蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

……………最新資料推薦…………………1《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字新詞，把課文讀正確、讀通順。2.通讀課文，整體感知大意。學(xué)案導(dǎo)案活動(dòng)一：初讀課文，掃清障礙。一、導(dǎo)入新課1.自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字1.欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)詞，想辦法記住字音和字形。單說(shuō)歌曲內(nèi)容。帕米爾高原景德鎮(zhèn)陶瓷屋2.今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)．．揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。．脊碩果開(kāi)拓淡妝濃抹．．．．的詩(shī)歌，2.組內(nèi)交流：①互讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，把不二、初讀課文，掃清障礙。理解的畫(huà)出來(lái)。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)單子上的②組內(nèi)分自然段讀課文，讀正確、生字詞，想辦法記住字音和字形。讀通順。2．多種形式交流掌握生字詞的情況。3．展示質(zhì)疑?；顒?dòng)二：再讀課文，初知大意。3．小結(jié)：表?yè)P(yáng)生字掌握得好的1．輕聲讀課文：詩(shī)歌第2—6小節(jié)小組。圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，從哪些方面寫(xiě)了祖國(guó)三、再讀課文，初知大意。的可愛(ài)之處？1．輕聲讀課文：詩(shī)歌第2—6小2．組內(nèi)交流。節(jié)圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，從哪些方面寫(xiě)了……………最新資料推薦…………………3．展示質(zhì)疑。【檢測(cè)反饋】祖國(guó)的可愛(ài)之處？2．組內(nèi)交流。1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀喲！3．展示質(zhì)疑。2．用“—”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀四、檢測(cè)反饋。音。課文大體了解了，我們一起做兩景德鎮(zhèn)（zhènzhèng）．道題，比一比誰(shuí)得正確率高。屋脊．(jījǐ)濃妝．(zhuānzhuāng)淡抹碩．(shuòsuò)果教后反思：1《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字新詞，把課文讀正確、讀通順。2.通讀課文，整體感知大意。學(xué)案導(dǎo)案……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：初讀課文，掃清障礙。一、導(dǎo)入新課1.自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字1.欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)詞，想辦法記住字音和字形。單說(shuō)歌曲內(nèi)容。帕米爾高原景德鎮(zhèn)陶瓷屋2.今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)．．揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。．脊碩果開(kāi)拓淡妝濃抹．．．．的詩(shī)歌，2.組內(nèi)交流：①互讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，把不二、初讀課文，掃清障礙。理解的畫(huà)出來(lái)。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)單子上的②組內(nèi)分自然段讀課文，讀正確、生字詞，想辦法記住字音和字形。讀通順。2．多種形式交流掌握生字詞的情況。3．展示質(zhì)疑?；顒?dòng)二：再讀課文，初知大意。3．小結(jié)：表?yè)P(yáng)生字掌握得好的1．輕聲讀課文：詩(shī)歌第2—6小節(jié)小組。圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，從哪些方面寫(xiě)了祖國(guó)三、再讀課文，初知大意。1．輕聲讀課文：詩(shī)歌第2—6小從哪些方面寫(xiě)了的可愛(ài)之處？2．組內(nèi)交流。節(jié)圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，3．展示質(zhì)疑。祖國(guó)的可愛(ài)之處？【檢測(cè)反饋】2．組內(nèi)交流。1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，2．用“—”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀四、檢測(cè)反饋。寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀喲！3．展示質(zhì)疑。音。課文大體了解了，我們一起做兩景德鎮(zhèn)（zhènzhèng）．道題，比一比誰(shuí)得正確率高。……………最新資料推薦…………………屋脊．(jījǐ)濃妝．(zhuānzhuāng)淡抹碩．(shuòsuò)果教后反思：1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．反2．朗讀詩(shī)句，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)詩(shī)句。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：知“幅員”。一、談話(huà)導(dǎo)入新1．自由讀第1節(jié)，圈圈劃課。劃：你從哪些詞句讀出了祖國(guó)的這堂課我們繼幅員遼闊？續(xù)學(xué)習(xí)第一課。進(jìn)一2．全班展示：談?wù)勼w會(huì)，步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。有感情地讀一讀。二、朗讀第一小活動(dòng)二：品特色。節(jié)，知“幅員”。1．默讀2～6小節(jié)，想一想：1．自由讀第1你從哪些地方感受到了祖國(guó)的節(jié)，圈圈劃劃：你從迷人可愛(ài)？哪些詞句讀出了祖2．組內(nèi)選擇一個(gè)自然段交國(guó)的幅員遼闊？流：2．全班展示：①抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勛约旱恼務(wù)勼w會(huì)，有感情地體會(huì)，再有感情地朗讀詩(shī)句。讀一讀。②學(xué)著為這段詩(shī)再添一、兩三、默讀2—6小節(jié)，句：品特色。我們愛(ài)你——1．默讀2～6小的節(jié)，想一想：你從哪些地方感受到了祖3．展示質(zhì)疑?；顒?dòng)三：抒情懷。國(guó)的迷人可愛(ài)？7小節(jié),思考:欣山山水水、異域風(fēng)1．默讀第2、根據(jù)要求交賞了祖國(guó)的流。情，我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)：……………最新資料推薦…………………親愛(ài)的祖國(guó),!3、仿寫(xiě)詩(shī)句。2．組內(nèi)交流自己的心聲。四、默讀第7小3．全班交流。節(jié)，抒情懷?！緳z測(cè)反饋】1．默讀第7小節(jié),思照例子，寫(xiě)詞語(yǔ)。壯麗山河：黃河、、、中華物產(chǎn)：鹿茸、、、名勝古跡：長(zhǎng)城、、、考:欣賞了祖國(guó)的山山水水、異域風(fēng)情，用幾句話(huà)表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。2．組內(nèi)交流自己的古代圣賢：孔子、、、心聲。3．全班交流。五、檢測(cè)反饋。1、完成檢測(cè)反饋。教后反思：2、《鄭成功》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：通讀文本，學(xué)會(huì)生活動(dòng)一：通讀文詞。本，學(xué)會(huì)生詞。1．自由大聲朗讀課文，讀1.自由輕聲讀課文，準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句。2．小組合作：思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的①練讀生詞，注意加點(diǎn)字的那些事跡呢？2.檢查生字詞。讀音。犁奴役獸肉載歌載舞昂駐軍⑴讀準(zhǔn)字音。殘酷奴慷慨激役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽耙鐮刀融洽酋長(zhǎng)瞭望抗風(fēng)帆蔽空負(fù)隅頑⑵注意字型。指導(dǎo)寫(xiě)“街頭巷尾”的②交流詞意，組內(nèi)不能解決“巷”，“融洽”的“融”。⑶指名讀課文。⑷概括課文重要內(nèi)活動(dòng)二：再讀文本，理清文容。的做上記號(hào)。3．展示朗讀，解決疑難問(wèn)題。脈?；顒?dòng)二：再讀文本，1．快速默讀課文，思考：理清文脈。根據(jù)提示理清文章②給課文分段，概括段意。脈絡(luò)。①課文主要寫(xiě)了什么？……………最新資料推薦…………………（注意用詞準(zhǔn)確）初讀了課文，你2．組內(nèi)交流。能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主3．全班展示。要功業(yè)是什么嗎？【檢測(cè)反饋】（一是收復(fù)臺(tái)灣，二1.在加點(diǎn)字正確的讀音下是建設(shè)臺(tái)灣）面畫(huà)橫線(xiàn)。那么課文哪些四處瞭望（liàoliáo）自然段分別寫(xiě)了這負(fù)隅頑抗(ǒuyú)奴役兩件事情。（課文第(núlú)四至六自然段寫(xiě)了載歌載舞（zǎizài）橫行鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的霸道（hénghèng）耙子（pábà）經(jīng)過(guò)，第七至八自然段寫(xiě)了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）教后反思：2、《鄭成功》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．了解鄭成功的歷史功績(jī)，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，神圣不可侵犯?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動(dòng)一：品讀畫(huà)面，感悟活動(dòng)一：品讀畫(huà)面，人物形象。感悟人物形象。1.自由朗讀課文3—6自然段：①你讀節(jié)，找找他們勝利的原出了哪些畫(huà)面？試著因，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想1.自由讀課文第4-6小用小標(biāo)題概括。