2022年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)試題

中學(xué)綜合素質(zhì)試題一、單項選擇題(每小題2分，共22分)

1.在生物試驗課上，韓老師自始至終引導(dǎo)同學(xué)完成事先預(yù)備好的填空題："試驗過程一：從______號燒瓶倒入______號燒瓶'"顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握______左手托住______'這說明韓老師()。

A.教學(xué)理念偏失B.教學(xué)態(tài)度不端

C.教學(xué)評價不當(dāng)D.教育行為失當(dāng)

1.【答案】A。解析：素養(yǎng)教育的觀念要求老師在教學(xué)的過程中要以同學(xué)為主體，對同學(xué)進行啟發(fā)誘導(dǎo)，而韓老師則是以同學(xué)做題為目的，所以屬于應(yīng)試教育的觀念。故本題選擇A項。

【學(xué)問點】職業(yè)理念教育觀素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分

【難度等級】★

2.綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為"社會旅游資源'的調(diào)查。有部分同學(xué)對某座古塔的建筑材料、風(fēng)格產(chǎn)生了愛好，在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題"古塔建筑材料、風(fēng)格與愛護'。對于段老師的法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.敬重了同學(xué)的學(xué)習(xí)需要B.培育了同學(xué)的探究意識

C.激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好D.訂正了同學(xué)的討論方法

2.【答案】D。解析：段老師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)獨立完成課題，并沒有將自己的意識強加在同學(xué)的學(xué)習(xí)之上。體現(xiàn)了我們新課改的理念。故本題選擇D項。

【學(xué)問點】職業(yè)理念教育觀實施素養(yǎng)教育的途徑新課改下的教學(xué)觀

【難度等級】★

3.中同學(xué)鄒某上課時玩手機嬉戲，班主任王老師發(fā)覺后，當(dāng)場刪除了鄒某的嬉戲賬號和他購買的嬉戲裝備，并告誡鄒某不要在上課時玩嬉戲。課后，王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法()。

A.合法，老師有權(quán)批判和管教同學(xué)B.不合法，侵害了鄒某的財產(chǎn)權(quán)

C.合法，老師無權(quán)沒收同學(xué)的手機D.不合法，侵害了鄒某的隱私權(quán)

3.【答案】C。解析：老師沒有權(quán)利毀壞同學(xué)購買的任何產(chǎn)品，該老師侵害了同學(xué)的財產(chǎn)權(quán)。故本題選擇C項。

【學(xué)問點】教育法律法規(guī)同學(xué)的權(quán)利愛護財產(chǎn)權(quán)

【難度等級】★

4.某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標(biāo)，直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團承辦，并規(guī)定對該校全部同學(xué)按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法()。

A.合法，有利于促進學(xué)校本身的內(nèi)涵進展

B.合法，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享

C.不合法，不得以任何名義轉(zhuǎn)變或變相轉(zhuǎn)變公辦學(xué)校的性質(zhì)

D.不合法，不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標(biāo)的原則要求

4.【答案】C。解析：教育行政部門做法不合法，不得以任何名義轉(zhuǎn)變或變相轉(zhuǎn)變公辦學(xué)校的性質(zhì)。故本題選擇C項。

【學(xué)問點】教育法律法規(guī)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七章第五十三條

【難度等級】★

5.某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織同學(xué)上試驗課，同學(xué)李某因借用坐在試驗桌對面的同學(xué)的的鋼筆，碰倒了酒精燈，酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任的是()。

A.學(xué)校和宋某B.宋某和李某的監(jiān)護人

C.學(xué)校和李某的監(jiān)護人D.李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人

5.【答案】A。解析：過錯責(zé)任原則，屬于學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的范圍內(nèi)，同時該校應(yīng)向該老師追責(zé)。故本題選擇A項。

【學(xué)問點】教育法律法規(guī)《同學(xué)損害事故處理方法》其次章第九條

【難度等級】★

6.在一次雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名同學(xué)不同程度的被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒有實行防雷措施，這才導(dǎo)致同學(xué)被雷擊傷。對于這起事故的法律責(zé)任，下列說法中正確的是()。

A.學(xué)校無法律責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)過錯責(zé)任

C.學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)無過錯責(zé)任D.學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)補償責(zé)任

6.【答案】B。解析：過錯責(zé)任原則，學(xué)校沒有定期檢查校舍且沒有準(zhǔn)時進行維護，學(xué)校需要負責(zé)，故本題選擇B項。

【學(xué)問點】教育法律法規(guī)《同學(xué)損害事故處理方法》其次章第九條

【難度等級】★

7.李老師多次得過全省教學(xué)競賽一等獎，35歲就評上了高級職稱。在學(xué)校里還是其他年輕老師的"師傅'。但他仍堅持學(xué)習(xí)，樂觀參與教學(xué)研討，有些同事不理解，認為李老師是"勞碌命'。對于李老師的行為，下列說法正確的是()。

A.老師需要不斷提高教育教學(xué)水平

B.老師進展首先應(yīng)當(dāng)考慮團結(jié)協(xié)作

C.中學(xué)老師不需要深厚的理論學(xué)問

D.中學(xué)老師應(yīng)當(dāng)合理支配閑暇時間

7.【答案】A。解析：履行教育教學(xué)義務(wù)是老師的基本義務(wù)，老師應(yīng)不斷提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)。故本題選擇A項。

