小學(xué)英語(yǔ)-Unit3Lesson1This is my mother教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的星城建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。本節(jié)課要求能自由談?wù)摷彝コ蓡T，并應(yīng)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。對(duì)家庭成員之間的關(guān)系有所了解。一級(jí)能達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)是：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情、能簡(jiǎn)單的扮演角色。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。在本節(jié)課中學(xué)生對(duì)家庭成員非常感興趣，能根據(jù)教師的指令說(shuō)chant,看視頻回答問(wèn)題，對(duì)話操練中進(jìn)行角色扮演，并能在實(shí)際情景中談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，并能簡(jiǎn)單的想他人介紹自己的家庭成員。教材分析本單元的話題是family,通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞和一些簡(jiǎn)單的句型，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的談?wù)摵徒榻B自己的家人。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。本課是通過(guò)呈現(xiàn)全家福的照片來(lái)引出四個(gè)家庭成員單詞，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)家庭成員的單詞。本單元的功能是談?wù)摷彝コ蓡T。教學(xué)重點(diǎn)是用Thisismy...簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)是單詞this,mother,father,brother等單詞中字母組合‘th’的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)；1，能聽(tīng)說(shuō)句型“Thisismy...”2,聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀下列單詞：mother,father,brother,sister.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生具有好奇，愛(ài)表現(xiàn)，善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)。但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。只要老師將英語(yǔ)這一具有實(shí)踐性的語(yǔ)言，放置一定的情景中去好好設(shè)計(jì)，多引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，經(jīng)常接觸，反復(fù)運(yùn)用，學(xué)生的提高也就會(huì)更快。另外，不要小瞧調(diào)皮和不好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心，只要用心，付出就會(huì)獲得收獲。這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的熱情很高，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂中能很好的參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)效果明顯。不止在課堂上表現(xiàn)積極，不管是在課前預(yù)習(xí)還是在課后復(fù)習(xí)，做的都很好，雖然有極少數(shù)學(xué)生的發(fā)音不是很到位準(zhǔn)確，但相信在他們的不斷努力之后會(huì)有很大的進(jìn)步。教材分析本單元的話題是family,通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞和一些簡(jiǎn)單的句型，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的談?wù)摵徒榻B自己的家人。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。本課是通過(guò)呈現(xiàn)全家福的照片來(lái)引出四個(gè)家庭成員單詞，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)家庭成員的單詞。本單元的功能是談?wù)摷彝コ蓡T。教學(xué)重點(diǎn)是用Thisismy...簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)是單詞this,mother,father,brother等單詞中字母組合‘th’的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)；1，能聽(tīng)說(shuō)句型“Thisismy...”2,聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀下列單詞：mother,father,brother,sister.評(píng)測(cè)練習(xí)為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我主要采用以下評(píng)測(cè)方式：1評(píng)測(cè)練習(xí)一：小組合作表演本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，于是我設(shè)計(jì)了五人一組合作表演對(duì)話的形式，這樣學(xué)生的參與度高，而且每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，比較受學(xué)生們的歡迎。為了節(jié)省上課時(shí)間，課前我就對(duì)學(xué)生金粉分組，并安排好了小組長(zhǎng)，方便學(xué)生課上練習(xí)對(duì)話。五人一組表演對(duì)話不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，還可以讓學(xué)生在合作的過(guò)程中互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)表演對(duì)話的練習(xí)發(fā)現(xiàn)，大部分城市能夠掌握的很好，少數(shù)學(xué)生單詞的發(fā)音還不準(zhǔn)確，需要多次提醒。2評(píng)測(cè)練習(xí)二：扮演家庭五人一組分別扮演家庭成員的角色，給學(xué)生們留出一定的時(shí)間來(lái)分配角色，并形成簡(jiǎn)短的對(duì)話，全班學(xué)生參與其中，在展演時(shí)學(xué)生們積極踴躍，活動(dòng)效果很好。效果分析學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果較好，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握了重點(diǎn)單詞family,mother,father,brother,sister.能夠在一定情景中運(yùn)用句型Thisismy...簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。在學(xué)習(xí)家庭成員時(shí)，我采用多種呈現(xiàn)形式，既新穎又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，根據(jù)家庭成員的性格特征來(lái)教授brother,sister.孩子們很感興趣，效果較好。通過(guò)看視頻跟讀，不僅糾正了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，更能讓學(xué)生體會(huì)到家庭成員間關(guān)愛(ài)和溫暖。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們熱情較高，積極參與，分角色來(lái)給大家介紹家庭成員，全班同學(xué)又給予積極回應(yīng)，這樣全班學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，而不是只是觀看展示。本節(jié)課除了口頭表?yè)P(yáng)以外，我還采用了分組競(jìng)賽機(jī)制，讓學(xué)生在比賽的氛圍中積極參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)了集體責(zé)任感更激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)也比較有效。課后反思本節(jié)課的話題是family.通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞和簡(jiǎn)單句型讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摵徒榻B自己的家人。本節(jié)課教學(xué)效果一般，本身在教學(xué)設(shè)計(jì)上就存在很多需要再改進(jìn)的地方，整堂課的設(shè)計(jì)不夠完整，連貫性不強(qiáng)，松散。在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠新穎而且過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性。其實(shí)可以考慮把第三部分的歌曲先提前播放一下，讓學(xué)生們先進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在歡快的氛圍中開(kāi)始英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)出示教師的全家福照片，讓學(xué)生先有一個(gè)意識(shí)，自然引入family這個(gè)單詞，進(jìn)而進(jìn)入文本引出主人翁Jenny,自然過(guò)渡到每一位家庭成員father,mother,brother,sister.新授環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們的參與度較高，回答問(wèn)題踴躍積，不管是單詞還是句子都基本能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。但是教師課堂用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，過(guò)多重復(fù)，教師指令不夠明確，環(huán)節(jié)射設(shè)計(jì)還需簡(jiǎn)潔。鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生讀的太少，沒(méi)有關(guān)注到全體學(xué)生，學(xué)生在展示的時(shí)候其實(shí)可以