想你從中體會(huì)到了什②選擇你感興趣的畫(huà)面么？讀讀、品品。2.學(xué)生交流展示準(zhǔn)備工作充分：修造船2.小組選擇其中一個(gè)畫(huà)面交流。只聚集糧草加緊操練充滿(mǎn)了必勝的信3．全班展示?；顒?dòng)二：走近人物，體味心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)1．默讀課文7—8自然律嚴(yán)明軍容整肅愛(ài)國(guó)情懷。段，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣活動(dòng)二：走近人物，受到什么？體味愛(ài)國(guó)情懷。匯報(bào)。1.默讀，思考：鄭成的？從中你又感2．自由【檢測(cè)反饋】功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？請(qǐng)你以“我站在鄭成功塑學(xué)生交流后概括：像前”為題，練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)……………最新資料推薦…………………我站在鄭成功塑像前，仿校。佛（看到、聽(tīng)到……）心想：2.齊讀。完成檢測(cè)反饋教后反思：教學(xué)目標(biāo)：3、《把我的心臟帶回祖國(guó)》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．整體感知課文，理清課文脈絡(luò)。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生一、創(chuàng)設(shè)情境你了詞。解哪些樂(lè)家音？（聶1.自讀課文，學(xué)習(xí)生詞，耳、冼星海等）讀準(zhǔn)字音、記住字形、畫(huà)出不理今天，我們學(xué)習(xí)一解的詞語(yǔ)。篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)詠唱深淵憂(yōu)憤家故事的課文。悲憤欲絕彌留之際讀了課題，你有什么肖邦蠟燭巴黎疑問(wèn)嗎？與世長(zhǎng)辭一腔熱血二、初讀2.組內(nèi)讀詞，交流不理解讓學(xué)生指導(dǎo)根據(jù)要求的詞語(yǔ)。自讀課文，讀準(zhǔn)字3.全班展示。音，弄清詞語(yǔ)的意活動(dòng)二：再讀課文，理清脈思。絡(luò)。三、疏通課文1.輕聲讀課文，思考：學(xué)生根據(jù)提示思肖邦在什么情況下說(shuō)“把我考、交流，了解課文的心臟帶回祖國(guó)”的？從中你體梗概，概括段意。樣的情感？四、檢測(cè)反饋2.小組討論：課文寫(xiě)了哪1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完感的？成兩道題。會(huì)出了什么幾件事來(lái)表現(xiàn)這種情（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）3.全班展示。2、交流檢查?！钚沦Y料推薦…………………【檢測(cè)反饋】1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2．先解釋帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。悲憤欲絕與世長(zhǎng)辭教后反思：3、《把我的心臟帶回祖國(guó)》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.品讀課文，體會(huì)肖邦離開(kāi)祖國(guó)的背景和情感。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：感受“被迫離開(kāi)”一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.自讀第1自然段，思考：上節(jié)課，我們已初步肖邦為什么要離開(kāi)自己的祖學(xué)習(xí)了第三課——國(guó)？（圈劃出關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品把我的心臟帶回祖讀。）國(guó)（齊讀課題，相機(jī)板書(shū)）。通過(guò)上節(jié)課2.小組交流：①結(jié)合關(guān)鍵詞句和課前收．．．．．．．的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知集的資料談?wù)劯惺?；．．．．道了什么？②有感情地讀一讀。二、感受話(huà)別情深3.全班展示。當(dāng)波蘭十分之九活動(dòng)二：品味“依依惜別”的領(lǐng)土落到沙皇俄1.默讀課文第2自然段：國(guó)悲憤，不得不忍痛離相機(jī)板書(shū)：忍痛②哪一個(gè)場(chǎng)景深深地打動(dòng)離國(guó)）就在肖邦離國(guó)波蘭的途中，發(fā)手里時(shí)，肖邦滿(mǎn)懷①這段寫(xiě)了哪三個(gè)告別的場(chǎng)景？（用小標(biāo)題概括）國(guó)（了你，為什么？細(xì)細(xì)品讀。祖國(guó)2.組內(nèi)交流。3.全班展示。【檢測(cè)反饋】生了感人的一幕。請(qǐng)同學(xué)們輕讀第二自然段。選擇一個(gè)動(dòng)人的告別場(chǎng)景背下二、感悟赤子之情來(lái)肖邦帶著對(duì)祖國(guó)的千般依戀，對(duì)老師和……………最新資料推薦…………………同學(xué)的萬(wàn)般不舍，登上馬車(chē)，離開(kāi)了波蘭首都華沙。可是，就他離開(kāi)祖國(guó)的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？作為波蘭人，作為音樂(lè)家，肖邦與敵人作斗爭(zhēng)的最佳方式就是——音樂(lè)。他是怎么做的呢？三、總結(jié)。肖邦的愛(ài)國(guó)就體現(xiàn)在他忍痛離國(guó)時(shí)的滿(mǎn)懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對(duì)祖國(guó)日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長(zhǎng)辭前的深情囑托。……………最新資料推薦…………………教后反思：3、《把我的心臟帶回祖國(guó)》第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.品讀課文，體會(huì)肖邦對(duì)祖國(guó)的情感。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：品讀“日夜思念”一、創(chuàng)設(shè)情境你了1.自由讀課文3—4自然些音樂(lè)家？耳、冼星海等）①肖邦用怎樣的方式表達(dá)今天，我們學(xué)（聶段：習(xí)一著對(duì)祖國(guó)的“日夜思念”？篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)圈劃出關(guān)鍵詞句，甚至是標(biāo)家故事的課文。點(diǎn)，反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。讀了課題，你有什么②如果讓你給《革命練習(xí)疑問(wèn)嗎？曲》填上歌詞，你會(huì)寫(xiě)什么呢？二、初讀指導(dǎo)2.小組交流：①讀讀所畫(huà)讓學(xué)生根據(jù)要求詞句，談?wù)劯惺?。自讀課文，讀準(zhǔn)字②派代表讀讀所填的《革命音，弄清詞語(yǔ)的意練習(xí)曲》的歌詞。3.全班展示。思。三、疏通課文活動(dòng)二：體會(huì)“至死不忘”學(xué)生根據(jù)提示思1.默讀課文5—6自然段，考、交流，了解課文思考：肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的梗概，概括段意。心臟帶回祖國(guó)？四、檢測(cè)反饋2.討論交流，并有感情地1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完讀一讀。成兩道題。2、交流檢查。3.全班展示?！緳z測(cè)反饋】……………最新資料推薦…………………讀句子，回答問(wèn)題。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”1.肖邦在“彌留之際”還有這樣的愿望，說(shuō)明了什么？教后反思：4、《古詩(shī)兩首》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。2．理解詩(shī)的內(nèi)容，了解寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：知詩(shī)音?；顒?dòng)一：知詩(shī)1．自由大聲朗讀古詩(shī)，讀音。準(zhǔn)字音和節(jié)奏，識(shí)記生字“涕、巫、洛”。①在預(yù)習(xí)時(shí)2．組內(nèi)按序號(hào)輪讀古詩(shī)，老師要求同學(xué)們能讀出全詩(shī)的韻味。3.展示朗讀。這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同活動(dòng)二：明詩(shī)意。學(xué)讀一讀。1．輕聲讀古詩(shī)，結(jié)合文中②生評(píng)價(jià)。插圖，借助注解理解詩(shī)句意思。③指導(dǎo)讀“妻不能解決的做上記號(hào)。子（zǐ）”生讀，師劍外：劍門(mén)關(guān)外。讀，④齊讀（可以漫卷：胡亂地卷起。讀慢點(diǎn)，要讀正確）比較妻子：老婆孩子。青春：春天，指美好的春光?；顒?dòng)二：明詩(shī)意。2．小組交流對(duì)詩(shī)句的理解，在詩(shī)句中理解討論不明白的地方。3．全班交流。詞語(yǔ)①讀中體會(huì)（忽傳、初聞、活動(dòng)三：悟詩(shī)情。1．誦讀全詩(shī)，思考：涕淚、卻看、愁何在、①?gòu)哪男┱Z(yǔ)句可以看出詩(shī)漫卷、青春等）人聞聽(tīng)官軍收復(fù)失地的心情？活動(dòng)三：悟詩(shī)情。……………最新資料推薦…………………②由此看到了一個(gè)怎樣的忽傳的佳音，使詩(shī)人杜甫?驚喜欲狂，情緒也在2．小組交流思考題，練習(xí)不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)有感情地朗讀。人有哪些表現(xiàn)，哪些3．各組匯報(bào)，展示朗讀。詩(shī)句，哪些詞能讓你【檢測(cè)反饋】體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的1．背誦《聞官軍收河南河喜悅之情呢？我們北》。怎樣才能在詩(shī)中體2．展開(kāi)想象，描繪杜甫欣會(huì)到一邊讀一邊閉喜若狂的樣子。著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？教后反思：教學(xué)目標(biāo)：4、《古詩(shī)兩首》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1．正、確流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。2．理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人至死不忘國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情感。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：初讀全詩(shī),感受詩(shī)活動(dòng)一：初讀全意。