二年級下期家長會發(fā)言稿

二年級下期家長會發(fā)言稿二年級下期家長會發(fā)言稿二（7班）王燕各位尊敬的家長大家好！這已經(jīng)是我們第六次舉行家長會了。不知不覺孩子已經(jīng)度過了小學(xué)階段里三分之一的時(shí)光，下學(xué)期就要升入三年級了。相信很多家長都有感慨，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，孩子無論是學(xué)習(xí)上還是習(xí)慣上都有很大的進(jìn)步，已經(jīng)從一個(gè)無憂無慮的幼兒，成長為一名真正的小學(xué)生了。孩子的進(jìn)步和各位家長的教育是分不開的，老師們的工作開展也和家長們的支持與配合分不開。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有的到場的家長們表達(dá)我深深的謝意.感謝大家這一年多來對我班主任工作的支持，對語文教學(xué)的支持，正因?yàn)橛辛四銈兊闹С?，孩子們才有這么大的進(jìn)步。雛鷹已經(jīng)在起飛，借此機(jī)會呢，我就先把我的一些想法先來跟大家分享一下一，班級情況這學(xué)期的孩子們真的懂事了很多課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極動腦筋；做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。其中各方面都是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣的有，劉鎧偉、黃思淼、李沛遙、徐勉、孫靜怡、袁志揚(yáng)、左晨莓子、胡騰方、熊心旗、葉芳岐、賀妍等。課上積極回答問題的有：黃思淼、李沛遙、孫靜怡、左晨莓子、胡騰方、周美佳、王藝超、肖欽鵬、蘇暢等。其中肖欽鵬、蘇暢、黃思淼、周美佳、張子到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒時(shí)間和你玩兒小孩子的游戲?！毙『耗鼗氐阶约旱姆块g關(guān)上門。父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。父親走進(jìn)孩子的房間：“你睡了嗎?”“爸，還沒有，我還醒著?！焙⒆踊卮稹！拔覄偛趴赡軐δ闾珒戳?，”父親說，“我不應(yīng)該發(fā)那么大的火兒——這是你要的十美金?！薄鞍?，謝謝您。”孩子高興地從枕頭下拿出一些弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要?”父親不解地問?！耙?yàn)樵瓉聿粔?，但現(xiàn)在湊夠了。”孩子回答：“爸，我現(xiàn)在有//二十美金了，我可以向您買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請?jiān)缫稽c(diǎn)兒回家——我想和您一起吃晚餐。在考試中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)生普遍成績較高，而有一些學(xué)生，平時(shí)說的時(shí)候什么都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。我們要正確對待孩子的考試成績。不能只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與99分的孩子的學(xué)習(xí)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，以及家長的引導(dǎo)。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。關(guān)鍵是堅(jiān)持，孩子的進(jìn)步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個(gè)緩慢的美麗的過程。那有的家長說我也付出了很多，各種辦法都試了，孩子還是沒多大的進(jìn)步。那就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題了。習(xí)慣的好壞會影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。低年級的孩子有許多習(xí)慣要養(yǎng)成，行為習(xí)慣一直是我過去強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，今天我再講一講應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，首先就要從學(xué)會預(yù)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動，逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以在本學(xué)期的第一課，我就教孩子怎樣去預(yù)習(xí)，以下是我在語文預(yù)習(xí)中的一些建議：1讀（3遍)朗讀是語文教學(xué)的一大重點(diǎn)，尤其是有感情朗讀更是為孩子的口語交際，寫作打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。二年級孩子處在機(jī)械記憶占主導(dǎo)地位，這個(gè)時(shí)期強(qiáng)化記憶的知識不容易忘記，而朗讀不失為一種較好的記憶手段。更為重要的是，在朗讀中，他的口、眼、耳、腦、心的并用，這對培養(yǎng)他的善于動腦不也是有益處的嗎？2標(biāo)生字條上的生字都是要求會讀內(nèi)容，本冊要求會認(rèn)的字四百多（還是最低要求），可見孩子的壓力大，任務(wù)重，所以在平時(shí)預(yù)習(xí)中，通過文中圈字、字上標(biāo)音的方法，培養(yǎng)孩子的自信心，從而在課堂中能大膽發(fā)言，大膽帶讀，這對培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度奠定了良好的基礎(chǔ)。下個(gè)學(xué)期，在預(yù)習(xí)上我還會增加這兩個(gè)方面的內(nèi)容。3寫田字格中的生字都是要求孩子會寫得內(nèi)容，本冊共三百多個(gè)字。課標(biāo)要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫。所以下個(gè)學(xué)期我會讓孩子通過部首查字典的方法，讓孩子在積累詞語的基礎(chǔ)上，了解這個(gè)字的結(jié)構(gòu)部首。詞語最好能積累2個(gè)以上，即一個(gè)字組兩個(gè)詞，利用詞語記憶生字，也是提高識字的一大辦法。4想在預(yù)習(xí)中，如果孩子遇到不理解的詞語或句子，可以在后面用？號勾出，方便課堂聽講。古人說的好，“大疑則大悟、小疑則小悟、不疑則不悟”。二年級是小學(xué)階段識字的高峰期，為了能給孩子們打個(gè)好扎實(shí)的基礎(chǔ)，還需要各位家長一起努力，希望在孩子起步預(yù)習(xí)時(shí)，你們能伸出援助之手，我相信在我們的配合下，孩子一定會快速的養(yǎng)成預(yù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣。2、注意力集中的習(xí)慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。3、知錯(cuò)就改的習(xí)慣（訂正）4、專心作業(yè)的習(xí)慣（擺弄小東西喝水吃東西看電視）怎樣才能使孩子學(xué)會控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取相應(yīng)的辦法，大致要注意以下幾點(diǎn)：A、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己安下心來，此時(shí)可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自會仿效去做。B、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會兒問“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)(或批評)”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力。5、不懂就問的習(xí)慣有些題孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。特別是一些閱讀理解題,要讓孩子認(rèn)真讀短文需要家長適當(dāng)引導(dǎo)一下。讓學(xué)生養(yǎng)成自已查字典認(rèn)識生字的習(xí)慣第三，幫助孩子提高寫話水平。作文在小學(xué)考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見，作文在語文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。一，二年級寫話為高年級寫作文做好基礎(chǔ)，課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是：可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見解?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。二是：閱讀要留下痕跡。就是讀書時(shí)把書中的好詞好句都用筆畫下來，記憶力好的同學(xué)也可以背下來。平時(shí)我也讓孩子準(zhǔn)備好一本“采集本”，讓孩子把看到好詞、好句、好的片段記錄下來，日積月累為寫好習(xí)作打下基礎(chǔ)。三是這個(gè)學(xué)期的習(xí)作練習(xí)