小學(xué)英語課堂教學(xué)反思一

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)英語課堂教學(xué)反思一學(xué)校英語課堂教學(xué)反思一：學(xué)校英語課堂教學(xué)反思

在學(xué)校的英語教學(xué)的過程中，老師有時往往為了培養(yǎng)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，常常會利用嬉戲，由于嬉戲受到同學(xué)的愛慕。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，非常喧鬧，使同學(xué)在歡樂中接受老師預(yù)設(shè)的價值取向。但時光一久，我們不難發(fā)覺：無數(shù)同學(xué)原有的最初的學(xué)習(xí)熱烈急劇下降，原始的愛好正逐漸地不復(fù)存在，他們會由于有些嬉戲的重復(fù)，而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中常常會碰到這樣的狀況：課前老師不遺余力的細(xì)心設(shè)計嬉戲組織來吸引同學(xué)愛好；課上同學(xué)走來走去，又是叫又是跑，甚是喧鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響老師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式；往往一堂課后，同學(xué)懵懵懂懂，一知半解；長此以往，同學(xué)捧著課本迷惑地望著你，不知道自己到底要學(xué)習(xí)和把握書上的哪些容。究其緣由不難發(fā)覺，課堂環(huán)節(jié)支配不合理，所學(xué)的學(xué)問沒準(zhǔn)時鞏固，學(xué)問沒能螺旋升高，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果往往大家都不愜意。面向如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我們的反思。

我個人認(rèn)為，激發(fā)同學(xué)對學(xué)科愛好的過程中，不能只停歇在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到如下幾點：

一、面對全體，分層教學(xué)

在嬉戲教學(xué)過程中，不行回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的嬉戲要注意面對全體同學(xué)，難度適中，讓大家都參加?？梢园凑胀瑢W(xué)的個人素養(yǎng)，性格特點，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機(jī)制促同學(xué)不斷上進(jìn)。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好嬉戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。學(xué)校生天性愛嬉戲，爭強(qiáng)好勝，有些同學(xué)做起來簡單忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開頭嬉戲之前講清規(guī)章。紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在嬉戲過程中即使還浮現(xiàn)一些混亂，要能理解同學(xué)的心理，不一味批判，而是樂觀講清晰，在集體活動中，大家應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章。

三、適時適度

我認(rèn)為不能力求面面俱到，嬉戲過多，而忽視了主要教學(xué)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成嬉戲消遣課，那就適得其反了。課堂嬉戲應(yīng)當(dāng)為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為嬉戲而嬉戲的時候，課堂嬉戲就失去了他的魅力了。

學(xué)校英語課堂教學(xué)反思二：學(xué)校英語課堂教學(xué)反思（1083字）

英語是一門國際的通用語言，學(xué)校英語教學(xué)也就成了熱門的話題。英語教學(xué)在無數(shù)時候都要經(jīng)受考試，因此無數(shù)同學(xué)都被考試壓的喘不過氣來，而學(xué)校教學(xué)則擁有了這個優(yōu)勢，從小培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興

趣。但身為老師，不得不反思自己的教學(xué)。所以在英語教學(xué)中，我就有了以下的反思。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是十分重要的。除了教室要干凈、柔美之外，老師要營造一個輕松而又開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師以平等、真誠、友善的態(tài)度對待每一位同學(xué)，有助于培養(yǎng)同學(xué)的自尊心。老師全面關(guān)懷同學(xué)，不僅關(guān)懷他們的智力進(jìn)展，而且還關(guān)懷他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于同學(xué)的全面的進(jìn)展，良好的師生關(guān)系能使老師了解同學(xué)，發(fā)覺他們的特點，促進(jìn)同學(xué)身心健康的進(jìn)展。對同學(xué)來說，他們就會主動臨近老師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。也縮短了老師與同學(xué)之間的距離，使囫圇課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)Myfamily這課時，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“Boyandgirl”.讓同學(xué)一開頭就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，沒有壓卷感，自然而然學(xué)起來就輕松無數(shù)了。

二、反思同學(xué)

老師就像是導(dǎo)演，而同學(xué)就是演員。一部電影是否能勝利上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，同學(xué)的地位是不行忽略的。在教學(xué)工作中，老師要準(zhǔn)時反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，同學(xué)是否能接受。同時所運用的教學(xué)辦法同學(xué)是否喜愛?，這些都是要準(zhǔn)時考慮的問題。在教學(xué)結(jié)束后，反思同學(xué)是否樂觀的參加學(xué)習(xí)過程？同學(xué)的學(xué)問和能力有沒有進(jìn)展？而要做到這一點，老師有須要常常走近同學(xué)，不斷與同學(xué)交流，這樣才干使課堂形成富有情趣的、出色紛程的教學(xué)過程。所以說，一堂課的勝利于否不在于自己設(shè)計的

有多么的出色，同時還取決于同學(xué)對學(xué)問的熟悉和把握程度。就是由于這樣，我們越發(fā)要反思我們的同學(xué)。培養(yǎng)自己和同學(xué)的情感，多多了解他們的生活。這才干上好一堂滿分的課。

三、反思教材

在英語教學(xué)中，教材也是不行忽略的一塊容。特殊是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課勝利于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設(shè)計我的教學(xué)過程。為什么要讓同學(xué)做這樣的活動等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點，是否符合同學(xué)的實際狀況。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺，對于不同的同學(xué)和不同的班級就要有不同的目標(biāo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)特點和與能力都存在差異，比如：有的同學(xué)記憶能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的同學(xué)上課活潑好動，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求教師有不同的教學(xué)辦法，因材施教，適時調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在學(xué)校英語教學(xué)中，做到準(zhǔn)時地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過程是非常有須要的。

學(xué)英語課堂教學(xué)反思三：學(xué)校英語課堂教學(xué)反思（2275字）

教學(xué)反思對于老師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。教學(xué)反思是老師成長的須要條件和有效途徑;教學(xué)反思位