類(lèi)自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J九、制定環(huán)保措施1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。3、教師小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)11．了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的2．認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能2．認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：？實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。？課前準(zhǔn)備教師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。資料。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課地地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。二、教育活動(dòng)((1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。？(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。？(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治((4)根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種：一種是人類(lèi)的覺(jué)醒，愛(ài)護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯?，最終使人類(lèi)失去原因：資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)原因：資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)大大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。？人人類(lèi)的明天將是什么樣子呢悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋1．人口、環(huán)境、資源問(wèn)題？人口人口、環(huán)境、資源問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。？板書(shū)：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀？可可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需可持可持續(xù)發(fā)展的要求：人類(lèi)與自然和諧相處，人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。？出出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧((1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。？(3)(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的人口、((4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧那那么，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以6活動(dòng)課：社區(qū)(家鄉(xiāng))環(huán)境調(diào)查【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)。2．通過(guò)合作探究，具有的合作意識(shí)和合作能力。3．通過(guò)交流、展示，提高口頭與書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)方法：講授法、討論法【教學(xué)過(guò)程】師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎比如，空氣和水是不是受到了污染花草樹(shù)木是增多了還是減少了人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么讓我們開(kāi)展一次調(diào)查周?chē)h(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周?chē)h(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！二、課前準(zhǔn)備，搜集資料1．成立調(diào)查小組，明確分工。先先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛(ài)好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長(zhǎng)，并明確小組中各人員的分工。2.制訂，開(kāi)展活動(dòng)。受和收(1)制訂計(jì)劃。教學(xué)時(shí)，可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃，然后組織學(xué)生討論：這些計(jì)劃好在哪里，我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題參與活動(dòng)人員活動(dòng)目的活動(dòng)的內(nèi)容導(dǎo)組長(zhǎng)組員及時(shí)間安排預(yù)期的成果及其表現(xiàn)式“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計(jì)劃觀察對(duì)觀察的觀察的象時(shí)間地點(diǎn)觀察觀察目的觀察內(nèi)容觀察后觀察人獲“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”采訪計(jì)劃采訪對(duì)象采訪目的采訪內(nèi)容采訪的問(wèn)題設(shè)計(jì)采訪后的感受和采訪采訪人(2)開(kāi)展活動(dòng)，搜集整理資料。①①指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間走向大自然，走向社會(huì)，通過(guò)觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。②在搜集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統(tǒng)化、條理化。例如，可采用填表的方法將搜集到資料