詩(shī),感受詩(shī)意。1．自讀全詩(shī)，想想意思。1.指名詩(shī)本詩(shī)，讀2．組內(nèi)交流詩(shī)意，提出不后評(píng)價(jià)有無(wú)讀錯(cuò)的理解的字詞。3．全班交流。地方。2.交流你讀懂了活動(dòng)二：再讀全詩(shī),體會(huì)情什么？你想說(shuō)些什么話(huà)？感。1．再讀這首詩(shī)，思考：陸游既然知道人死后萬(wàn)事皆空，為活動(dòng)二：再讀全什么還叮囑兒子“王師北定中原詩(shī),體會(huì)情感。日，家祭無(wú)忘告乃翁”？當(dāng)時(shí)北宋被金2．小組討論思考題，感情兵占領(lǐng)，南宋小朝廷朗讀全詩(shī)。無(wú)意北進(jìn)收復(fù)故土，3．各組匯報(bào)，展示朗讀。北宋人民處于國(guó)破活動(dòng)三：拓展延伸,深化理家亡、水深火熱的空解。難中，日日盼宋軍收1．閱讀陸游的《秋夜將曉復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家。出籬門(mén)迎涼有感》，想想意思。偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感游在臨死前也不忘三萬(wàn)里河／東入海，五千仞收復(fù)中原。岳／上摩天?；顒?dòng)三：拓展延伸,……………最新資料推薦…………………遺民淚盡／胡塵里，南望王深化理解。師／又一年。學(xué)習(xí)陸游的另一首注釋?zhuān)簩裕禾鞂⒁?。?shī)三萬(wàn)里河：指黃河?！叭f(wàn)里”1、小組討論、形容它的長(zhǎng)。比較這首詩(shī)與《示王師：指宋王朝的軍隊(duì)。五兒》的異同。千仞岳：指西岳華山?！拔迩ж稹毙稳菟母?。2、全班交流，感情朗讀。2．小組討論、比較這首詩(shī)與《示兒》的異同。3．全班交流，感情朗讀?！緳z測(cè)反饋】默寫(xiě)《示兒》。教后反思：《練習(xí)一》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．懂得有些詞語(yǔ)盡管寫(xiě)法一樣，但讀音不同，意思也不一樣。2．學(xué)會(huì)結(jié)合上下理文解意思，選擇正確的讀音。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：讀故事，辯一辯?；顒?dòng)一：讀故1．讀第一部分關(guān)于《聞官事，辯一辯。軍收河南河北》中關(guān)于“妻子”1、思考關(guān)于“妻子”的小故事。的故事2．班級(jí)交流：丁大勇說(shuō)得2、指導(dǎo)討論，明對(duì)嗎？詩(shī)中的“妻子”該怎么確“妻子”的讀音讀？為什么？活動(dòng)二：讀詞說(shuō)。語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)二：讀詞語(yǔ)，說(shuō)一1．自由朗讀第二部分的幾1、指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)，組詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，想想意思。思考含義2．組內(nèi)輪讀詞語(yǔ)，根據(jù)平2、組內(nèi)讀詞語(yǔ)，說(shuō)時(shí)積累，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)每組說(shuō)意思有何不同詞語(yǔ)意思有什么不同。3、指導(dǎo)展示3．班級(jí)交流?；顒?dòng)三：讀句活動(dòng)三：讀句子，選一選子，選一選1．默讀第三部分句子，想1、默讀句子，想想想加點(diǎn)詞在句中的意思，根據(jù)意意思，再選擇讀音思選擇正確的讀音。2、交流答案2．組內(nèi)交流所選答案。3、組織展示，并點(diǎn)3．班級(jí)交流，提出質(zhì)疑。評(píng)【檢測(cè)反饋】完成【檢測(cè)反1．根據(jù)詞語(yǔ)意思給加點(diǎn)字饋】……………最新資料推薦…………………注音。并評(píng)講春秋時(shí)期的思想家——老子（）真正的、正宗的——地道（）哥哥和弟弟——兄弟（）正確、合適——對(duì)頭（）春秋末期的軍事家——孫子（）配合、呼應(yīng)——照應(yīng)（）指方向——東西（）命運(yùn)或幸運(yùn)——運(yùn)氣（）教后反思：《練習(xí)一》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀并背誦《愛(ài)我中華》，體會(huì)歌詞所表達(dá)的思想感情。2．描紅《示兒》，注意行款整齊，字體工整。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：誦讀詩(shī)歌?；顒?dòng)一：誦讀詩(shī)1．自由朗讀《愛(ài)我中華》，歌。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，讀出1、指導(dǎo)朗讀韻味和感情。2、組織交流，說(shuō)2．組內(nèi)說(shuō)說(shuō)歌詞所蘊(yùn)含的說(shuō)思想感情，再熟讀思想感情，再有感情地朗讀，爭(zhēng)成誦取熟讀成誦。3、組織比賽，并3.班級(jí)交流，比賽誦讀。點(diǎn)評(píng)活動(dòng)二：欣賞歌曲?；顒?dòng)二：欣賞歌1．欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，曲。再讀讀歌詞，結(jié)合本單元所學(xué)的1、組織欣賞歌曲，課文，想想自己有什么感受。談?wù)劯惺?．聯(lián)系自己對(duì)祖國(guó)的情感，2、組織交流聽(tīng)后組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己讀了歌詞、欣賞歌感曲之后的體會(huì)，再感情朗讀。3、聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，3．各組匯報(bào)閱讀感受，以并適時(shí)點(diǎn)評(píng)自己的方式展示誦讀?；顒?dòng)三：描紅臨活動(dòng)三：描紅臨帖。帖。1．觀察字帖，想想詩(shī)歌書(shū)1．指導(dǎo)觀察字寫(xiě)的注意點(diǎn)，再認(rèn)真描紅。帖，想想詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)的2．組內(nèi)交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，推注意點(diǎn)，再指導(dǎo)描薦代表展示。紅?！钚沦Y料推薦…………………3．班級(jí)展示，評(píng)議。2．組內(nèi)交流書(shū)【檢測(cè)反饋】寫(xiě)要領(lǐng)，推薦代表展1．填空。示。愛(ài)我中華，。愛(ài)我中華，。3．組織展示，愛(ài)我中華，。愛(ài)我中華，。評(píng)議。五十六種語(yǔ)言，匯成一句完成【檢測(cè)反話(huà)：“！”饋】教后反思：《練習(xí)一》第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)查資料，了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。2．會(huì)用語(yǔ)句通順、條理清晰的語(yǔ)言介紹一種少數(shù)民族。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：介紹少數(shù)民族?；顒?dòng)一：介紹少1．各組選擇自己喜歡的民數(shù)民族。族，從民族聚居地、飲食習(xí)慣、1、組織各組開(kāi)展活主要節(jié)日、服飾特點(diǎn)等方面進(jìn)行動(dòng)，選擇最喜歡的民交流。族，談?wù)劺碛?．全班展示，評(píng)議補(bǔ)充。2、組織展示，教師活動(dòng)二：競(jìng)猜民族知識(shí)。點(diǎn)評(píng)1．想一想，填一填?；顒?dòng)二：競(jìng)猜民①我國(guó)最大的民族是族知識(shí)。（），其次是（）。組織學(xué)生完成填，空②在傳統(tǒng)節(jié)日中，漢族有并評(píng)講（）、（）、（），傣①我國(guó)最大的族有（）、（），藏族有民族是（），其（）……次是（）。③我國(guó)少數(shù)民族最多的一②在傳統(tǒng)節(jié)日個(gè)省份是（）中，漢族有（）、④新疆主要是族人聚居的（）、（），地方，云南的西雙版納主要是族傣族有（）、人民的聚居地。（），藏族有2．組內(nèi)討論上面思考題，（）……再另外準(zhǔn)備幾道考題，在班級(jí)考③我國(guó)少數(shù)民考其他組同學(xué)。族最多的一個(gè)省份……………最新資料推薦…………………3.考一考，看誰(shuí)懂得多。是（）【檢測(cè)反饋】④新疆主要是寫(xiě)一寫(xiě)：我熟悉的一個(gè)少數(shù)族人聚居的地方，云民族。南的西雙版納主要是族人民的聚居地。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：5、《負(fù)荊請(qǐng)罪》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1．讀通課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：回憶，了解閱讀方一、啟發(fā)談話(huà)，揭示法。課題1．回憶劇本的一般特點(diǎn)及今天我們要學(xué)習(xí)的閱讀方法。這篇課文是一個(gè)劇2．組內(nèi)交流：本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一①劇本的一般特點(diǎn)和閱讀下，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)什方法；么劇本？劇本的一中故事發(fā)生的般特點(diǎn)是什么？閱時(shí)間是，地點(diǎn)在，主要人物有。讀劇本的基本要求3.班級(jí)交流①。是什么？板書(shū)課題掃清閱讀障二、自讀課文，疏通詞句②本課劇本活動(dòng)二：初讀，礙。1．自讀課文，畫(huà)出生字新自由輕聲讀，要求：詞，描紅并識(shí)記生字、理解新詞。（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)趙國(guó)廉頗韓勃清字形，畫(huà)出不理解上卿毫不懼怕唇槍舌的詞語(yǔ)。劍老邁昏庸（2）查字典或聯(lián)系2．組內(nèi)交流。上下文理解不懂的3.展示課文朗讀。詞語(yǔ)?；顒?dòng)三：再讀，理清故事情（3）邊讀邊思考揭節(jié)。題時(shí)所提的問(wèn)題。1.默讀課文，思考：厲害：難以對(duì)付?！钚沦Y料推薦…………………①負(fù)荊請(qǐng)罪什么意思？懼怕：害怕。②兩幕劇分別寫(xiě)了什么？用小寬?。簩捜?。標(biāo)題概括?；栌梗汉慷薮?。2．組內(nèi)交流。三、感知課文，理清3．全班匯報(bào)。脈絡(luò)【檢測(cè)反饋】（1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”1．選擇正確的讀音。是什么意思？廉頗（bōpō）避（2）誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？（bìpì）讓荊（jī（3）為什么要請(qǐng)njīng）條罪？2．填上合適的字。