2016年秋期第 3周環(huán)保教案

涪陵龍?zhí)缎滦切W(xué)2016年秋期第3周環(huán)保教案

教學(xué)時(shí)間：2016、9、16

授課班級(jí)：四年級(jí)一班

授課者：蒲周麗

教學(xué)內(nèi)容：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。

2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？

3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。

（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人

類(lèi)提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)

冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面

面。

（板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源）

二、學(xué)習(xí)新課

1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：

如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看

法。

2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

.暢所欲言

在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊

下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)

想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途？

三、小結(jié)

太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃

氣熱水器的比例，分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。

五、反思

通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們了解了怎樣更節(jié)約能源。利用太陽(yáng)給了我們

帶來(lái)的陽(yáng)光，給人類(lèi)提供資源。我們要保護(hù)大自然，讓大自然嗎

給我們照福。

六、課間安全

不追逐、不打鬧、上下樓道不追跑。

涪陵龍?zhí)缎滦切W(xué)2016年秋期第6周環(huán)保教案

授課時(shí)間：2016、10、8

授課班級(jí)：四年級(jí)一班

授課者：蒲周麗

授課內(nèi)容：綠色出行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過(guò)談話、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的

危害。

3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識(shí)

教具準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)記各二

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行

方式。

“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的

方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)

查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪

一種出行方式最多、最少。

1、“誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果

又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，選擇科

學(xué)的出行方式。

五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什

么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來(lái)做一回“環(huán)保

小衛(wèi)士”，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一

起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)。

七、孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了怎樣維護(hù)綠色環(huán)境，做到保護(hù)環(huán)境

人人有責(zé)。

八、課間安全

不追逐、不玩危險(xiǎn)游戲、隨時(shí)注意自己的安全。

涪陵龍?zhí)缎滦切W(xué)2016年秋期第九周環(huán)保教案

授課時(shí)間：2016、10、23

授課者：蒲周麗

授課班級(jí)：四年級(jí)一班

授課內(nèi)容：穿衣與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過(guò)程。

2.使學(xué)生知道服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響。

3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在

服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門(mén)，日新月異。有純棉，

純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....

（板書(shū)課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？

你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收

成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。

想一想：

化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源，環(huán)境帶來(lái)了哪些影響？我們?cè)鯓哟?/p>

衣才是環(huán)保的？

三、小結(jié)

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。

妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

四、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來(lái)的衣服將是什么樣的？請(qǐng)你

把想法寫(xiě)一寫(xiě)。

五、反思

同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，在生活中更加

的節(jié)約。

六、課間安全

不玩危險(xiǎn)游戲、上下樓道靠右行

涪陵龍?zhí)缎滦切W(xué)2016年秋期第12周環(huán)保教案

授課時(shí)間：2016、11、18

授課班級(jí)：四年級(jí)一班

授課者:蒲周麗

授課內(nèi)容：飲食與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。

2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響

3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入

當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、

垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們

稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從

餐桌上開(kāi)始，我們可以用“吃”來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛(ài)。

（板書(shū)課題:飲食與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

中國(guó)有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見(jiàn)糧食對(duì)于人

類(lèi)是何等的重要。同學(xué)們想一想：

1、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？

2.、你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.暢所欲言

1998年我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食

營(yíng)養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。

想一想：

“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？

你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？

還有什么地方需要改進(jìn)？

三、小結(jié)

為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)

養(yǎng)食品。

四、反思

通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們懂得了在生活中要食用綠色食品，買(mǎi)東西的

時(shí)候更加的注意日期，選擇無(wú)污染的安全的食品。

五、課間安全

不追逐、不打鬧、課間不玩危險(xiǎn)游戲。

涪陵龍?zhí)缎滦切W(xué)2016年秋期第15周環(huán)保教案

授課時(shí)間：2016、12、9

授課班級(jí)：四年級(jí)一班

授課者：蒲周麗

授課內(nèi)容：我們的教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做

起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方

法

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，

重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，

激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。

活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)

一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家

的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。

五、反思

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子基本養(yǎng)成隨時(shí)注意教室清潔衛(wèi)生的

好習(xí)慣。并從身邊的小事做起，時(shí)刻保護(hù)環(huán)境。

六、課間安全

課間不玩危險(xiǎn)游戲、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上下樓道不推拉，不擁

擠。

涪陵龍?zhí)缎滦切W(xué)2016年秋期第18周環(huán)保教案

授課時(shí)間：2016、12、30

授課班級(jí)：四年級(jí)一班

授課者：蒲周麗

授課內(nèi)容：過(guò)度包裝浪費(fèi)大

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解什么是“過(guò)度包裝”。

2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害

3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念

教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過(guò)度包裝”。

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、

垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們

稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過(guò)程

中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美

化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

（板書(shū)課題:過(guò)度包裝浪費(fèi)大）

二、學(xué)習(xí)新課

1.觀察生活中常見(jiàn)的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)

度包裝。

2.想一想，過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。

3.我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，

生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸？

需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵？

3.暢所欲言