初一語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》教學(xué)案例

第第頁(yè)初一語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》教學(xué)案例

主講人：學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)七班級(jí)

教案集體備課

修改看法備注

目標(biāo)：

1、把握脈絡(luò)，理解主旨

2．學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀測(cè)技能和想象技能和賞析技能

3．了解借景抒情，托物言志的寫作手法。

重點(diǎn)：

1、本文的主旨，含蓄的感情

2、學(xué)習(xí)生動(dòng)而細(xì)致的景物描寫

難點(diǎn)：

借景抒情、托物言志的寫作手法

考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程需要表達(dá)的環(huán)節(jié)：

一、板書課題、出示目標(biāo)〔1分鐘左右〕

二、自學(xué)指導(dǎo)

三、同學(xué)先學(xué)

四、檢測(cè)〔15分鐘左右〕

五、后教〔爭(zhēng)論更正〕〔10分鐘左右〕

六、當(dāng)堂訓(xùn)練〔20分鐘左右〕

七、教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、板書課題，出示目標(biāo)

同學(xué)們，今日我們來(lái)一起學(xué)習(xí)宗璞的《紫藤蘿瀑布》〔板書課題〕，本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：〔投影出示〕

1.朗讀課文，梳理內(nèi)容。

2.體會(huì)思想感情。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。

二、第一次先學(xué)后教：初讀課文，掃除生字詞

1.指名朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，并訂正錯(cuò)誤，老師板書同學(xué)讀錯(cuò)的字。

2.同學(xué)讀完全文后，老師引導(dǎo)同學(xué)將正確讀音讀兩遍。

可能讀錯(cuò)的字詞：

忍俊不禁〔īn〕仙露瓊〔qióng〕漿〔iāng〕

盤虬〔qiú〕臥龍迸〔bèng〕濺

三、第二次先學(xué)后教：二讀課文，整體把握

同學(xué)自讀課文，思索以下問(wèn)題。

投影出示“自學(xué)指導(dǎo)”

1.試著給課文劃分層次，看看每段寫的是什么？

2.的思想感情發(fā)生了怎樣的改變？

3.這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心愿思？找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。

自學(xué)要求：

1.自己邊讀邊畫，并作批注。

2.8分鐘后比誰(shuí)回答的精確。

生自學(xué)，師巡察了解狀況。

師指名回答后，明確：

1.圍繞紫藤蘿花來(lái)抒發(fā)感情，看花〔1-6〕、憶花〔7-9〕、思花〔10、11〕

看花——繁華似錦

憶花——思緒萬(wàn)千生命永恒

思花——興奮精神

2.由于家庭迫害，小弟身患絕癥等緣由，多年來(lái)焦慮和悲傷一貫壓在的'心頭，面對(duì)生氣勃勃的紫藤蘿花，深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的清靜和生的喜悅，又想到十多年來(lái)紫藤蘿的變遷史，由藤蘿引向生命的思索，進(jìn)而感悟出人生的哲理。

3.見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美妙和生命的永恒。

花和人都會(huì)遇到各式各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

四、堂堂清訓(xùn)練

積累課后“讀一讀，寫一寫”字詞

3分鐘后進(jìn)行默寫。

第二課時(shí)

一、板書課題，出示目標(biāo)

同學(xué)們，今日我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)宗璞的《紫藤蘿瀑布》〔板書課題〕，本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：〔投影出示〕

1.學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。

2．了解借景抒情，托物言志的寫作手法

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。

二、第一次先學(xué)后教：合作探討，理解內(nèi)容

同學(xué)自讀課文，思索以下問(wèn)題。

投影出示“自學(xué)指導(dǎo)”

1.是從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹的？

2.是怎樣描寫紫藤蘿花的？

3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？

4.由花的勃勃生氣感悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。

5.本文的最末一段有什么深刻含義？

三、第二次先學(xué)后教：朗讀語(yǔ)段，品嘗語(yǔ)言

投影出示“自學(xué)指導(dǎo)”

朗讀2—6段，描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？

自學(xué)要求：

1.邊讀邊畫，仔細(xì)批注。

2.5分鐘后比誰(shuí)賞析的好。

四、第三次先學(xué)后教：回顧課文，了解寫法