完成【檢測(cè)反饋】唇（）舌（）（）（）相對(duì)（）（）大義（）精（）神負(fù)（）請(qǐng)罪寬容（）（）教后反思：5、《負(fù)荊請(qǐng)罪》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：……………最新資料推薦…………………1．朗讀劇本，體會(huì)廉頗和藺相如的品質(zhì)。2．分角色朗讀課文。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：閱讀劇本，感受人一、復(fù)習(xí)檢查物形象。1.“負(fù)荊請(qǐng)1.默讀劇本，思考：罪”是什么意思？①藺相如、廉頗分別是怎樣這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是的人？什么？②畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，把最能體2.廉頗是怎樣向現(xiàn)人物品質(zhì)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)在旁藺相如請(qǐng)罪的呢？邊。我們來(lái)看劇本第二2．組內(nèi)交流，練讀相關(guān)語(yǔ)幕。精讀劇本1.默讀課文，想一活動(dòng)二：品讀對(duì)話(huà)，深化人想：你從這一幕中讀句。二、3.全班展示。物形象。懂了什么？把讀懂1．再讀劇本，思考：劇中的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)人物的哪些言行最讓你感動(dòng)？單的批注。海洋什么為什么？不懂的？在不懂的地方做上記號(hào)。2.組內(nèi)合作：①交流思考題。2.集體交流讀懂的……………最新資料推薦…………………②分角色朗讀。及不懂的。3．全班展示。3.指導(dǎo)歸納出不懂【檢測(cè)反饋】的幾個(gè)主要問(wèn)題：1．填空。（1）為什么說(shuō)藺相①對(duì)于藺相如，我們可以用如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的②對(duì)于廉頗，我們可以用成人”？成語(yǔ)形容：、、；語(yǔ)形容：、、；（2）廉頗是怎樣的③廉頗向藺相如請(qǐng)罪后，二人？（知錯(cuò)就改。從人團(tuán)結(jié)一心，可以用下列成語(yǔ)形語(yǔ)言、動(dòng)作可以看容：出。）2．讀了課文，我想對(duì)說(shuō)：完成【檢測(cè)反饋】“?！苯毯蠓此迹航虒W(xué)目標(biāo)：6、《最后的姿勢(shì)》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2．通讀課文，概括主要內(nèi)容，初步感知人物形象?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生一、導(dǎo)入新課字。2008年5月12日141．自由朗讀課文，讀順文時(shí)28分四川汶川發(fā)生里氏8級(jí)地震，一2．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字詞：個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事就此發(fā)生，今凹下去譚千秋妙語(yǔ)連天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是其中的坍塌詮釋震撼一個(gè)。幽默感救援生死攸二、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音，讀通準(zhǔn)生詞。句子。（尤其加點(diǎn)的2、根據(jù)上下文試著字）理解詞義。理解下列詞語(yǔ)的意3．全班展示。（讀詞語(yǔ)、說(shuō)思。詞義、選讀課文）全文，理清脈詮釋生死攸關(guān)三、再讀課文1．輕聲讀課文，做上段落1、請(qǐng)學(xué)生在課文中找出描寫(xiě)譚千秋姿①課文主要?jiǎng)莸恼Z(yǔ)句。（分別讓句，讀通課文。廢墟洗漱吱吱珠關(guān)①對(duì)照生字表，讀②識(shí)記生詞，廢墟坍塌震撼活動(dòng)二：通讀絡(luò)。標(biāo)記。2．組內(nèi)交流：……………最新資料推薦…………………寫(xiě)了什么事？學(xué)生按照概括描寫(xiě)，②課文按照什么順序?qū)懠?xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描的？考慮分段，并說(shuō)說(shuō)理由。寫(xiě)找出相應(yīng)的句子）3．展示質(zhì)疑。2、出示活動(dòng)三：速讀課文，初知人的姿勢(shì)（生齊讀）3、剛剛我們初步學(xué)1．快速瀏覽課文，思考：習(xí)了課文，理清了課譚老師是一個(gè)怎樣的人？文的脈絡(luò)，誰(shuí)來(lái)了一件什么事？試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)圖片：最后物。說(shuō)說(shuō)2．小組內(nèi)結(jié)合具體語(yǔ)句，課文主要講談?wù)勛约旱母惺堋?．全班交流?！緳z測(cè)反饋】言進(jìn)行概括。完成【檢測(cè)反饋】1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音。坍（dāntān）塌著（zháozhuó）想散（sǎnsàn）步廢墟（qūxū）2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。教后反思：6、《最后的姿勢(shì)》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，理解“最后的姿勢(shì)”的含義，感受人物品質(zhì)?！钚沦Y料推薦…………………2．體會(huì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)活動(dòng)一：品味詞句，走近譚一、情感導(dǎo)入，引出老師。人物1．大聲朗讀課文第2—7自在生與死的剎那間，子，譚老師作出了自己然段，畫(huà)出描寫(xiě)譚老師的句邊讀邊想：你看到一位怎樣的抉擇。如果我們?cè)俚淖T老師？回到5.12這天，再去2．小組討論：課文從哪些親歷那個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，去聆方面具體描寫(xiě)譚老師的？3．全班交流。聽(tīng)譚老師的語(yǔ)言，去看看譚老師的行動(dòng)，活動(dòng)二：深情訴說(shuō)，緬懷譚我們的感受將會(huì)更老師。深。1．默讀課文8—10自然段，二、細(xì)細(xì)品讀，感知思考：形象①找出救援人員、學(xué)生和（1）請(qǐng)同學(xué)們快速老師的語(yǔ)言，用心讀一讀。瀏覽課文第八自然②畫(huà)出描寫(xiě)譚老師“最后段，找一找，譚老師的姿勢(shì)”的語(yǔ)句，邊讀邊寫(xiě)寫(xiě)感這最后的姿勢(shì)給人受。怎樣的感受？2．組內(nèi)交流①和②這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)……………最新資料推薦…………………3．感情朗讀展示。讓我們的心靈受到活動(dòng)三：升華主題，頌揚(yáng)師了震撼？請(qǐng)你自己德。讀讀，抓住關(guān)鍵詞句1．朗讀最后兩個(gè)自然段，品讀體會(huì)。聯(lián)系全文思考：（2）被深深震撼的①為什么人們贊頌譚老師還有誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)“英雄不死，精神千秋”？們自己讀課文第9、②“我”想對(duì)譚老師說(shuō)？10自然段，抓住關(guān)鍵2．小組合作交流①和②。詞句品讀體會(huì)。3．全班展示。（可以有感情三、總結(jié)全文，升華地朗讀，可以深情地表白。）中心【檢測(cè)反饋】這就是譚老師，一個(gè)1．“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，關(guān)愛(ài)女兒的好父親；成了他生命中最后的姿勢(shì)，”說(shuō)這就是譚老師，講課說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。妙語(yǔ)連珠的好老師；他用51歲的生命詮釋了作為一名教師的愛(ài)與責(zé)任……完成【檢測(cè)反饋】教后反思：……………最新資料推薦…………………7、《船長(zhǎng)》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2.了解作者，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：了解作者。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)1.自讀“作家卡片”，了興趣解雨果。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出2.全班交流?；顒?dòng)二：通讀課文。一個(gè)人的靈魂，法國(guó)1．大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字著名作家雨果的一音，讀通語(yǔ)句。篇短篇小說(shuō)為我們2．合作學(xué)習(xí)：塑造了一個(gè)偉大的①讀準(zhǔn)并理解下列詞語(yǔ)：人物形象。這就是我薄霧艦橋大副們今天要學(xué)習(xí)的課諾曼底陰森可怖文——《船長(zhǎng)》履行秩序哭泣二、初讀指導(dǎo)瑪麗號(hào)井然有序②組內(nèi)輪讀生詞，識(shí)記字形。自學(xué)生字詞。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出不理解的字3．匯報(bào)展示?！钚沦Y料推薦…………………活動(dòng)三：理清脈絡(luò)。詞。1.再讀課文，思考：(2)查字典或聯(lián)系課文寫(xiě)了：（遇險(xiǎn)）——上下文，理解下列詞（）——（）語(yǔ)：2.組內(nèi)交流：結(jié)合主要事震蕩調(diào)遣大副井件，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。然有序3.指定小組重點(diǎn)匯報(bào)。威嚴(yán)履行深淵忠【檢測(cè)反饋】于職守1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（看誰(shuí)寫(xiě)得正三、理清脈絡(luò)確美觀喲?。┌刺峋V“遇險(xiǎn)一自救2.《船長(zhǎng)》作者是，國(guó)偉大一犧牲”給全文分的作家，被稱(chēng)為。代表作有、。段。第一段(第1、2自然段)第段二(第3-28自然段)完成【檢測(cè)反饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：7、《船長(zhǎng)》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案……………最新資料推薦…………………1．品讀課文，感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。調(diào)整改導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)活動(dòng)方案活動(dòng)一：感受情況危急一、復(fù)習(xí)檢查1．有感情地朗讀“遇險(xiǎn)”指名說(shuō)說(shuō)課文大意。(板書(shū)：遇險(xiǎn)①畫(huà)出描寫(xiě)險(xiǎn)情的詞句，想自救犧牲)象當(dāng)時(shí)的情景；②想想這一部分描寫(xiě)有什1.