人教版七年級上有理數(shù)有理數(shù)的加減法說課一等獎

有理數(shù)減法（1）學習目標：1.會做有理數(shù)減法運算.2.通過有理數(shù)減法變加法的計算方法感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想.一、學前準備1.計算下列各式：①30-20=_____，30+（-20）=_____；②30-10_____，30+（-10）=_____；③30-0=_____，30+0=_____；2.如果右圖中兩溫度計表示某天最高氣溫與最低氣溫則最高氣溫是oC,最低氣溫是oC，那么這天的日溫差是oC.（一天中的最高氣溫與最低氣溫的差叫做日溫差）二、預習導航（一）預習指導活動1探究有理數(shù)的減法法則(閱讀教材P21、P22).3．(1)安徽某天的氣溫是―2°C～3°C,這一天的溫差是多少呢？(溫差是最高氣溫減最低氣溫,單位:°C)顯然,計算的算式是.(2)世界上最高的山峰珠穆郎瑪峰海拔高度約是8844米，吐魯番盆地的海拔高度約為—154米，兩處的高度相差多少呢？試試看，計算的算式應該是.(3)要計算3―(―2)=？，實際上也就是要求：？+（—2）=3，所以這個數(shù)（差）應該是；也就是3―(―2)=5；再看看，3+2=；所以3―(―2)3+2；(4)根據(jù)第(3)題,請計算出第（1）(2)的結(jié)果(5)由上你有什么發(fā)現(xiàn):(6)換兩個式子計算一下，看看上面的結(jié)論還成立嗎？—1—（—3）=，—1+3=，所以—1—（—3）—1+3；0—（—3）=，0+3=，所以0—（—3）0+3；總結(jié)有理數(shù)的減法法則并用字母表示:預習疑惑：（二）預習檢測4.計算:(1)(-5)-(+8)；（2）0-（-12）；（3）（）；（4）（）-（）三、課堂互動問題1運用有理數(shù)減法法則進行減法運算5.（1）7-（-4）+（-5）；（2）（-21）-12+33-67；（3）；（4）.方法總結(jié)：四、總結(jié)歸納1.你有什么收獲？（從知識、方法、規(guī)律方面總結(jié)）2.你還有哪些疑惑？3.你認為老師上課過程中還有哪些需要注意或改進的地方？4.在展示中,哪位同學是你學習的榜樣？哪個學習小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀？教（學）后記：五、達標檢測1.計算：（1）6-9；（2）（+4）-（-7）；（3）（-5）-（-8）；（4）0-（-5）；（5）（）；（6）（）.2.計算：（1）比2℃低8℃的溫度；（2）比-3℃低6℃的溫度.3.計算:有理數(shù)減法（1）一、學前準備1.（1）10，10；（2）20，20；（3）30，30.,-3,8二、預習導航3.（1）3-（-2）；（2）8844-（-154）；（3）5，5，=；（4）5，8998；（5）減去一個數(shù)，就是加上這個數(shù)的相反數(shù)；（6）2，2，=，3，3，=，減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù).；（2）12；（3）11；（4）三、課堂互動5.（1）6；（2）-67；