【學(xué)問點】教育法律法規(guī)老師的義務(wù)老師履行教育教學(xué)職責(zé)

【難度等級】★

8.王明同學(xué)成果不好，跟夏老師關(guān)系很緊急。一天，王明靜靜在黑板寫了"夏某某是個大笨蛋!'夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面同自己做深刻檢討，夏老師的行為()。

A.正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為

B.正確，應(yīng)當(dāng)維護老師的尊嚴和威信

C.不正確，不應(yīng)當(dāng)對此類同學(xué)如此寬容

D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系

8.【答案】D。解析：違反了老師的職業(yè)道德，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛同學(xué)，遇到問題首先應(yīng)當(dāng)進行反思，而不是毫不留情對同學(xué)進行批判。故本題選擇D項。

【學(xué)問點】職業(yè)道德《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)

【難度等級】★

9.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友情、婚姻為主題，歌頌進步、美妙的人文主義新風(fēng)布滿著樂觀、明朗的基調(diào)。下列作品中，屬于莎士比亞喜劇的是()。

A.《奧賽羅》B,《雅典的泰門》

C.《麥克白》D.《威尼斯商人》

9.【答案】D。解析：莎士比亞四大喜劇：《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《皆大高興和《第十二夜》。故本題選擇D項。

【學(xué)問點】文化素養(yǎng)文學(xué)常識外國文學(xué)莎士比亞

【難度等級】★

10.在Powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是()。

A.大綱模式B.幻燈片模式

C.幻燈片掃瞄模式D.幻燈片放映模式

10.【答案】D。解析：在Powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是幻燈片放映模式。故本題選擇D項。

【學(xué)問點】文化素養(yǎng)文學(xué)常識科技常識

【難度等級】★

11.下列選項中，與"老師'和"喜劇愛好者'兩概念的關(guān)系全都的是()。

A.軍人和軍醫(yī)B.楊樹和柳樹

C.蛋糕和面包D.作家和畫家

11.【答案】D。解析："老師'與"喜劇愛好者'是交叉的關(guān)系，"作家'和"畫家'也是交叉的關(guān)系。故本題選擇D項。

【學(xué)問點】規(guī)律思維力量概念

【難度等級】★

二、材料分析題(每小題14分，共14分)

12.閱讀材料，并回答問題

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)同學(xué)觀賞幾幅字畫，其中有一幅是鄭板橋的"絲竹圖'可是，課堂上很多同學(xué)說不懂國畫,談不出體會，課堂消失了冷場。老師看到這一狀況，馬上調(diào)整了教學(xué)思路，不再要求同學(xué)談體會，而是從同學(xué)實際動身，從他們最熟識的竹子入手來引導(dǎo)他們打開思路。老師給出了一個學(xué)習(xí)任務(wù)"由竹子所想到的'。并要求同學(xué)由竹子綻開多角度、多方面的想象，很快同學(xué)就進入了情境，發(fā)言變得非常踴躍。

同學(xué)說："竹子的形狀沒有牡丹花那么華貴，它樸實無華'"竹子中空外直，似乎人的品行'"竹子一年四季都郁郁蔥蔥，說明它不畏虛心、正直'"由竹子的挺立想到人的高風(fēng)亮節(jié)，寒冷，不畏酷暑'"竹子對人無所求一一不需澆灌、不需施肥;賜予人的卻許多竹筍、竹竿、竹葉各有其用處'還有的同學(xué)引用"墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空'說有人華而不實。

同學(xué)留意力高度集中，各抒己見。說完了竹子再來看畫,同學(xué)對這幅畫就有了理解與看法，發(fā)言更加熱鬧，在發(fā)言中，同學(xué)們談竹子、談畫,既陶冶了同學(xué)的審美情趣，又使同學(xué)懂得了很多做人的道理。課后，老師對這次教學(xué)行為進行了反思。

問題：請結(jié)合材料，從同學(xué)觀的角度，評析該老師的教學(xué)行為。(14分)

【參考答案】

該老師的做法是合理的，由于他遵守了"以人為本'的同學(xué)觀。

(1)"以人為本'的同學(xué)觀要求將同學(xué)看作全面進展的人。材料中老師通過準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)思路啟發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、樂觀性。

(2)"以人為本'的同學(xué)觀要求將同學(xué)看作獨特的人。材料中老師把同學(xué)看做一個獨特的人，讓同學(xué)自己自由的說出自己的見解，充分敬重了每個同學(xué)的共性特點。

(3)"以人為本'的同學(xué)觀要求將同學(xué)看作獨立意義的人。材料中老師注意培育同學(xué)的主動精神和創(chuàng)新力量，敬重同學(xué)的想法，體現(xiàn)了將同學(xué)看做獨立意義的人這一理念。

作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)向該老師學(xué)習(xí)，樹立"以人為本'的同學(xué)觀，促進同學(xué)的全面進展和共性的培育。

【學(xué)問點】職業(yè)理念同學(xué)觀"以人為本'的同