談話(huà)引出課文最后部分：二、精讀訓(xùn)練么作用？一個(gè)自然段。2．組內(nèi)討論交流。哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎3．全班展示。樣的人活動(dòng)二：感悟船長(zhǎng)形象1．自由朗讀課文“自救”2.朗讀理解課文第一段。如何指揮自(1)默讀、思考：“諾救的？畫(huà)出有句。曼底”號(hào)是在什么情②怎樣理解這句話(huà)：“沒(méi)有況下被撞的?當(dāng)時(shí)情一個(gè)人意志，人們感到形怎樣?(畫(huà)出有關(guān)有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上詞句)空”。(2)交流討論：“像平?(用文中的句子回答)部分，思考：①哈爾威船長(zhǎng)關(guān)語(yǔ)違抗他的……………最新資料推薦…………………2．組內(nèi)合作：常一樣“可見(jiàn)這條航①分角色朗讀自救部分；②線(xiàn)是諾曼底號(hào)”的定討論交流。期航線(xiàn)。3．全班展示質(zhì)疑。三、揭示精神活動(dòng)三：頌揚(yáng)船長(zhǎng)精神哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼1．感情朗讀課文最后兩個(gè)底”號(hào)客輪遇險(xiǎn)的萬(wàn)自然段：分緊急的時(shí)刻，巍然①想象最后一句話(huà)的意思。屹立在船長(zhǎng)的崗位②用一句話(huà)贊美你心中的上，沉著鎮(zhèn)定地組織船長(zhǎng)。指著揮救援工作，果斷地下達(dá)了一個(gè)又2．小組討論①。3．全班展示。一個(gè)人脫險(xiǎn)，他自己卻以為船長(zhǎng)寫(xiě)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。（30身殉職，英勇?tīng)奚?。命令，使船?0【檢測(cè)反饋】字左右）課文歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。教后反思：8、《愛(ài)之鏈》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞?！钚沦Y料推薦…………………2.了解故事中的愛(ài)心人物之間的故事。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)活動(dòng)一：初讀課文，掃除障一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣礙。1．自由朗讀課文，讀通課愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話(huà)文。2．小組合作學(xué)習(xí)：題。在那飄雪的寒①讀準(zhǔn)字音，識(shí)記加夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走點(diǎn)字的字形。寒冷的暖流，就是一喬依顛簸車(chē)胎愣種克服萬(wàn)難的力量。住天經(jīng)地義這就是我們今天要餐館矮小親吻襪學(xué)習(xí)的課文——板子潸然淚下書(shū)課題：愛(ài)之鏈。二、初讀課文，檢查②理解詞義。3．全班展示。（可以讀詞，預(yù)習(xí)說(shuō)詞義、也可以和別組挑戰(zhàn)喲?。?．指名讀生字詞，活動(dòng)二：再讀全文，感知課要求讀準(zhǔn)字音，平翹題。舌音。1．輕聲讀課文，思考：課2.指名讀詞語(yǔ)。文寫(xiě)了哪些人物？他們之間發(fā)3.重點(diǎn)理解下列詞生了哪些愛(ài)心故事？語(yǔ)：……………最新資料推薦…………………2．小組討論：為什么用“愛(ài)荒無(wú)人煙；天經(jīng)地之鏈”作題？義；潸然淚下：3．匯報(bào)展示質(zhì)疑。三、默讀課文，理清活動(dòng)三：三讀課文，理清脈層次絡(luò)。按提綱“喬依幫助老1．快速瀏覽課文，感知課婦人——老婦人幫文內(nèi)容。助女店主”給全文分2．組內(nèi)交流：給課文分段，段概括段意。第一段(1—8自然3．展示質(zhì)疑。段)【檢測(cè)反饋】第二段(9—11自然1．查字典，先解釋帶點(diǎn)的段)字，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。第三段（12自然段)潸然淚下；喃喃：。完成【檢測(cè)反饋】2．用“凄涼”和“潸然淚下”寫(xiě)一段話(huà)。教后反思：8、《愛(ài)之鏈》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。體會(huì)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)表現(xiàn)品質(zhì)的……………最新資料推薦…………………作用。2．充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)活動(dòng)一：識(shí)喬伊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．大聲朗讀1-8自然段，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)想想：你看到了一個(gè)怎樣的喬習(xí)課文，讓我們一起依？去細(xì)細(xì)品味一下這2．組內(nèi)讀句子談感受。根愛(ài)的珠鏈上那感3．全班展示。人的一幕幕。你還記活動(dòng)二:知店主得課文中講了哪兩1．自由朗讀9—11自然段，件事嗎？二、識(shí)喬伊①女店主怎樣照顧老婦人1）在荒無(wú)人煙地方，的？（將自己最感動(dòng)的語(yǔ)句多讀老婦人的車(chē)在這拋幾遍。）錨了，此刻她的內(nèi)心②老婦人為什么要留下錢(qián)會(huì)是怎樣的？思考：和紙條？2）盡管老婦人此時(shí)2．小組討論。幾乎絕望了，但她的3．展示質(zhì)疑。內(nèi)心始終在期望著活動(dòng)三：悟鏈接有人來(lái)幫她一把。這……………最新資料推薦…………………1．速讀全文，思考：時(shí)喬依駕駛著他那“愛(ài)之鏈”是怎樣鏈接起來(lái)輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一的？2．全班展示?！緳z測(cè)反饋】切，他怎么做的？三、知店主以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，①女店主怎樣展開(kāi)想象寫(xiě)一段話(huà)。照顧老婦人的？（將提示：①注意故事的連續(xù)自己最感動(dòng)的語(yǔ)句性；②描寫(xiě)時(shí)注意抓住人物的對(duì)多讀幾遍。）話(huà)、表情和動(dòng)作等。②老婦人為什么要留下錢(qián)和紙條？完成【檢測(cè)反饋】教后反思：習(xí)2》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.用“開(kāi)心辭典”的學(xué)習(xí)方式辨析同音詞。2.誦讀《我不期望回報(bào)》，感悟人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動(dòng)一：辨析詞語(yǔ)。一、辨析詞語(yǔ)1.老師扮演主持人，共同（1）創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)例題“化妝、化裝”（2）讓學(xué)生思2.組內(nèi)活動(dòng)，辨析練習(xí)?？加懻摚簽槭裁从芒佟叭诨?、溶化、熔化”三“化裝”而不用“化者看什么化于什么而選擇。妝”？②“臨近、鄰近”主要是時(shí)（3）教師引導(dǎo)空上的區(qū)別。學(xué)生得出結(jié)論：語(yǔ)文③“品味、品位”關(guān)鍵在“味學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的和位”的理解。④“直接、直截、直捷”重同音詞，使用時(shí)需要在說(shuō)話(huà)、做事的方式理解區(qū)別加以認(rèn)真辨析。上。二、讀悟詩(shī)歌⑤“截止、截至”前者在一1、誦讀《我不個(gè)時(shí)間段內(nèi)，而后者在一個(gè)時(shí)間期望回報(bào)》點(diǎn)上。（1）教師講清3.班級(jí)交流。本題的要求?；顒?dòng)二：讀悟詩(shī)歌。（2）學(xué)生自由1.朗誦汪國(guó)真的《我不期練讀。望回報(bào)》，邊讀邊想：詩(shī)歌告訴（3）教師范讀。了我們?cè)鯓拥牡览?？?）學(xué)生理解……………最新資料推薦…………………2.組內(nèi)交流。（朗讀并交流（5）指名背誦，3.全班匯報(bào)。集體背誦。著去誦讀。獲得的道理）【檢測(cè)反饋】一、選詞填空2、感悟完成【檢測(cè)反1.春暖花開(kāi)，冰雪（），饋】一片生機(jī)勃勃。（融化、溶化、熔化）2.此人說(shuō)話(huà)（）了當(dāng)，真是快人快語(yǔ)，心直口快呀?。ㄖ苯?、直截、直捷）3.我們一定要提升做人的（）（品味、品位）4.（）期末，同學(xué)們都積極地將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。（臨近、鄰近）教后反思：《練習(xí)2》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.寫(xiě)好鋼筆字。2.學(xué)會(huì)采訪(fǎng)。……………最新資料推薦…………………調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)活動(dòng)一：練寫(xiě)鋼筆字。一、練習(xí)鋼筆字1.讀一讀，看一看整段文1、指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)字，觀察體會(huì)行款布局的美觀與寫(xiě)格式，字與字之重要。間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的2.組內(nèi)交流觀察所得，各距離及每個(gè)字方在自進(jìn)行鋼筆描紅。3.全班展示。一行中的位置。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“哈爾活動(dòng)二：知曉采訪(fǎng)要點(diǎn)。威、履行”鄧詞的間1.閱讀本次口語(yǔ)交際內(nèi)架結(jié)構(gòu)和整體布局。容，明確采訪(fǎng)注意點(diǎn)和要求。思二、知曉采訪(fǎng)要點(diǎn)考：采訪(fǎng)應(yīng)該有哪些注意點(diǎn)？1、審題。2.組內(nèi)交流。3.全班交流。（1）指名讀題目（2）幫助學(xué)生弄清活動(dòng)三：模擬情境采訪(fǎng)。本次口語(yǔ)交際的要1.觀看一段記者采訪(fǎng)提問(wèn)求。的視頻片段。組內(nèi)選擇一位優(yōu)秀2、指導(dǎo)。同學(xué)，了解他的成功經(jīng)歷，試著（1）學(xué)生確定采訪(fǎng)擬寫(xiě)采訪(fǎng)提綱。目的。2.根據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采（2）根據(jù)不同的采訪(fǎng)對(duì)象準(zhǔn)備、整理好訪(fǎng)，交流?！钚沦Y料推薦…………………3.推薦“最佳小記者”，全采訪(fǎng)提綱。（3）準(zhǔn)備采訪(fǎng)時(shí)所班演練。【檢測(cè)反饋】用物品。如果有機(jī)會(huì)，能夠跨越時(shí)空三、模擬情境采訪(fǎng)讓你當(dāng)小記者，去了解“鄭成功、（1）學(xué)生以小記者廉頗、藺相如、喬依”等課本所的身份練習(xí)采訪(fǎng)。