家校合作教育孩子的案例與反思復(fù)習(xí)進(jìn)程

家校合作教育孩子的案例與反思精品資料家校合作教育孩子的案例與反思一、案例第一次看到何炳權(quán)的時(shí)候，他在家長的帶領(lǐng)下，到我這兒來報(bào)到，我的第一感覺是他一定是個(gè)調(diào)皮的孩子。果然，第一節(jié)課他就讓我覺得有寫些頭痛，從開始上課的無精打采，到和同桌的打罵。我問其原因，竟然只是同桌把他的橡皮碰到了地上。接著，他就再也坐不定了，前后亂轉(zhuǎn)。做作業(yè)的時(shí)候，仍舊是在東張西望，我看了下他的作業(yè)本，字跡潦草，拼音抄寫錯誤率高。接下來的日子，關(guān)于他的“小報(bào)告”也是越來越多。何炳權(quán)和某某人吵架了，作業(yè)不能按時(shí)完成了，上課也不遵守紀(jì)律，影響值日生做值日了，在接輔中心也不接受教育，還罵那里的阿姨。教育過后也是屢教不改，一副玩世不恭的樣子。通過家訪，我了解到何炳權(quán)的爸爸常年在外出差，從不過問學(xué)習(xí)，而媽媽開了一家棋牌室，生意忙的同時(shí)，對何炳權(quán)教育的也不夠。棋牌室人員復(fù)雜，何炳權(quán)從小耳濡目染，養(yǎng)成脾氣暴躁，稍有不順，便耍性子，和他人打罵。而父母對他學(xué)習(xí)的不關(guān)心，在家里感受不到家庭的溫暖，使其沒有興趣學(xué)習(xí)，上課聽講不認(rèn)真，時(shí)常走神，老師布置的課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不完成，作業(yè)也是想寫就寫，不想寫就索性不交。長此以往，學(xué)習(xí)成績越來越不理想。成績差又常常欺負(fù)人，導(dǎo)致何炳權(quán)基本沒什么朋友，有時(shí)又會產(chǎn)生失落感，然后再去麻煩別人，欺負(fù)別人。基于他的情況，我制定了一下措施：1、作為班主任，對于這樣的學(xué)生，不能置之不理，也不能粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他更大的反抗和精神壓力，而要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝2精品資料2、找何炳權(quán)“談心”。何炳權(quán)的本質(zhì)并不壞，我曉之以理，與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。用班級里的好人好事教他遵守紀(jì)律，學(xué)會與他人相處，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。并利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓他明白，要與同學(xué)友好的相處，同時(shí)讓其他同學(xué)都關(guān)心幫助他，在學(xué)習(xí)、行為上一有進(jìn)步就及時(shí)的表揚(yáng)、激勵，努力在同學(xué)中樹立他的新形象，使他對自己有自信心，漸漸的向好的方向進(jìn)步。3、課堂上，對于何炳權(quán)的不認(rèn)真聽講，給予較多的關(guān)注，比如，摸摸他的頭，拍拍他的肩膀，讓他時(shí)常感到教師在注視著他，提醒他認(rèn)真學(xué)習(xí)。上課時(shí)多采用有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。有簡單的問題時(shí)，讓他回答，并給予積極的評價(jià)，鼓勵他去主動的學(xué)習(xí)，從而慢慢地培養(yǎng)何炳權(quán)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。4、何炳權(quán)成為后進(jìn)生最大的原因是家庭原因，父母忙于工作，沒有盡關(guān)愛和教育的責(zé)任。我先打電話給何炳權(quán)的爸爸，和他進(jìn)行了一次誠懇的談心。通過談話使他明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他多抽一些時(shí)間來關(guān)心何炳權(quán)的學(xué)習(xí)和生活。然后進(jìn)行家訪，和何炳權(quán)媽媽說說孩子的過去、現(xiàn)在、將來，曾經(jīng)何炳權(quán)也是一個(gè)活潑的、人見人愛的孩子，如果一直這樣逃避學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的話，以后該怎辦？講了何炳權(quán)最近一段時(shí)間的進(jìn)步，希望家長能多和孩子溝通，多關(guān)心孩子，為孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，幫助孩子更好的發(fā)展。此次談話只有，他媽媽經(jīng)過慎重的考慮，關(guān)閉了棋牌室，也把何炳權(quán)從接輔中心接回了家中，全心全意地輔導(dǎo)孩子。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料5、和家長一起制定何炳權(quán)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對他提出明確的行為要求，并說明要接受老師和同學(xué)的監(jiān)督，幫助他控制好自己的行為，不再容易動怒，和人爭吵。讓他開始反省自己的過去，改正以前養(yǎng)成的不良習(xí)慣，如打斗。從那以后，他上課認(rèn)真起來了，作業(yè)也準(zhǔn)時(shí)上交，成績有了可喜的進(jìn)步，放學(xué)后也會去主動幫助值日生了。經(jīng)過一個(gè)月之后，他的表現(xiàn)有所轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已是班上同學(xué)的榜樣。二、反思：面對何炳權(quán)的轉(zhuǎn)變，讓我更加相信教師的努力和家長的關(guān)愛對孩子的重要性。對于這樣的孩子，我們不可操之過急，要循循善誘，給予更多的