二年級品德與生活《我們班里故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級品德與生活《我們班里故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級品德與生活《我們班里故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級品德與生活《我們班里故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《我們班里故事多》教材分析《我們班里故事多》是《品德與生活》第三冊第一單元的第二個(gè)主題活動(dòng)，該單元定名為"我在集體中成長"。班集體是兒童最初的集體，剛?cè)雽W(xué)的兒童還沒形成真正的集體意識和集體生活。在經(jīng)過一年的班集體生活后，升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體的一員。本課充分體現(xiàn)了《品德與生活》這門課程應(yīng)由兒童直接參與活動(dòng)的特點(diǎn)。旨在通過開展孩子之間的交流活動(dòng)——講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和日常交往能力。實(shí)施策略《品德與生活》是向?qū)W生比較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育的重要課程，主要通過課堂教學(xué)形式來培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。要達(dá)到這一目的，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段和方法來加深學(xué)生對道德要求的理解，促進(jìn)學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐道德要求的能力。情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題能力。在本課教學(xué)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分的交流。注重學(xué)生對活動(dòng)的感知、體驗(yàn)及情感的升華，營造平等、和諧、歡快的教學(xué)氛圍，讓孩子們在源于兒童實(shí)際生活的活動(dòng)中充分地去體驗(yàn)和感悟。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）回憶班里曾發(fā)生過的有趣故事。（2）帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。2.教師準(zhǔn)備：卡紙教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)流程個(gè)性修改1、故事導(dǎo)入教師講自己的童年故事(略)，發(fā)生在班級里的故事還有許多許多，有快樂，有憂傷，有可笑，也不開心。多的講也講不完，你們在校生活一年多了，相信也發(fā)生了許多這樣類似的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)"我們班里故事多"。引入課題并板書，學(xué)生書空并讀課題。2、創(chuàng)設(shè)情境交流看投影，夢之翼團(tuán)隊(duì)照片，老師找出同學(xué)們的照片，喚起同學(xué)們對往事回憶。1、運(yùn)動(dòng)會(huì)，老鷹捉小雞。2、六一兒童節(jié)3、眼保健操4、自習(xí)5、拍球6、舞蹈7、元旦聯(lián)歡會(huì)8、吹氣球9、跳繩10、集體照想一想：在學(xué)校一年多的時(shí)間里都發(fā)生了哪此難忘的故事？把你有意思的故事在小組里同學(xué)之間互相說一說提出小組合作交流要求：（板書到黑板上）(1)、組長組織好(2)、發(fā)言有序，認(rèn)真傾聽。在全班交流時(shí)，老師會(huì)這樣提問，霍心雨同學(xué)，尹茂涵講了一個(gè)什么故事呀？（這個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣）(3)、聲音要求（全班交流時(shí)響亮、小組交流時(shí)聲音不能太大）按老師提出的要求把發(fā)生在自己身上的班級故事說給你的小伙伴聽。（學(xué)生分小組互相交流故事和感受，老師以集體一員的身份參與活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)怎樣與人交流，并給予肯定。)2、全班交流（一組一名同學(xué)講述）咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！制作感謝卡教師：同學(xué)幫助了你，你是不是應(yīng)該感謝他呀？1、說一說你想感謝誰？老師要感謝二年一班全體同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)們聽話、懂事，老師與你們相處的特別開心，你們給我?guī)砹丝鞓?，所以我要感謝你們。老師要制作一張感謝卡，把我剛才說的這些話寫在上面，一會(huì)你們也制作一張感謝卡，把你對誰想說的話也寫在上面，涂上漂亮的顏色，制作美觀一些。2、發(fā)感謝卡紙，學(xué)生制作。指導(dǎo)制作，老師與同學(xué)一同制作。3、讀同學(xué)們制作的感謝卡，并及時(shí)評價(jià)。小結(jié)：制作完成的感謝卡可以自己保留起來，也可以送給你要感謝的人。沒作完的同學(xué)，有時(shí)間制作完成，制作精美一些，送給你要感謝的人?？偨Y(jié)：我們班里故事可真多，同學(xué)們用一句話說說，我們的班級像什么？引導(dǎo)像"家"。師：畫房子（家）在我們的家里同學(xué)們互相關(guān)心，互相幫助，你感受到家里充滿：？溫暖游戲時(shí)，同學(xué)們玩得特別開心，你感到家里充滿：？快樂師：板書溫暖、快樂希望在以后的生活中，我們互相體貼有困難時(shí)我們互相幫助，通過我們的共同努力，相信我們這個(gè)大家庭一定會(huì)更溫暖?！墩坡暋方虒W(xué)設(shè)計(jì)片斷(2014-10-2909:08:58)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：教育分類：教學(xué)設(shè)計(jì)與教育隨筆教材解讀：這篇課文以樸實(shí)無華的語言向我們講述身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在掌聲的鼓勵(lì)下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事，告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人，并明確實(shí)現(xiàn)對自我的認(rèn)同與接納，僅靠一次外在的掌聲力量是不夠的，還需要有一個(gè)看待自我與他人的正確觀念。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動(dòng)作神態(tài)的詞句，展現(xiàn)了兩次"掌聲"帶給英子的內(nèi)心變化過程。表現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛、鼓勵(lì)和尊重，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化。教學(xué)過程：板塊一：識字學(xué)詞，"印象"小英1、教師出示詞串第一組：落下殘疾眼圈兒紅了一搖一擺要點(diǎn)提示："落"是多音字，在這個(gè)詞語中讀"lào"。"眼圈兒"讀好兒話音。第二組：驟然間漸漸平息經(jīng)久不息提問："驟然間"是什么意思？與"突然間"作比較，"驟然間"程度更深，指瞬間產(chǎn)生的某種變化。讀詞體會(huì)這三個(gè)詞在時(shí)間上的區(qū)別。第三組：鞠了一躬不再憂郁舞蹈房"鞠了一躬"，文中是"深深地鞠了一躬"，談話體會(huì)鞠躬者的心理與情感，嘗試?yán)斫庵魅斯∮⒌膬?nèi)心活動(dòng)。"不再憂郁"：這個(gè)詞隱藏著一種前后的變化，之前是憂郁的，之后是不憂郁。"舞蹈房"，讀到這個(gè)詞，會(huì)聯(lián)想到什么？（四肢健全的舞者像一只只天鵝般優(yōu)雅地起舞......）2、通過這些詞語的朗讀，說說你對課文中的小英有了一個(gè)什么印象？并結(jié)合出示的詞串說明理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】識字是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，中低年級閱讀課尤其要重視識字教學(xué)。一般來說，學(xué)生通過字典的查閱就可以正確認(rèn)讀，但字義依然模糊。因此教學(xué)的重心移位到字"義"的學(xué)習(xí)上來并能通過"義"走近文本。出示的三組詞有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。"驟然間"、"漸漸平息"和"經(jīng)久不息"的掌聲是實(shí)現(xiàn)小英發(fā)生"落下殘疾"與"鞠