接觸的一些人物，你準(zhǔn)備采訪(fǎng)（2）推選兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)，怎么采訪(fǎng)，請(qǐng)擬出兩個(gè)問(wèn)題。上講臺(tái)分角色進(jìn)行采訪(fǎng)。（3）反饋。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：9、《小草和大樹(shù)》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)生詞，初了步解課文大意，理清文章脈絡(luò)。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生字一、簡(jiǎn)介人物，導(dǎo)入1.自讀課文，畫(huà)出生字，新課自學(xué)生字新詞。1.根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)2.組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字詞的學(xué)生交流對(duì)小草和收獲，重點(diǎn)理解文后第二題的詞大的樹(shù)認(rèn)識(shí)。語(yǔ)。2.課文所寫(xiě)的夏洛3.全班展示。蒂成才的故事為什活動(dòng)二：了解內(nèi)容么要以“小草和大1.自由朗讀課文，思考：樹(shù)“為題呢？今天①夏洛蒂·勃朗特遭受了我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小草哪些逆境？又是怎樣獲得成功樹(shù)》的？（簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)）二、學(xué)習(xí)生字，感知②根據(jù)以上問(wèn)題提示，試著課文理清文章的脈絡(luò)。1.指導(dǎo)學(xué)生讀課2.組內(nèi)分自然段輪讀課文，自學(xué)生字新詞。文，并試著根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充完2.組織交流學(xué)習(xí)生成小標(biāo)題。字詞的收獲，重點(diǎn)理家庭不幸，艱難謀生解文后第二題的詞→，，→文壇語(yǔ)。孜孜不倦，震動(dòng)三、初讀感知，了解內(nèi)容3.各組匯報(bào)標(biāo)題內(nèi)容及理1.學(xué)生自由讀課文，……………最新資料推薦…………………由，朗讀課文。要求讀正確活動(dòng)三：研讀首尾2.朗讀思考；哪些自1.默讀首尾兩個(gè)自然段，然段講的是一個(gè)方說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏洛蒂姐妹的了解以面的意思，可以合并及她們成功的意義。起來(lái)。2.組內(nèi)交流。3.學(xué)生默讀思考，同3.匯報(bào)以上兩個(gè)問(wèn)題。桌交流?！緳z測(cè)反饋】4.指名說(shuō)說(shuō)全文共1.用“﹨”劃去下列加點(diǎn)寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)字不正確的讀音：容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。勞累(lěilèi)謀生(mó5.請(qǐng)學(xué)生概括出全móu)罕見(jiàn)(hǎnhǎng)不堪回文主要內(nèi)容首(kānkàn)完成【檢測(cè)反饋】教后反思：9、《小草和大樹(shù)》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，能擁有精彩的人生?；顒?dòng)方案領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動(dòng)一：體會(huì)“艱辛”與一、感悟人物，體會(huì)“意志”。艱辛1.輕聲讀課文第2—4自然（1）朗讀課文的第段，想一想：二自然段，說(shuō)說(shuō)主人①將文中表現(xiàn)“逆境”的句公遭遇了怎樣的家子畫(huà)出來(lái)，她們?cè)谏畹缆飞辖?jīng)庭不幸。歷了哪些艱辛？（2）面對(duì)這些不幸，②三姐妹面對(duì)“逆境”她們主人公是怎樣艱難的表現(xiàn)是怎樣的，你體會(huì)到什謀生的呢？用筆把么？表現(xiàn)主人公艱難謀2.組內(nèi)交流。（有感情地朗生的詞句畫(huà)下來(lái)，多讀并交流閱讀感受）讀幾遍，交流感受，3.班級(jí)交流。體會(huì)其中所表現(xiàn)出活動(dòng)二：感受“智慧”與來(lái)的人物性格?！芭Α?。二、抓住重點(diǎn)，感受1.閱讀課文5—7自然段。智慧①思考：夏洛蒂三姐妹的寫(xiě)1.指導(dǎo)閱讀課文5作轉(zhuǎn)型說(shuō)明什么？她們又是怎—7自然段。樣做的？①提問(wèn)：夏洛蒂三姐②練習(xí)有感情地朗讀。妹的寫(xiě)作轉(zhuǎn)型說(shuō)明2.小組討論以上問(wèn)題。什么？她們又是怎……………最新資料推薦…………………3.班級(jí)交流。（從朗讀開(kāi)始樣做的？喲）②指導(dǎo)學(xué)生有感情活動(dòng)三：理解“小草”和“大地朗讀。2.組織展示并點(diǎn)評(píng)1.快速瀏覽課文，思考“小三、再讀樹(shù)”。課文，理解草”和“大樹(shù)”的含義？2.組內(nèi)交流。文題1.指導(dǎo)學(xué)生再3.班級(jí)交流。讀課文，提問(wèn)：文題【檢測(cè)反饋】中的“小草”和“大1.推薦格言警句。樹(shù)”有何含義？陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。寶2.組織展示并劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒點(diǎn)評(píng)來(lái)。完成【檢測(cè)反2.勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷饋】對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)。教后反思：10、《輪椅上的霍金》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，概述課文內(nèi)容。課文?！钚沦Y料推薦…………………調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：通讀文本，掃清障導(dǎo)入課文礙。1.題：輪1.朗讀課文，畫(huà)出生詞，椅上的霍金結(jié)合上下文理解生字新詞的意2.請(qǐng)學(xué)生交流課思，并從下列詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)句?；艚鹗莻€(gè)怎樣的折服悲憫景人？仰唐突頂禮膜拜一、通讀文本，掃清靜默恬靜由障礙。衷震顫神秘莫測(cè)1.請(qǐng)學(xué)生正確朗2.組內(nèi)合作：①交流識(shí)記新讀書(shū)本后面的生字詞的好方法和不理解的詞語(yǔ)；2.分自然段朗讀②分自然段朗讀課文。課文3.全班匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。3.理解詞語(yǔ)的意活動(dòng)二：再讀文本，概括內(nèi)思容。折服、悲憫、景仰、1.自由讀課文，想想課文唐突頂禮膜介紹了霍金怎樣的故事，用簡(jiǎn)潔拜、靜默、恬靜、的語(yǔ)言概括出來(lái)。由衷、震顫、神秘莫2.組內(nèi)交流。測(cè)……………最新資料推薦…………………3.全班交流。二、再讀文本，概括活動(dòng)三：三讀文本，理清脈內(nèi)容。絡(luò)。1.指導(dǎo)學(xué)生讀1.讀課文：①找出文章中課文，提問(wèn)：課文介心句；紹了霍金怎樣的故②分段，概括段落大意事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言2.組內(nèi)交流。概括出來(lái)。3.班級(jí)匯報(bào)?！緳z測(cè)反饋】2.組織展示并點(diǎn)評(píng)。仿例寫(xiě)句：但是他的思維卻三、三讀文本，理清飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛脈絡(luò)。出了銀河系，飛到了上百億光年第一部分（1、2外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)節(jié)）簡(jiǎn)單介紹霍金的黑洞。第二部分（3-7節(jié)）霍金在科學(xué)上不斷求索，成為一個(gè)偉大的物理天才第三部分（8-12節(jié)）霍金以他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人格力量，成為生活的強(qiáng)者。完成【檢測(cè)反……………最新資料推薦…………………饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：10、《輪椅上的霍金》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1.有感情地朗讀課文。2.憑借語(yǔ)言文字，感受學(xué)習(xí)霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。調(diào)整改活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：感受物理天才的求導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們觀看活動(dòng)一：索精神。一段視頻。（播放）板書(shū)關(guān)鍵1.朗讀課文1—7自然段。同學(xué)們，視頻中那位詞，并提醒①抓住關(guān)鍵詞句感受霍金了不起的物理學(xué)家學(xué)生做批的身體殘疾程度，體會(huì)他生活、叫什么?他需要一直注工作的艱難。②想想霍金是怎樣成為世學(xué)？今天，我們繼續(xù)提示學(xué)生，界公認(rèn)的科學(xué)巨人的？學(xué)習(xí)《輪椅上的霍可以就霍坐在哪兒研究科活動(dòng)二：2.組內(nèi)交流。金》（板書(shū)）金回答的3.班級(jí)交流。(可抓住關(guān)鍵一、感受求索精神一兩句話(huà)的語(yǔ)句朗讀并談?wù)劯惺?1.朗讀課文1—談?wù)勼w會(huì)，活動(dòng)二：感受生活強(qiáng)者的勇7自然段,適時(shí)指導(dǎo)。也可以籠敢頑強(qiáng)。2.小組交流，提統(tǒng)地回答。1.自由朗讀課文8—12自醒：要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句活動(dòng)三：然段。3.組織展示并“談?wù)勀阏f(shuō)說(shuō)你對(duì)霍金回答女記者點(diǎn)評(píng)心中的霍的話(huà)是如何理解的？2.組內(nèi)交流。過(guò)渡：霍金身殘志金形象”調(diào)堅(jiān)，在科學(xué)的道路上整為填詞：3.全班交流匯報(bào)。（關(guān)鍵還不斷。在感受了這位在我的要朗讀喲?。埣参锢硖觳诺那笮闹?，活動(dòng)三：感受宇宙之王的巨索精神后，下面我們霍金是一大貢獻(xiàn)。來(lái)一起感受他對(duì)待個(gè)……………最新資料推薦…………………1.默讀全文，說(shuō)說(shuō)霍金的生活的態(tài)度。的人。貢獻(xiàn)，談?wù)勀阈闹械幕艚鹦蜗?。二、感受勇敢頑強(qiáng)。2.組內(nèi)交流。（可以結(jié)合課1.自由朗讀課文文中的語(yǔ)句或課外對(duì)霍金的了8—12自然段，適時(shí)解談?wù)劊┲笇?dǎo)。3.班級(jí)交流。2.小組內(nèi)交流準(zhǔn)【檢測(cè)反饋】備，提醒：關(guān)鍵要多1.練習(xí)2中我們剛剛學(xué)過(guò)朗讀體會(huì)。采訪(fǎng),如果你去采訪(fǎng)霍金，你會(huì)3.組織展示，師擬出怎樣的采訪(fǎng)問(wèn)題呢？（請(qǐng)寫(xiě)生點(diǎn)評(píng)。出兩個(gè)）過(guò)渡：霍金2.霍金的成功之路，給了強(qiáng)，對(duì)應(yīng)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，取得了豐碩的樂(lè)觀頑我們什么啟發(fā)呢？科研成果。三、感受巨大貢獻(xiàn)1.默讀全文。2.小組內(nèi)交流，提示：可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句或課外對(duì)霍金的了解談?wù)?.組織班級(jí)展示并點(diǎn)評(píng)?！钚沦Y料推薦…………………結(jié)語(yǔ)：霍金在科學(xué)上不斷求索，成為物理天才；在生活上樂(lè)觀感恩，成為生活強(qiáng)者。正如課文最后所說(shuō)，霍金真是一位“非凡的科學(xué)家”??！完成【檢測(cè)反饋】教后反思：11、《一本男孩子必讀的書(shū)》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．通讀課文，概括主要內(nèi)容，練習(xí)分段并概括段意。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：讀通課文。一、自讀課文，1.大聲朗讀課文：借助課整體感受后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通課文，1.讀課文，劃出用“”畫(huà)出生詞。2．小組合作：生字詞，讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，不①交流識(shí)記好方法，討論詞理解的字詞，借助字義。典并聯(lián)系上下文理②分自然段朗讀課文，注意解意思，提出不理解糾錯(cuò)。的問(wèn)題。3．全班展示課文朗讀，相二、自讀課文，互考問(wèn)詞義。整體感受1.學(xué)們讀課活動(dòng)二：理清脈絡(luò)。1．認(rèn)真朗讀課文：文，課文中的“我”是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章的誰(shuí)？他得到的是一主要內(nèi)容，分段并概括段意。本怎樣的書(shū)？2.小組討論分段方式?！@本書(shū)是爺爺3．展示質(zhì)疑。贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)活動(dòng)三：體會(huì)書(shū)“舊”。給了“我”的一本三1．默讀1—6自然段，想想：代相傳的書(shū)。我得到了一本怎樣的書(shū)？畫(huà)出——這是一本扉頁(yè)有關(guān)語(yǔ)句。上寫(xiě)有爺爺給爸爸2．組內(nèi)練讀，交流想法。的贈(zèng)言“這是一本男……………最新資料推薦…………………3．全班交流。孩子必讀的書(shū)”和爸爸寫(xiě)給“我”的贈(zèng)言“學(xué)會(huì)生存”的書(shū)。【檢測(cè)反饋】1．比一比，再組詞。膠（）艘（）三、深入理解，筐（）鋸（）體會(huì)書(shū)“舊”郊（）嗖（）1．默讀1—6自框（）?。ǎ┤欢?，想想：我得到了一本怎樣的書(shū)？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。2．組內(nèi)練讀，交流想法。3．全班交流。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：11、《一本男孩子必讀的書(shū)》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．品讀課文，了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解文中笛福名言的含義。2．領(lǐng)悟《魯濱遜漂流記》中蘊(yùn)含的人生道理。調(diào)整活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：走進(jìn)文本，認(rèn)識(shí)人一、走進(jìn)文本，認(rèn)識(shí)人物自由朗讀7—12自然1.自由朗讀7—12自然段：段①魯濱遜在荒島上是如何1、一開(kāi)始魯濱遜做木筏，物。生存下來(lái)的？把食物等一一送到島上，②從（詞句）中，我讀出魯搭帳篷，靠剩下的食物生濱遜是一個(gè)的人。存。2．小組交流第②小題。2、種植大麥和水稻，制3．全班展示。作粗糙的面包，捕捉并馴活動(dòng)二：走近人物，領(lǐng)悟道養(yǎng)山羊作為肉食來(lái)源，養(yǎng)理。鸚鵡做伴，做家具。1．大聲朗讀第13、14自然3、魯濱遜一開(kāi)始孤獨(dú)、段：艱難，后來(lái)的生活充實(shí)而①想想課文中的吳緬讀《魯幸福，展現(xiàn)了他的聰明機(jī)濱遜漂流記》后有什么收獲？智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。②談?wù)剬?duì)“害怕危險(xiǎn)的心理二、走近人物，領(lǐng)悟道理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！贝舐暲首x第13、14自然這句名言的理解。段2．組內(nèi)交流。1、吳緬的收獲：笛福在3．全班重點(diǎn)展示第②題，書(shū)中的一句名言。反復(fù)誦讀第13自然段。2、組內(nèi)交流?；顒?dòng)三：走出文本，理解題3、組織展示并點(diǎn)評(píng)、……………最新資料推薦…………………意。三、走出文本，理解題意1．瀏覽全文想想：“我”為1、吳緬為什么要把這本什么想把這本書(shū)繼續(xù)傳下去？書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子又會(huì)在扉頁(yè)上寫(xiě)些什么呢？呢？2．組內(nèi)交流，感情朗讀所2、吳緬爺爺為什么要把寫(xiě)內(nèi)容，推選發(fā)言代表。書(shū)傳給他的爸爸，他爸爸3．全班交流?！緳z測(cè)反饋】為什么又把書(shū)傳給吳緬呢？一本男孩子必讀的書(shū)，女孩子要不要讀？說(shuō)清理由。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：《練習(xí)3》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀文字，知道“念”是一種修改文章的好方法。2．動(dòng)手實(shí)踐，用學(xué)的到方法修改作文。調(diào)整活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)修改的重要?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)修改的重1.自由讀父子對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)要。作文時(shí)寫(xiě)好草稿是不是就萬(wàn)事（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分大吉了？角色讀題2．組內(nèi)交流。（將觀點(diǎn)說(shuō)清（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)楚）到這是作文草稿的修改3．全班展示。方法。3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)1．認(rèn)真讀讀兩位文學(xué)家的過(guò)的作文修改方法?；顒?dòng)二：了解修改的方法。（話(huà)：活動(dòng)二：了解修改的方①兩段話(huà)中都有一個(gè)字—法?！?，這“念”有講究，找出來(lái)。（1）根據(jù)上一部分。②想想把全篇稿子放到口（2）讓學(xué)生思考“好文頭念，可以找出習(xí)作中的哪些問(wèn)章是改出來(lái)的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）2.小組討論并確定匯報(bào)人。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作題？3．全班交流。家老舍和葉勝陶修改文活動(dòng)三：嘗試修改的練習(xí)。稿的方法。1．用所學(xué)方法修改書(shū)中的（4）教師引導(dǎo)學(xué)生得出一段話(huà)，想想修改的理由。結(jié)論：修改稿子不光要2．組內(nèi)一人主講，眾人補(bǔ)看，還要念，要看念的順充。說(shuō)清修改的理由。不順？準(zhǔn)確不？別扭……………最新資料推薦…………………3．展示質(zhì)疑?！緳z測(cè)反饋】不？邏輯性強(qiáng)不？（5）小結(jié)。用這堂課學(xué)到的方法，修改活動(dòng)三：嘗試修改的練自己的一篇習(xí)作，注意用上規(guī)定習(xí)。的修改符號(hào)。1．指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)方法修改書(shū)中的一段話(huà)。2．組織展示，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：《練習(xí)3》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1．初讀短文，了解主要內(nèi)容。2．誦讀短文，感悟小草的生命力和美好的品德。調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：初讀感知，了解內(nèi)活動(dòng)一：談話(huà)導(dǎo)入。（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)1.自由讀短文：入）容。①借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，采活動(dòng)二：誦讀《從巖縫里用聯(lián)系上下文等方式理解“長(zhǎng)年長(zhǎng)出的小草》累月、風(fēng)侵雨蝕”。（1）學(xué)生自由讀散文。②想想短文主要寫(xiě)了什么。（2）教師示范讀，指導(dǎo)2．小組討論短文的主要內(nèi)讀準(zhǔn)字音。容。（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀。3．全班展示。（評(píng)議概括是（4）指名讀，齊讀。否全面、簡(jiǎn)潔）感悟：活動(dòng)二：品味語(yǔ)句，感悟內(nèi)（1）指名讀問(wèn)題：從巖涵?？p里長(zhǎng)出的小草，為什么1．默讀短文，想想：那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？①?gòu)膸r縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草，（2）學(xué)生思考討論交流為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？讀后感想。②小草會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么（3）指名回答上面的問(wèn)呢？題。小草伸伸腰，對(duì)春雨說(shuō)：（4）師生小結(jié)。小草對(duì)著陽(yáng)光露出燦爛的活動(dòng)三：描紅臨寫(xiě)笑臉：（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（2）學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡小草……………最新資料推薦…………………2．組內(nèi)先讀有關(guān)語(yǔ)句，再視指導(dǎo)（3）教師及時(shí)小結(jié)，再交流。3．全班展示，評(píng)價(jià)再讀。讓學(xué)生仿寫(xiě)活動(dòng)三：觀察臨寫(xiě)，注意美完成【檢測(cè)反饋】觀。1．觀察整段文字，注意行款布局的美觀，認(rèn)真描紅，2．組內(nèi)誦讀文字，從間架結(jié)構(gòu)、行款兩方面評(píng)議。3．展示優(yōu)秀作業(yè)?！緳z測(cè)反饋】寫(xiě)幾句話(huà)歌頌短文中的小草。教后反思：《練習(xí)3》第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．回顧生活、學(xué)習(xí)中，哪些方面的合法權(quán)益受到侵犯。2．學(xué)會(huì)申訴，禮有。節(jié)擺事實(shí)，講道理，做到有調(diào)整活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：了解權(quán)益活動(dòng)一：了解權(quán)益1.自由讀本次口語(yǔ)交際的1.指名讀要求：要求：①依據(jù)《未成年人保①依據(jù)《未成年人保護(hù)法》護(hù)法》《義務(wù)教育法》等《義務(wù)教育法》等法律條文了解法律條文了解小學(xué)生享小學(xué)生享受哪些“合法權(quán)益”。受哪些“合法權(quán)益”。②回憶在日常的生活、學(xué)習(xí)②回憶在日常的生合法權(quán)益受到侵犯？活、學(xué)習(xí)中，有哪些合法2．小組討論第②題。權(quán)益受到侵犯？到侵犯的合2．指導(dǎo)小組討論第中，有哪些3．全班交流受法權(quán)益。二：學(xué)會(huì)申訴1．選擇具體事例練習(xí)申訴：活動(dòng)二：學(xué)會(huì)申訴①分析哪些合法權(quán)益受到1．指導(dǎo)如何進(jìn)行申②題?；顒?dòng)3．組織展。示侵犯。訴：②講清該享受什么樣的合①分析哪些合法權(quán)呢？向什么部門(mén)申益受到侵犯。②講清該享受什么2．組內(nèi)扮演角色，練說(shuō)、樣的合法權(quán)益，依據(jù)呢？法權(quán)益，依據(jù)訴?；ピu(píng)。向什么部門(mén)申訴?；顒?dòng)三：真練實(shí)說(shuō)2．組內(nèi)扮演角色，1．模擬情境，各組代表現(xiàn)練說(shuō)、互評(píng)?！钚沦Y料推薦…………………場(chǎng)申訴?；顒?dòng)三：真練實(shí)說(shuō)2．全班評(píng)議，選出“最佳1．模擬情境，組織申訴人”和“最佳受理者”?，F(xiàn)場(chǎng)申訴?！緳z測(cè)反饋】2．全班評(píng)議，適時(shí)回憶申訴過(guò)程中最精彩的點(diǎn)評(píng)。一段話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：12《姥姥的剪紙》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，讀通課文，理解“刁難、挑剔、耍賴(lài)、調(diào)皮蛋、熟能生巧”。2．了解課文的主要內(nèi)容，練習(xí)分段并概括段意。調(diào)整活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動(dòng)一：初讀課文，掃清障一、初讀課文礙。1.自由朗讀課文，要求讀1.朗讀課文，畫(huà)出生詞，準(zhǔn)字音，讀順句子，了解借助課后生字表讀準(zhǔn)音。課文大意。2．小組合作：2.指讀課文，及時(shí)正音：①輪流讀生詞，交流識(shí)記方“擇、豬、爽”音舌，法，討論“刁難、挑剔、耍賴(lài)、“屯”為前鼻音，“爽”調(diào)皮蛋、熟能生巧”在文中的意為后鼻音。并糾正字形：思?！柏M”上下結(jié)構(gòu)，下面為②朗讀課文，及時(shí)糾錯(cuò)?！凹骸?，不出頭?！暗蟆毕?．展示課文朗讀，互相考面為提，不是撇。問(wèn)詞義。二、再讀課文活動(dòng)二：再讀課文，感知大1、指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)：1．認(rèn)真朗讀課文：本文描寫(xiě)的是“我”的姥①?lài)@課題，用一個(gè)詞來(lái)形姥精湛的剪紙技藝，以及與“我”的濃濃深情，表②用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章現(xiàn)了姥姥高超的剪紙技藝和濃濃親情。（指導(dǎo)朗內(nèi)交流。讀，讀出剪紙的逼真、人3．展示質(zhì)疑。們的贊嘆）活動(dòng)三：三讀課文，理清脈三、三讀課文意。技藝高超容姥姥或她的剪紙。的主要內(nèi)容。2．組……………最新資料推薦…………………絡(luò)。全文共13個(gè)自然段，可1．瀏覽全文，根據(jù)文章的以分為四部分。主要內(nèi)容，分段并概括段意。1-3自然段，講述了姥姥2．組內(nèi)討論分段。剪紙的技藝高超，深入人3．全班交流。心?！緳z測(cè)反饋】4-6自然段，講述了姥姥1．在加點(diǎn)字正確讀音下畫(huà)在“我”的刁難下，盡展“”。技藝。刁難（nánnàn）擇菜7-12自然段，講述了姥姥（zháizé）數(shù)九隆冬（shù用剪紙表達(dá)了與“我”的shǔ）濃濃深情?？惺常╧ěnkěng）聯(lián)結(jié)13-自然段，講述了姥姥（jíejiē）有求必應(yīng)（yī用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的ngyìng）“我”的掛念，姥姥的剪2．選擇文中的一個(gè)四字詞紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。說(shuō)一句話(huà)。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：12《姥姥的剪紙》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。2．品味詞句，感悟姥姥的神，體會(huì)剪紙里蘊(yùn)含的情?！钚沦Y料推薦…………………調(diào)整導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)活動(dòng)方案活動(dòng)一：感悟“神”活動(dòng)一：感悟“神”1.朗讀課文1—6自然段，1.例句：“一天，我用畫(huà)出表現(xiàn)姥姥剪紙“神”的語(yǔ)句，雙手死死得捂住姥姥的想想：雙眼，讓她摸著剪窗花。①姥姥剪紙“神”在哪里？豈知工夫不大，一幅'喜②姥姥剪紙為什么這么鵲登梅'便完成。了”“神”？2.“數(shù)九寒冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光2．組內(nèi)交流。3．全班交流。(從誦讀開(kāi)始)下剪，燈光下剪，甚至摸愛(ài)”黑剪?！?．默讀7—12自然段，想這些詞語(yǔ)看出姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)。常言道拴”“拳不離手，曲不離口”，活動(dòng)二：品味“想：幼小時(shí)，姥姥用剪紙“著我，從那一幅幅“牛兔圖”中長(zhǎng)年累月地剪，使得姥姥你能體會(huì)到什么？對(duì)“喜鵲登枝”非常熟悉，2．組內(nèi)交流，分角色讀好7所以產(chǎn)生了一些靈巧的—12自然段。方法，剪得熟練3．全班展示：讀課文，說(shuō)活動(dòng)二：品味“愛(ài)”體會(huì)。1.指導(dǎo)朗讀活動(dòng)三：銘記“情”2.提示：姥姥的剪紙……………最新資料推薦…………………1．自由讀第13自然段：竟然有這么大的魅力，可①用心讀一讀描寫(xiě)剪紙畫(huà)以牢牢的吸引住我，抵擋面的語(yǔ)句，我想給它取名。得住游泳的誘惑！可見(jiàn)姥②姥姥是想通過(guò)剪紙對(duì)我姥的剪紙技藝多高??！說(shuō)：“源源，……”看到這幅剪紙，我想說(shuō)：“姥姥，……”活動(dòng)三：銘記“情”1．指導(dǎo)朗讀，取名2．組內(nèi)交流（扮演姥姥和示例：兔牛圖2.姥姥剪的兔子和“我”，練說(shuō)）。3．展示質(zhì)疑?！緳z測(cè)反饋】老牛，無(wú)論形象怎么改變，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一首小就是——引讀——我擺詩(shī)：弄著各式各樣的窗花—《好想》：每當(dāng)捧出姥姥的—從此段話(huà)中你體會(huì)出剪紙，總會(huì)想起，想起。忘不作者飽含了什么感情了……呢？（贊美、依戀)完成【檢測(cè)反饋】好想，回到從前，坐在姥姥的身邊！教后反思：13《牛郎織女》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！钚沦Y料推薦…………………2．熟讀課文，把握人物特點(diǎn)。調(diào)整導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)活動(dòng)方案活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生以“民間節(jié)日”導(dǎo)入七夕，端午，重陽(yáng)，1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，元宵，中秋詞。讀順語(yǔ)句?；顒?dòng)一：初讀課文，2．組內(nèi)輪讀生詞，讀準(zhǔn)加學(xué)習(xí)生詞。點(diǎn)字的讀音。1.指導(dǎo)朗讀討論生詞機(jī)掙扎氣勢(shì)洶洶3．組織展示嫂子牛棚衰弱趁2．3．展示質(zhì)疑?；顒?dòng)二：通讀課文，活動(dòng)二：通讀課文，走進(jìn)傳走進(jìn)傳說(shuō)。說(shuō)。1.默讀課文，思考：1.默讀課文，思考：①概述故事內(nèi)容孤兒牛郎在老牛的①課文主要講述了一個(gè)什課文講述了么故事?幫助下和織②給課文分段，根據(jù)課文內(nèi)女過(guò)著美滿(mǎn)的生活。王母容用小標(biāo)題概括段意。娘娘知道后，拆散了他牛郎老牛，相依為命們，并用用天河隔開(kāi)。故→，事表達(dá)了勤勞善良的勞，→王母嚴(yán)懲，隔河相動(dòng)人民對(duì)美好生活的追……………最新資料推薦…………………望求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)2．組內(nèi)交流。專(zhuān)制者的憎恨。3．班級(jí)交流。②指導(dǎo)分段，根據(jù)課活動(dòng)三：再讀課文，了解人文內(nèi)容用小標(biāo)題概括段物。意。1．讀讀課文，用一個(gè)四字2．指導(dǎo)交流。詞語(yǔ)評(píng)價(jià)故事中的主人公。3．點(diǎn)評(píng)。牛郎：織女：活動(dòng)三：再讀課文，老牛：王母娘娘：了解人物。2．組內(nèi)交流。3．全班交流?！緳z測(cè)反饋】聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)1．評(píng)價(jià)